Liceo Pablo de Rokha

La Pintana
Unidad Tcnica Pedaggica
Diseo de Planificacin
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Curso: 5 A Nombre de la Unidad/ejes: N 6 Las huellas que dejo Habilidad/Ejes: Apreciar obras de teatro, pelculas representaciones,
comunicando sus comentarios de manera fundamentada
Profesor/a: Patricia Adrian Semestre II Semestre Fecha Inicio: 4 de Noviembre termino: 30 Noviembre
Incluir en las actividades la asistencia en sala de computacin.


Clase/s
N Fecha
N de Horas
Objetivo de
Aprendizaje
Contenidos Actividades: Inicio, Desarrollo, Cierre Recursos Tipo de
Instrumentos de
Evaluacin
(Disertacin,
prueba escrita,
trabajo de
investigacin,
rbrica, u otros)
Indicadores
de
Evaluacin
Fecha de
Evaluacin
1
4
Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin
. Texto
Informativo
Objetivo de la clase: Elaborar un texto informativo con la
estructura inicio (o introduccin), desarrollo y cierre (o
conclusin
Inicio: Se da inicio a la unidad preguntando Pregnteles
a los estudiantes:
Cul es la actitud que tiene un emisor al producir un
texto no literario? (Actitud objetiva)
Qu propsitos puede tener alguien que produce un
texto no literario? (Informar o exponer, convencer o
persuadir, por ejemplo)
Qu debiera hacer un destinatario que recibe un texto
no literario? (Determinar cul es el propsito,
comprender el contenido, establecer vnculos con otros
antecedentes y experiencias que tenga, realizar una

Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso

Comprende
n la
elaboracin
de un texto
informativo

explcita e implcita,
haciendo inferencias
a partir de la
informacin del texto
y de sus experiencias
y conocimientos,
relacionando la
informacin
reflexin crtica sobre el mensaje recibido.)

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 185 a
189 .Leen los textos y realizan actividades
.
Cierre: La docente realiza puesta en comn de lo
aprendido


2
5
. Comprender y
disfrutar versiones
completas de obras
de la literatura,
narradas o ledas por
un adulto, como:
captulos
de novelas.
Comprensin
de lectura
Objetivo de la clase: Aplicar estrategias de comprensin
para fortalecer la audicin de textos orales (toma de
apuntes, identificacin de idea central).

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se
recuerda lo aprendido la clase anterior, se activan
conocimientos con preguntas dirigidas
Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 217-218
Cierre: Puesta en comn de las dcimas, autoevaluacin
de lo aprendido
Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso

Comprenden los
textos que leen.

3
8
Leer de manera fluida
textos variados
apropiados a su edad:
pronunciando las
palabras con
precisin, respetando
la prosodia indicada
por todos los signos
de puntuacin,
decodificando de
manera automtica la
mayora de las
palabras del texto.

Estructura de
los textos
Objetivo de la clase: Reconocer en los textos
informativos y dramticos su estructura
Inicio: Se da a conocer el obj. de la clase y comentan lo
aprendido en la clase anterior
Desarrollo: Trabajan en su texto estudio pg 219-222
.
Cierre: Revisan las actividades y como actividad
complementaria se comenta la descripcin objetiva y
subjetiva de los textos
Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso


Reconocen el
texto informativo

4 Comprender y Descripcin Objetivo de la clase: Descripcin objetiva y subjetiva de Cuadernos, Eval. Formativa Identifican
11 disfrutar la narracin
del fragmento de
una novela.
Dialogar para
desarrollar tu
creatividad y expresar
tus ideas.
objetiva y
subjetiva
los textos
Inicio: Se da a conocer el obj. de la clase
Desarrollo: Trabajan en su texto estudio pg. 222-224
Cierre: Pdales a los estudiantes que, en parejas,
realicen un borrador del afiche en sus cuadernos. En l
deben contemplar un mensaje escrito breve y directo y
colores e imgenes que refuercen la idea (si usted
realiz la actividad de motivacin, sus carteles pueden
servir de modelo).
textos de
estudio
Evaluc. De proceso

la
descripcin
objetiva y
subjetiva en
textos ledos

5
12
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando las reglas
ortogrficas
aprendidas en
aos anteriores,
Escribir
dilogos para
expresarte
creativament
e.

