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A CONDIO HUMANA DO ADOLESCENTE BLUMENAUENSE MORADOR DO


BAIRRO DA FORTALEZA
1

Vilma Margarete Simo
2
Rafaela Westphal
3
Janara Caroline Ribeiro
4
Cludia Regina
Lima Duarte Da Silva
5


Resumo: Adolescncia, perodo que merece cuidado, pois trata-se de um momento de
transformaes, de amadurecimento, trazendo experincias novas. transferida ao jovem
responsabilidade de comear a caminhar sozinho e por este motivo que se fazem necessrios
estudos nessa rea, para identificar o que prprio da condio humana dos adolescentes.
Neste artigo, apresentam-se os resultados de pesquisa quantiqualitativa que investigou a
condio humana do adolescente blumenauense morador do bairro Fortaleza. A referncia
principal Hannah Arendt, especificamente, sua obra Condio Humana. O universo de
pesquisa so adolescentes entre 12 e 19 anos. Objetivou-se desvelar as atividades
desenvolvidas cotidianamente por esses sujeitos nas dimenses do trabalho, labor e ao e
implicaes na sade. Os resultados de pesquisa apontam que parte dos adolescentes no se
interessam por poltica e assuntos ligados comunidade. No que se refere ao trabalho,
identificou-se que, no ensino mdio, 65% dos jovens iniciaram suas atividades de trabalho.
Palavras chave: sade, trabalho/labor, ao.
THE HUMAN CONDITION OF ADOLESCENTS FROM BLUMENAU WHO LIVE
IN THE NEIGHBORHOOD OF FORTALEZA

Abstract: Adolescence is a period that deserves careful attention, because it is a moment of
transformation to mature phase. It is transferred to young people the responsibility of starting
to walk alone, and that is why there is a need of developing studies in this area in order to
identify what is related to the human condition of adolescents. This paper presents the results
of a research that investigated the human condition of adolescents who live in the

1
Pesquisa de iniciao cientfica, realizada atravs do Programa PIBIC-FURB
2
Doutora em Poltica Social, Universidade de Braslia, Professora de Servio Social da FURB. Autora e
orientadora do Projeto. Fundao Universidade Regional de Blumenau, Rua Antonio da Veiga, 140. Victor
Konder-89012-900- Blumenau- SC Centro de Cincias Humanas e da Comunicao- departamento de Servio
Social, fone 33210237 Email: vilmasimao@furb.br Tutora do PET SADE
Heinrich Hosang, 165 cep 89012-190, Victor Konder.
3
Graduanda de Servio Social, pela Fundao Universidade Regional de Blumenau.
rafaelawestphal@hotmail.com

4
Acadmica VII Fase do Curso de Enfermagem; Bolsista do programa Institucional de Bolsas para Iniciao
Cientfica da Universidade Regional de Blumenau PIBIC/FURB; Rua: Victor Hering, n 386, Bairro Bom
Retiro, Blumenau; CEP: 89.010-520; janaracarolini@gmail.com.

5
Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade Regional
de Blumenau. Membro do Grupo de Pesquisa em Filosofia e tica. Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Tutora
do PET SADE. Rua: Benjamin Duarte da Silva, n116, Bairro Garcia; Blumenau, CEP: 89.021-090.
duarte@furb.br.
2

neighborhood of Fortaleza in Blumenau. The main research reference is Hannah Arendt,
specifically, her book The Human Condition. The research universe is composed by teenagers
between 12 and 19 years. This study aimed to reveal their daily activities in the dimensions of
work, labor and action; and health implications. It is a quantiqualitative study. We found that
most teenagers are not interested in politics and matters relating to the community.
Concerning labor dimension, we identified that, in high school, 65% of the young people have
already started their work activities.
Keywords: health, work/labour, action.

LA CONDICIN HUMANA DEL ADOLESCENTE BLUMENAUENSE,
RESIDENTE EN EL BARRIO DE LA FORTALEZA

Resumen: La adolescencia es un periodo que merece cuidado, porque este es un momento de
cambio, una fase de maduracin, que trae nuevas experiencias. Se transfiere al joven la
responsabilidad de caminar solo, y es por esta razn que se necesitan estudios respecto a esa
cuestin, para identificar lo que es propio de la condicin humana en los adolescentes. En este
artculo se presentan los resultados de la investigacin que investig la condicin humana del
adolescente blumenauense con direccin en el barrio Fortaleza. La referencia principal es
Hannah Arendt, en especial su obra "Condicin Humana". En el universo de la investigacin
estn adolescentes entre 12 y 19 aos. Este estudio tuvo como objetivo dar a conocer las
actividades diarias de estos jovenes en las dimensiones del trabajo, el labor, accin e
implicaciones en la salud. Los resultados del estudio muestran que la mayora de los
adolescentes no estn interesados en la poltica y las cuestiones relacionadas con la
comunidad. Con respecto al trabajo, hemos identificado que, en la escuela secundaria, el 65%
de los jvenes ya han comenzado sus actividades laborales.

