Qu es la Gestin de Aula?

Es el uso de procedimientos y tcnicas de enseanza que promueven un ambiente de

aprendizaje seguro y eficiente. A medida que los estudiantes crecen, el estilo de gestin de los
profesores debe cambiar para ayudar al desarrollo del aprendizaje. Aunque cada profesor tendr
un estilo nico de gestin para satisfacer las necesidades de cada clase, los mismos elementos
se pueden encontrar de forma co!erente, pues todas incluyen acciones realizadas por el
profesorado para establecer el orden, conseguir la atencin de los estudiantes, o provocar su
cooperacin.
En la "estin de Aula deben considerarse los siguientes aspectos#
$ %iseo del aula# &e considera el primer elemento de la gestin del aula pues es un diseo
intencionado. &e utiliza el posicionamiento de los escritorios, pantallas, equipos y
almacenamiento para crear un ambiente clido y acogedor. Esto se debe !acer antes de la
llegada de los estudiantes, asegurndose de eliminar todos los elementos innecesarios y
molestos del saln de clases. 'ambin es un buen momento para revisar en el aula los riesgos
de seguridad.
$ (eglas# Establecer la normativa que promueva el respeto, el cuidado y la construccin de una
comunidad en la sala de clases. )ue las e*pectativas sobre el comportamiento estn claras al
principio del ao mediante la revisin de estas reglas con los estudiantes. (eforzar
continuamente las reglas durante el curso y publicarlas en un lugar visible.
$ %isciplina# +as reglas del curso deben tener consecuencias concretas. &e deber ser firme, justo
y consistente. ,omenzar con advertencias a un estudiante y que ellos confirmen su conocimiento
de las reglas de la clase.
$ -rogramacin# .antener la clase en orden optimizando el tiempo y enfocndose en las tareas
establecidas. %ar muc!as tareas e instrucciones demasiado cerca de otras actividades puede
llevar a una conducta perjudicial y a una mala comprensin. &iempre deja espacio para
circunstancias atenuantes. /unca dejes espacio para la dilacin.
$ 0rganizacin# .antener el orden es un buen ejemplo para los alumnos e impide perder el
tiempo buscando materiales de instruccin. Adems, poner el calendario en el aula, el !orario y
las asignaciones en un diario mural, permiten a los estudiantes tener a la vista la informacin
pertinente a su proceso, por otro lado, fomenta el aprendizaje autodirigido proveyendo a los
estudiantes de situaciones de responsabilidad constante.
$ ,omunicacin# +a comunicacin es el aspecto ms importante de la gestin del aula. Es
esencial disponer de l1neas claras y co!erentes de comunicacin con tu administracin, colegas,
alumnos y padres. &in ellas, se pierde el respeto de los compaeros, la atencin de los
estudiantes y la cooperacin de los padres.
2acob 3ounin 456789, sigue un modelo psicoecolgico centrado en las caracter1sticas
medioambientales y su influencia en el comportamiento infantil. :dentific un conjunto de
comportamientos del profesorado y de caracter1sticas de las sesiones de clase que se
relacionaban con mejor comportamiento del alumnado#
5.$ Estar en o implicacin; alto grado de atencin al aula y a los procesos personales. &iempre
saber que est pasando.
<.$ &uavidad o reaccionar de la forma apropiada cuando las situaciones son cr1ticas, y asegurar
que los procesos de la clase siguen fluyendo.
=.$ .ultiro o la !abilidad para !acer muc!as cosas a la vez.
>.$ ,ambiar y observar al grupo para percibir cuando las cosas no van bien, y ser capaz de
cambiar y reorganizar.
3ounin tambin se interes en estudiar si estas estrategias de ?gestin del aula@ que
funcionaban con estudiantes regulares tendr1an los mismos efectos en estudiantes identificados
como ?disruptivos@ 43ounin, 56789. +os resultados fueron muy positivos, y efectivamente los
estudiantes se ve1an estimulados y mejor gestionados por profesorado con estas caracter1scas.