Objetivo de la clase: Identificar la estructura de una
novela
Inicio: Se da a conocer la modalidad de trabajo individual
y el objetivo de la clase
Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 225-226
.
Cierre: Comunican los aprendido, completan actividades
de su texto de estudio
Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso
Lista de cotejo
Aplican y
escriben
dialogos

6
15
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando las reglas
ortogrficas
aprendidas en
aos anteriores.
Enriquecer la
informacin
que conoces,
a partir de los
recursos
disponibles
en la
biblioteca de
tu escuela
Objetivo de la clase: Comprender obras dramticas
aplicando estrategias
de comprensin.
Inicio: Se da a conocer la modalidad de trabajo grupal y
el objetivo de la clase. La docente les comenta que las
representaciones teatrales sonparte de los ritos que el
hombre ha realizado desde la Antigedad.
Entregan sentido de unidad, transmiten valores y
experiencias y permiten al actor y al espectador
conectarse con sus propios sentimientos y sensaciones.
Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 227-228

.
Cierre: Aplican lo aprendido en el texto

Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso
Lista de cotejo
Comprende
n obras
dramaticas

7 Apreciar obras de El teatro Objetivo de la clase: Estructura del gnero dramtico Cuadernos, Eval. Formativa Reconocen
18 teatro, pelculas o
representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la
historia , describiendo
a los
personajes segn su
manera de hablar y
de comportarse.
Inicio: Se da inicio a la clase recordando la clase
anterior, se da a conocer el objetivo de la clase
Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 229-231
.
Cierre: Aplican lo aprendido
textos de
estudio
Evaluc. De proceso

la estructura
del teatro
8
19
Planificar sus textos:
organizando las ideas
que compondrn su
escrito.
El teatro Objetivo de la clase: Estructura del gnero dramtico
Inicio: Se da inicio a la clase recordando la clase
anterior, se da a conocer el objetivo de la clase
Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 232-
236
Cierre: La docente les hace una Propuesta 1:
Transformar este acto en
un cuento, realizando los ajustes
necesarios (por ejemplo, lo funcin de
los presentadores, ser reemplazada
por la voz del narrador

Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso
Prueba

Reconocen
la estructura
del teatro

9
22
Producir textos orales
planificados de
diverso tipo para
desarrollar su
capacidad expresiva:
dramatizaciones.
Texto
Dramtico
Objetivo de la clase: Identifican caractersticas del texto
dramtico
Inicio: Se da a conocer objetivo de la clase. La
informacin que se presenta en este
recuadro ofrece una sntesis de las
caractersticas bsicas del texto
dramtico. Pdales a los estudiantes que
reconozcan los conceptos destacados
(en negrita) en el texto ledo.
Desarrollo: Trabajan en su texto pg.237- 241

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido

Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso
Lista cotejo
Identifican
las
caracterstic
as del texto
dramtico


10
25
Escribir
frecuentemente para
compartir impresiones
sobre sus lecturas,
desarrollando un tema
relevante del texto
ledo y
fundamentando sus
comentarios con
ejemplos.
adems de: uso de c-
s-z, acento diacrtico y
diertico.
Crear textos
Adverbios
Uso de c,s y
z
Objetivo de la clase: Identificar adverbios, uso de c, s,y z
Inicio: La actividad es una oportunidad para
fortalecer la confianza de los
estudiantes acerca del contenido
ortogrfico. Anmelos a revisar cmo ha
sido su recorrido, incluso podrn volver
a mirar los borradores de sus primeras
producciones: seguramente advertirn
que a medida que han avanzado en
este ao, la ortografa ha sido una
herramienta que los ha ayudado a
producir textos ms acabados y de
mejor calidad
Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 242 a
245
Cierre: Comentan y aplican lo aprendido en sus textos

Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso
Lista cotejo
Escriben y
producen
textos
dramticos

11
26
Producir textos orales
planificados de
diverso tipo para
desarrollar su
capacidad expresiva:
dramatizaciones.
Crear textos Objetivo de la clase: Evaluar crticamente la informacin
presente en un texto.
Planificar tu comentario, organizando las ideas que
incluirs en tu escrito.
.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, comentan
lo aprendido en clase anterior
Desarrollo: Trabajan en su texto pg. 246 a 249
.
Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido





Cuadernos,
textos de
estudio
Eval. Formativa
Evaluc. De proceso

Escriben y
producen
textos
dramticos

12 Representacin de Representaci Objetivo de la clase: Sintetizar y registrar las ideas Cuadernos, Eval. Formativa Representan
29 dramatizaciones

n de una
obra
principales del texto para hacer una representacin
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, comentan
lo aprendido en clase anterior
Desarrollo: Representacin de una pequea obra de a lo
menos 4 personajes

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido
textos de
estudio
Evaluc. De proceso

obra
dramtica