FUNDAMENTOS DE ANALISIS NUMERICO.

Las causas principales de errores en los mtodos numricos provienen del:

Truncamiento de las formulas matemticas.
Redondeo de los nmeros almacenados en las computadoras.
Los errores de truncamiento provienen de las aproximaciones utilizadas en las formulas
matemticas de los modelos que representan a los sistemas fisicoqumicos tpicos de
ingeniera de procesos. Los errores de redondeo por su parte se asocian con el hecho de
que las computadoras digitales solo pueden almacenar nmeros con un nmero finito de
dgitos. Por consiguiente se debe conocer como almacenan nmeros las computadoras y
como se llevan a cabo las sumas y restas dentro de las mismas.
Series de Taylor.
Cuando se habla de soluciones numricas de los modelos matemticos, se esta haciendo
referencia a las aproximaciones de las soluciones exactas obtenidas con las herramientas
del anlisis matemtico clsico.
La mayora de los mtodos numricos se basan en aproximaciones de las funciones
mediante polinomios. Luego toda vez que se quiera ob!etar la validez de los mtodos
numricos se deber investigar la precisi"n con que el polinomio aproxima a la funci"n
verdadera.
El desarrollo en serie de Talor, consiste en una serie infinita de potencias !ue representa
de manera exacta una funci"n dentro de un radio, alrededor de un punto dado. La
comparaci"n del desarrollo polinomial de la soluci"n numrica con la serie de Talor de la
soluci"n exacta, permite evaluar el error de truncamiento. La serie de Talor se usa para
desarrollar mtodos numricos# con excepci"n de al$unos pocos, se puede obtener
polinomio !ue aproxime a la funci"n verdadera. Todo aplicable en funciones de una o ms
variables.
ALMACENAMIENTO DE NUMEROS EN COMPUTADORAS.
Cuando se resuelven problemas de in$enier%a con calculadora de escritorio, se esta
consciente !ue los nmeros decimales !ue calculamos no son exactos, sino !ue se
redondean cuando se re$istran# aun cuando no se les redondee en forma intencional, el
nmero limitado de d%$itos de la calculadora puede $enerar errores. &na calculadora
econ"mica abarca hasta ' d%$itos mientras !ue otras pueden lle$ar de () a (( d%$itos. *or
otro lado los errores en redondeo en las computadoras aparecen por la misma forma !ue en
las calculadoras de escritorio, pero en sistemas llamados binarios, octal hexadecimal.
Fig. 1 Sistema biario.
En una computadora el almacenamiento de un nmero solo puede hacerse con una cantidad
finita de bits. Esta cantidad esta determinada por la m!uina en la cual se har la
representaci"n. El nmero de bits $eneralmente se llama palabra estas van desde ocho
bits hasta '+. ,eneralmente una palabra almacena un nmero, sin embar$o a veces es
necesaria mas de una palabra para almacenar ciertos nmeros.
*or e-emplo, si se !uiere almacenar nmeros enteros en una palabra de (' bits, el primero
de estos representa el si$no del nmero .un cero es si$no ms un uno un si$no menos/.
Los (0 bits restantes pueden usarse para $uardar nmeros binarios de ) a 123'3 .2(04(/. Es
decir una palabra de (' bits puede contener un nmero cual!uiera entre 4123'5 a 6123'3.

*ara nmero reales se emplea la representaci"n binaria llamada de punto flotante:
). d
(
d
2
d
1
d
+
d
0
d
'
d
3
d
5
x2 d7
(
d7
2
d7
1
d7
+
d7
0
d7
'
d7
3


8onde di con i 9 (:5 representan la mantisa, d7- con -9 (...3 la caracter%stica. El primer
bit del exponente representa el si$no de este. Las representaciones numricas comunes en la
computadora son:

char
bte
short
etc.
*or otra parte las constantes numricas pueden ser enteras, reales o comple-as, al$unos
e-emplos se muestran a continuaci"n:
Eteras!
Reales!
Fig. " Re#reseta$i% de &meros reales' biarios.
;tras causas de errores $raves en computaci"n son:

a/ <uma de nmeros mu distintos en ma$nitud.

Los nmeros son representados de manera normali=ada, para efectuar la suma estos deben
desnormali=arse, esto implica !ue al reali=arse esta la operaci"n no inclua al$uno de
estos nmeros debido a la cantidad finita de bits usados para la representaci"n de la
mantisa.

b/ Resta de nmeros casi i$uales.

c/ ;verflo> underflo>.

d/ 8ivisi"n entre un nmero mu pe!ue?o

e/ Error de discreti=aci"n.
ERRORES POR REDONDEO ( OPERACIONES DE C)LCULO.
Los valores numricos obtenidos como resultado de mediciones de ma$nitudes f%sicas los
clculos reali=ados en las e-ecuciones de los traba-os de laboratorio son aproximados. <in
embar$o comnmente, cuando los estudiantes usan calculadoras electr"nicas para los
clculos tienden a presentar el resultado final con un $ran nmero de decimales, es decir
con una precisi"n !ue no est $aranti=ada por los datos iniciales.

La re$la $eneral es !ue aun!ue la soluci"n aritmtica sea mu precisa, no puede ser ms
precisa !ue los supuestos sobre la !ue se funda. Es por esto !ue en la e-ecuci"n de clculos
es necesario respetar unas re$las de redondeo de clculos aproximados.

La Teor%a de los clculos aproximados permite:

(/ Conociendo la precisi"n de los datos iniciales valorar la precisi"n del resultado de los
clculos reali=ados.
2/ Tomar los datos iniciales con una precisi"n tal, !ue se $arantice la precisi"n esperada
de los resultados.
1/ Liberar el proceso de clculo de operaciones innecesarias, las cuales no tienen efecto en
la precisi"n del resultado.

La norma tcnica colombiana @TC 13(( .AB< C 5+)(/ enuncia las si$uientes re$las para el
redondeo de valores numricos.

Cuando se redondea un valor numrico a n cifras si$nificativas o a n lu$ares decimales, las
cifras !ue estn ms all del d%$ito n4simo se considerarn as%:

.(/ <i el valor numrico ms all del d%$ito n4simo es menor !ue media unidad del
d%$ito n4simo, se deber ba-ar.

