Cuestionario para Evaluar Celos

Facultad de Psicologa.
Universidad de Buenos Aires.

Ctedra: M.M. Casullo. 2003.
1
Enviado a RIDEP. FEBRERO DE 2003.

LOS SENTIMIENTOS DE CELOS EN LAS RELACIONES SEXUALES DE ADULTOS
ARGENTINOS

Mara Martina Casullo *
Mercedes Fernndez Liporace *

* Profesoras e investigadoras de la Facultad de Psicologa. Universidad de Buenos Aires.
Argentina. Independencia 3065. 3er piso. 1225 Buenos Aires. Argentina.

e-mails: casullo@psi.uba.ar ; mliporac@psi.uba.ar

2
Resumen

En el presente trabajo, de tipo descriptivo-correlacional, se analizan las respuestas de 446
sujetos adultos argentinos (edades entre 20 y 56 aos) a una encuesta que plantea escenarios
hipotticos sobre la sexualidad, las relaciones ntimas y los celos. La investigacin forma parte de
un proyecto internacional cross-cultural coordinado por el profesor Martn Voracek de la
Universidad de Viena ( Austria). Las respuestas fueron analizadas segn las variables gnero,
edad, estado civil, orden de nacimiento, tenencia de hijos, educacin y ocupacin. Se han
encontrado diferencias estadsticas significativas fundamentalmente en relacin con la variable
gnero (sexo). Las mujeres (51%) manifiestan sentirse ms dolidas y preocupadas ante la
posibilidad de que su pareja est involucrada emocionalmente con otra persona, con una marcada
tendencia a polarizar sus respuestas. Los varones (49%) parecen ms preocupados ante la
existencia posible de una relacin sexual genital, pero sus respuestas no se agrupan en
puntuaciones extremas. Las personas ms jvenes, con edades entre 20 y 35 aos (50%)
relacionan con mayor frecuencia las situaciones de enamoramiento con el coito que aqullas de
mayor edad. Quienes en el momento de responder la encuesta no tienen una pareja estable (31%)
relacionan con mayor frecuencia los vnculos emocionales con las relaciones sexuales genitales
que los participantes que mantienen una relacin de pareja ( 69%). Investigaciones futuras
debern integrar los hallazgos obtenidos desde una perspectiva evolucionista con estudios sobre
las transmisiones culturales.

Palabras claves: adultos. Sexualidad. Celos.

Abstract

Jealousy in sexual relationships among Argentine adults.

Data from a survey on sexuality, intimacy and jealousy are presented. This descriptive-
correlational study was carried out as part of an international cross-cultural project coordinated by
professor Martin Voracek, from Vienna University (Austria). A structured survey presenting a series
of hypothetical scenarios was administered to a sample of 446 Argentine adult subjects, aging 20 to
56 years old and living in Buenos Aires city and its suburban area.
Data were analyzed by sex, age, civil status, birth order, presence of children, education
and occupation. Most statistical significative differences found are related with the variable gender
(sex). Women ( 51%) report feeling more worried imagineing her partners being emotionally
involved with a third person than having a genital relationship. They give more extreme response
answers than men. Men ( 49%) seem to feel more pain and worry thinking on a possible sexual
genital relationship. Younger participants, aging 20 to 35 years old, (50%) link more frequently
3
romantic affairs with sexual intercourse than older ones. Those who have not a partner when
answering the survey ( 31%) relate romantic links with sexual intercourse more frequently than
participants with a current couple ( 69%). Findings from current Evolutionary Psychology
researches have to be integrated with future studies on cultural transmissions.

Key words: Adults. Jealousy. Sexuality.

Introduccin:

El presente trabajo tiene como objetivos describir y analizar las respuestas de sujetos
adultos de ambos sexos, residentes en la ciudad de Buenos Aires y el conurbano bonaerense
(Argentina), al planteo de situaciones hipotticas relacionadas con los sentimientos de celos en las
relaciones romnticas y estudiar las diferencias con significacin estadstica probable segn las
variables sexo, edad, orden de nacimiento, nivel educativo, estado civil, inclusin en el circuito
laboral, tipo de ocupacin y tenencia o no de hijos. El estudio forma parte de una investigacin
internacional cross-cultural coordinada por Martn Voracek, del Departamento de Psicopatologa y
Psicoanlisis , Facultad de Medicina, Universidad de Viena.