Palabras clave: salud, trabajo / labor, accin.


INTRODUO
possvel discorrer sobre vrios conceitos historicamente construdos, mas, para este
artigo, entende-se que, na modernidade, a adolescncia concebida como uma categoria
geracional, sendo reconhecida tambm social, academica e at economicamente. Nesse
sentido, pode-se entender que A adolescncia, portanto, uma categoria moderna e que teve
seu reconhecimento principalmente quando a educao formal, que um dos principais
projetos da modernidade, ficou sob o jugo e controle do Estado
1
.
3

Para a realizao deste estudo, o qual se insere nas aes do PET/SADE

- linha C
A condio humana do adolescente -, compreendeu-se a adolescncia como o perodo entre
12 e 19 anos, em consonncia com a faixa etria adotada pelo PET/SADE para se referir
adolescncia.
Fundamentada terica e cientificamente pela sociologia, pedagogia e pelas cincias da
sade, a adolescncia foi "inventada e descoberta"
2
no incio do sculo XX e, desde ento, os
adolescentes constituem um grupo etrio delimitado, que vive a fase na qual o indivduo
possui menores responsabilidades, sendo protegido pelos pais e/ou Estado.
A inveno e descoberta da adolescncia, com todos os aspectos sociais,
econmicos e polticos que a constituram, inevitavelmente produzem
significados, imagens e representaes ambguas do adolescente. No por
acaso, [...] que, ao mesmo tempo em que o adolescente colocado s
margens do poder poltico e abordado como um problema social ou uma
ameaa a si prprio e a sociedade, estando vinculado violncia, s drogas e
a um sexualidade irresponsvel, este adolescente tambm foco de
fascinao e desejo dos adultos, e smbolo de esperana e futuro
1
.

Em decorrncia dos sentimentos ambivalentes prprios da adolescncia, alguns
adolescentes manifestam certa dificuldade de se considerarem capazes de construir aes
significativas no campo social e de contriburem ativamente para a soluo de questes
sociais. Mas, independentemente de sentimentos de impotncia diante da realidade, eles tm
uma vida ativa concernente condio humana prpria da adolescncia e desenvolvem aes,
trabalho e labor.
Uma vez que tais atividades se diferenciam daquelas prprias da condio humana
adulta e possuem extrema importncia na formulao de aes de ateno sade desse ser
em desenvolvimento biolgico e social, este estudo moveu-se no sentido de conhecer as
atividades desenvolvidas cotidianamente pelos adolescentes blumenauenses nas dimenses do
trabalho, do labor e da ao e suas implicaes na sade.
Conforme Hannah Arendt
3
, o labor, o trabalho, a ao e suas atinentes condies tm
imediata relao com as condies mais gerais da existncia humana: o nascimento e a morte
(ou seja, a criao e a recriao), natalidade e a mortalidade (ou seja, o novo e o velho). Para
Arendt,
3
o labor assegura a sobrevivncia do indivduo e a vida da espcie. O trabalho produz

O Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade (PET-Sade) uma parceria entre a Secretaria de Gesto
do Trabalho e da Educao na Sade SGTES e Secretaria de Ateno Sade SAS, do Ministrio da Sade
4

as coisas que mantm a vida mortal e o carter efmero do tempo humano. A ao, na
medida em que se empenha em fundar e preservar corpos polticos, cria a condio para a
lembrana, ou seja, para histria. Em outras palavras, a ao o campo das relaes
interpessoais, sociais e polticas, as quais se realizam em uma dada condio humana,
portanto, a ao uma atividade poltica por excelncia.
Com intuito de discutir a condio humana e a sade do adolescente fundamental o
conhecimento das aes da vida ativa por eles desenvolvidas. Mais importante ainda
construir esse olhar luz de discusses sobre labor, trabalho e ao, o que se faz aqui a partir
das consideraes de Hannah Arendt
3
. Para a autora, O labor e o trabalho, bem como a ao,
tm tambm razes na natalidade, na medida em que sua tarefa produzir e preservar o mundo
para o constante influxo de recm chegados que vm a este mundo na qualidade de estranhos,
alm de prev-los em conta. [...] O recm-chegado possui capacidade de iniciar algo novo,
isto, de agir.
3
Com ancoragem nas referncias citadas acima, procura-se, ao longo desta pesquisa,
identificar, analisar e discutir as seguintes indagaes: (1) analisar a condio humana do
adolescente blumenauense; (2) compreender os significados de ser adolescente no contexto
contemporneo blumenauense e suas implicaes na sade; (3) levantar demandas do
adolescente para proposio de estratgias de promoo de sade dentro do seu contexto
social, envolvendo todos os aspectos de sua vida; (4) identificar o desenvolvimento da
atividade de trabalho pelo adolescente e em que condies ele praticado; (5) observar como
so desenvolvidas as atividades de manuteno da vida, ou seja, de labor: organizao do
ambiente domstico, atividades de estudo e de manuteno da vida.
MATERIAIS E MTODOS
Quanto natureza, esta pesquisa constitui um estudo terico-emprico, em que alm
da utilizao de dados secundrios, foi realizada pesquisa de campo para a coleta de dados
primrios. Quanto aos fins, ela se caracteriza como pesquisa exploratria, pois tem como
finalidade conhecer conceitos e ideias, proporcionando maior familiaridade com a maneira
como os adolescentes blumenauenses moradores da periferia da cidade de Blumenau
desenvolvem as atividades da vida ativa, nas dimenses do trabalho, do labor e da ao e suas

