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Cortese, Abel
DNI: 12.447.744AGHH
Publicista, Escritor, Investigador, Conferencista

Es el principal investigador de Inteligencia Emocional en Argentina.
Director Acadmico de THE ORGANIZATION DEVELOPMENT INSTITUTE
INTERNATIONAL - Regin Latinoamrica
Instructor de los Talleres prcticos de "Entrenamiento en Inteligencia
Emocional" y de los Seminarios in company "La Inteligencia Emocional en el
trabajo y en la empresa".
Creador del ms importante Curso On Line en espaol sobre Inteligencia
Emocional, en las reas de la Empresa, la Salud y la Educacin.
Autor de los cursos multimedia para Competir, (www.competir.com), el portal de
capacitacin interactiva de E-Marketing S.A. en alianza estratgica con Telecom,
Microsoft y Compaq:
* Inteligencia Emocional en el Trabajo y la Empresa.
* Inteligencia Emocional en la Educacin.
* Inteligencia Emocional en la Salud
* Inteligencia Emocional en la Negociacin
* Inteligencia Emocional en el Trabajo en Equipo
* Inteligencia Emocional en el Servicio Total al Cliente
* Inteligencia Emocional en el Liderazgo.
*Dicta clases especiales para las siguientes universidades:
UBA - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires- Argentina.
USAL- Universidad del Salvador, Buenos Aires- Argentina.
UCES -Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Buenos Aires-
Argentina.
UA- Universidad Autnoma de Chile, Temuco, Chile.
Realiza continuamente seminarios para docentes y directores de escuelas de
primaria y secundaria para la Consultora Acuarell.
Ha dirigido seminarios contratado por diferentes empresas. instituciones,
consultoras y universidades en Argentina, Espaa, Chile, Paraguay, Per,
Honduras, Colombia, Ecuador, Venezuela, Puerto Rico, Bolivia, Mxico.
Recientemente se ha especializado en difundir La Ruta Gallup, el sistema
gerencial creado por la prestigiosa Organizacin Gallup, y basado en el
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comportamiento de 10 millones de clientes, 3 millones de empleados y 200.000
directivos,

