LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS

En el nuevo modelo educativo que se ha dado a través de las reformas

en Educación básica, se ponderan algunos principios del enfoque
constructivista: el papel activo del alumno y que los docentes cuenten
con estrategias mediacionales activas que ayuden en el proceso de
construcción del conocimiento y que sean articuladas a nivel cognitivo y
social.

Desde el punto de vista de Habermas (1989) la filosofía crítica de la

enseñanza pone de manifiesto la necesidad de convertir a los alumnos
en interlocutores cualificados con capacidad para construir sus propios
esquemas conceptuales a través de una acción comunicativa y
emancipadora, encaminada a la acción.

Bajo éstos dos principios;

Si se considera el cúmulo de información que actualmente se tiene al

alcance de la mano a través de las TIC´S y los pobres resultados
académicos obtenidos; es de suma importancia considerarlas como una
herramienta poderosa, atractiva y novedosa (desde el punto de vista
académico) para beneficiar a los alumnos en un mejor desempeño
académico, si se tiene en cuenta que :

a) Web 2.0 : es una filosofía del ciberespacio que da protagonismo a

los internautas y hegemonía a los contenidos; proporcionando
herramientas de desarrollo sencillas y flexibles, posibilitando el
desarrollo de proyectos colaborativos; la cual tiene las siguientes
características:
– Sistemas de descriptores semánticos
– Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones
personalizadas
– Los usuarios tienen el control
– Construcción de comunidades sociales
– Separación de los elementos estructurales y diseño de
contenidos

a) CMS: Sistemas para la gestión de contenidos

b) CBS: Portales para la creación de comunidades virtuales
Blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos (CMS)

Cuadernos de bitácora organizan y gestionan información del autor así

como los comentarios de que envían los visitantes, con las siguientes
ventajas:

Facilidad de uso y versatilidad

Eficiente manejador de contenidos: cada artículo publicado genera
un enlace permanente que facilita su localización con buscadores
Interactividad: las publicaciones sin vivas e inacabadas
Gestión de enlaces: todo blog dispone de una sección denominada
blogroll, donde el autor incluye una lista de bitácoras afines
Sindicación: posibilidad de asociar el contenido de otros blogs al
propio y viceversa generando una red virtual de noticias,
manteniendo actualizados los bitácoras
Elementos multimedia: permiten incorporar ficheros de sonido,
galería de imágenes, videoclips, además de textos e hipervínculos

Actualmente éste tipo de trabajos se dan a nivel es superiores, en tanto

que a nivel primaria y secundaria apenas se está generando; uno de los
proyectos colaborativos con mayor participación es el portal aulablog, el
cual se articula como una comunidad virtual de profesionales de la
enseñanza interesados en promover el uso de las TIC´S en la educación,
poniendo especial atención a los edublogs.

Actualmente se le diversos uso a los bitácora en situaciones de

enseñanza – aprendizaje:

Sistemas de gestión de recursos didácticos: es el más empleado

en las tareas docentes en las que el profesor propone una serie
de actividades que el alumno deberá desarrollar empleando los
recursos del bitácora.
Multiblogs de profesores: son experiencias colaborativas del
alumnado centradas en temas o tareas que se desarrollan
siguiendo varias líneas de trabajo
Diarios de clase o tutoría: se narra de manera cronológica la
evolución de un grupo de alumnos , logro de los objetivos,
metodología, aspectos de conducta o comportamiento.
Cuadernos de trabajo individual: sustituyen al cuaderno de clase
que pueden ser enriquecidos con las aportaciones de otros
estudiantes y profesores.