ORIENTAES: Este questionrio deve ser respondido individualmente.

Procure responder todas as questes, exceto

aquelas que voc considerar no aplicveis. Observar cada comentrio antes de responder.
Obs.:As questes e respectivas respostas no devem ser comentadas com colegas antes da reunio.
1. Anlise do Segmento de Atuao do Curso
1.2- Taxa de crescimento do mercado para os egressos do curso
1.1- Tamanho do mercado (nmero de estudantes)
1.3- Origem da concorrncia para o seu curso
1.4- Nmero de concorrentes (outras instituies) e seu tamanho
1.6- Barreiras de entradas e sadas de concorrentes
1.5- Nmero de alunos (Clientes) e tamanho relativo
1.7- Demanda dos servios determinada pelo preo
1.8- Servios padronizados
1.10- Poder dos fornecedores
1.9- Necessidade de capital
1.11- Poder dos Clientes
1.12- Rivalidade entre concorrentes
1.13- Comentrios sobre o Segmento:
2- Oportunidades externas (potenciais)
2.2- Existncia de nichos especficos de mercado
Na rea de Ensino
2.1- Oferta de cursos correlatos
2.3- Expanso do mercado para o Curso
2.5- Lei da Inovao e outros incentivos fiscais.
Na rea de Pesquisa
2.4- Parcerias com empresas para pesquisa conjunta
2.6- Editais da FINEP, FAP's etc.
Na rea de Extenso
2.7- Existncia de servios na rea do curso
Na rea de Ensino
3.1- Concorrncia de outros cursos semelhantes
2.8- Outras oportunidades em qualquer rea (E, P ou Ex.)
3- Ameaas externas (potenciais)
3.2- Relao candidatos/vaga no processo seletivo
3.4- Mercado para absoro de graduados
3.3- Interesse da comunidade pelo curso
3.6- Novos entrantes
3.5- Polticas governamentais
3.7- Poder de negociao dos professores (fornecedores)
3.8- Poder de negociao dos alunos (clientes)
3.10- Associaes de empresas (Sindicatos patronais etc)
3.9- Associaes de classe (Sindicatos, CREA etc)
3.11- Associaes de pais
3.12- Legislao (Reforma Universitria etc)
Na rea de Pesquisa
3.13- Presena de outros Institutos de Pesquisa
3.14- Desinteresse de empresas em pesquisa conjunta
Na rea de Extenso
3.16- Desinteresse externo nos servios oferecidos.
3.15- Recursos pblicos para a Pesquisa
3.18- Outras ameaas em qualquer rea (E, P ou Ex.)
3.17- Falta de rec. financeiros dos demandantes de servios
4- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de ENSINO
4.2- Qualificao do corpo docente docente
4.1- Competncia docente em reas-chave do curso
4.4- Carga horria docente alocada no ensino
4.3- Desempenho dos docentes em sala de aula
4.5- Atividades de cunho social dos docentes
4.6- Utilizao de mtodos e tcnicas de ensino inovadoras
4.8- Carga horria discente em atividades de ensino
4.7- Utilizao de novas tecnologias de ensino (EAD, BSCW etc)
4.9- Nvel de educao de entrada dos discentes
4.10- Atividades de cunho social dos discentes
4.12- Espao fsico para o ensino (aulas tericas e prticas)
4.11- Qualidade dos egressos ao sair do curso
4.13- Espao fsico para o docente preparar aulas
4.14- Equipamentos didticos
4.16- Recursos didticos
4.15- Equipamentos de ponta em termos de tecnologia
4.17- Parcerias com fornecedores de equipam./tecnologias
4.18- Biblioteca e acervo bibliogrfico
4.20- Estrutura de Orientao educacional
4.19- Recursos financeiros para o ensino
4.21- Relao ensino-pesquisa
4.22- Acompanhamento do Estgio supervisionado
4.24- Investimento na capacitao do corpo docente
4.23- Atualidade do Curso (currculos, ementas, disciplinas etc)
4.25- Banco de competncias por rea/disciplina
4.26- Projeto pedaggico
4.28- Divulgao do curso junto comunidade
4.27- Planejamento de ensino
4.29- Capacidade de inovao do curso
4.30- Competncia gerencial das chefias do ensino
4.32- Outras fraquezas ou foras na rea do ensino
4.31- Viso diversificada e abrangente sobre o curso
5- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de PESQUISA
5.2- Qualificao do corpo docente para a pesquisa
5.1- Carga horria docente para a pesquisa
5.4- Atividades de iniciao cientfica
5.3- Nmero de grupos de pesquisa estabelecidos
5.5- Espao fsico para a pesquisa
5.6- Equipamentos para pesquisa
5.9- Recursos financeiros para pesquisa
5.8- Utilizao do Portal CAPES
5.10- Banco de competncias de pesquisadores
5.11- Identificao de competncias-chave
5.13- Poltica de Pesquisa
5.12- Incentivo publicao de artigos, livros etc.
