UNA CUESTIN PREVIA DE LA CARPETA TALLER DE ARTE 1 1. Debe existir un equilibrio entre la investigacin terica y los productos del taller. Esto se ver reflejado en la carpeta y los ejercicios desarrollados a lo largo del ciclo. 2. Presenta una documentacin (visual y escrita) de manera seria y profunda.
Presenta sistematizadamente, en orden y coherencia, la informacin.
CALIDAD DE REGISTRO SE REFIERE A LA COHERENCIA, ILACIN Y RELACIN ENTRE LOS TRES TIPOS DE INVESTIGACIN: CONTEXTUAL, CRTICA Y VISUAL.
3. Investiga, revisa y por ende, cita adecuadamente diferentes fuentes.
4. Utiliza el vocabulario adecuado para las artes plsticas y visuales.
Realiza un glosario de trminos pertinentes en relacin a su proyecto
CALIDAD DE REGISTRO
1. Analiza, selecciona y desarrolla lecturas de obras de arte.
2. Revisa referentes artsticos que tengan relacin con el tema de investigacin, con la tcnica y/o el lenguaje visual con el cual han elegido trabajar.
Qu relacin encuentro entre el trabajo del artista y mi trabajo?
Si trabajan el mismo tema, Cmo ha abordado el tema? Qu tcnica utiliz? Cul es la diferencia con mi trabajo? Cul es la similitud?
Se refiere a la postura personal frente a la temtica de su propia investigacin. Se desarrolla la capacidad de autocrtica, opinin y postura frente a su propio tema de investigacin, contexto, referentes.
Vista de exposicin INVESTIGACIN CRTICA 3. Cuestionar e interpretar personalmente sobre la produccin artstica internacional y local:
Qu est pasando a nivel local artstico en relacin al tema de mi proyecto? Se ha trabajado el tema antes? Hay artistas que estn trabajando el tema actualmente? Pueden aplicarse las mismas preguntas en cuanto a la tcnica y lenguaje visual.
Y, Qu sucede a nivel internacional en relacin a mi tema de investigacin y a la produccin artstica, lenguaje visual y tcnica? Sala Luis Mir Quesada Garland 2012 INVESTIGACIN CRTICA 4. Mantiene una postura y crtica frente a su propio tema de investigacin.
Cul es mi postura y opinin frente al tema de investigacin que estoy trabajando?
Cul es la importancia de abordar este tema en el contexto local actual?
Qu quiero lograr, cul es mi objetivo principal? Cmo lo voy a lograr? Cul es el lenguaje y/o tcnica que elegido para abordar el tema propuesto? Porqu lo he elegido y porqu pienso que es el ms adecuado?
Antony Gormley UNTITLED, 1987 Lead, fibreglass, plaster, air, Plank: 560 cm Figure: 191 x 57 x 39 cm INVESTIGACIN CRTICA 5. Describe una postura crtica sobre el arte y el contexto actual.
Qu pienso sobre la movida actual del arte?
Qu hace falta?
Cmo aporta mi proyecto al contexto actual del arte?
Antony Gormley SHIFT II, 2000 Cast iron, 204 x 54 x 25 cm
INVESTIGACIN CRTICA Polis Lima Visiones y versiones de Lima a inicios del siglo 21 Pag. 250 Observa, analiza y reflexiona sobre su contexto cultural, social, etc. y la rela ciona con el contexto cultural de la historia del arte hasta la actualidad.
Ubica su tema de investigacin dentro de un contexto especfico.
Hace referencia al contexto actual y explica la relacin con su tema de investigacin.
Refiere a la capacidad de anlisis de su contexto cultural, social, poltico, etc. y la manera en la cual ubica su proyecto de investigacin dentro del mismo. INVESTIGACIN CONTEXTUAL Analiza y compara de manera reflexiva artes de diferentes culturas y pocas. Tomar en cuenta las diferentes culturas y pocas en la cul se desarrolla la temtica que se est trabajando.
Selecciona y reflexiona sobre sus referentes:
Elegir referentes relevantes son su tema, tcnica y lenguaje que acompaen su investigacin. Seleccionar los ms importantes que ayuden a entender mejor su propuesta. Es importante ser especficos, discernir y elegir los artistas referentes ms relevantes para su trabajo que ayuden a direccionar su propuesta. Polis Lima Visiones y versiones de Lima a inicios del siglo 21 Pag. 250 INVESTIGACIN CONTEXTUAL Registra el proceso creativo desde la idea inicial (bocetos) y el proceso de produccin. Explora y registra las investigaciones tcnico -conceptuales. Cmo he trabajado, qu tcnicas utilic, qu materiales y herramientas han sido indispensables.
Evidencia una bsqueda de lenguajes pr opios a travs de su produccin visual. El registro es importante porque habla de la evolucin de su trabajo.