e a Secretaria de Educao Superior SESU, do Ministrio da Educao, que tem como fio condutor a
5

implicaes na sade. Com este estudo pretende-se tornar a questo da adolescncia em
Blumenau mais explcita e construir hipteses pesquisveis em estudos posteriores.
A proposta metodolgica desta pesquisa se constituiu em dois momentos distintos,
porm complementares. No primeiro momento, foi realizado um levantamento de dados com
estudantes da 6 e 8 srie do ensino fundamental e com estudantes do Ensino Mdio com
idade inferior a 19 anos de idade, por meio da aplicao de um questionrio.
A pesquisa, articulada ao PET/ Sade, respeitou todos os preceitos ticos da pesquisa
com seres humanos, conforme parecer 043/9 do Comit de tica na Pesquisa em Seres
Humanos (CEPH) e abrangeu a territorialidade das unidades de Estratgias de Sade da
Famlia (ESFs) Gustavo Tribess I e Gustavo Tribess II do bairro da Fortaleza. Para garantir a
sustentabilidade tica da pesquisa foi entregue aos sujeitos da pesquisa, nas escolas de nvel
fundamental e mdio em que estudavam, um termo de consentimento a ser assinado pelos
responsveis, uma vez que os tais sujeitos tratavam-se de pessoas com idade inferior a 18
anos. O instrumento de coleta de dados foi aplicado apenas aos adolescentes que devolveram
o termo assinado.
Em termos numricos, o universo de pesquisa est constitudo de, aproximadamente,
1.585 adolescentes que frequentam o Ensino Fundamental e 1.276 do Ensino Mdio,
totalizando 2.861 adolescentes. Para levantamento por meio de aplicao de questionrio no
foi delimitada uma amostra, assim o instrumento de pesquisa foi distribudo a todos os
estudantes das 6 e 8 do Ensino Fundamental com idade igual ou superior a 12 anos e a todos
os estudantes do Ensino Mdio com menos de 19 anos. O total de retorno representa uma
amostra de 19% do universo dos adolescentes que frequentam o Ensino Fundamental nas 6,
7 e 8, ou seja, foram devolvidos 300 questionrios preenchidos. Isso corresponde a uma
amostra com um nvel de confiana 2,2 e uma margem de erro de 2,5 para o Ensino
Fundamental. Quanto ao Ensino Mdio, a amostra corresponde a 11% do universo de
adolescentes, representando um nvel de confiana de 1,4 e uma margem de erro de 2,5. A
tabulao dos questionrios respondidos foi feita manualmente, estes foram contabilizados
com o auxlio de uma planilha criada no programa Microsoft Office Excel 2007.
Aps tabulao e organizao dos dados dos questionrios, foi aplicada a tcnica de
grupo focal na escola Francisco Lanser, situada no bairro da Fortaleza, contando com a

integrao ensino-servio-comunidade.
6

presena de seis adolescentes do Ensino Fundamental. Em decorrncia de uma greve dos
professores da rede estadual de ensino ocorrida durante a realizao da pesquisa e limite de
tempo para a sua concluso, no foram realizados os quatro grupos focais previstos no projeto
pesquisa. Aps a aplicao dos dois instrumentos questionrio e grupo focal - foi efetuada
anlise quantiqualitativa dos dados.
O assunto da entrevista com o grupo focal foi apresentado em um roteiro de
discusso, organizado a partir dos dados levantados por meio do questionrio. Pois, na
aplicao da tcnica de grupo focal, fundamental que haja clareza quanto s informaes
necessrias e entendimento das razes de ser de cada uma delas. importante tambm se ter a
clareza de que as perguntas abertas promovem debates mais livres, com detalhes que resultam
em descobertas inesperadas. Com vistas a garantir anotaes bastante completas, no que se
refere ao contedo e comportamento dos participantes, foi utilizado o recurso de gravador.
Na anlise dos dados, foram levadas em considerao: palavras utilizadas
repetidamente; o contexto no qual a informao foi obtida; concordncia entre as opinies dos
participantes; alterao de opinies ocasionadas pela presso dos grupos; respostas dadas em
funo de experincias pessoais de maior relevncia do que impresses vagas; ideias-chave;
comportamentos, gestos, reaes e sentimentos; valores de ordem pedaggica, ideolgica e
tica; preconceitos; dificuldades de compreenso das perguntas feitas; entusiasmo;
dificuldades no enfrentamento de desafios e aproveitamento dos espaos de liberdade.

