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3º. Una toma de decisiones, en función de los juicios de valor emitidos que, en nuestro
caso, hemos señalado que debe ir orientada a la mejora.
PLANIFICACIÓN CRITERIOS
JUICIOS
DE TOMA DE
RECOGIDA DE VALOR DECISIONES:
INFORMACIÓN
MEJORA
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Con frecuencia nos encontramos con términos que si bien están o pueden estar en estrecha
relación con la evaluación no son sinónimos de la misma, motivo por el cual conviene
precisar qué entendemos por cada uno de ellos:
− En primer lugar conviene que comencemos aclarando qué entendemos por mejora.
Tradicionalmente este concepto se ha venido investigando en función del aumento
de las calificaciones por parte del alumno, aunque hoy día, y de forma prácticamente
universal, se considera que ambos conceptos no necesariamente van unidos.
Generalmente no evaluamos para incrementar las calificaciones del alumnado (aunque
en ocasiones concretas ése pueda ser nuestro objetivo -que también es o puede ser
legítimo-), sino que, por lo general, lo que tratamos de mejorar es la propia esencia
del proceso educativo y es en función de dicho proceso en el sentido en que debemos
formular nuestras intenciones, las cuáles deben quedar perfectamente clarificadas
antes de la puesta en práctica de la evaluación (o de lo contrario, como señala Diego,
podremos estar deambulando sin rumbo cierto, incluso entre opciones contrapuestas).
− Otras veces se identifica el término evaluación con el de investigación, con el que está
estrechamente relacionado, pero del que se diferencia básicamente en:
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