Algunas empresas e instituciones para
los que se realizaron seminarios:
JOHNSON & JOHNSON (Argentina)
CLUSTER DEL CONOCIMIENTO (Pas Vasco-Espaa)
GENERAL MOTORS (Ecuador)
REPSOL - YPF (Argentina)
COCA-COLA (Ecuador)
CADBURY STANI (Ecuador)
WHIRLPOOL (Chile y Argentina)
ALBA CAUCIN (Argentina)
CITYBANK (Ecuador y Per)
BELLSOUTH (Per)
MICROSOFT (Per)
GOODYEAR (Ecuador y Per)
EDITORIAL SANTILLANA (Argentina)
PORTA CELULARES (CTI) (Ecuador)
ITECSA (BUSSINES PARTNER DE IBM) (Argentina)
CERVECERA ANDINA (Ecuador)
PROLOCEKI S.A. (Ecuador)
SKYTEL (Paraguay)
COMPAA DE SEGUROS SURAMERICANA (Colombia)
FISK (Argentina)
HARINERA DEL VALLE (Colombia)
ILSA (Ecuador)
CRDITOS ECONMICOS (Ecuador)
TYCO ELECTRONICS (Chile)
SALUDCOOP (Colombia)
ASOCIACIN HONDUREA DE MAQUILA (Honduras)
FEDERACIN DE CMARA DE MUJERES PyMES (Argentina)
ASOCIACIN ARGENTINA DE RECURSOS HUMANOS (Argentina)
HOSPITAL AMEGUINO (Argentina)
ESCUELA MODELO LOS PINOS (Colombia)
INSTITUTO TECNOLGICO CESAL (Ecuador)
QB ANDINA (Argentina)
ONCOMED (Argentina)
GERENCIA CREATIVA (Chile)
BRAXTON (Puerto Rico)
FUNDAMETAL (Venezuela)
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHILE (Chile)
ELECTRO MISIONES (Argentina)
INCERPAZ SRL (Bolivia)
COLEGIO PLCIDO MARN (Argentina)
CP Y Asociados (Argentina)
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NEXT CONTACT S.A. (Mxico)
CENTRO MDICO BARRANCAS (Argentina)
SUCCESS FORMACIN CONTINUA (Bolivia)
MOVISTAR (Ecuador)
BANCO GENERAL RUMIAHUI (Ecuador)
COOPERATIVA DE AGUAS VENADO TUERTO ( (Argentina)
ESCUELA JOAQUN V. GONZLEZ VENADO TUERTO ( (Argentina)
AGENCIA DE DESARROLLO ECONMICO (Argentina)
MUNICIPALIDAD DE SUNCHALES Santa F (Argentina)
EMAP S.A. (Ciudad del Este- Paraguay)
ALDEAS INFANTILES (Sede Argentina)
XIV ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE EDUCACIN (Mar del Plata-
Argentina)
MINISTERIO DE EDUCACIN DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
XV ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE EDUCACIN (Tandil- Argentina)
GRUPO FINANCIERO FORTALEZA (Bolivia)
TRAYECTORIA COMO AUTOR:
Autor de las Enciclopedias "Las Claves del xito 2" y
Enciclopedia de aprendizaje acelerado para Editorial Planeta- Internacional,
Barcelona.
Autor de la obra en fascculos "Mental Gym", para Edit. Medialive,
distribuidora de peridicos en Espaa.
Autor del libro 'Entrena tu Mente', Edit. Medialive
Investigador, guionista y partcipe junto a su equipo, de la serie de
documentales "LA INTELIGENCIA EMOCIONAL" , producida por
Paula Valenzuela y Daniel Lazlo para el Canal de TV Infinito.
Columnista de la revista Franchising Advisors.
Autor de la Enciclopedia Cmo Estudiar Mejor (Ediciones
Eurocursos, 1999).
Autor de la Enciclopedia Cmo ser Mejores Padres (Ediciones
Eurocursos, 2000)
Autor-Recopilador del libro Hacer Dinero (bajo el seudnimo
Anthony Banks).
Autor de El Libro de la Buena Suerte (MegaLibros Editores, 1998).
Autor de la Enciclopedia Las Claves del xito, Primera Enciclopedia
de Desarrollo Personal, (Ediciones Interactivas, 1998).
Mencin de Honor en el Segundo Concurso de Narradores y Poetas de
la Fundacin Inca, (Argentina, 1993).
Finalista en el concurso Internacional de Ensayo de la Editorial
Espasa-Calpe (Espaa, 1991), con la obra Umbral XXI.
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ESTUDIOS CURSADOS:
Filosofa (3er. Ao, Univ. de Filosofa y Letras)
Tcnico Superior en Publicidad (Escuela de Publicidad F. Ibos)
Periodismo de Investigacin (Centro de Estudios Buenos Aires)
Talleres y Cursos de Escritura, Novela, Cuento, Guin de Cine y TV, Plataformas de
E-Learning, Marketing Viral y Neuromarketing



















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Datos de la Institucin Sede:
Nombre de la Institucin: Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Ernesto
A Bavio
CUE: 300-1888
Provincia: Entre Ros
Localidad: Gualeguay
Direccin Postal: Melitn Juares 25
Telfono: 42 3479
Correo electrnico del ISFD: escuelanormaleabavio@hotmail.com
Rector/Director: Schonfeld Jos Miguel
Profesores organizadores del Seminario:
Albornoz, Patricia Viviana
Costantino, Gustavo

Denominacin de la propuesta: SEMINARIO

INTELIGENCIA EMOCIONAL:
EL NUEVO PARADIGMA EN LA EDUCACIN

Destinado a:
MAESTROS DE NIVEL INICIAL, PRIMARIO .
PROFESORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS Y DEL
NIVEL SUPERIOR.


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El seminario de educacin emocional tiene por finalidad el desarrollo de
las habilidades emocionales en los docentes.

Ante la necesidad de resolver los conflictos que se originan en las instituciones
educativas, la inteligencia emocional propone estrategias originales y
renovadoras que puede ser de suma utilidad para las instituciones demandantes.