Pocos comportamientos humanos han dado lugar a tantas discusiones, rituales,
promulgacin de leyes y proliferacin de chismes como aqullos relacionados con el amor, la
eleccin de pareja, su consolidacin y mantenimiento, las rupturas y disoluciones. Como sostiene
Buss (1994), dolor, soledad y traiciones contrastan con los imaginarios sociales vigentes sobre la
condicin de salugnicos o virtuosos que se suponen tienen los enamoramientos. Las situaciones
de ruptura y discordia se proclaman como sntomas de fracasos, pero el conflicto es la norma y no
su excepcin.

En lneas generales, el pensamiento occidental se ha mostrado ambivalente en el estudio
sobre el papel que las emociones cumplen en la estructuracin de los comportamientos humanos.
Ya en el siglo XVIII un pensador an paradigmtico en nuestros medios acadmicos como Kant
expres que las emociones deben entenderse como enfermedades de la mente. La macrocultura
occidental en la que vivimos hace una exaltacin de las experiencias emocionales romnticas, y al
mismo tiempo, sospecha de su papel disruptivo en el funcionamiento de la racionalidad.

4
Nuestro inters se focaliza en el estudio de las emociones romnticas que hacen
posible la eleccin, conformacin y mantenimiento de las relaciones de pareja. Sobre la base de
las ideas desarrolladas por Sternberg (1998) cabe plantear que los sentimientos referidos a estar
enamorado /a son reconocidos como importantes en la cultura occidental judeo-cristiana
contempornea. Para dicho autor el amor romntico est integrado por tres componentes
principales a los que denomina pasin, intimidad y compromiso; no tienen un peso equitativo en
contextos culturales diversos pero, cada uno es valorado de alguna manera segn los distintos
momentos histricos y valores culturales vigentes. Aunque tales componentes se diferencian entre
s, aparecen vinculados en historias de vidas concretas y se expresan a travs de sentimientos y
comportamientos. Nuestras investigaciones sobre el enamoramiento en adolescentes y adultos
jvenes ha permitido agrupar las respuestas dadas libremente a la frase incompleta Estar
enamorado /a es..... en diez categoras bsicas que luego se ubicaron en las dimensiones
propuestas por Sternberg. ( Casullo, 2001). Estudiar el amor romntico supone incorporar
circunstancias y sentimientos vigentes en historias presentes y pasadas: deseos, misterios,
confusiones, celos, penas, alegras, traiciones. Tambin implica reconocer que el concepto
ENAMORARSE es una construccin social. Las diversas realidades socio-culturales difieren en su
comprensin y aceptacin acerca de la naturaleza y sentido del enamoramiento y, en razn de ello,
ofrecen a los sujetos que participan en ellas guiones culturales diferentes en funcin de los cuales
significar y legitimar los comportamientos individuales. Relacionar amor y matrimonio, por ejemplo,
es fruto de pocas histricas relativamente prximas y an no regula los comportamientos sociales
en algunos espacios culturales contemporneos.

Una teora interesante acerca del enamoramiento ha sido propuesta por Lee (1973/76)
hace ya ms de dos dcadas. Este autor sugiere una tipologa de los que denomina ESTILOS DEL
AMOR:
a) El amor ertico (EROS) que se caracteriza por el romance y la pasin.
b) El ldico (LUDUS) en el que predomina la actitud de juego y pasatiempo.
c) El estilo amistoso (STORGE).
d) Aqul que se caracteriza por los sentimientos de posesin y dependencia (MANIA).
e) El estilo pragmtico, lgico y calculador (PRAGMA).
f) El amor generoso al servicio del otro ( GAPE).

Algunos autores han desarrollado propuestas tericas interesantes para comprender el proceso
humano de eleccin y consolidacin de parejas desde una perspectiva socio-evolucionista (Buss y
Schmitt, 1993; Gangestad y Simpsom, 2000; Kenrick y cols, 1990). Somos los seres humanos
esencialmente mongamos o mas bien promiscuos en bsqueda de numerosas relaciones breves e
intensas?