.2/ <i el valor numrico ms all del d%$ito n4simo es maor !ue media unidad del
d%$ito n4simo, ste se incrementar en la unidad.

.1/ <i se conoce !ue el valor numrico ms all del d%$ito n4simo es exactamente la mitad
de la unidad del d%$ito n4simo, o no se sabe si se ha redondeado hacia arriba o hacia aba-o,
se deber se$uir lo establecido en a/ " b/.

a/ <i el d%$ito n4simo es ),2,+,' u 5, se redondear hacia aba-o.
b/ El d%$ito n4simo se aumentar en una unidad si el d%$ito n4simo es (,1,0,3 " D

.+/ <i se conoce !ue el valor numrico ms all del d%$ito n4simo ha sido redondeado
hacia arriba o hacia aba-o se deber se$uir el mtodo .(/ " .2/.
Este procedimiento de redondeo se deber hacer en un paso. *or e-emplo, si 0,1+' se
redondea por este mtodo a 2 cifras si$nificativas, se convierte en 0,1. @o se debe hacer en
dos pasos, como se muestra ense$uida:

.primer paso/ .se$undo/
0,1+' 0,10 0,+
En la prctica en la maor%a de los casos no se conoce el valor exacto del nmero
aproximado el error de su redondeo. <in embar$o siempre es posible indicar la ma$nitud
del error l%mite absoluto a, el cual representa un nmero positivo, para el cual se cumple
la desi$ualdad.
"

8onde: z es el valor exacto del nmero
a es el valor aproximado del nmero z.

El error l%mite absoluto para los nmeros aproximados, independientemente del mtodo de
su obtenci"n, se toma siempre i$ual a media unidad del orden de la ltima cifra conservada:

a 9 ),0 ()
E r
,

8onde: r E es el nmero de posiciones despus de la coma.

#!emplo. El nmero a 9 2,()1 tiene un error l%mite absoluto

a 9 ),0 ()
E 1
9 ),)))0, " z 9 2,()1 ),)))0

La relaci"n entre el error l%mite absoluto del nmero aproximado el nmero mismo se
llama error l%mite relativo comnmente se indica en porcenta-e.

#!emplo. El error l%mite relativo del nmero a 9 2,()1 es i$ual a

, " ),)2+F

<i el error de un nmero no se indica, entonces se considera !ue es i$ual a media unidad del
orden de la ltima cifra.

Los nmeros aproximados por lo comn se caracteri=an por la cantidad de posiciones
despus de la coma conservadas, o por la cantidad de cifras si$nificativas. <e llaman cifras
si$nificativas a todos los nmeros, excepto los ceros a la i=!uierda. El cero se considera
cifra si$nificativa s"lo cuando est entre otras cifras si$nificativas o cuando est al final de
un nmero no se sabe si se tienen unidades del orden correspondiente en el nmero dado.

Ejemplo. Los nmeros +01# 5),2# ),)521# ),20)# +3) tienen tres cifras si$nificativas.

Las cifras en un nmero aproximado son llamadas confiables si la diferencia entre el
nmero exacto z su valor aproximado a no es maor !ue la mitad de la unidad del orden
de la ltima cifra del nmero aproximado, !ue en este caso es el error l%mite absoluto a.

8e manera !ue, de acuerdo a esta re$la todas las cifras si$nificativas de un nmero
aproximado son confiables.

El error del resultado de cual!uier operaci"n aritmtica reali=ada con nmeros aproximados
se expresa a travs del error de los datos iniciales sobre la base de la Teor%a del clculo de
errores de funciones.

Cuando se reali=a una $ran cantidad de clculos no se tienen en cuenta los errores de cada
resultado por separado, es necesario re$irse por las si$uientes re$las, las cuales $aranti=an
la obtenci"n de resultados con todas las cifras confiables.

(. Cuando se suman restan nmeros aproximados es necesario redondear el resultado
final hasta el nmero ms pe!ue?o de cifras decimales !ue ten%an los datos iniciales. Los
nmeros !ue tienen ms cifras decimales es necesario redondearlos previamente
conservando una cifra decimal ms !ue las !ue posee el nmero con menos cantidad de
cifras decimales.

Ejemplo. Encontrar la suma 25,+612,5++6),+0262,35'

Ga !ue el primer sumando tiene s"lo dcimas, redondeamos el resto de sumandos hasta las
centsimas. Lue$o de la suma, redondeamos el resultado hasta las dcimas.

25,+ 6 12,5+ 6 ),+0 6 2,3D 9 '+,+5 '+,0.

2. Cuando se multiplican dividen nmeros es necesario previamente redondearlos,
conservando una cifra si$nificativa de ms con respecto a la cantidad de cifras
si$nificativas del nmero !ue tiene el menor nmero de ellas. En el resultado definitivo se
conservan tantas cifras si$nificativas como ten$a el !ue menos cifras si$nificativas ten%a.

Ejemplo. Encontrar el producto de (,+ 2,'(+ 3,(D0'

*reviamente redondeamos todos los nmeros hasta las centsimas. Lue$o de la
multiplicaci"n redondeamos hasta las dcimas:
(,+ 2,'(+ 3,(D0' 9 2',1)D 2',1

1. Cuando se eleva al cuadrado o al cubo en el resultado final se deben conservar tantas
cifras decimales, cuantas tiene el nmero aproximado a elevarse a la potencia dada.

Ejemplo. Elevar al cuadrado el numero +,+1.

;btenemos +,+1
2
9 (D,'2+D (D,'2.

+. Cuando se extrae ra%= cuadrada o cbica en el resultado final se debe tomar tantas cifras
decimales cuantas ten%a el nmero ba-o el si$no de radical.

Ejemplo. Extraer la ra%= cuadrada de +,11 ()
E '
.

;btenemos .

0. Cuando se reali=a el clculo de expresiones comple-as es necesario cumplir las re$las
(...+, en correspondencia con el tipo de operaciones reali=adas. En este caso en todas los
resultados intermedios se debe conservar una cifra si$nificativa ms, la cual en el resultado
final se arro-a de acuerdo a las re$las de redondeo.

