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Tema 9. LOS TEXTOS HUMANSTICOS: CARACTERSTICAS (1), RASGOS

LINGSTICOS Y ESTRUCTURAS TEXTUALES (1)

El registro ensaystico-humanstico es el propio de las disciplinas que abordan el estudio del
hombre y sus mltiples actividades de ndole artstico-cultural (Filosofa, Sociologa, Psicologa,
Pedagoga, Lingstica, Historia). A diferencia de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias
Humanas se asientan en el campo de lo verosmil o probable. Las primeras trabajan con evidencias;
las segundas, con opiniones, por lo que tienen carcter especulativo y abstracto.

CARACTERSTICAS GENERALES:
1. La variedad de contenidos y formas de organizacin textual de los mismos. Evidentemente, un
texto sobre los derechos de los seres humanos deferir notablemente de otro que trate acerca de
la orografa de una localidad.
2. Un alto proceso de abstraccin en los contenidos de los procesos de reflexin y razonamiento
conceptual que se realizan porque su campo es el de las ideas.
3. Presencia de la subjetividad en los contenidos y en los modos de desarrollo. Los temas de estas
disciplinas se prestan a la valoracin pero a esto se aade la tendencia a la opinin en la
presentacin de los asuntos tratados.
4. El tipo de lenguaje empleado en los textos humansticos suele tener carcter especulador, es
decir, sin que sea posible comprobar las ideas a travs de la experimentacin.
Las ciencias humanas y sociales se basan fundamentalmente en la reflexin terica y el
razonamiento terico.
5. Empleo de la exposicin y de la argumentacin como formas de elocucin:
Por lo general, los textos ensaystico-humansticos adoptan como formas del discurso la exposicin
y la argumentacin.
En la primera, la finalidad exclusiva es informar al receptor de un modo riguroso, el desarrollo es
objetivo, sin valoraciones personales y se presentan hechos demostrables y ciertos pues son objeto
de comprobacin.
En la argumentacin se pretende convencer de que lo que se expone es cierto. Por tanto, por
medio de la argumentacin se aportan razones que demuestren la falsedad o la certeza de una
opinin, de un hecho o de una idea. Son variados los argumentos utilizados para probar una tesis:
-la oposicin de conceptos: por ejemplo entre lo que es beneficioso y perjudicial, lo moral e
inmoral, lo bello y lo contrario.
-el argumento de autoridad: se justifica una idea citando el testimonio de una personalidad clebre
y de prestigio.
- el ejemplo o analoga: se cuenta un caso real o ficticio parecido al asunto que se razona.





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-las experiencias personales: se recurre a lo que le ha sucedido a uno personalmente para dar
veracidad a una idea.
-la argumentacin de la mayora: se da por vlida una idea que es aceptada por el sentido comn,
la sabidura popular ( a travs de refranes, aforismos, mximas).
Dos son los elementos bsicos de un texto argumentativo: la tesis, que es la idea
fundamental, donde se recoge la opinin del autor y el cuerpo de la argumentacin, que contiene
los argumentos para confirmar o rebatir la tesis. Estos elementos pueden ordenarse atendiendo a
diversos esquemas organizativos:
-estructura analizante o deductiva: la tesis figura al principio del escrito y a continuacin se
exponen razonadamente todos aquellos aspectos que confirman la idea inicial.
-estructura sintetizante o inductiva: es el procedimiento inverso: se parte de un anlisis razonado
de hechos concretos para terminar extrayendo una conclusin, que es la tesis.
-estructura encuadrada: contiene una conclusin donde el autor se reafirma en la idea expuesta al
comienzo del texto.

RASGOS LINGSTICOS.

Resulta complicado establecer unas caractersticas generales de estos textos dada la
diversidad de materias que engloban. No obstante, se pueden encontrar algunas caractersticas
comunes:
1. En el nivel morfosintctico:
-presencia de la primera persona gramatical a travs de las formas correspondientes de los
pronombres personales, que deja constancia del carcter personal de las opiniones del autor.
A esto se debe aadir el estilo personal con que suelen expresarse los pensamientos, a veces
cercano a lo literario, con inclusin de recursos estilsticos.
-uso del presente gnmico o atemporal en las exposiciones de los hechos: Cuatro son los
componentes bsicos de un pas, el pretrito en el relato de acontecimientos histricos y el
subjuntivo en el planteamiento de hiptesis y enunciados de posibilidad.
-uso de frmulas interrogativas: Qu tiene que ver con Espaa.
-uso de aseveraciones categricas: yo afirmo que el amor donjuanesco
-los periodos sintcticos son amplios, dominan las construcciones largas, con predominio de la
subordinacin frente a la coordinacin.
-son abundantes los elementos oracionales que aclaran los contenidos de un trmino o de una
expresin, a travs de complementos de un nombre y aposiciones.
2. En el nivel lxico-semntico:
-al tener un carcter eminentemente subjetivo, suelen utilizar un lxico connotativo, en el que las
palabras alteran su significado habitual impregnndose de nuevas significaciones de carcter
afectivo.




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-abunda el vocabulario abstracto que responde al alto grado de abstraccin de los pensamientos
que se emiten en este tipo de textos. Estos conceptos emiten ideas, cualidades, estados, relaciones.
La formacin de trminos abstractos se puede realizar:
-a travs de derivados de adjetivos, por medio de sufijos: lucidez, pureza, justicia, locura
-a travs de derivados de verbos por medio de sufijacin: tolerancia, esperanza, inspiracin,
pensamiento.
-por medio del sufijo ismo, aplicado a doctrinas y tendencias como positivismo, agnosticismo,
nacionalismo
- por medio del sintagma lo+adjetivo y artculo generalizador ante el sustantivo : lo bueno, lo
injusto, el hombre, la sociedad.
-creacin de tecnicismos: especficos de cada disciplina que permiten designar con exactitud la
realidad a la que se hace referencia; de ah que proliferen los sinnimos referidos a un mismo
concepto.
-frecuente aparicin de adjetivos especificativos que precisan el significados de los nombres.

ESTRUCTURAS TEXTUALES (por el libro pgina 106-107)

Aadimos al ensayo que el trmino fue creado por Montaigne en su obra titulada Essais(1580), sin
embargo fue un espaol, fray Antonio de Guevara (mitad del siglo XV) a quien debe atribursele la
invencin del gnero con sus Epstolas familiares. El gnero fue imitado por el ingls Francis Bacon
(1597) y ms adelante fue afianzado por Benito Feijoo en su Teatro crtico universal.