5.14- Planejamento e desenvolvimento de ativid. de pesquisa
5.15- Capacidade de elaborao/apresentao de projetos
5.17- Outras fraquezas ou foras na rea de pesquisa.
5.16- Habilidade de transformar tecnologia em futura inovao
6- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de EXTENSO
6.2- Qualificao dos docentes para projetos de extenso
6.1- Carga horria docente para projetos de extenso
6.3- Participao em rgos de classe (CREA, por exemplo).
6.4- Equipamentos para a prestao de servios
6.6- Oferta de cursos de especializao adequados ao mercado
6.5- Infra-estrutura de apoio (gerencial)
6.7- Oferta de cursos de curta durao
6.8- Funcionamento da Empresa-jnior
6.10- Incubadora tecnolgica
6.9- Hotel tecnolgico
6.11- Convnios nacionais de intercmbio
6.12- Convnios internacionais de intercmbio
6.14- Outras fraquezas e foras na rea de extenso
6.13- Habilidade docente de oferta/comercializao de servios
7- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de Gesto do curso
7.2 - Organograma
7.1- Qualidade
7.4 - Satisfao total do discente
7.3 - Produtividade
7.5 - Satisfao total do docente
7.6 - Satisfao total da comunidade externa
7.8 - Delegao / descentralizao
7.7 - Papelada e burocracia
7.9 - Responsabilidade social
7.10 - Relaes internas
7.12 - Forma de utilizao das capacidades dos servidores
7.11 - Tratamento de conflitos
7.13 - Processo de comunicao
7.14- Capacitao dos servidores
7.16 - Qualidade da gerncia/coordenao
7.15 - Desenvolvimento de competncias
7.17 - Gerncia/coordenao participativa
7.18 - Gerenciamento de desempenho
7.20 - Flexibilidade
7.19 - Inovao de processos de gesto
7.21 - Antecipao e inovao
7.22 - Tecnologia da Informao adequada
7.24 - Processos sistematizados
7.23 - Indicadores de acompanhamento
7.25 - Conduo de reunies
7.26 - Gerenciamento de Projetos
7.27 -Divulgao do curso
7.29- Outras fraquezas e foras na rea de gesto
7.28 - Projeto de Desenvolvimento Institucional
DIAGNSTICO ESTRATGICO - MODELO
ORIENTAES: Este questionrio deve ser respondido individualmente. Procure responder todas as questes, exceto
aquelas que voc considerar no aplicveis. Observar cada comentrio antes de responder.
Obs.:As questes e respectivas respostas no devem ser comentadas com colegas antes da reunio.
NOME: CARGO:
AREA.: UNIDADE:
1. Anlise do Segmento de Atuao do Curso
Anotar o n da
opo
escolhida
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
0 1 2 3
1.2- Taxa de crescimento do mercado para os egressos do curso Sem crescimento Cresc. Lento +- 3% a.a. Cresc.mediano +- 5% a.a.
1.1- Tamanho do mercado (nmero de estudantes) Reduzidssimo Pequeno Mdio Grande
Cresc. Bom +- 10% a.a.
Local
Poucas pequenas IES.