Ejemplo. Encontrar el valor numrico de la expresi"n


En la expresi"n el nmero 2,+ es el !ue tiene menos cifras si$nificativas, por esto todo los
resultados intermedios deben ser redondeados hasta tres cifras si$nificativas. El resultado
final se redondea hasta dos cifras si$nificativas. ;btenemos

Heremos !ue la manera en !ue Iatlab almacena los nmeros puede dar lu$ar a errores.
Tambin se usan para implementar acumuladores de suma de producto, como obtener
estos acumuladores sin necesidad de usar bucles, sino comandos de Iatlab para mane-ar
vectores.
Es sabido !ue en la recta real, entre dos puntos dados ha infinitos nmeros reales.
Tambin es sabido !ue no existe el Jmenor nmero !ue es estrictamente positivoJ. Esto no
ocurre en Iatlab, a !ue s"lo puede representar un nmero finito de nmeros.
*or defecto Iatlab representa los nmeros con precisi"n finita, es decir con cierta cantidad
de cifras si$nificativas un exponente. .Como este exponente permite colocar el punto
decimal en distintas posiciones se dice !ue la representaci"n es en Jpunto flotanteJ./
8ebido a esta precisi"n finita se pueden producir errores de redondeo al almacenar nmeros
efectuar operaciones.
La funci"n eps de Iatlab permite hallar la distancia entre un nmero el si$uiente nmero
en la representaci"n interna en punto flotante. Con esta precisi"n finita, entre estos dos
nmeros no se puede representar nin$n otro.
dis9eps.3/
b936dis
dis 95.55(5e4)('
b 93.))))
Heamos !ue el nmero b es distinto del 3, pero entre el 3 el b Iatlab no puede
representar nin$n nmero. K continuaci"n vemos !ue b es distinto de 3, pero c es i$ual a
3, aun!ue el nmero dis sea distinto de cero.
c936disL2
b43
c43
c 9 3
ans 95.55(5e4)('
ans 9 ).
Como no es posible $uardar un nmero binario de lon$itud infinita o un nmero de ms
d%$itos de los !ue posee la mantisa de la computadora, se almacena s"lo un nmero finito
de estos d%$itos# como consecuencia, se comete automticamente un pe!ue?o error,
conocido como error de redondeo, !ue al repetirse muchas veces puede lle$ar a ser
considerable.

Error absoluto, error relativo error porcentual.

<i pM es una aproximaci"n a p, el error se define como:
E 9 pM 4 p,
el error absoluto como:
EK 9N pM 4 pN
el error relativo como:
ER 9 .pM 4 p/Lp, si p O )
ERROR POR TRUNCAMIENTO.
Estos son debidos a la omisi"n de trminos en una serie !ue tiene un nmero infinito de
trminos.
*or e-emplo podemos utili=ar la serie infinita de Talor para calcular el seno de cual!uier
n$ulo $, expresado en radianes:
*or supuesto !ue no se pueden usar todos los trminos de la serie en un clculo, por!ue la
serie es infinito# entonces, los trminos omitidos introducen un error por truncamiento.
Cuando una expresi"n matemtica se reempla=a por una f"rmula ms simple, se introduce
un error, conocido como error por truncamiento.
La serie de Talor para calcular :

&na aproximaci"n a se obtiene al utili=ar nicamente al$unos de los trminos de la
serie, introduciendo un error. Es de esperar, !ue al aumentar el nmero de elementos de la
serie en una aproximaci"n, la aproximaci"n obtenida ten$a menos error.

E*em#lo.
Kproximar utili=ando cuatro, cinco seis elementos de la serie usando ocho cifras
si$nificativas comparar el resultado con el valor exacto hasta (+ cifras
e
0.1=
1.1051709180756
Kproximaci"n con los primeros cuatro trminos de la serie
Kproximaci"n con los primeros cinco trminos de la serie
Kproximaci"n con los primeros seis trminos de la serie
Los resultados se resumen en la si$uiente tabla


Errores de tr+$amieto.
<e observa un decremento en el error absoluto con el aumento del nmero de trminos de la
f"rmula de la aproximaci"n, esto es, con una f"rmula ms aproximada a la exacta.

<ean p% &.'()*+ q%&.'()&*. El valor exacto de r%p,q es r9).)))('. <i se usa el
truncamiento para obtener las cuatro cifras, las aproximaciones de cuatro cifras p, ! r
son: pM9 ).0+'(, !M9).0+') rM9 pM4 !M 9 ).)))(. Con esto se obtiene:
;tro e-emplo seria !ue El numero 1, +035 con dos decimales es 1,+0 mediante
truncamiento.
Estrategias &tiles #ara miimi,ar errores e los res+ltados de las o#era$ioes.
Kl$unas estrate$ias para evitar todo este tipo de errores al momento de reali=ar operaciones
son:
Traba-ar en o con doble precisi"n.
Reali=ar a$rupaciones de trminos.
Efectuar desarrollos de Talor.
Cambiar la definici"n de las variables.
Reescribir las ecuaciones para evitar restas.
SOFT-ARE DE APLICACI.N.
El soft>are de Kplicaci"n es a!uel !ue hace !ue el computador coopere con el usuario en la
reali=aci"n de tareas t%picamente humanas, tales como $estionar una contabilidad o escribir
un texto.
La diferencia entre los pro$ramas de aplicaci"n los de sistema estriba en !ue los de
sistema suponen auda al usuario para relacionarse con el computador hacer un uso ms
c"mo del mismo, mientras los de aplicaci"n son pro$ramas !ue cooperan con el usuario
para la reali=aci"n de las actividades mencionadas.
Es en este soft>are de Kplicaci"n donde se aprecia en forma ms clara la auda !ue puede
suponer un computador en las actividades humanas, a !ue la m!uina se convierte en un
auxiliar del hombre, liberndole de las tareas repetitivas. Los pro$ramadores de
aplicaciones, a diferencia de los pro$ramadores de sistemas, no necesitan conocer a fondo
el modo de funcionamiento interno del hard>are.
Pasta con !ue cono=can las necesidades de informaci"n de sus aplicaciones c"mo usar el
sistema operativo, para conse$uir satisfacer estas necesidades.
<us pro$ramas deben ser independientes del hard>are espec%fico !ue se utilice deben ser
transportados sin $randes problemas de adaptaci"n a otras computadoras otros entornos
operativos.
8entro de los pro$ramas de aplicaci"n, puede ser til una distinci"n entre aplicaciones
verticales, de finalidad espec%fica para un tipo mu delimitado de usuarios .mdicos,
abo$ados, ar!uitectos:/, aplicaciones hori=ontales, de utilidad para una ampl%sima $ama
de usuarios de cual!uier tipo.
Kl$unos e-emplos de soft>are aplicaciones son:
Q *rocesadores de texto. .Ploc de @otas/
Q Editores. .*hoto<hop para el 8ise?o ,rfico/
Q Ro-as de Clculo. .I< Excel/
Q <istemas $estores de bases de datos. .I<SL/
Q *ro$ramas de comunicaciones. .I<@ Iessen$er/
Q *a!uetes inte$rados. .;fimtica: Tord, Excel, *o>er*oint:/
Q *ro$ramas de dise?o asistido por computador. .KutoCK8/
PROCESADOR DE TE/TO.
&n procesador de texto es un soft>are informtico destinado a la creaci"n
edici"n de documentos de texto. Los procesadores de texto brindan unas u otras
posibilidades se$n la aplicaci"n de !ue se dispon$a. Como re$la $eneral bsica, todos los
procesadores de texto pueden traba-ar con distintos formatos de prrafo, tama?o
orientaci"n de las fuentes, efectos de formato, adems de contar con las propiedades
de poder cortar copiar texto, fi-ar espacio entre l%neas entre prrafos, alinear prrafos,
establecer san$r%as tabulados, crear modificar estilos, activar presentaciones
preliminares antes de la impresi"n o visuali=ar las p$inas editadas.
Los procesadores de texto incorporan desde hace al$unos a?os tambin correctores
automticos de orto$raf%a $ramtica as% como diccionarios multilin$Ues de sin"nimos
!ue facilitan sobremanera la labor de redacci"n.