RESULTADOS E DISCUSSO DOS DADOS

Famlia Cultura e Cotidiano
A cultura pode ser influenciada por diversos fatores, entre eles: tipo de comunidade
em que se est inserido, mdias acessadas, contexto escolar, trabalho, atividades de ao
presentes no cotidiano e na famlia. Pensa-se que a cultura de viver a vida transmitida pelo
ncleo familiar. Contudo, na contemporaneidade, entende-se por famlia no somente aquela
constituda pelos laos consanguneos, mas tambm aquela em que se estabelecem vnculos
de confiana, laos afetivos, em que se guarda uma bagagem de emoes, sentimentos e
valores culturais, ou seja, no dito popular, famlia o porto seguro do indivduo.
A famlia , portanto, uma construo social que varia segundo as pocas,
permanecendo, no entanto, aquilo que se chama de sentimento de famlia,
7

que se forma a partir de um emaranhado de emoes e aes pessoais,
familiares e culturais, compondo o universo do mundo familiar. Esse
universo do mundo familiar nico para cada famlia, mas circula na
sociedade nas interaes com o meio social em que vivem.
4


Considerando as concepes dos autores acima citados, mediante um emaranhado de
culturas coletivas existentes na sociedade, a famlia um ncleo distinto dos outros, como,
por exemplo, escola e trabalho. A mesma compreenso est presente no conceito de famlia
adotado pela Poltica Nacional de Assistncia Social (PNAS-2004),
5
que entende a famlia,
independentemente dos formatos ou modelos que assume, como mediadora das relaes entre
os sujeitos e coletividade, delimitadora dos arrojos entre o pblico e o privado e geradora de
modalidades de vida.
Para identificar a cultura como revelao de modos de viver, foi observado o tipo e o
contexto familiar dos sujeitos da pesquisa. A pesquisa constatou que, entre os jovens que
freqentavam o Ensino Fundamental, 69% vivem com seus pais, outros 21% somente com a
me, 3% com o pai e 2% com os avs. Tipologias de famlia reduzida so menos frequentes,
mas presentes para 1% dos sujeitos abordados. Demonstrando as peculiaridades que
influenciam a configurao da famlia contempornea, 2% dizem reconhecer a famlia para
alm dos laos consanguneos imediatos, esse o caso daqueles que moram com a tia e a
coligam como porto seguro e daqueles que o ampliam para alm de seus genitores, pois os
avs so tambm seus cuidadores. Esta ampliao da famlia para alm dos genitores diretos
se aproxima da concepo de famlia da Idade Mdia e, ao mesmo tempo, revela falta de
tempo dos genitores para o convvio e para o cuidado com os prprios filhos.
A necessidade de obteno de renda e a ausncia de proteo social estatal s crianas
e adolescentes desdobram-se em responsabilizao da famlia ampliada para com seus
descendentes. A famlia reduzida ao casal revela uma concepo ampliada e contempornea,
que entrou em cena a partir da dcada de noventa, destituindo a famlia do papel de provedora
da linhagem, atribuindo a ela novas formas de vnculos. Dentro do universo de pesquisa 1%
dos sujeitos se sentiram contemplados neste entendimento. Os sujeitos que no revelaram a
formao de seu ncleo familiar somaram 1%.
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No que se refere aos adolescentes que frequentavam o Ensino Mdio, identificou-se o
mesmo padro de composio familiar contempornea: 62% moram com os pais, 24%
somente com a me, 7% com a av, 5% com o companheiro e 2% somente com o pai.
A pesquisa verificou que as famlias pertencentes ao bairro da Fortaleza no obedecem
mais o modelo caracterstico da sociedade pr-moderna, em que, na mesma casa, moravam
at quatro geraes, seus agregados e servos. No contexto atual da modernidade, so diversos
os modelos de expresso familiar que aparecem, a mulher passa a ter autonomia financeira e
poder decisrio no ncleo familiar. Conforme dados do IBGE, na realidade capitalista
brasileira, o sexo feminino tem aparecido como provedor da famlia. Alm de provedora, a
mulher integrante do poder decisrio e as decises so, em geral, tomadas pelo casal.
Tambm prprio da realidade atual a organizao casalar entre pessoas do mesmo sexo e
famlias compostas por casais que desfizeram suas famlias anteriores e cujos filhos convivem
numa relao de irmandade, mesmo sem vnculo de parentesco, por decorrncia da construo
de laos de afetividade entre eles. Esses laos levam o adolescente a reconhecer esse grupo
assim constitudo como famlia.
Desse modo, frente s transformaes em curso na sociedade, seja em virtude do