1.3- Origem da concorrncia para o seu curso Global
1.4- Nmero de concorrentes (outras instituies) e seu tamanho Vrias grandes IES Poucas e grandes IES Muitas pequenas IES
Nacional Regional
1.6- Barreiras de entradas e sadas de concorrentes No h barreiras Mnimas barreiras de
entrada e sada
Relativas barreiras de
entrada e sada
1.5- Nmero de alunos (Clientes) e tamanho relativo Pouqussimos clientes Poucos clientes Clientes em nmero
adequado
Muitos clientes
Altas barreiras de entrada
e sada
Preos baixos = Grande
atratividade
Pouca padronizao
1.7- Demanda dos servios determinada pelo preo Preos proibitivos
1.8- Servios padronizados Totalmente padronizado Altamente padronizado Medianamente
padronizado
Preo alto = Pouca
atratividade
Preos medianos =
Relativa atratividade
1.10- Poder dos fornecedores Altssimo poder Alto poder Poder mediano
1.9- Necessidade de capital Nenhuma Baixa Mediana
Alto poder Poder mediano
Alta
Baixo poder
Baixo poder
3
Baixa rivalidade
1.11- Poder dos Clientes Altssimo poder
1.12- Rivalidade entre concorrentes Extrema rivalidade Alta rivalidade Relativa rivalidade
Relativa capacidade Alta capacidade
1.13- Comentrios sobre o Segmento:
2- Oportunidades externas (potenciais)
Anotar o n da
opo
escolhida
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
0 1 2
2.2- Existncia de nichos especficos de mercado
Possibilidade nula Baixa possibilidade Relativa possibilidade
Na rea de Ensino
2.1- Oferta de cursos correlatos
Capacidade nula Baixa capacidade
Relativo interesse Alto interesse
Alta possibilidade
2.3- Expanso do mercado para o Curso
Crescimento nulo
Baixo crescimento
Moderado crescimento Alto crescimento
2.5- Lei da Inovao e outros incentivos fiscais.
Interesse nulo Baixo interesse Relativo interesse
Na rea de Pesquisa
2.4- Parcerias com empresas para pesquisa conjunta
Interesse nulo Baixo interesse
Relativa possibilidade Alta possibilidade
Alto interesse
2.6- Editais da FINEP, FAP's etc.
Interesse nulo Baixo interesse Relativo interesse Alto interesse
0 1 2 3
Na rea de Extenso
2.7- Existncia de servios na rea do curso
Possibilidade nula Baixa possibilidade
Na rea de Ensino
3.1- Concorrncia de outros cursos semelhantes
Concorrncia nula Baixa concorrncia
2.8- Outras oportunidades em qualquer rea (E, P ou Ex.)
Comentar:
3- Ameaas externas (potenciais)
Anotar o n da
opo
escolhida
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
Mdio interesse
Mdia concorrncia Alta concorrncia
Baixo interesse
3.2- Relao candidatos/vaga no processo seletivo
Altssima relao Alta relao Mdia relao Baixa relao
3.4- Mercado para absoro de graduados Altssima capacidade
Alta capacidade Mdia capacidade Baixa capacidade
3.3- Interesse da comunidade pelo curso
Altssimo interesse Alto interesse
3.6- Novos entrantes
Nenhuma possibilidade Pouca possibilidade Moderada possibilidade
3.5- Polticas governamentais
Baixssimo risco Baixo risco Risco mdio Alto risco
Alta possibilidade
Alta possibilidade
Alta possibilidade
3.7- Poder de negociao dos professores (fornecedores)
Nenhuma possibilidade
3.8- Poder de negociao dos alunos (clientes)
Nenhuma possibilidade Pouca possibilidade Moderada possibilidade
Pouca possibilidade Moderada possibilidade
3.10- Associaes de empresas (Sindicatos patronais etc)
Nenhum risco Baixo risco Risco mdio
3.9- Associaes de classe (Sindicatos, CREA etc)
Nenhum risco Baixo risco Risco mdio Alto risco
Alto risco
Alto risco
3.11- Associaes de pais
Nenhum risco
3.12- Legislao (Reforma Universitria etc)
Altssima capacidade Alta capacidade Mdia capacidade
Baixo risco Risco mdio
Na rea de Pesquisa
3.13- Presena de outros Institutos de Pesquisa
Concorrncia nula Baixa concorrncia
Baixa capacidade
3.14- Desinteresse de empresas em pesquisa conjunta
Altssimo interesse Alto interesse Mdio interesse Baixo interesse
Recursos abundantes Recursos suficientes Recursos controlados
Mdia concorrncia Alta concorrncia
Escassos recursos
Na rea de Extenso
3.16- Desinteresse externo nos servios oferecidos.