PLANILLAS DE C)LCULO.
Las planillas de clculo son documentos compuestos de datos numricos alfanumricos
!ue se haan dispuestos en tablas. Estos documentos pueden ser creados, editados
visuali=ados con distintos pro$ramas, los cuales permiten reali=ar operaciones matemticas,
crear tablas dinmicas, dibu-ar $rficos muchas cosas ms. Entre los pro$ramas ms
conocidos se encuentran el Iicrosoft Excel el ;pen Calc .o LibreCalc, en su versi"n ms
reciente/. ,oo$le tambin permite traba-ar con planillas de clculo online a travs de
,oo$le 8ocs. En este tutorial se traba-ar con ;pen Calc, pero la totalidad de los conceptos
funcionalidades !ue se describen son compartidas con el Excel.
La unidad bsica !ue constitue una planilla de clculo es la celda, !ue es cada uno de los
lu$ares donde se pueden in$resar datos. En la Vi$ura 1 se observa el entorno de traba-o del
pro$rama ;pen Calc, en el cual se distin$ue el arre$lo tabular de las celdas. Cada celda
tiene una identificaci"n, !ue est dada por la columna fila donde se encuentra .como en
una matri=/. Es comn en las planillas de clculo !ue las columna estn nomencladas con
letras las filas, con nmeros. 8e esta manera, al referirnos a una celda lo haremos de la
si$uiente manera: K1, P0, C3, etc. En cada celda se puede in$resar letras, por e-emplo para
el encabe=ado de una columna# nmeros, por e-emplo datos o mediciones de un
experimento, o tambin f"rmulas !ue involucren otras celdas, !ue el pro$rama interpretar
mostrando resultados numricos en dicha celda.
Fig. 0 1o*a de $2l$+lo' E/CEL.
O#era$ioes b2si$as $o $eldas.
*ara ilustrar al$unas de las funcionalidades bsicas de la planilla de clculo, vamos a usar
un e-emplo. <e va a confeccionar una tabla en la cual !ueremos volcar el dinero !ue
$astamos en cada uno de los d%as de una semana. *ara ello se va a usar en principio tres
columnas: en la primera pondremos el d%a de la semana, en la se$unda el nmero del d%a
.de ( a 3/ en la tercera, el dinero correspondiente a cada d%a.
*ara el llenado de las primeras dos columnas se utili=a una de las funciones ms tiles de la
planilla de clculo: el llenado automtico .o autocompletado/. <i in$resamos WLunesX en la
primera fila de la primera columna, podemos hacer !ue el pro$rama rellene las filas
si$uientes con el resto de los d%as. *ara ello, ha !ue seleccionar la celda, clicYear
mantener sobre el pe!ue?o cuadrado !ue se encuentra aba-o a la derecha de la misma
arrastrar hacia aba-o .ver Vi$. +/.
Lue$o de se$uir los pasos descriptos anteriormente, podemos llenar la columna W,astosX
con valores a fin de completar la tabla, !ue ahora tendr un aspecto similar al de la Vi$. 0.
@otar !ue los nmeros de la ltima columna aparecen con cifras decimales con el
s%mbolo de peso# para lo$rar esto ha !ue establecer el Vormato de la columna. El mismo se
modifica a travs del men Vormato Z Celdas Z @meros. Kll% es posible ele$ir entre
diversas opciones de formato para los nmeros in$resados en una o varias celdas.
Fig. 3
En la Vi$. 0 se observa tambin !ue se ha a$re$ado una fila en la cual se consi$na el total
de los $astos. *ara ello, en la celda 8() se introdu-o una f"rmula, !ue es la suma de los
valores de las siete celdas !ue se encuentran por encima. *ara ello, se puede introducir la
suma trmino a trmino:
98168+68068'68368568D
o, como se hi=o en el e-emplo de la Vi$. 0, utili=ar una de las funciones con las !ue viene
;penCalc . tambin Excel/:
9<&IK.81:8D/
Fig. 4.
En primera instancia, notemos !ue ambas f"rmulas comien=an con un si$no de i$ualdad
W9X. Cada ve= !ue in$resemos ese s%mbolo en una celda, el pro$rama interpretar !ue lo
!ue in$resemos a continuaci"n es una f"rmula. <i lo$ra interpretar dicha f"rmula, mostrar
en la celda el resultado, caso contrario nos devolver un error. Como se observa en la Vi$.
0, si bien el contenido de la celda es un nmero .el resultado/, la f"rmula ori$inal todav%a se
observa en la barra de f"rmulas .rectn$ulo verde/. Las f"rmulas pueden ser clculos
simples entre celdas, como por e-emplo:
92M8+ 6 80L8'
98+48'683L2
o funciones:
9RKBC.8+/
9<E@;.8'/
Raciendo clicY en el icono f.x/ .ver recuadro ro-o en Vi$. 0/, se accede al listado de la
enorme cantidad de funciones !ue provee el pro$rama ;penCalc, -unto con su descripci"n.
En se$undo lu$ar, observemos !ue si !ueremos in$resar en una celda la funci"n <&IK, al
escribir 9<&IK. #podemos ele$ir entre in$resar el ran$o a mano .p. e-. escribir 81:8()/ o
directamente pintar las celdas !ue nos interesa sumar con el mouse .lue$o deberemos cerrar
el parntesis/. [sta funcionalidad es t%pica de las planillas de clculo: al introducir una
f"rmula, podemos seleccionar las celdas .en ve= de in$resar su nombre/ con las !ue
!ueremos operar. *ruebe de reali=ar al$unos de los clculos descriptos en el prrafo
anterior, seleccionando las celdas a medida !ue deben ser in$resadas en la f"rmula.
*or ltimo, observemos !ue una ve= in$resada una f"rmula en una celda, el valor !ue
muestre la misma se actuali=ar automticamente en el caso de !ue al$una de las celdas !ue
intervienen en la f"rmula sea modificada.
Tablas Di2mi$as.
&na tabla dinmica es una herramienta de visi"n de datos !ue se encuentra en los
pro$ramas de visuali=aci"n de datos, tales como ho-as de clculo .por e-emplo,
en Iicrosoft Excel, ;pen;ffice.or$ Calc/ o de pro$ramas de inteli$encia empresarial.
Entre otras funciones, las herramientas de tabla dinmica pueden de forma automtica
clasificar, contar, totali=ar o dar la media de los datos almacenados en una tabla o una ho-a
de clculo. <e muestran los resultados en una se$unda tabla .llamada \tabla dinmica\ o
\tabla pivote\/ !ue muestra los datos resumidos.
Las tablas pivote son tambin tiles para la creaci"n rpida de tabulaciones cru=adas sin
ponderar. El usuario crea cambia la estructura del resumen mediante arrastrar
soltar campos de forma $rfica. Esta \rotaci"n\ o $iro de la tabla de resumen da su nombre
al concepto. El trmino tabla pivote es una frase $enrica utili=ada por mltiples
proveedores. <in embar$o, Iicrosoft Corporation ha re$istrado la marca espec%fica de
\*ivotTable\.
Fig. 5 Tabla Di2mi$a.
6r27i$os de datos estad8sti$os.
Kl traba-ar con tablas de datos, como la !ue se observa en la Vi$. 0, resulta muchas veces
provechoso incluir un $rfico !ue permita visuali=arlos de una manera mas directa. La
implementaci"n de $rficos en las planillas de clculo es mu sencilla, cuenta adems
con una $ran variedad de opciones de formato presentaci"n. <i$uiendo con el e-emplo
anterior, vamos a construir un $rfico de W,astoX en funci"n del Wnmero de d%aX. El
primer paso es pintar las celdas correspondientes a los datos !ue !uerramos visuali=ar en el
$rfico# dichas celdas deben abarcar dos columnas el pro$rama interpretar !ue la
primera corresponde a las abcisas la se$unda, a las ordenadas. En nuestro caso,
seleccionaremos las celdas tal como se muestra en la Vi$. 3 .encabe=ado incluido/.
Fig. 9.
Lue$o ha !ue diri$irse al men Bnsertar Z ,rfico .o seleccionar el bot"n correspondiente
en la barra de herramientas, lo cual abre una ventana !ue nos $u%a a travs de varios pasos
para ele$ir el formato deseado para el $rfico. En primaria instancia, se esco$e el tipo de
$rfico a reali=ar, siendo en este caso la opci"n W]GX .o W8ispersi"n ]GX/ la indicada. El
resto de las opciones .por e-emplo, el $rfico tipo WtortaX/ son tiles para representar una
sola serie .columna/ de datos .ha$a la prueba/. *ara cada opci"n, el pro$rama ofrece una
serie de formatos para ele$ir.