5
Desde la perspectiva denominada SST (Sexual Strategies Theory), Buss y Schmitt (1993)
sostienen que tanto hombres como mujeres han desarrollado a lo largo del tiempo un men de
alternativas diversas de apareamiento entre las que se incorporan tanto las relaciones estables y
duraderas como las breves, de corta duracin. Dichos autores otorgan importancia al estudio de
los sentimientos de celos, entendidos en trminos de estrategias de afrontamiento que permiten
mantener y consolidar las parejas. La pareja sexual tiende a satisfacer dos necesidades humanas
fundamentales: sobrevivir y procrear. Esos sentimientos generan dos tipos de acciones: vigilancia
(control) y violencia (eliminacin). Los tipos y formas de los celos se diferencian de manera
significativa en mujeres y varones segn se ha podido constatar en investigaciones realizadas en
nuestro medio.(Fernndez Liporace, 2001) Las mujeres se sienten ms amenazadas ante la
posibilidad de que su pareja se involucre afectivamente con otra persona. Entre los varones la
percepcin de amenaza est ms orientada a la posibilidad de la existencia de relaciones genitales
que ponen en duda su paternidad probable sobre la prole. Los CELOS, en tanto reacciones
afectivas moderadas, revelan sabidura emocional y funcionan como una respuesta anticipatoria
que previene o intenta prevenir la infidelidad y la consecuente prdida posible de la pareja.
Constituyen un estado emocional episdico, no permanente, una respuesta ante una amenaza que
origina acciones especficas para eliminarla.

Clanton (1998) considera que los celos son sentimientos displacenteros que expresan el temor a
la prdida de la pareja o el desagrado frente a una experiencia real o imaginaria referida a la
experiencia emocional que su pareja ha tenido o tenga con una tercera persona. Tales experiencias
evocan facetas diferentes de los celos: enojo, rabia, humilliacin, ansiedad, tristeza, depresin.
Daly (1998) considera que los celos constituyen un estado emocional provocado ante la
percepcin de una amenaza a un relacin valorada por el sujeto; tal percepcin activa
comportamientos para eliminarla. Los celos son denominados sexuales si las relaciones amenazadas
tambin lo son. En esta lnea de anlisis, sentirse celoso constituye una experiencia episdica, no una
afliccin permanente, originada frente a prdidas posibles y supone determinados modos de
reaccionar.(acciones). Se diferencian de los sentimientos de envidia en el hecho de que stos suponen
malicia y codicia respecto a lo que otro posee.

Los sentimientos de celos sexuales incorporan dos ingredientes bsicos: a) el temor a la prdida
de un vnculo afectivo sexual de pareja, b) la presencia de una tercera persona (real o imaginaria) que
pone en peligro ese vnculo.

Propuestas tericas diversas han sido planteadas con la intencin de explicar las
emociones de celos. Por una parte, se considera que son una construccin social producto de los
guiones culturales que participan en la conformacin de los comportamientos segn gnero.
Normas y valores vigentes suponen afiliaciones y ejercicios de roles que asignan maneras
6
esperadas de controlar las relaciones de pareja y la infidelidad. Bhugra (1993) sostiene que los
celos son fruto del sistema capitalista que premia las posesiones personales e invita a reificar y
tratar los vnculos afectivos de pareja como objetos concretos de posesin. Otras explicaciones
aluden a variables de personalidad como la baja autoestima o la inmadurez, o bien consideran que
los celos son indicadores de patologa psquica. (Jankowiak, 1995).

Se han planteado dos hiptesis centrales para el desarrollo del trabajo de investigacin que
presentamos:
a) entre las mujeres la percepcin de amenaza se centra en la sospecha de infidelidad
emocional.
b) Entre los varones la percepcin de amenaza se centra en la sospecha de infidelidad
sexual.

Mtodo:

Tipo de estudio: descriptivo correlacional.
Muestreo: intencional. Participaron 446 personas adultas residentes en la ciudad de Buenos Aires
y el conurbano bonaerense. El 49 % pertenece al sexo masculino y el 51 % al femenino, con
edades entre 20 y 56 aos. La edad promedio es de 29.10 aos con una desviacin tpica de 9,08.

Las edades han sido categorizadas en tres grupos, como indicamos en la Tabla 1. Se sealan a
continuacin las distribuciones de frecuencias y porcentajes obtenidas.

Tabla 1.

Categora Frecuencia Porcentaje

Adultos jvenes (20 a 35 aos) 225 50.4%
Adultos medios (36 a 49 aos) 178 39.9%
Adultos maduros(50 a 56 aos) 43 9.6%

La Tabla 2 contiene las categoras utilizadas para analizar las variables independientes.