Tal como se expresa en el documento: Lineamientos preliminares para el
diseo curricular en el marco de la Resignificacin de la Escuela Secundaria, los
alumnos expresan la necesidad de abordar temas referidos a las problemticas
actuales y de contar con espacios de participacin en Centros de Estudiantes y en
el Consejo Escolar de Convivencia.

Tambin en el programa EnREDarse se han hecho aportes de los docentes
participantes en el proyecto y miembros del equipo. En l se llega a la conclusin
de la importancia de abordar temas vinculados a problemticas actuales, que por
otro lado concuerdan con los lineamientos propuestos por el Ministerio de
Educacin de la Nacin.

Frente a este nuevo escenario en el que se resignifica tanto la labor docente
como la posicin de los alumnos en el sistema, la inteligencia emocional puede
aportar recursos significativos para que el docente contribuya a una mejor
interaccin docente y alumnos, en el marco de educacin para la paz.

Los conflictos son inherentes a toda relacin, las causas pueden ser de
ndole psicolgica y vinculadas al contexto familiar, pero a su vez forman
parte de situaciones que involucran a todos los actores de la comunidad
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educativa, y por eso es preciso encontrar estrategias para orientarlas y/o
resolverlas.

Objetivos:
Aprender sobre la Inteligencia Emocional y sus cinco Habilidades Prcticas,
tanto para beneficio del propio docente como para su transmisin a los
alumnos.
Examinar la importancia de los factores afectivos en el proceso de
aprendizaje y enseanza, y descubrir qu estrategias puede usar el/la
docente para estimular el desarrollo emocional como parte de la formacin
humana integral.
Favorecer el proceso de la comunicacin entre maestros y alumnos.
Reconocer y trabajar con las emociones que favorecen -o perjudican- el
estudio y el aprendizaje.
Desarrollar todos los recursos de automotivacin y motivacin para estudiar
y aprender.

Fundamentacin:
El sistema educativo, una de las instituciones sociales por excelencia, se
encuentra inmerso en un proceso de cambios enmarcados en el conjunto de
transformaciones sociales propiciadas por la innovacin tecnolgica, sobre todo,
por el desarrollo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, por los
grandes cambios que se producen en las relaciones sociales, y por una nueva
concepcin de las relaciones tecnologa-sociedad que determinan las relaciones
tecnologa-educacin.

Cada poca ha tenido sus propias instituciones educativas, adaptando los
procesos educativos a las circunstancias. En la actualidad, esta adaptacin
supone cambios en los modelos educativos, cambios en los usuarios de la
formacin y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje.

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Aunque el nfasis de los cambios educativos, lgicamente, est puesto en el
impacto que la tecnologa est produciendo en nuestras vidas, una corriente
paralela y complementaria de la anterior rescata la importancia y la urgencia de la
educacin de las emociones y los sentimientos.

La experiencia muestra que para facilitar el aprendizaje y la creatividad, es
fundamental el desarrollo, tanto de la vida intelectual como de la emocional,
porque no es suficiente contar con las mquinas ms modernas y las mejores
instalaciones, aun teniendo cierta capacidad intelectual, si falta la motivacin, el
compromiso, y el espritu de cooperacin.

Cuando la educacin no incluye los sentimientos, no pasa de ser una simple
instruccin. La ciencia actual refuerza an ms esta conviccin de tantos
alumnos, padres y maestros.

En los laboratorios de psicologa experimental se ha comprobado, desde hace
tiempo, el efecto positivo de las emociones, incluso en aspectos de rendimiento
acadmico, como en la consolidacin de la memoria, por ejemplo.

Cuando leemos dos textos con una trama compleja, recordamos mejor aqul
que tiene un alto contenido emocional. De las invasiones inglesas narradas por
nuestras maestras lo que mejor hemos retenido es el episodio del aceite hirviendo
volcado sobre los atacantes desde las azoteas de las casas porteas.