En el caso de los $rficos ]G, se puede ele$ir $raficar s"lo puntos, o puntos l%neas, etc.
En las ventanas subsi$uientes, se puede modificar el ran$o de datos utili=ado, esco$er los
t%tulos de los e-es, entre otras opciones. Kl finali=ar, se inserta el $rfico como un ob-eto en
el documento, tal como se observa en la Vi$. 5.
Fig. :. 6ra7i$o estad8sti$o
El $rfico puede se$uir siendo editado una ve= creado. *ara ello ha !ue hacer doble clicY
en cual!uier lu$ar del $rfico lue$o seleccionar !ue parte !ueremos editar .las l%neas si
!ueremos cambiar el color o ancho, los e-es si !ueremos cambiar la fuente o el ran$o, etc./.
@otemos !ue el $rfico se actuali=a automticamente si modificamos los valores de las
celdas !ue estn representadas en l, tal como pasaba con las f"rmulas.
ADMINISTRADOR DE ARC1I;OS.
&n administrador de archivos, $estor de archivos o explorador de archivos .del in$ls file
mana$er/ es una aplicaci"n informtica !ue provee acceso a archivos facilita el reali=ar
operaciones con ellos, como copiar, mover, eliminar archivos donde el usuario lo !uiera
ubicar poder in$resar a ellos para reali=ar ciertas tareas.
Los primeros $estores de archivos fueron creados para sistemas operativos con interfaces
de usuario de s%mbolos .no $rficos/. Estos $estores de archivos $eneralmente
representaban las unidades, particiones directorios en su distribuci"n f%sica real
permit%an un nmero limitado de operaciones sobre estos recursos. El primer $estor de
archivos visual !ue se desarroll" .aun!ue an en modo texto/ fue 8ired, !ue sent" las bases
para los $estores de archivos !ue sur$ieron a continuaci"n. Con el advenimiento de
las interfaces $rficas, los $estores de archivos ad!uirieron diferentes funcionalidades,
como la habilidad de asociar tipos de archivos a pro$ramas, facilitaron la comprensi"n de
conceptos mediante la representaci"n $rfica de cada recurso, identificado con un icono.
@o obstante, an se mantiene un desarrollo activo de diversos $estores de archivos ba-o
interfaces de texto, dada su conveniente portabilidad sencille= de uso al
administrar sistemas de la familia &nix.
Fig. < Admiistrador de Ar$=i>os.
1ERRAMIENTAS DE DISE?O ASISTIDO.
<on un con-unto de herramientas !ue permiten el dise?o asistido por computador. Es
frecuente utili=ar la si$la CK8, del in$ls Computer Kided 8esi$n, para desi$nar al
con-unto de herramientas de soft>are orientadas fundamentalmente, pero no
exclusivamente, al dise?o .CK8/, la fabricaci"n .CKI/ el anlisis .CKE/ asistidos
por computadora en los mbitos cient%fico e industrial.
Kctualmente estos sistemas estn conectados a los sistemas de $esti"n producci"n de tal
forma !ue a desde la fase de dise?o se puede saber el coste del producto final, controlar
los stocYs de componentes materiales para su fabricaci"n , en fin, todo lo !ue uno pueda
ima$inar. <e ha pasado de tener una representaci"n de un plano en pantalla a tener un
modelo virtual del !ue podemos obtener datos, montar en otros modelos, hacerlo
adaptativo, imprimirlo, fabricarlo. El si$uiente paso fueron los llamados sistemas expertos
!ue permiten reco$er re$las normas de forma !ue el sistema $u%a al usuario en la toma de
decisiones. G ahora se persi$ue reco$er el conocimiento la experiencia del usuario !ue
el sistema aprenda, teniendo en cuenta esttica, in$enier%a, fabricaci"n calidad.
SOFT-ARE MATEMATICO ( ESTADISTICO.
Es a!uel soft>are !ue se utili=a para reali=ar, apoar o ilustrar problemas matemticos#
entre este tipo de soft>are se encuentran los sistemas al$ebraicos computacionales
$raficadores de funciones, entre otros. Existen $rupos proectos dedicados al estudio
difusi"n de soft>are matemtico libre, los cuales han aportado productos !ue facilitan el
traba-o con estas herramientas. El pa!uete estad%stico es un pro$rama !ue est
especialmente dise?ado para resolver problemas en el rea de la estad%stica, o bien est
pro$ramado para resolver problemas de esta rea. Existen muchos pro$ramas !ue no son
especialmente estad%sticos pero !ue pueden hacer al$unos clculos aplicables en estad%stica
aplicada.
Kl$unos e-emplos de estos soft>are son: VreeIat, 8ata*lot, C<*ro, Epi Bnfo entre otros.
SOFT-ARE DE 6ESTION.
&n soft>are de $esti"n es una aplicaci"n !ue permite el tratamiento, conservaci"n,
publicaci"n traba-o sobre documentos electr"nicos .a sean documentos escaneados o
!ue se haa creado ori$inalmente en di$ital/. En pa%ses hispanos, se utili=a el tmino
$esti"n documental, aun!ue con las caracter%sticas actuales de las empresas, es ms
correcto usar el trmino an$losa-"n Enterprise Content Iana$ement @ECI@, dado !ue las
empresas mane-an un amplio tipo de activos di$itales !ue no se corresponden s"lo con lo
!ue conocemos como \documento\ .Bm$enes, v%deos, planos, etc./.
Todas las empresas 4 $randes o pe!ue?as, pblicas o privadas4 traba-an con documentos
contenidos di$itales. En ellos est contenida toda la informaci"n el conocimiento del
ne$ocio. Es por eso !ue la $esti"n de estos contenidos se convierte en una clave
fundamental para la supervivencia crecimiento de las or$ani=aciones. En otras palabras,
no importa el tama?o o sector de las empresas: Todas necesitan la ,esti"n 8ocumental.
Fig. 1A So7tBare de gesti% de + Laboratorio.
PRO6RAMAS DE RESOLUCION MATEMATICA.
Los instrumentos para resolver problemas !ue utili=aban los in$enieros en su mesa de
traba-o antes de !ue aparecieran las calculadoras de mano .antes de (D3)/. La maor parte
de los clculos se reali=aban utili=ando la re$la de clculo. Esta forma de traba-ar re!uer%a
reali=ar las operaciones aritmticas de forma separada escribir sus resultados. La
precisi"n mxima !ue se conse$u%a a partir de estos clculos era como mucho de tres
d%$itos decimales. #s por ello que se crearon los programas de resoluci"n matemtica los
cuales muchos de ellos se aplican en la ingeniera.
Estos, son pro$ramas !ue incorporan una amplia serie de herramientas de clculo de
representaci"n !ue permiten abordar distintas ramas de las matemticas: aritmtica, l$ebra
simb"lica, $eometr%a, clculo vectorial matricial, funciones, curvas superficies. K
continuaci"n se describirn al$unos de estos pro$ramas.
Deri>e 4.A y 5.A.
8erive es una herramienta matemtica de prop"sito $eneral !ue procesa todo tipo de
nmeros .naturales, enteros, racionales, reales comple-os/, variables, expresiones
al$ebraicas, ecuaciones, vectores, matrices, funciones. *uede reali=ar clculos numricos
simb"licos con l$ebra, tri$onometr%a, anlisis.
Reali=a representaciones $rficas en dos tres dimensiones, se puede utili=ar 8erive como
una calculadora numrica de $ran potencia. Con 8erive podemos reali=ar clculos exactos
con la precisi"n !ue sea necesaria. *ermite manipular expresiones racionales como (L1, sin
necesidad de tener !ue operar con su expresi"n decimal aproximada. Kdems incorpora
rutinas de clculo matricial, estad%stica, interpolaci"n, inte$raci"n numrica, etc.
Fig. 11 Programa Deri>e.
Iane-a el clculo matemtico simb"lico, manipulando con facilidad expresiones
al$ebraicas .identidades, ecuaciones, f"rmulas, polinomios fracciones al$ebraicas/
puede reali=ar la maor%a de operaciones con las mismas: simplificar, factori=ar, resolver.
<u potencial didctico reside en la capacidad de combinar el clculo simb"lico con la
representaci"n $rfica. *ermite construir $rficos de 2 de 1 dimensiones. Es decir puede
traba-ar en el plano para la representaci"n de curvas en el espacio para el estudio de
planos superficies.
Cara$ter8sti$as #ri$i#ales

