Plan de clase (1)

Escuela: _____________________________________________Fecha: ____________

Profr. (a): ______________________________________________________________
Curso: Matemticas 7 Eje temtico: FE y M
Contenido: 7.3.4 Construccin de polgonos regulares a partir de distintas informaciones
(medida de un lado, del ngulo interno, ngulo central). Anlisis de la relacin entre los
elementos de la circunferencia y el polgono inscrito en ella.
Intenciones didcticas:
Que los alumnos:
Establezcan la diferencia entre el ngulo interior y el ngulo exterior de un polgono.
Construyan diferentes polgonos de acuerdo con la informacin !ue se d" acerca de "stos.
Consigna 1: En e!uipo# utilizando las tiras de papel !ue se proporcionan# sin cortarlas#
mediante dobleces $nicamente# construyan las siguientes figuras planas regulares:
tringulo %e!uiltero&# cuadrado# pentgono y 'exgono. Cada e!uipo construya por lo
menos dos distintas.
a& (Cmo determinaron dnde deban 'acer el doblez) (*or !u")
Consideraciones preias:
*ara la realizacin de esta acti+idad es necesario preparar el siguiente material:
*re+iendo !ue se formen e!uipos de cuatro alumnos# ser necesario entregar a cada
e!uipo cuatro tiras de ,- cm de largo por . cm de anc'o# de manera !ue en cada e!uipo
cada alumno construya una de las figuras propuestas.
En caso de !ue a los alumnos se les dificulte la identificacin de las figuras planas# colocar
en el pizarrn un cartel %preparado para este efecto& con las figuras !ue se pide obtener#
sin nombrarlas o mostrar alguna de sus caractersticas. *lantear preguntas como las
siguientes.
(En !u" son diferentes)
(En !u" se parecen)
/ continuacin se les pide !ue tomen una de las tiras de papel y 'agan un nudo con ella.
(Qu" figura se obtiene en los dobleces marcados)
Consigna !: Comenten en cada e!uipo los procedimientos utilizados para obtener las
figuras anteriores y escriban la secuencia de pasos para exponer ante el grupo los !ue
resulten diferentes.
Consideraciones preias:
0i se obser+a !ue la mayora de los alumnos no tienen dificultades en formar algunos
polgonos# se les puede pedir !ue slo se muestren los casos en los !ue se 'aya
detectado mayor problema.
0i despu"s de unos diez minutos nadie 'a construido una figura# 'abr !ue utilizar un
procedimiento dirigido para !ue el alumno siga las indicaciones y obser+e la forma en !ue
se 'acen los dobleces. 1uego se preguntar sobre las caractersticas de la figura obtenida
y si cumple o no con la tarea encomendada.
Consigna ": / partir de las caractersticas obser+adas en las figuras construidas#
completar la tabla siguiente:
#om$re % de lados % de ngulos &edida del
ngulo interior
% de diagonales
2ringulo
3 4
5
.4-6
Consideraciones preias:
En caso de !ue sea necesario# utilizar el cartel !ue se prepar con las figuras para la
medicin de los ngulos de las figuras construidas. Con+iene analizar en colecti+o los
resultados de la tabla y discutir los resultados diferentes. 2ambi"n +ale la pena analizar las
regularidades de la tabla# por e7emplo# en todos los casos el n$mero de lados coincide con
el n$mero de ngulos.
Plan de clase (!)
Escuela: _____________________________________________Fecha: ____________
Profr. (a): ______________________________________________________________
Curso: Matemticas 7 Eje temtico: FE y M
Contenido: 7.3.4 Construccin de polgonos regulares a partir de distintas informaciones
(medida de un lado, del ngulo interno, ngulo central). Anlisis de la relacin entre los
elementos de la circunferencia y el polgono inscrito en ella.
Intenciones didcticas:
Que los alumnos bus!uen procedimientos para localizar el centro de una circunferencia
dada y para dibu7ar un polgono regular inscrito en dic'a circunferencia.
Consigna 1: Construyan un 'exgono regular inscrito en la siguiente circunferencia.
(Cul fue el procedimiento !ue siguieron para trazarlo)
Consideraciones preias:
Es probable !ue los alumnos se den cuenta de !ue necesitan el centro de la
circunferencia pero no sepan como ubicarlo# en tal caso# primero 'ay !ue +er si la duda se
puede resol+er entre los propios alumnos. 0i no es posible# se les puede sugerir el recurso
de marcar tres puntos sobre la circunferencia# unirlos para trazar un tringulo y localizar el
cruce de las mediatrices# !ue a la +ez es el centro de la circunferencia.
Consigna !: 8i+ide el 'exgono construido en tringulos congruentes !ue tengan un
+"rtice com$n.
(Qu" tipo de tringulos se forman al di+idir el 'exgono) 9ustificar la respuesta.
Consideraciones preias:
/!u se introduce el concepto de congruencia# sin embargo no ser moti+o de estudio en
este momento y se puede de7ar slo la idea !ue al decir tringulos congruentes es lo
mismo !ue decir tringulos iguales en forma y tama:o. En caso de !ue 'aya tiempo# se
les pedir !ue tracen otro polgono regular inscrito en la circunferencia# !ue lo triangulen y
digan !u" tipo de tringulos se formaron a'ora.
Plan de clases "
Consigna: 8espu"s de estas acti+idades pasaremos a resol+er las pginas 1'! ( 1'"
del libro de matemticas.
;ota: para esta acti+idad utilizaremos el 7uego geom"trico.
Plan de clases '
Consigna: 8espu"s de estas acti+idades pasaremos a resol+er las pginas 1'' ( 1')
del libro de matemticas.