Altssimo interesse Alto interesse Mdio interesse Baixo interesse
3.15- Recursos pblicos para a Pesquisa
Alta capacidade
3.18- Outras ameaas em qualquer rea (E, P ou Ex.)
Comentar:
3.17- Falta de rec. financeiros dos demandantes de servios
Baixssima capacidade Baixa capacidade Mdia capacidade
pouca competncia moderada competncia
4- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de ENSINO
Anotar o n da
opo
escolhida
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
0 1 2 3
muita competncia
4.2- Qualificao do corpo docente docente inexistente baixa qualificao (<10%) mdia qualificao (< 30%) muita qualificao (>50%)
4.1- Competncia docente em reas-chave do curso deficiente
4.4- Carga horria docente alocada no ensino inadequada muito pouco adequada pouco adequada
4.3- Desempenho dos docentes em sala de aula inexistente baixo desempenho mdio desempenho alto desempenho
adequada
com freqncia
com freqncia
4.5- Atividades de cunho social dos docentes inexistente
4.6- Utilizao de mtodos e tcnicas de ensino inovadoras inexistente raramente algumas vezes
raramente algumas vezes
4.8- Carga horria discente em atividades de ensino inadequada muito pouco adequada pouco adequada
4.7- Utilizao de novas tecnologias de ensino (EAD, BSCW etc) inexistente raramente algumas vezes com freqncia
adequada
alto
com freqncia
4.9- Nvel de educao de entrada dos discentes muito baixo
4.10- Atividades de cunho social dos discentes inexistente raramente algumas vezes
baixo mdio
4.12- Espao fsico para o ensino (aulas tericas e prticas) inadequado muito pouco adequado pouco adequado
4.11- Qualidade dos egressos ao sair do curso inexistente baixa qualidadade qualidade mdia alta qualidade
adequado
adequado
muitos equipamentos
4.13- Espao fsico para o docente preparar aulas inadequado
4.14- Equipamentos didticos inexistentes poucos equipamentos diversos equipamentos
muito pouco adequado pouco adequado
4.16- Recursos didticos inexistentes poucos equipamentos diversos equipamentos
4.15- Equipamentos de ponta em termos de tecnologia inexistentes poucos equipamentos diversos equipamentos muitos equipamentos
muitos equipamentos
com freqncia
adequado
4.17- Parcerias com fornecedores de equipam./tecnologias inexistente
4.18- Biblioteca e acervo bibliogrfico inadequado muito pouco adequado pouco adequado
raramente algumas vezes
4.20- Estrutura de Orientao educacional inadequada (muito alta) muito pouco adequada pouco adequada
4.19- Recursos financeiros para o ensino inadequados muito pouco adequados pouco adequados adequados
adequada
muita satisfatria
adequado
4.21- Relao ensino-pesquisa insatisfatria
4.22- Acompanhamento do Estgio supervisionado inadequado muito pouco adequado pouco adequado
pouco satisfatria satisfatria
4.24- Investimento na capacitao do corpo docente inexistente muito baixo baixo
4.23- Atualidade do Curso (currculos, ementas, disciplinas etc) desatualizado minimamente atualizado pouco atualizado atualizado
adequado
com muitas informaes
existe e parcialmente
executado
4.25- Banco de competncias por rea/disciplina inexistente
4.26- Projeto pedaggico inexistente existe no papel existe e muito pouco
executado
com poucas informaes com algumas informaes
4.28- Divulgao do curso junto comunidade no realizada raramente realizada pouco realizada
4.27- Planejamento de ensino inexistente existe no papel existe e muito pouco
executado
existe e parcialmente
executado
realizada normalmente
muita inovao
muita competncia
4.29- Capacidade de inovao do curso inexistente
4.30- Competncia gerencial das chefias do ensino deficiente pouca competencia relativa competncia
pouca inovao relativa inovao
muita viso
4.32- Outras fraquezas ou foras na rea do ensino Comentrios:
4.31- Viso diversificada e abrangente sobre o curso deficiente pouca viso moderada viso
muito pouco adequada
(baixa)
pouco adequada (mdia)
5- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de PESQUISA
Anotar o n da
opo
escolhida
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
0 1 2 3
adequada (alta)
5.2- Qualificao do corpo docente para a pesquisa inexistente baixa qualificao (<10%) mdia qualificao (< 30%) muita qualificao (>50%)
5.1- Carga horria docente para a pesquisa inadequada (muito baixa)
5.4- Atividades de iniciao cientfica no realizada raramente realizada pouco realizada
5.3- Nmero de grupos de pesquisa estabelecidos inexistente muito baixo (<2) baixo (<5) mdio (<10)
realizada normalmente
adequado
muitos equipamentos
5.5- Espao fsico para a pesquisa inadequado
5.6- Equipamentos para pesquisa inexistentes poucos equipamentos diversos equipamentos
muito pouco adequado pouco adequado
5.9- Recursos financeiros para pesquisa inexistentes muito baixos baixos
5.8- Utilizao do Portal CAPES nunca utilizado raramente utilizado pouco utilizado normalmente utilizado
adequados
com muitas informaes
clareza da maioria das
competncias-chave
5.10- Banco de competncias de pesquisadores inexistente
5.11- Identificao de competncias-chave inexistente clareza de algumas comp.-
chave
clareza de diversas comp.-
chave
com poucas informaes com algumas informaes
5.13- Poltica de Pesquisa no existe existe no papel existe e muito pouco
executada
5.12- Incentivo publicao de artigos, livros etc. inexistente pouco incentivo moderado incentivo bom incentivo
existe e parcialmente
executada
existe e parcialmente
executada
alta capacidade
5.14- Planejamento e desenvolvimento de ativid. de pesquisa no existe
5.15- Capacidade de elaborao/apresentao de projetos inexistente pouca capacidade moderada capacidade
existe no papel existe e muito pouco
executada
grande habilidade
5.17- Outras fraquezas ou foras na rea de pesquisa. Comentrios:
5.16- Habilidade de transformar tecnologia em futura inovao inexistente pouca habilidade moderada habilidade
6- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de EXTENSO
Anotar o n da
opo
escolhida
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
0 1 2 3
6.2- Qualificao dos docentes para projetos de extenso inexistente baixa qualificao mdia qualificao
6.1- Carga horria docente para projetos de extenso inadequada (muito baixa) muito pouco adequada
(baixa)
pouco adequada (mdia) adequada (alta)
muita qualificao
formal e discreta
muitos equipamentos
6.3- Participao em rgos de classe (CREA, por exemplo). inexistente
6.4- Equipamentos para a prestao de servios inexistentes poucos equipamentos diversos equipamentos
informal e discreta informal e intensa
6.6- Oferta de cursos de especializao adequados ao mercado inadequada muito pouco adequada pouco adequada
6.5- Infra-estrutura de apoio (gerencial) inadequada muito pouco adequada pouco adequada adequada
adequada
adequada
existe e parcialmente
apoiado
6.7- Oferta de cursos de curta durao inadequada
6.8- Funcionamento da Empresa-jnior inexistente existe no papel existe e muito pouco
apoiado
muito pouco adequada pouco adequada
6.10- Incubadora tecnolgica inexistente existe no papel existe e muito pouco
apoiado
6.9- Hotel tecnolgico inexistente existe no papel existe e muito pouco
apoiado
existe e parcialmente
apoiado
existe e parcialmente
apoiado
existem e so
parcialmente usados
existem e so
parcialmente usados
6.11- Convnios nacionais de intercmbio inexistentes
6.12- Convnios internacionais de intercmbio inexistentes existem no papel existem e so muito pouco
usados
existem no papel existem e so muito pouco
usados
grande habilidade
6.14- Outras fraquezas e foras na rea de extenso Comentrios:
6.13- Habilidade docente de oferta/comercializao de servios inexistente pouca habilidade moderada habilidade
pouco satisfatria satisfatria
7- Anlise de Foras e Fraquezas sobre as atividades de Gesto do curso
Anotar o n da
opo
escolhida
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo a esquerda.