Qu tan importante ha sido y es el proceso para mi produccin? Qu elementos he considerado incorporar en mi propuesta?
INVESTIGACIN VISUAL DESARROLLA, SISTEMATIZA Y REGISTRA EL PROCESO SIGUIENDO UNA METODOLOGA DE INVESTIGACIN Las metodologas de investigacin se desarrollan por el alumno de acuerdo a las necesidades del proyecto. CARPETA DE INVESTIGACION DISPARADOR (inicio de la investigacin) Se elabora un escrito o boceto inicial acerca de las primeras ideas, mensajes o motivaciones para iniciar la investigacin. IDENTIFICAN PROBLEMAS A RESOLVER O IDEAS PRINCIPALES Las ideas principales o generadoras se analizaran e investigaran de forma Paralela, encontrando Conexiones y relacionando Los conceptos, actividades, Motivaciones, imgenes , etc. Que aparezcan en el proceso Y en tres planos diferentes. INVESTIGACION CONTEXTUAL INVESTIGACION CRITICA INVESTIGACION VISUAL ELAVORACION DEL DISCURSO / SOLUCIONES A PROBLEMAS VISUALES EN EL ESPACIO TRIDIMENCIONAL Procesos, Ideas y experiencias analizadas, registradas y sistematizadas en bocetos, escritos, dibujos, fotografas , productos, etc. CONCLUSIONES Elaboracin de la fundamentacin final del proyecto y su proceso (ensayo final de sustentacin del proyecto, diorama de contextualizacin del proyecto, maqueta de instalacin del proyecto, estrategia de distribucin) PROCESO DE ANLISIS Y SISTEMATIZACIN Analiza comparativamente la informacin , los resultados y las experiencias obtenidas en la investigacin Involucra el conocimiento de las condiciones y circunstancias en las que la obra ha sido creada. Reflexiones sobre el arte en diferentes culturas y pocas. Seleccin e investigacin sobre los referentes Contempla el anlisis de materiales, Registro de la idea desde la etapa inicial (bocetos) Registro de ejecucin y presentacin final de los productos (fotografas del proceso) Lectura de obra de arte: 1. Descripcin 1.1. Descripcin de elementos formales 1.2. Descripcin de elementos significantes 1.3. Descripcin del material 2. Anlisis tcnico de cmo la obra se hace paso a paso 3. Interpretacin 4. Juicio 5. Aplicacin de lo aprendido en un boceto. IDENTIDAD? EXPLORACIN DEL CUERPO HABITUS El habitus es un sistema de disposiciones duraderas, que funcionan como esquemas de clasificacin para orientar las valoraciones, percepciones y acciones de los sujetos. Constituye tambin un conjunto de estructuras tanto estructuradas como estructurantes: lo primero, porque implica el proceso mediante el cual los sujetos interiorizan lo social; lo segundo, porque funciona como principio generador y estructurador de prcticas culturales y representaciones.
Son las relaciones sociales que existen dentro de un campus, que son desarrolladas por los individuos y que determinan o delimitan sus comportamientos.
CAMPUS Es un espacio social de accin y de influencia en el que confluyen relaciones sociales determinadas. Estas relaciones quedan definidas por la posesin o produccin de una forma especfica de capital, propia del campo en cuestin.
En cada uno de estos sectores, los individuos participantes desarrollan actividades como por ejemplo la produccin de obras de arte o la gestin de galeras de arte, pero tambin la crtica artstica, la visita a museos, las conversaciones sobre arte o la posesin de objetos ms o menos artsticos en las que ponen en juego los recursos de los que disponen sus habilidades para hacer, entender o apreciar lo artstico, buscando obtener los bienes que slo este campo especfico puede proveer. HABITUS -CUERPO Habitus, cuerpo, racionalidad prctica, inters Un factor fundamental en la teorizacin del habitus es su relacin con el cuerpo: el habitus se aprende mediante el cuerpo -se incorpora-: mediante un proceso de familiarizacin prctica, que no pasa por la consciencia, con un universo de prcticas:
PINA BAUSCH Su trabajo se basa en la creacin de breves episodios de dilogo y accin a menudo centrados en situaciones surrealistas, en el uso del cuerpo y en las relaciones entre este, el escenario y el vestuario.
Encarnando sentimientos de angustia humana existencial, anomia y disociacin. Todos sus trabajos comparten similitudes esenciales: ausencia de argumento (en un sentido clsico), del sentido convencional de la progresin en escena y de referencias a lugares geogrficos especficos ACTIVIDAD. En grupos de 4 personas. 1. Analizar los mapas grficos sobre identidad. Encontrar conceptos clave dentro de las imgenes. 2. Entender como estos conceptos poseen una forma de representacin, a partir del cuerpo enmarcada al habitus de cada uno. 3. Desarrollar series fotogrficas de 4 cuadros que representen los conceptos. 4. Exponer.