modo de produo, tecnologia ou por meio da famlia, tambm o adolescente se transforma.
A ao no cotidiano do adolescente
De acordo com os dados levantados durante a pesquisa, os adolescentes desta nova
gerao esto deixando de lado a ao, que, de acordo com Hannah Arendt,
3
fundamental
para se ter memria de um ato feito e para a preservao dos corpos polticos da Terra, uma
vez que inspira futuros adolescentes a tambm praticarem ao poltica. Os dados de pesquisa
destacam que os adolescentes no tm manifestado interesse por poltica ou assuntos
relacionados a sua comunidade, 68% dos adolescentes do Ensino Fundamental relataram no
se interessar pelos acontecimentos polticos de sua comunidade e, quando questionados do
porqu de agirem dessa forma, 76% disseram que esse no constitui um assunto do seu
interesse, 10% alegaram falta de tempo, 7% disseram que poltica coisa para velho;
alguns adolescentes arrazoaram o descontentamento, colocando a poltica como uma forma de
corrupo.
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Quanto aos adolescentes do Ensino Mdio, 71% revelaram que no procuram se
manter informados quanto aos assuntos polticos de sua comunidade. Quando indagados do
porqu de assumirem essa postura, 56% disseram no se interessar por poltica, enquanto que
22% alegaram falta de tempo, e 11% disseram que poltica coisa para velho.
A nova gerao de jovens da atualidade parece estar escondendo-se na solido, ficando
s escuras, como explica Wagner,
6
citando Arendt, o filsofo ao esconder-se na solido, no
abandonou apenas, a pluralidade humana como realidade mas, matou a pluralidade dentro de
si. Ainda de acordo com Wagner, de todo jovem que nasce se espera uma ao, alguma
transformao ou pequena contribuio no mundo, as condicionalidades para tal se do no
princpio, em seu bero, mas no so totalmente responsveis pelas suas aes, quando h
condies objetivas, o indivduo estar livre para fazer suas prprias escolhas e traar o seu
prprio caminho.
Uma boa base para o adolescente saber escolher entre suas opes de vida ter
opinio poltica, opinio essa que se constri por meio do contato com outras pessoas com
ideias semelhantes s suas e diferentes das que possui. A construo de um bom senso
poltico resultado, principalmente, da reflexo sobre pontos divergentes, e fazer boas
escolhas implica conhecer os diversos lados ou caminhos a serem seguidos. O fato de os
adolescentes de hoje manifestarem a ausncia de interesse pela poltica, sugere que eles
possam tornar-se mais suscetveis a influncias de terceiros, podendo apresentar dificuldades
em se posicionarem dentro de um contexto sociopoltico.
Os adolescentes sujeitos da pesquisa demonstram no se ater a assuntos polticos,
relataram passar grande parte do tempo assistindo televiso ou vidrados nas novidades
relacionadas informtica, principalmente conectados nas redes sociais virtuais como o Orkut
e o MSN. Dedicam parte de seu tempo aos contatos virtuais, os quais esto cada vez mais
individualizados e afastados do convvio que facilita o fazer poltico.
A internet pode ser utilizada como um instrumento organizador e que permite agilizar
a promoo de campanhas e abaixo-assinados que movimentam o posicionamento poltico,
porm no d subsdios completos para uma ao poltica. O debate e defesa de argumentos
pode nascer a partir de contatos prvios via redes sociais, mas para se concretizar de fato,
necessrio o agir, o qual ocorre a partir da mobilizao.
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As influncias do mundo do trabalho no contexto cotidiano do adolescente
Os adolescentes expem tambm ocuparem seu tempo com o trabalho e o labor, O
labor assegura a sobrevivncia do indivduo e a vida da espcie. O trabalho produz as coisas
que mantm a vida mortal e ao carter efmero do tempo humano.
3

Trata-se de dois outros campos abordados por Arendt e que tambm tm pronunciada
relao com a moratria social dos jovens. Cavalcanti 2011)
7
define moratria social como
[...] Um prazo concedido a certa classe de jovens, que lhes permite gozar de
uma menor exigncia enquanto completam sua instruo e alcanam sua
maturidade social. Esta moratria seria um prolongamento da juventude e,
conseqentemente, da entrada na vida adulta e em suas responsabilidades.
Nesse sentido, a moratria social excluiria da condio de Juventude os
jovens das classes mais baixas, que mais cedo entrariam (ou tentariam
entrar) no mercado de trabalho e constituiriam famlia.