7

Tabla 2

Variables Categoras
Sexo 1. Masculino 2. Femenino
Edad 1. Adultos jvenes: 20 a 35 aos
2. Adultos medios: 36 a 49 aos
3. Adultos maduros: 50 a 56 aos
El agrupamiento en estas tres categoras se decidi en virtud de la
dispersin de edades presente en la muestra, utilizndose esas
categoras evolutivas.
Orden de nacimiento 1. Primer hijo 2. Segundo hijo 3. Tercero ms (la muestra no
inclua hijos nicos)
Educacin 1. Sin estudios 2. Primarios 3. Medios 4. Superiores
Estado civil 1. Con pareja 2. Sin pareja
Existencia de hijos 1. Con hijos 2. Sin hijos
Inclusin en el circuito
laboral
1. Con trabajo
2. Sin trabajo
Ocupacin 1. Empresario o gerente
2. Profesional
3. Pequeo comerciante
4. Empleado
5. Obrero
6. Jubilado, ama de casa, estudiante, desocupado
7. Otros

El 78% trabaja. De este 78%, el 68% trabaja tiempo completo y el 32% medio tiempo ( part -
time). El 11% de los participantes estudia.
El 43% fue primer hijo; el 31% fue segundo hijo. Un 11% es hijo nico.
El 67% de la muestra analizada no tiene hijos
Un 69% tena pareja al momento de responder la escala SERIC.
Las Figuras 1, 2 y 3 resumen la distribucin segn sexo, edad y nivel educativo.

8
Masc
49%
Fem
51%

Fig. 1: Distribucin segn sexo
Fig. 2: Distribucin segn edad
Fig. 3: Distribucin segn nivel educativo
Ad.
Jvenes
50%
Ad.
Medios
40%
Ad.
Maduros
10%
Primarios
11%
Medios
40%
Sup /
Terc
49%

9
Instrumento de recoleccin de datos:

Hemos adaptado una escala sobre sexualidad, relaciones ntimas y celos que nos fuera
facilitada por el profesor Martn Voracek de la Universidad de Viena, en su versin en ingls
(formas a y b). Este instrumento fue traducido al castellano por dos psiclogos bilinges, bajo la
denominacin de Escala SERIC (sexualidad, relaciones ntimas, celos). Se procedi a realizar un
estudio piloto (30 casos) para poder determinar su validez conceptual y lingstica. La escala fue
administrada individualmente por alumnos de la carrera de Psicologa de la Universidad de Buenos
Aires, como parte de las actividades prcticas de la asignatura Teora y Tcnicas de Exploracin y
Diagnstico (ao 2000).

La SERIC est integrada por una serie de temes que indagan sobre datos
sociodemogrficos (sexo, edad, educacin, ocupacin, si est o no actualmente en pareja, estado
civil, nmero de hijos). Nueve temes plantean situaciones hipotticas que el sujeto responde
eligiendo una de dos opciones. Los temes 11 al 15 se responden sobre la base de una escala
tipo Likert con siete opciones de respuesta. Las formas a y b slo suponen una ordenacin
diferente de los reactivos.

Datos obtenidos:

Se unificaron las respuestas de las formas a y b dado que no se hallaron diferencias en las
respuestas a ellas, analizndose en conjunto.
Con la finalidad de establecer la presencia de diferencias significativas segn sexo, edad, orden
de nacimiento, educacin, estado civil (con pareja sin pareja), inclusin en el circuito laboral,
ocupacin y existencia de hijos, se utilizaron diferentes pruebas estadsticas.
1. Para establecer la presencia de diferencias significativas entre las respuestas a los
temes nominales-dicotmicos (1, 2, 3, 6, 7, 8 y 9) segn sexo, estado civil (con pareja-
sin pareja), inclusin en el circuito laboral, ocupacin y existencia de hijos, se utiliz la
prueba X
2
(chi cuadrado).

2. Con el fin de investigar diferencias significativas entre los itemes con respuesta ordinal
(4, 5, 10, 11, 12, 13, 14 y 15) segn sexo, estado civil, inclusin en el circuito laboral y
existencia de hijos se us la prueba de Mann Whitney.

3. Para estudiar la presencia de diferencias significativas en los itemes de respuesta
ordinal (4, 5, 10, 11, 12, 13, 14 y 15) segn edad, orden de nacimiento y nivel
educativo se calcul la prueba de Kruskal-Wallis.
10

4. No result posible analizar los datos segn la variable existencia o no de hermanos
dado que la muestra contena slo el 11 % de hijos nicos.

Resultados:

Consignamos solamente los datos que se refieren a aquellos temes en los que se han
encontrado diferencias estadsticas significativas. Para cada item se consigna: nmero, contenido,
resultado de la prueba utilizada y variable de agrupacin segn la que se verificaron las diferencias
significativas.

No se hallaron diferencias significativas segn orden de nacimiento, nivel educativo,
inclusin en el circuito laboral, tipo de ocupacin o existencia de hijos.