)lgebra! desarrollo factori=aci"n de polinomios# simplificaci"n de expresiones
al$ebraicas# resoluci"n de numrica simb"lica# resoluci"n de sistemas lineales de
ecuaciones...
AritmCti$a! aritmtica exacta aritmtica aproximada de precisi"n confi$urable#
factori=aci"n de enteros# conversi"n de unidades mtricas# calculadora cient%fica,
nmeros comple-os
6r27i$os "D! en forma expl%cita, impl%citas paramtricos# coordenadas
rectan$ulares polares# funciones de variable comple-a# especificaci"n de colores#
permite poner eti!uetas de e-es anotaciones sobre los $rficos...
6r27i$os 0D! mallado para funciones de dos variables# selecci"n del punto de vista#
cambio de escala# rotaci"n de $rficos en tiempo real...
C2l$+lo! clculo simb"lico de l%mites finitos e infinitos# primera n4sima
derivadas# inte$rales definidas e indefinidas# inte$raci"n numrica# sumas
productos finitos e infinitos# derivaci"n impl%cita paramtrica# desarrollos de
Talor series de Vourier# lon$itud de arco, reas volmenes.
-iris.
Es una plataforma de clculo matemtico !ue funciona exclusivamente on line a travs de
cual!uier nave$ador de Bnternet utili=ando un applet de AKHK. Harias CC.KK. la tienen
incorporada en sus servidores educativos, entre ellas la CKI. El motor matemtico reside
en el servidor no en el ordenador del usuario. Las peticiones de clculo se reali=an v%a el
protocolo RTT*4*;<T C,B. Esto consiste en e-ecutar un pro$rama !ue se comunica con
la componente del motor Aava solicita clculos espera los resultados, !ue a la ve=
vuelve al cliente.