A moratria social permite aos jovens com maior estabilidade financeira terem uma
carga horria maior para se dedicarem aos estudos ou outras atividades sem a necessidade de
trabalhar. Por outro lado, uma parte desses jovens relatam procurar, por conta prpria, a
insero no mercado de trabalho, pois fazem parte de uma sociedade na qual so incentivados
a consumirem cada vez mais. Dentre os jovens entrevistados, 17% dos que esto no Ensino
Fundamental, j iniciaram suas atividades de trabalho, os outros 83% podem desfrutar da
moratria social. Dos que iniciaram as atividades de trabalho, 60% as iniciaram entre os 12 e
os 14 anos incompletos, 30% entre os 14 e os 16 anos incompletos, e 2% as iniciaram entre os
16 e os 17 anos de idade. J dentre os jovens que cursam o Ensino Mdio, 65% dos jovens j
iniciaram suas atividades de trabalho. Destes, 13% comearam a trabalhar entre os 12 e os 14
anos incompletos, 48% entre os 14 e os 16 anos incompletos e 39% iniciaram suas atividades
de trabalho entre 16 e 18 anos de idade.
Entre as questes abordadas no questionrio, est uma pergunta sobre o porqu do
adolescente iniciar suas atividade de trabalho ainda no perodo da moratria social. As
respostas fornecidas pelos adolescentes do Ensino Fundamental indicam influncia da
sociedade de consumo. No universo de pesquisa composto pelos jovens do Ensino
Fundamental que trabalham, 44% dos jovens trabalham para obter independncia de renda
que lhes possibilite o consumo das coisas que gostam, 25% buscam o aprendizado
profissional, 16% trabalham para ajudar na renda familiar, 8% por influncia dos pais, 2% por
11

influncia de amigos e 4% no responderam. Similarmente, no que se refere aos jovens do
Ensino Mdio, 42% dizem que iniciaram suas atividades de trabalho para comprar o que
gostam, 26% buscam o aprendizado profissional, 25% trabalham para ajudar na renda da
famlia e 6% trabalham por influncia dos pais.
Quanto ao local de trabalho dos adolescentes, os dados referentes ao Ensino
Fundamental revelam os seguintes ambientes: 30% trabalham na rea de servios (lavao de
carros, empresa de design, na rea de informtica, em faces, em escritrios de
contabilidade, transportadora, serralheria); 16% trabalham no comrcio (padarias, lojas
diversas, lojas de auto-peas), 8% trabalham na indstria (empresas txteis), 24% trabalham
em ambiente domstico (na prpria casa e na casa de parentes e de vizinhos),10% forneceram
respostas difusas (realizao de estgio e atividade informal) e 12% no responderam. Quanto
aos jovens do Ensino Mdio, eles mencionaram os seguintes locais de trabalho: 52% prestam
servios (escritrio, confeco, pizzaria, salo de beleza, consultrio mdico, hospital, escola,
faco, metalrgica, marcenaria, empresa de pintura); 29% trabalham no comrcio (lojas
diversas, padaria e mercado); 11% trabalham na indstria (malharia), 1% trabalham em
ambientes domsticos e 18% no responderam.
De acordo com os dados fornecidos pela Secretaria Municipal de Assistncia Social da
Criana e do Adolescente, referentes ao banco de dados de 2011 do Programa de Erradicao
do Trabalho Infantil (PETI), h oito famlias moradoras do bairro Fortaleza recebendo
acompanhamento no programa. Entende-se que este ainda um nmero muito elevado para o
contexto contemporneo, o que expressa o antagonismo social da sociedade capitalista
brasileira. Podem-se sinalizar, ento, dois grupos de adolescentes: (1) aqueles que tm um
elevado padro de vida, que alm de satisfazerem suas necessidades vitais, enquanto espcie,
podem desfrutar das condies humanas desenvolvidas historicamente, as quais so
possibilitadoras de satisfao de necessidades para alm da manuteno da vida biolgica; (2)
aqueles que no desfrutam dessa condio humana prpria do atual contexto contemporneo.
Esse ltimo grupo, ao mesmo tempo em que se sente condicionado a abrir mo de sua
moratria social e ingressar no mercado de trabalho precocemente em virtude de no
conseguir sanar suas necessidades vitais, tambm se sente intimidado a produzir sua prpria
renda para sentir-se parte de um contexto condicionado pela sociedade como um todo, no qual
se deve possuir para ter identidade.
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Esse cenrio parece sugerir uma tendncia de que a sociedade se torne crescentemente
consumidora, sendo impulsionada a viver num mundo artificial, onde a aquisio dos mais
recentes recursos em tecnologia ou das roupas da moda configure-se uma necessidade.
Coaduna com isso Arendt
3
, quando afirma que
Os ideais do homo faber, fabricante do mundo, que so permanncia, a
estabilidade e a durabilidade, foram sacrificados em beneficio da
abundncia, que o ideal do animal laborans. Vivemos numa sociedade de
operrios porque, somente o labor, com sua inerente fertilidade, tem
possibilidade de produzir a abundncia e transformamos o trabalho em labor,
separando-o em partculas minsculas at que ele se prestou diviso, na
qual o denominador comum da execuo mais simples atingido para
eliminar do caminho do labor power humano[...].
A autora ainda chama a ateno para o modo pelo qual o homem contemporneo
modifica seus objetivos. O labor, que a princpio era utilizado para manter a vitalidade, ou
seja, para a manuteno das atividades relacionadas somente ao sustento do corpo e para a
produo bens de consumo, agora se transformou em trabalho, cujo objetivo original era
transformar e criar bens durveis que auxiliassem o homem em suas tarefas dirias, nesse
sentido, o trabalho ainda era visto como algo que lhe desse prazer e o satisfizesse
espiritualmente.
Assim, pode-se concluir que a sociedade contempornea labora-se, pois as atividades
produzidas esto direcionadas manuteno do prprio sustento; por outro lado, a satisfao e
a plenitude, que na concepo de Hannah Arendt
3
estavam ligadas ao trabalho, esto hoje
vinculadas quilo que popularmente denominamos hobbie.
Labor, as condicionalidades de vivncias impostas por ns
A prtica das atividades de labor essencial sobrevivncia, mesmo com todas as
condicionalidades competitivas criadas pelo ser humano. Com a abertura do espao
neoliberal, cresceu a concorrncia entre os animais humanos, e, em consequncia, observa-se
o aumento do antagonismo entre classes sociais. Nos dias atuais, a nica forma de tentar
garantir a sobrevivncia neste mar que o sistema capitalista, possuir um diferencial, algo
que garanta o espao do indivduo no mercado de trabalho.
Partindo desse principio, procurou-se identificar, no contexto cotidiano dos
adolescentes, quais a atividades de labor que eles desenvolvem. Dados da pesquisa revelam
13