Diferencias segn sexo:

1) Imagine que Ud descubre que la persona con la que ha estado seriamente comprometida est interesada
en alguien ms. Qu le molestara o le dolera ms?

Imaginar a su pareja formando un vnculo emocional profundo con esa persona
Imaginar a su pareja disfrutando una apasionada relacin sexual (coito) con esa persona

X
2
=46.112; 2gl; p=.000
Vnculo emocional Masc 52% Fem 82%
Relacin sexual Masc 48% Fem 18%

2) Imagine que Ud. descubre que la persona con la que ha estado seriamente
comprometida est interesada en alguien ms. Qu le molestara o dolera ms?

Imaginar a su pareja experimentando diferentes posiciones sexuales con esa persona
Imaginar a su pareja enamorndose de esa persona

X
2
=46.875; 2 gl; p=.000

11
Posiciones sexuales Masc 34% Fem 8%
Enamorndose Masc 66% Fem 92%

4) Imagine que Ud descubre que a su pareja le parece atractivo tener relaciones sexuales con otra persona.
De acuerdo con Ud, cun probable es que su pareja est enamorado de esa persona?

Es ms probable para los varones (Mann-Whitney= 21357.0; Z= -2.62; p=.009; rp
masc
=239.42 vs
rp
fem
=208.00)

5) Imagine que Ud descubre que su pareja est enamorado de alguien ms. De acuerdo
con Ud, cun probable es que su pareja se sienta tambin atrada sexualmente por esta
persona?
Es ms probable para las mujeres (Mann-Whitney= 21866.0; Z= -2.32; p=.020; rp
masc
=209.89 vs
rp
fem
=236.75)

6) Imagine que su pareja tiene tanto un vnculo emocional como relaciones sexuales con otra persona.
Qu aspecto del compromiso en que se encuentra su pareja le molestara ms?

La relacin sexual con esa persona
El vnculo emocional con esa persona

X
2
=424.740; 2gl; p=.000
Relacin sexual Masc 33% Fem 10%
Vnculo emocional Masc 67% Fem 90%

7) Qu le molestara o dolera ms a Ud?

Imaginar a su pareja teniendo relaciones sexuales con esa persona, pero est seguro (a) de
que ellos no formarn un vnculo emocional profundo.
Imaginar a su pareja formando un vnculo emocional profundo con esa persona, pero est
seguro (a) de que ellos no tendrn relaciones sexuales.

X
2
=11.656; 2 gl; p=.003
Sexo sin vnculo emocional Masc 53% Fem 37%
12
Vnculo emocional sin sexo Masc 47% Fem 63%

8) Qu le molestara o le dolera a Ud ms?

Imaginar que su pareja contina sexualmente interesado en esa persona, pero no est
enamorado de ella
Imaginar que su pareja est an involucrada emocionalmente con esa persona, pero no est
sexualmente interesada en ella.

X
2
=23.296; 2 gl; p=.000
Sexualmente interesado, no enamorado Masc 44% Fem 22%
Emocionalmente involucrado, sin inters sexual Masc 56% Fem 78%

9) Qu le molestara o dolera a Ud. ms?

Imaginar a su pareja teniendo relaciones sexuales con otra persona slo por una noche, sin
oportunidad de volverse a involucrar en el futuro.
Imaginar a su pareja involucrndose emocionalmente con otra persona, sin oportunidad de
interesarse sexualmente.

X
2
=30.848; 2 gl; p=.000
Sexo por una noche, sin involucrarse en el futuro Masc
44%
Fem
20%
Involucrado emocionalmente, sin oportunidad de interesarse
sexualmente
Masc
56%
Fem
80%

15) Si Ud ha dormido con alguien del sexo opuesto, es probable que Ud y la otra persona estn ahora
desarrollando o vayan a desarrollar pronto un vnculo emocional profundo?

Es ms probable para las mujeres (Mann-Whitney =17510.0; Z= -5.49; p=.000; rp
fem
=256.02 vs rp
masc
=190.02)

13
Diferencias segn edad:

5) Imagine que Ud descubre que su pareja est enamorado de alguien ms. De acuerdo
con Ud, cun probable es que su pareja se sienta tambin atrado (a) sexualmente por
esta persona?

Es ms probable para adultos jvenes (Kruskal-Wallis, X
2
=7.576; 2gl; p=.023; rp
adultos jvenes
=236.70 vs rp
adultos maduros
=185.09).

Diferencias segn si se est o no en pareja:

14) Si Ud desarrolla un vnculo emocional profundo con alguien del sexo opuesto, es probable que Ud
y la otra persona estn ahora o estn muy pronto durmiendo juntos?