La Inteligencia Emocional parte de la conviccin de que la escuela debera
promover situaciones que posibilitaran el desarrollo de la sensibilidad y el
carcter de los alumnos, sobre la base de que en el quehacer educativo se
involucra tanto el ser fsico como el mental, el afectivo y el social, en un todo.
El desarrollo de la habilidades emocionales, posibilita establecer vnculos sanos,
establecer empata y obtener ptimos niveles de autoestima lo que posibilita la
adquisicin de conductas resilientes, que impactan no solo a nivel emocional, sino
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tambin en los diversos aspectos del ser humano, lo que se refleja en cuanto al
rendimiento acadmico de los alumnos, en sus hbitos, en la interaccin social,
etc. En cuanto a los docentes, el desarrollo de habilidades emocionales en las
instituciones educativas, le permite gozar de un clima ms armnico, comprender
la realidad e intervenir en ella, establecer acuerdos y evitar los efectos nocivos del
burnaut, entre otros beneficios.

En el libro Predicciones, que rene a 31 grandes pensadores de nuestro
tiempo, en el que imaginan cmo ser el siglo XXI, Daniel Goleman escribe:
...Pronostico que las sociedades desarrolladas ampliarn las competencias
de los colegios para que incorporen la educacin emocional.
Nuestras habilidades emocionales y sociales siempre se han transmitido de
forma vital: a travs de los padres, familiares, vecinos y amigos. Pero hoy los
nios pasan muchos tiempos solos.
Es obvio que esta transmisin de habilidades bsicas no se est
produciendo tan bien como antes. Sin embargo, las escuelas proporcionan a la
sociedad un vehculo que garantiza que cada generacin aprende las artes vitales
fundamentales: cmo controlar los impulsos y manejar la clera, la ansiedad, la
motivacin, la empata y la colaboracin, y tambin cmo solucionar los
desacuerdos de forma positiva. Ya hay escuelas cuyo programa de estudios va
ms all de lo bsico para incorporar lecciones sobre estas habilidades
esenciales.
Los resultados son bastante alentadores: los nios no slo mejoran en su
autocontrol y en el manejo de sus relaciones, sino que tambin tienen menos
peleas e incidentes violentos, a la vez que aumentan su puntuacin en las pruebas
acadmicas.
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Dicho en pocas palabras, mi prediccin es que habr un da en el que todos los
nios y nias aprendern en la escuela, junto con los tradicionales rudimentos
acadmicos, estas artes pragmticas necesarias para vivir mejor. En los
programas escolares la empata se valorar tanto como el lgebra.
Programa de Formacin y Entrenamiento en
las Cinco Habilidades Prcticas de la
Inteligencia Emocional

OBJETIVOS:
Conocer el cambio de paradigma respecto a los modelos de
Inteligencia.

Descubrir la conexin entre la Inteligencia Emocional, el clima de
trabajo y los rendimientos asociados a los mismos.

Incorporar, en nuestras perspectivas, la visin de la Inteligencia
Emocional acerca de la diversidad.

Descubrir, con casos y ejemplos, el valor de las 5 Habilidades
Prcticas de la Inteligencia Emocional en el mundo del trabajo y la
empresa.

Ayudar a que las personas den un importante paso hacia la
aceptacin de su primera responsabilidad: cmo conocerse,
aceptarse, y desarrollar su capacidad de elegir su respuesta ante la
vida.

Aprovechar los beneficios que otorga la Inteligencia Emocional en las
cinco grandes reas de la vida: Bienestar Psicolgico, Buena Salud,
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Motivacin, Desarrollo Profesional y Mejores Relaciones.

Potenciar el dominio personal y la confianza en uno mismo,
propiciando una apertura en el aprendizaje y la motivacin, para entrar
en un proceso de crecimiento personal y profesional continuo y
trabajando en pos de objetivos superlativos.


Desarrollar el espritu de esfuerzo y aprender a enorgullecerse de lo
alcanzado.

Manejar respuestas creativas ante los obstculos y reveses.

Mejorar la efectividad grupal e interpersonal.

Potenciar la colaboracin en equipo y la habilidad para negociar
desacuerdos y resolver conflictos.

Reforzar la efectividad personal y la eficiencia de la organizacin,
fortaleciendo el deseo de contribucin y potenciando adems el
liderazgo y trabajo en equipo basados en valores.