que 63% dos adolescentes que frequentam o Ensino Fundamental desenvolvem atividades
extraclasse. Como atividades de maior destaque aparecem: (27%) a prtica de esportes, (22%)
aulas de ingls, (21%) aulas de dana e aulas de informtica (4%). Em relao aos jovens de
Ensino Mdio, verificou-se que apenas 33% dos adolescentes praticam atividades extraclasse
no identificadas como trabalho. Esse dado pode ser relacionado com a moratria social, uma
vez que o nmero de adolescentes do Ensino Mdio que se dedicam s atividades de trabalho
de 65%. Quanto s atividades que esses 33% dos adolescentes desenvolvem, aparecem:
(12%) aula de ingls, (11%) prtica de esportes, (5%)aulas de informtica, (4%) aulas de
dana, os demais no especificaram qual atividade extraclasse realizam.
Percepo do adolescente blumenauense sobre a sade e as implicaes sobre ela
Buscou-se observar, ao longo deste estudo, as concepes dos adolescentes sobre a
adolescncia, suas condies e implicaes na sade. Para isso foi realizado um grupo focal
(GF) com adolescentes que devolveram o instrumento de pesquisa questionrio. O GF foi
realizado na escola de Ensino Fundamental Francisco Lanser, situada no bairro da Fortaleza, e
contou com a participao de seis adolescentes que atenderam ao nosso convite, nmero esse
suficiente para a constituio do grupo focal. O roteiro foi elaborado com cinco perguntas-
chave a respeito da condio humana do adolescente. As demais perguntas foram lanadas a
partir das respostas dos participantes.
Os dados coletados por meio do GF foram analisados com base na metodologia de anlise
de contedo, mais propriamente, atravs de leituras flutuantes, cujo teor versava sobre o
significado de ser adolescente na contemporaneidade, sade na adolescncia, felicidade e
tristezas presentes no contexto do adolescente. Por meio das reflexes alcanadas nas leituras
flutuantes, foi possvel formular os seguintes conceitos: a adolescncia uma fase de
descobertas e inseguranas dos adolescentes e seus pais, em que os jovens experimentam
limitaes de autonomia para tomar as prprias decises, aprendem a lidar com os desafios
da cotidianidade e com as mudanas do corpo com a chegada da puberdade, ao mesmo
tempo em que se empenham na construo da liberdade e responsabilidades. A adolescncia
deve ser vivida com intensidade porque uma fase inativa para o trabalho e de
(des)responsabilidade, prprias dos adultos que constituem famlia. Portanto, uma fase de
moratria social e vital
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Quando solicitados a descreverem um dia em que se sentiram com sade, os adolescentes
que constituram o grupo focal descreveram as seguintes condies: Um dia em que no
aconteceu nada ruim, em que no se incomodaram, um dia sem preocupaes, em que
conseguiram esquecer os problemas e em que no sentiram dor. Um dia feliz ao lado das
pessoas de que gostam, fazendo algo que lhes d satisfao e contribua para a sua
autoestima.
Por outro lado indagou-se quais as condies relacionadas com um dia sem sade.
Segundo eles, so inmeras as frustraes dos adolescentes: dificuldades e notas baixas na
escola, briga com os pais em decorrncia da situao financeira e desentendimentos
familiares, a dificuldade de voltar rotina de estudos aps um final de semana em que
puderam descansar e diverti-se sem compromissos, decepes, brigas e separaes familiares
Quanto ao item que diz respeito a um dia feliz, foram identificadas a presena das relaes
interpessoais com familiares, amigos e namorados(as). Por outro, para os jovens que
compuseram o grupo focal, ser feliz no cumprir obrigaes, ou seja, liberdade para agir de
acordo com seus desejos..
Em contraponto, solicitou-se aos adolescentes que descrevessem um dia em que no se
sentiram felizes. Entre as situaes elencadas, destacam-se: dificuldades na escola, brigas
familiares por dificuldades financeiras, acordar cedo para ir aula.
Analisando as reflexes desenvolvidas no GF, indentifica-se o adolescente como um
sujeito pertencente a um contexto complexo, com atribuies exercidas diariamente e
concepes prprias, particulares. Em suas falas, fica clara a dificuldade em descrever o
momento prprio da faixa etria pela qual esto transitando, consideram que neste perodo
esto adquirindo autonomia e que muitas vezes esta busca pela autonomia gera confrontos
familiares. Tambm foi visto que os adolescentes relacionam condies de felicidade e
tristeza como principais determinantes de sua conduo de sade, ficando em segundo plano o
entendimento da sade como a ausncia de dor e doena.
CONCLUSO
Conhecer o cotidiano do Adolescente Blumenauense morador do bairro Fortaleza
contribui para a compreenso dessa fase de transio da vida infantil para a vida adulta, fase
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essa repleta de sentimentos ambivalentes, de incertezas, insegurana na tomada de decises e
receio de assumir as responsabilidades sobre seus prprios atos, mas, contraditoriamente, uma
fase em que os indivduos anseiam por terem autonomia em suas decises. Essa , portanto,
uma fase em que o jovem necessita de inmeros cuidados, incentivos, conversas e acesso aos
diversos campos que a vida oferece: o estudo, o lazer, o trabalho e o cuidado com a sade.
A fase da adolescncia no pode ser tratada somente como uma mudana biolgica e
hormonal, muito mais que isso, trata-se de uma importante passagem, que deixa inmeras
dvidas nos sujeitos que vivem esse processo. Por isso necessitamos de estudos relacionados
ao cotidiano e condio humana do adolescente, no s para desvelarmos as atividades do
seu dia a dia, mas descobrirmos os sentimentos e a subjetividade que esse ser carrega consigo.
Discutir a percepo de sade dos adolescentes implica perceber as necessidades que esses
encontram em relao ao cuidado consigo mesmos no dia a dia, e ainda, descobrir onde esse
jovem se encontra. A partir dos dados aqui apresentados pode-se pensar em estratgias de
sade que possam ir ao encontro do adolescente para criar vnculos com ele, e que trabalhem
com ele a questo do cuidado a partir de sua prpria subjetividade, focando aspectos da
cotidianidade das aes de sade.
REFERNCIAS