Es ms probable para los que no tienen pareja (Mann-Whitney = 16121.5; Z= -2.25; p= .024; rp
sin pareja

=235.76 vs rp
con pareja
=206.84)

Comentarios y discusin:

El 82 % de las mujeres que conforman la muestra analizada se reconocen ms dolidas o
molestas al imaginar la posible existencia de un vnculo emocional entre su actual pareja y una
tercera persona. Para los varones es levemente superior el porcentaje referido a ese tipo de
vnculos ( 52%) que el que corresponde a imaginar una relacin sexual (48%). Entre los varones es
significativamente mayor la molestia relacionada con la imagen de una relacin sexual probable, en
comparacin con el grupo femenino. Dentro del grupo masculino, sigue siendo levemente mayor el
porcentaje de respuestas referidas al enamoramiento probable que a la relacin sexual, pero las
respuestas no asumen valores extremos como en el grupo de mujeres. En igual sentido, el 92 %
de las mujeres percibe como ms dolorosa y molesta la posibilidad de que su actual pareja se
enamore de otra persona y no tanto la supuesta existencia de relaciones sexuales circunstanciales.
Los varones tambin admiten que les causara ms dolor que su actual pareja se enamorase
(66%) pero con mayor frecuencia que las mujeres (34%) revelan sentirse ms dolidos y molestos
ante la sospecha de la existencia de vnculos sexuales genitales. Slo el 8% de la muestra
femenina admite molestia y dolor al fantasear posiciones sexuales en las que participaran
hipotticamente su actual pareja y otra persona.

14
Las respuestas masculinas difieren de las femeninas en sus reacciones ante el hecho
imaginado de descubrir que a la actual pareja le resulta atractivo tener una relacin sexual ntima;
entre ellos es ms probable pensar que existe la posibilidad de que la misma se transforme en un
enamoramiento (respuesta al item 4). Para las mujeres es menos probable suponer que una
relacin de enamoramiento incorpore un vnculo sexual (item 5).

Imaginar que la pareja actual tiene tanto vnculos emocionales como relaciones sexuales
con otra persona tambin genera respuestas distintas segn gnero: al 90% de las mujeres y al 67
% de los varones les molesta ms la existencia de un vnculo emocional. Para ambos gneros
pesa ms la vinculacin afectiva que la existencia de una relacin sexual, pero es tres veces ms
frecuente entre los varones (33%) que entre las mujeres (10%) admitir sentir dolor frente a la
posible existencia de una relacin sexual entre su pareja y una tercera persona.

Al gnero masculino parece resultarle levemente ms doloroso y molesto imaginar que su
pareja est sexualmente interesada en otra persona
(53%) sin llegar a establecer un vnculo emocional profundo, en tanto que para el gnero femenino
es ms doloroso y molesto imaginar la vinculacin emocional sin comportamiento sexual (63%).
Se ha encontrado un 10 % de diferencia entre las respuestas segn gnero a este item.

Tanto a varones como a mujeres les resulta ms doloroso imaginar a su pareja
emocionalmente involucrada con otra persona que fantasearla slo sexualmente interesada, sin
enamoramiento. Tambin las respuestas femeninas a este item 9 de la escala aparecen ms
polarizadas que las masculinas: al 44 % de los hombres le dolera y le molestara ms que su
pareja tuviese sexo casual; el porcentaje es de 20% para la muestra femenina.

Interesa destacar que el hecho de imaginar que una relacin sexual casual personal se
pueda transformar en un vnculo emocional profundo futuro es ms frecuente entre las
mujeres.(item 15).

Entre los adultos jvenes (20 a 35 aos) es ms probable pensar que si su pareja se
enamora de una tercera persona ello supone la posterior existencia de relaciones sexuales
genitales. Esta es la nica relacin estadstica significativa encontrada entre la variable edad y
las distintas alternativas analizadas.

Las personas actualmente sin pareja se diferencian de las que la tienen en el hecho de
admitir que el desarrollo de un vnculo emocional personal profundo con alguien del sexo opuesto
tambin supone tener relaciones sexuales genitales (dormir juntos).

15
Los datos analizados permitieron verificar parcialmente las hiptesis de trabajo planteadas.
Entre las mujeres urbanas la percepcin de amenaza a la pareja est ms orientada hacia la
sospecha de infidelidad emocional; entre los varones urbanos, si bien esa percepcin tambin
tiende a centrarse en aspectos emocionales, las respuestas estn mucho menos polarizadas que
en la muestra femenina. La amenaza imaginada o supuesta de infidelidad centrada en lo sexual
genital es ms preocupante y dolorosa para el gnero masculino.