Los usuarios acceden al mismo mediante una interfa= !ue sirve para leer, presentar editar
documentos materiales a existentes, para entrar directamente las expresiones !ue se
!uieren calcular, para mostrar los resultados de los clculos, para $uardar un documento,
en formato estndar, para ser usado posteriormente. Bncorpora un len$ua-e matemtico
pr"ximo al utili=ado en clase de matemticas.

Tiris permite abordar todos los blo!ues de la E<; del bachillerato: el clculo, el anlisis,
la $eometr%a, el l$ebra, la combinatoria, etc. Tambin inclue el tratamiento de unidades
de medida, representaci"n $rfica de calidad e interactiva.
Fig. 1" Programa -iris.
Calc 3D Prof.
<e trata de un pro$rama $ratuito !ue contiene una colecci"n de herramientas matemticas
!ue incluen:

Editor de texto con funciones matemticas, calculadora activa en el texto, inte$ral
definida...
Representaci"n de funciones en el plano en el espacio.
,rficos clculos estad%sticos,
,eometr%a anal%tica en el plano en el espacio: ecuaciones de rectas, planos,
intersecci"n de rectas, de planos, n$ulos, distancias...
,eometr%a sinttica mtrica: pol%$onos re$ulares, medidas de sus elementos,
circunferencia c%rculo
Kl$oritmos de clculo con:
4 @meros comple-os .suma, resta, producto, divisi"n, ra%ces potencias,
funciones de variable comple-a/
4 Hectores .suma, resta, producto por nmeros, producto escalar, producto
vectorial producto mixto, m"dulos, n$ulos/
4 Iatrices determinantes ..suma, resta, producto por nmeros, roducto por
vectores, producto de matrices cuadradas, determinante, ran$o, tra=a, matri=
inversa.../
4 Resoluci"n de sistemas lineales

LiCal$.
Es un pro$rama $ratuito. Rerramienta ms limitada concreta !ue la anterior. Es una calculadora
!ue permite reali=ar todas las operaciones habituales con vectores matrices.

<u presentaci"n tiene una serie de limitaciones al utili=ar sucesivas ventanas para definir ob-etos
presentar resultados, pero a cambio tiene la venta-a de su facilidad de mane-o de su pe!ue?o
tama?o.

Fig. 10 Programa LINCALC.
-iPlot.
<e trata probablemente del pro$rama ms completo en la actualidad para el estudio de
funciones, de curvas en el plano en el espacio de superficies.

*uede traba-ar en 28 en 18. En 28 permite traba-ar las curvas definidas de forma
expl%cita, impl%cita, en paramtricas en coordenadas polares. <e pueden definir funciones
definidas a tro=os. *ermite a travs de la ventana inventario ver simultneamente el aspecto
al$ebraico .f"rmula, dominio, derivada.../ el $rfico.

8ada una funci"n nos dice los ceros, los extremos, dibu-a la funci"n derivada calcula la
inte$ral definida en un intervalo, dibu-a inte$ral indefinida, calcula la lon$itud del arco de
curva, el volumen del s"lido de revoluci"n sobre la recta !ue se fi-e, dibu-a la superficie de
revoluci"n... tambin nos proporciona directamente una tabla de valores de la funci"n.

<i definimos dos funciones nos da su intersecci"n nos ofrece la posibilidad de reali=ar las
operaciones habituales con ellas, dibu-ndola $rfica obtenida. <e pueden anclar textos
explicativos asociados a las curvas cuenta con precisas herramientas de =oom de
despla=amiento de la ventana por las distintas re$iones de la $rfica.