1
MAGRO, Viviane Melo de Mendona. Adolescentes como autores de si prprios:
cotidiano, educao e o hip hop. In: Cadernos CEDES, v. 22, n. 57, p. 63-75, ago. 2002.
2
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Adolescent Health: New York, n. 14, 1993.
3
ARENDT, Hannah. A condio humana. Traduo de Roberto Raposo. Rio de Janeiro:
Forense Universitria, 1991.
4
CENTA, Maria de Lourdes; PEREIRA, Maria Thereza Frrer e RATTI, Alhethea. A
relevncia da cultura no cuidado s famlias. Revista Famlia, Sade e
Desenvolvimento, Vol. 7, No 1 (2005). Disponvel em:
<http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/refased/article/viewFile/8054/5676->. Acesso em
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5
BRASIL, Ministrio do Desenvolvimento Social e combate Fome. Secretaria Nacional de
Assistncia Social. Poltica Nacional de Assistncia Social-PNAS 2004. Braslia, 2004.
6
WAGNER, Eugnia Sales Wagner. Hannah Arendt e Karl Marx, o mundo do trabalho.
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7
CAVALCANTI, Rafaela Satiro de Souza. Juventude, Violncia e Escola ressignificando
conceitos e representaes. Disponvel em:
<http://www.ifg.edu.br/humanidades/index.php/revista-no-5/180>. Acesso em: 09/03/2011.