Cabe recordar que el trabajo presentado forma parte de un proyecto de investigacin ms
amplio, actualmente en curso, sobre Emociones, Relaciones Romnticas y Salud Mental en
adolescentes y adultos. El anlisis de los sentimientos de celos, como una forma importante de
expresin emocional, en su relacin con la variable gnero, aporta datos de inters para quienes
realizan tareas asistenciales con parejas y familias as como para aquellos profesionales
interesados en tareas de prevencin y promocin de la salud psquica.

No se ha hecho referencia a sujetos homosexuales porque ninguno con tal identidad
sexual integr la muestra analizada. Su estudio debe ser incluido en trabajos futuros. Segn Buss
(2000) los varones gay manifiestan celos sexuales con menor frecuencia que los heterosexuales.
Las lesbianas parecen ser ms celosas que sus pares heterosexuales.

Estudios futuros debern integrar las aportaciones interesantes de la actual Psicologa
Evolucionista con las de la Psicologa Cultural, referidas al papel de las transmisiones culturales.
Como sostienen Euler y cols.(2001) el desafo es poder responder a interrogantes tales como:
que procesos y estructuras determinan que un rasgo o patrn cultural sea o no transmitido de una
generacin a otra? Que procesos y estructuras promueven los cambios culturales asociados con
modificaciones en los comportamientos segn sexos?

Referencias bibliogrficas:

Bhugra, D. (1993). Cross-cultural aspects of jealousy. International Review of Psychiatry, 5, 271-
280.

Buss, D. (2000).The Dangerous Passion. New York: The Free Press.

Buss, D. (1994). The evolution of desire .New York: Basic Books.

16
Buss, D., & Schmitt, D. (1993). Sexual strategies theory: An evolutionary perspective on human
mating. Psychological Review, 100, 204-232.

Casullo, M.M. (2001). Las relaciones romnticas en adolescentes y jvenes: complejidad de su
evaluacin psicolgica. Simposio. XII Jornadas Nacionales de ADEIP. La Plata. Argentina.

Clanton, G. (1998). Jealousy. New York: University Press of America.

Daly,M. (1996). Violence against stepchildren. Current directions in Psychological Science, 5, 77-
81.

Euler, H.A., Hoier, S., & Rhode, P. ( 2001). Relationchip-specific closeness of integrative
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Fernndez Liporace, M. (2001). Celos y romance segn gnero y edad. Ponencia. XII Jornadas
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Gangestad, S.W., & Thornhill, R. (1997). Human sexual selection and developmental stability. En :
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Jankowiak, W. (1995). Romantic passion: A universal experience?. New York: Columbia University
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Kenrick, D.T., Sadalla, E.K., Groth, G., & Trost, M.R. (1990). Evolution, traits and the stages of
human courtship: Qualifying the parental investment model. Journal of Personality, 58, 97-116.

Lee, J. A. ( 1973, 1976). The colors of love. An exploration of the ways of loving. Ontario: New
Press.

Sternberg, R. (1998). Cupids Arrow.The course of love through time. New York: Cambridge
University Press.

1
SERIC. A.

El siguiente cuestionario est relacionado con sexualidad, relaciones ntimas y celos. El cuestionario se
emplea slo con fines cientficos y es parte de un estudio internacional transcultural conducido en la
actualidad en varios pases Europeos y Americanos.

MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACION Y SU TIEMPO

Sexo : masculino _______ femenino _______ Edad: _____

Soy el/la _____ hijo (a) (orden de nacimiento) de ______ hermanos (incluyndome). Hijo nico:.........

Trabaja ? ___ si, tiempo completo ( ocho horas).
___ si, medio tiempo
___ no, estoy en perodo de descanso
___ no, estoy sin trabajo
___ no, soy ama de casa
___ no, soy estudiante / en instruccin
___ no, estoy jubilado

Su nivel de educacin :

___ primaria incompleta
___ primaria completa
___ secundaria completa
___ secundaria incompleta
___ superior no universitaria
___ superior universidad

Ocupacin del Jefe de su hogar:

___ Empresario o Gerente General
___ Profesional independiente
___ Profesional dependiente
___ Pequeo comerciante
___ Empleado poco especializado
___ Obrero poco especializado
___ Obrero eventual, ambulante
___ Otros, nombrar : ________________________________

Est actualmente comprometido en una relacin afectiva ? _____ si _____ no

Duracin de la relacin actual (en meses) : _______

Sexo de su pareja: _____ masculino ______ femenino

Edad de su pareja: ______

Mi pareja actual es _____ aos ms joven.. O es ....... aos mayor que yo (Si Ud. actualmente no tiene una
relacin, por favor seale la diferencia de edad entre Ud. y la ltima pareja con quien tuvo una relacin).