0 1 2 3
muita satisfatria
7.2 - Organograma insatisfatria pouco satisfatria satisfatria muita satisfatria
7.1- Qualidade insatisfatria
7.4 - Satisfao total do discente insatisfatria pouco satisfatria satisfatria
7.3 - Produtividade insatisfatria pouco satisfatria satisfatria muita satisfatria
muita satisfatria
muita satisfatria
muita satisfatria
7.5 - Satisfao total do docente insatisfatria
7.6 - Satisfao total da comunidade externa insatisfatria pouco satisfatria satisfatria
pouco satisfatria satisfatria
7.8 - Delegao / descentralizao insatisfatria pouco satisfatria satisfatria
7.7 - Papelada e burocracia inadequada muito pouco adequada pouco adequada adequada
muita satisfatria
adequada
muita satisfatria
7.9 - Responsabilidade social inadequada
7.10 - Relaes internas insatisfatria pouco satisfatria satisfatria
muito pouco adequada pouco adequada
7.12 - Forma de utilizao das capacidades dos servidores inadequada muito pouco adequada pouco adequada
7.11 - Tratamento de conflitos insatisfatria pouco satisfatria satisfatria muita satisfatria
adequada
adequado
muita satisfatria
7.13 - Processo de comunicao inadequado
7.14- Capacitao dos servidores insatisfatria pouco satisfatria satisfatria
muito pouco adequado pouco adequado
7.16 - Qualidade da gerncia/coordenao inadequada muito pouco adequada pouco adequada
7.15 - Desenvolvimento de competncias inadequado muito pouco adequado pouco adequado adequado
adequada
muita satisfatria
muita satisfatrio
7.17 - Gerncia/coordenao participativa insatisfatria
7.18 - Gerenciamento de desempenho insatisfatrio pouco satisfatrio satisfatrio
pouco satisfatria satisfatria
7.20 - Flexibilidade insatisfatria pouco satisfatria satisfatria
7.19 - Inovao de processos de gesto inadequado muito pouco adequado pouco adequado adequado
muita satisfatria
muita satisfatria
adequada
7.21 - Antecipao e inovao insatisfatria
7.22 - Tecnologia da Informao adequada inadequada muito pouco adequada pouco adequada
pouco satisfatria satisfatria
7.24 - Processos sistematizados inexistentes existem no papel existem e so muito pouco
usados
7.23 - Indicadores de acompanhamento inadequado muito pouco adequado pouco adequado adequado
existem e so
parcialmente usados
muita satisfatria 7.25 - Conduo de reunies insatisfatria
7.26 - Gerenciamento de Projetos inadequado muito pouco adequado pouco adequado
pouco satisfatria satisfatria
7.27 -Divulgao do curso insatisfatrio pouco satisfatrio satisfatrio
adequado
7.29- Outras fraquezas e foras na rea de gesto Comentrios:
muita satisfatrio
7.28 - Projeto de Desenvolvimento Institucional inexistente existe no papel existe e muito pouco
executado
existe e parcialmente
executado
DIAGNSTICO ESTRATGICO - MODELO
CARGO:
UNIDADE:
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
3 4
Grande Muitssimo grande
Cresc. Bom +- 10% a.a. Acima de 20% a.a.