Tambin se puede traba-ar directamente con puntos aislados u obtenidos de una lista
elaborada con un tratamiento de texto u ho-a de clculo, con se$mentos definiendo sus
extremos con rectas introduciendo los coeficientes de su ecuaci"n $eneral. G calcula
puntos de corte entre rectas.
Fig. 13 Programa -iPlot.
-istats.
Tinstats es una sencilla a la ve= completa herramienta para la reali=aci"n de clculos
representaciones estad%sticas con una o dos variables. Bnclue instrumentos de simulaciones
de clculo de probabilidades de experimentos habituales. En el modo una variable tras
introducir o importar los datos de un texto u ho-a de clculo nos da de forma automtica
todos los parmetros estad%sticos:

@mero de datos, valor m%nimo, cuartiles, mediana, mximo valor, deciles, percentiles,
media aritmtica, ran$o, ran$o intercuart%lico, desviaci"n media, desviaci"n t%pica,
desviaci"n standard. Representa $rficamente los datos mediante dia$ramas de ca-as,
histo$ramas, a-uste a la normal.

En el modo de dos variables nos dibu-a la nube de puntos representa calcula
directamente la ecuaci"n de la recta de re$resi"n de G sobre ]. Kdmite re$resiones
polin"micas, exponenciales, lo$ar%tmicas. *ermite interpolar, extrapolar, estimar valores en
funci"n de una de las variables, calcula distancias de un punto a la recta de re$resi"n,
representa m%nimos cuadrados.

En el modo probabilidad traba-a con la distribuci"n binomial P.n,p/, calcula las
probabilidades prob^x9i_ prob^x`9i_ prob^i`x_, las presenta en forma de tablas, calcula
las probabilidades de intervalos, representa la distribuci"n, la a-usta con una normal.

8istribuci"n normal: presenta por defecto @.),(/, pero permite cambiar los parmetros de
una normal diferente tipificndola. Representa la curva, calcula las probabilidades de
intervalos nos ofrece tablas de probabilidades
Fig. 14 Programa -istats.
Cada uno de estos pro$ramas facilita en cierta forma la reali=aci"n de las operaciones o
clculos matemticos !ue puedan utili=arse en cual!uier rama de la in$enier%a.


INRODUCCION.
La matemtica es ser siempre por lo $eneral una ciencia mu comple-a a veces dif%cil
de entender para la mayora de las personas- y anteriormente todo era mas complicado si
se parte del punto en que anteriormente todo se hacia a mano escrita y con instrumentos
como reglas escuadras comps etc. . si se detectaba un error de clculo se tenan que
repetir todos los clculos aritmticos y los realizados con la regla de clculo desde el
punto en el que se haba detectado el error. Los resultados se escriban a mquina y los
grficos se solan dibu!ar a mano. Las propiedades fsicas y termodinmicas dependientes
de la temperatura o de la composici"n que se necesitan para la resoluci"n del problema
se representaban con grficos y nomogramas. Los valores se lean con una lnea recta
trazada con una regla entre dos puntos. La precisi"n mxima conseguida de los valores
obtenidos utilizando esta tcnica era s"lo de dos dgitos decimales. #n resumen la
resoluci"n de problemas de forma manual era tediosa consuma mucho tiempo y era un
proceso propenso a los errores.
*ero Con la aparici"n de las computadoras di$itales se vio claramente la utilidad de las
computadoras en la resoluci"n de problemas comple-os en in$enier%a. &no de los primeros
libros de texto sobre la resoluci"n numrica de problemas de in$enier%a !u%mica fue el de
Lapidus1. El libro de texto de Carnahan, Luther TilYes+ sobre mtodos numricos el
libro de texto de Renle Rosen sobre balances de materia ener$%a contienen muchos
e-emplos de resoluci"n numrica de problemas, as% como los pro$ramas de soft>are
asociados para $randes computadoras .escritos en el len$ua-e de pro$ramaci"n
V;RTRK@/. En esa poca, la soluci"n de un problema de in$enier%a, utili=ando
computadoras di$itales, aun!ue todo no fue fcil a !ue el estudio de mtodos numricos
con las primeras computadoras di$itales era mu tedioso consum%a mucho tiempo.
Re!uer%a un alto conocimiento de pro$ramaci"n de mtodos numricos.
#s por ello que el conocimiento de los errores que se cometen al realizar clculos u
operaciones /redondeo o truncamiento0 as como la forma en que estos se almacenan en
los equipos es de suma importancia y tiene una gran aplicaci"n en la ingeniera- y gracias
a la introducci"n de numerosos soft1are la matemtica y los mtodos numerosos han
de!ado de ser en cierta forma algo tan comple!o como parece.
CONCLUSIONES.
Ra !uedado demostrado de manera te"rica !ue la introducci"n de los pa!uetes de soft>are
matemticos en los $randes computadores ahora en los computadores personales, ha
cambiado la aproximaci"n a la resoluci"n de problemas. #sto aun as tomando en cuenta
los errores que a veces se cometen bien sea por redondeo de cifras o por truncamiento- las
cuales son las principales causas de errores en los mtodos numricos.
La matemtica los mtodos numricos son una rama mu extensa comple-a de $ran
uso en la in$enier%a pero !ue $racias al conocimientos de todo lo expresado en este traba-o
puede facilitar aun ms el traba!o del personal y por ende lograr un mayor aporte positivo
en el traba!o.
INDICE.
Bntroducci"n:::::::::::::::::::::::(
Vundamentos de Knlisis @umrico:::::::::::::...2
<eries de Talor
Klmacenamiento de @meros en Computadoras::::::.1
Causas de errores en los mtodos numricos:::::::...1
Error por Redondeo:::::::::::::::::..+
Error por truncamiento::::::::::::::::.3
Estrate$ias para minimi=ar errores::::::::::::D
<of>are de Kplicaci"n:::::::::::::::::::D
*rocesador de Textos:::::::::::::::::::.()
*lanillas de Calculo:::::::::::::::::::....()
;peraciones de Celdas::::::::::::::::.((
Tablas 8inamicas::::::::::::::::::.(1
,raficos Estadisticos:::::::::::::::::(+
Rerramientas de dise?o asistido:::::::::::::::.(0
<oft>are matematico estadistico::::::::::::::.('
<oft>are de ,estion::::::::::::::::::::(3
*ro$ramas de Resolucion matematica:::::::::::::.(5
2onclusiones333333333333333333333334'