2

Tiene hijos? Si es as, cuntos?

____ si _____ no. Hijos mos_________ y _______ hijos adoptados.

Estado civil: ____ no casado, con pareja
____ no casado, sin pareja
____ casado
____ divorciado
____ no viven juntos
____ viudo (a)

En qu localidad vive? ___________________________________

Por favor, piense en una relacin romntica seria que haya tenido en el pasado, que
actualmente tiene o que deseara tener.

1) Imagine que Ud. descubre que la persona con la que ha estado seriamente comprometida est interesado (a)
en alguien ms. Qu le molestara o le dolera ms? (elegir slo una opcin)

---- Imaginar a su pareja formando un vnculo emocional profundo con esa persona.

---- Imaginar a su pareja disfrutando una apasionada relacin sexual (coito) con esa persona.

en alguien ms. Qu le molestara o le dolera ms? ( elegir slo una opcin).

---- Imaginar a su pareja experimentando diferentes posiciones sexuales con esa persona.

---- Imaginar a su pareja enamorndose de esa persona.

en alguien ms. Qu le molestara o le dolera ms? ( elegir slo una opcin).

---- Imaginar su pareja comprndole varios obsequios caros a esa persona

---- Imaginar a su pareja teniendo sexo con esa persona.

4) Imagine que Ud. descubre que a su pareja le parece atractivo tener relaciones sexuales con otra persona.
De acuerdo a Ud. Cun probable es que su pareja est enamorado de esta persona? (marque con una cruz el
nivel que corresponda al grado de probabilidad)

poco probable --1-- --2-- --3-- --4-- --5-- --6-- --7-- muy probable

5) Imagine que Ud. descubre que su pareja esta enamorado de alguien ms.

De acuerdo a Ud., Cun probable es que su pareja se sienta tambin atrado(a) sexualmente por esta
persona?


3
6) Imagine que su pareja tiene tanto un vnculo emocional como relaciones sexuales con otra persona. Qu
aspecto del compromiso en que se encuentra su pareja le molestara ms?

---- La relacin sexual con esa persona

---- El vnculo emocional con esa persona


---- Imaginar a su pareja teniendo relaciones sexuales con esa persona, pero est seguro (a) que ellos no
formarn un vnculo emocional profundo.

---- Imaginar a su pareja formando un vnculo emocional profundo con esa persona, pero est seguro (a)
que ellos no tendrn relaciones sexuales.


--- Imaginar que su pareja contina sexualmente interesado en esa persona, pero no est enamorado de
ella.

---- Imaginar que su pareja esta an involucrada emocionalmente con esa persona, pero no est
sexualmente interesada en esa persona .


---- Imaginar a su pareja teniendo relaciones sexuales con otra persona slo por una noche, sin
oportunidad de volverse a involucrar en el futuro.

---- Imaginar a su pareja involucrndose emocionalmente con otra persona, sin oportunidad de
interesarse sexualmente.

El siguiente cuestionario contiene preguntas acerca de formas de actuar que tiene un
hombre o una mujer. Asuma que las letras HT se refieren a un hombre tpico y las
letras MT se refieren a una mujer tpica.

10) Si HT desarrolla un vnculo emocional profundo con una mujer, es probable que HT y la mujer estn
ahora o muy pronto durmiendo juntos?


11) Si HT ha dormido con una mujer, es probable que HT y la mujer formen un vnculo emocional
profundo?


12) Si MT desarrolla un vnculo emocional profundo con un hombre, es probable que MT y el hombre
estn ahora o estn muy pronto durmiendo juntos?


4
13) Si MT ha dormido con un hombre, es probable que MT y el hombre formen un vnculo emocional
profundo?


14) Si Ud. desarrolla un vnculo emocional profundo con alguien del sexo opuesto, es probable que Ud. y
la otra persona estn ahora o estn muy pronto durmiendo juntos?


15) Si Ud. ha dormido con alguien del sexo opuesto, es probable que Ud. y la otra persona estn ahora
desarrollando o vayan a desarrollar pronto un vnculo emocional profundo?


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Universidad de Buenos Aires.

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