Bajar los niveles cotidianos de ansiedad y estrs.

Generar estados de nimo adecuados para la accin, en pos de las
metas propuestas.


PROGRAMA:
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Qu son las emociones
Paradigmas para el Desarrollo Organizacional para el Siglo
XXI
La Mente Humana (intelecto y emociones)
El Cociente de xito (Investigacin realizada por The
Consortium for Research on Emotional Intelligence in
Organizations)
Las Competencias Emocionales
Significado de las emociones en las Organizaciones
Cuatro funciones clave de las emociones en las
Organizaciones
Qu es la Inteligencia Emocional
Origen de la IE y Beneficios en las distintas reas de la vida
Lmites y alcances de la IE en la vida laboral y empresaria
Las 5 Habilidades Prcticas de la IE
Cmo se desarrolla la IE
Situaciones para aplicar la IE en el trabajo y la empresa
Desarrollo (con ejercitacin, pelcula y debate) de la
Autoconciencia
Desarrollo (con ejercitacin, pelcula y debate) de la
Autorregulacin o Control Emocional (manejo de los
impulsos y el estrs)
Desarrollo (con ejercitacin, pelcula y debate) de la
| Automotivacin
Desarrollo (con ejercitacin, pelcula y debate) de la
Empata
Desarrollo (con ejercitacin, pelcula y debate) de las
Habilidades Sociales







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CONTENIDOS DIMENSIONES APTITUDES





APTITUDES
PERSONALES

AUTOCONOCIMIENTO
1) Conciencia emocional
2) Autoevaluacin
3) Confianza
4) Conciencia Poltica


AUTORREGULACIN
5) Autocontrol
6) Confiabilidad
7) Precisin
8) Adaptabilidad
9) Innovacin

MOTIVACIN
10) Afn de triunfo
11) Compromiso
12) Iniciativa
13) Optimismo





APTITUDES
SOCIALES


EMPATA
14) Comprender a los
dems
15) Ayudar a los dems a
desarrollarse
16) Orientacin hacia el
servicio
1)7 Aprovechar la
diversidad



18) Influencia
19) Comunicacin
20) Manejo de conflictos
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HABILIDADES
SOCIALES
21) Liderazgo
22) Catalizador de
cambios
23) Creador de vnculos
24) Colaboracin y
cooperacin
25) Habilidades de equipo





METODOLOGA DE TRABAJO:
Parte Terica: (Se les entregar a los/las participantes material de lectura
previa y una actividad cuya presentacin ser en el segundo encuentro)
El nuevo paradigma de la Inteligencia Emocional
Su aplicacin en el campo de la educacin
Parte prctica:

El Talento es, hoy, entre un 66% y un 90%, pura
Inteligencia Emocional:

A. Conocer las propias emociones................Seguridad
B. Gestionar las propias emociones.......................Serenidad
C. Motivarse uno mismo.........................................Superacin
D. Reconocer las emociones en los dems......... Servicio
E. Gestionar las relaciones personales..................Sinergia
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Desarrollo de cada una de las aptitudes y dimensiones con:
1) Definicin, propsito y alcance
2) Ejemplos de aplicacin,
3) Tcnicas psicolgicas y/o de comunicacin
4) Dinmica sugerida para su enseanza y/o aplicacin.
RECURSOS:
Saln de actos de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas
E. A Bavio.
Pantalla.
Can.
Computadora.
Equipo de sonido.
CD, DVD
Apuntes.
CRONOGRAMA DE ENCUENTRO:
LUGAR: ESCUELA NORMAL SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS
ERNESTO A. BAVIO (GUALEGUAY, E. ROS)
FECHA: 05/08/2011.
DURACIN: 10 (diez) hs. Presenciales y 10 hs, de contacto virtual de
profundizacin.
Inicio 8hs
10,30 hs descanso de 10 minutos
12,30 hs almuerzo, intervalo hasta las 13,20hs
16 hs, descanso de 10 minutos.
16
18,30 hs cierre.
NMERO DE PARTICIPANTES
245 participantes