Local No definida
Poucas pequenas IES. No h qualquer IES
concorrente
Muitos clientes Muitssimos clientes
Altas barreiras de entrada
e sada
Extremas barreiras de
entrada e sada
Preos baixos = Grande
atratividade
Preos altamente atrativos
Pouca padronizao Nenhuma padronizao
Alta Extrema
Baixo poder Nenhum poder
Baixo poder Nenhum poder
3 4
Baixa rivalidade No h rivalidade
Alta capacidade Altssima capacidade
1.13- Comentrios sobre o Segmento:
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
Destacado crescimento
Alto interesse Altssimo interesse
Alta possibilidade Altssima possibilidade
Alto crescimento
Altssimo interesse
Alta possibilidade Altssima possibilidade
Alto interesse Altssimo interesse
Alto interesse
3 4
Baixssima relao, menor
que 1/1
Comentar:
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
Alta concorrncia
Baixo interesse
Pesadssima concorrncia
Baixa relao
Nenhum interesse
Baixa capacidade Baixssima capacidade
Alto risco Altssimo risco
Alta possibilidade Altssima possibilidade
Alta possibilidade Altssima possibilidade
Alta possibilidade Altssima possibilidade
Alto risco Altssimo risco
Alto risco Altssimo risco
Alto risco Altssimo risco
Baixa capacidade Nenhuma capacidade
Baixo interesse Nenhum interesse
Alta concorrncia Pesadssima concorrncia
Escassos recursos Nenhum recurso
Baixo interesse Nenhum interesse
Alta capacidade Altssima capacidade
Comentar:
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
3 4
muita competncia competncia destacada
muita qualificao (>50%) qualificao destacada
(>70%)
alto desempenho desempenho destacado
adequada totalmente adequada
com freqncia permanentente
com freqncia permanentente
com freqncia permanentente
adequada totalmente adequada
alto muito alto
com freqncia permanentente
alta qualidade qualidade destacada no
mercado
adequado totalmente adequado
adequado totalmente adequado
muitos equipamentos todos os equipam.
necessrios
muitos equipamentos todos os equipam.
necessrios
muitos equipamentos todos os equipam.
necessrios
com freqncia permanentente
adequado totalmente adequado
adequados totalmente adequados
adequada totalmente adequada
muita satisfatria totalmente integrados
adequado totalmente adequado
atualizado totalmente atualizado
adequado totalmente adequado
com muitas informaes existente, atualizado e
completo
existe e parcialmente
executado
existe e totalmente
executado
existe e parcialmente
executado
existe e totalmente
executado
realizada normalmente realizada
permanentemente
muita inovao total inovao
muita competncia destacada competncia
muita viso destacada viso
Comentrios:
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
3 4
adequada (alta) totalmente adequada
(muto alta)
muita qualificao (>50%) qualificao destacada
(>70%)
mdio (<10) alto (>20)
realizada normalmente realizada
permanentemente
adequado totalmente adequado
muitos equipamentos todos os equipam.
necessrios
normalmente utilizado utilizado freqentemente
adequados totalmente adequados
com muitas informaes existente, atualizado e
completo
clareza da maioria das
competncias-chave
clareza de todas as
competncias-chave
bom incentivo amplo e irrestrito incentivo
existe e parcialmente
executada
existe e totalmente
executada
existe e parcialmente
executada
existe e totalmente
executada
alta capacidade capacidade destacada
grande habilidade habilidade destacada
Comentrios:
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo esquerda.
3 4
adequada (alta) totalmente adequada
(muto alta)
muita qualificao qualificao destacada
formal e discreta formal e intensa
muitos equipamentos todos os equipam.
necessrios
adequada totalmente adequada
adequada totalmente adequada
adequada totalmente adequada
existe e parcialmente
apoiado
existe e totalmente
apoiado
existe e parcialmente
apoiado
existe e totalmente
apoiado
existe e parcialmente
apoiado
existe e totalmente
apoiado
existem e so
parcialmente usados
existem e so plenamente
usados
existem e so
parcialmente usados
existem e so plenamente
usados
grande habilidade habilidade destacada
Comentrios:
Analisar e escolher uma das opes abaixo, anotando o nmero no campo a esquerda.
3 4
muita satisfatria totalmente satisfatria
muita satisfatria totalmente satisfatrio
muita satisfatria totalmente satisfatria
muita satisfatria totalmente satisfatria
muita satisfatria totalmente satisfatria
muita satisfatria totalmente satisfatria
adequada totalmente adequada
muita satisfatria totalmente satisfatria
adequada totalmente adequada
muita satisfatria totalmente satisfatria
muita satisfatria totalmente satisfatria
adequada totalmente adequada
adequado totalmente adequado
muita satisfatria totalmente satisfatria
adequado totalmente adequado
adequada totalmente adequada
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Comentrios:
muita satisfatrio totalmente satisfatrio
existe e parcialmente
executado
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