Declaracin de Granada sobre estndares en la Educacin Mdica de Pregrado (24 de octubre de 2001)

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MED#C"S'nor(as) D$CE%,ES MED#C$S'nor(as) $&G"%#-"C#$%ES DE %$&M"+#-"C#$% P&$.ES#$%"+/
P&E0M1!+$
Con el 2in de contribuir al ca(bio 3 a la inno4acin en la educacin (dica de 5regrado6 cu3a necesidad est 7o3 d8a
a(5lia(ente docu(entada 3 ace5tada 5or las 2acultades de Medicina 3 las sociedades cient82icas 9ue traba:an en este
(bito6 la ;orld .ederation 2or Medical Education (;.ME) 5resent en Co5en7ague6 el (es de octubre de 1<<<6 un
docu(ento sobre estndares internacionales 5ara la educacin (dica de 5regrado/
El docu(ento de la ;.ME 5ersigue = ob:eti4os 2unda(entales a) esti(ular a las 2acultades de (edicina 5ara 9ue
2or(ulen sus 5ro5ios 5lanes 5ara el ca(bio 3 la (e:ora de la calidad educati4a6 de acuerdo con las reco(endaciones
internacionales) b) establecer un siste(a de e4aluacin 3 acreditacin de las 2acultades de (edicina de (bito nacional
e internacional con el 5ro5sito de garanti>ar unos estndares (8ni(os de calidad 5ara sus 5rogra(as) c) sal4aguardar
la 5rctica de la Medicina 3 la utili>acin del 5otencial 7u(ano de los (dicos 3 su creciente internacionali>acin6
(ediante estndares internacionales bien de2inidos 5ara la educacin (dica/
El (arco en 9ue se inscriben los estndares (inuciosa(ente descritos en dic7o docu(ento6 considera 9ue la
educacin (dica es uno de los instru(entos esenciales 9ue (odelan el e:ercicio de la Medicina 36 5or lo tanto6 debe
orientarse 7acia la satis2accin de las necesidades sociales de salud) consecuente(ente6 las 2acultades de Medicina6
asu(iendo la res5onsabilidad 9ue les corres5onde en su ser4icio al ciudadano 3 a la sociedad6 deben 2or(ar
graduados6 los 2uturos 5ro2esionales6 de calidad6 alta(ente cuali2icados desde un 5unto de 4ista cient82ico 3 tcnico 5ero
ta(bin ca5acitados 7u(ana6 social 3 tica(ente 5ara 7acer 2rente a los retos 9ue 5resenta la 5rctica (dica en un
(undo globali>ado6 5reser4ando ade(s la identidad 3 la 7eterogeneidad 9ue re9uiere la di4isin geo5ol8tica de sus
7abitantes/
"nte el 5osiciona(iento de la ;.ME6 la Sociedad Es5a?ola de Educacin Mdica (SEDEM)6 de acuerdo con estos
5ostulados6 7a cre8do o5ortuno conte(5lar la a5licacin de las reco(endaciones de la ;.ME6 al (bito cultural de
7abla castellana/ Con este 2in la SEDEM 7a 7ec7o un lla(a(iento a todos los agentes i(5licados en el 5roceso de
(e:ora de la 2or(acin (dica de 5regrado 3 en es5ecial6 a la Con2erencia de Decanos de .acultades de Medicina de
Es5a?a6 5ara consensuar un co(5ro(iso 5ro5io consecuente con la 5ro5uesta de la ;.ME/
$1@E,#*$S DE +" DEC+"&"C#A%
+os 2ir(antes de la 5resente declaracin6 una 4e> eBa(inado el docu(ento elaborado 5or la ;.ME 9uieren 7acer
constar de 2or(a eB5l8cita su total ace5tacin de los estndares de2inidos en el (is(o6 tanto de los bsicos co(o de los
9ue 2unda(entan un grado (a3or de calidad) 5or lo tanto eB5resan la necesidad de 9ue las di2erentes 2acultades de
(edicina es5a?olas e 7is5anoa(ericanas 5rocedan de acuerdo con dic7os estndares e inicien un 5roceso de re2or(a
3 ca(bio 3 de (e:ora de su calidad/ En 5articular los 2ir(antes de esta Declaracin 9uieren 5oner n2asis en las
siguientes reco(endaciones basadas en el docu(ento de la ;.ME/
+as .acultades de Medicina deber8an
Declarar 5Cblica 3 eB5l8cita(ente su (isin 3 ob:eti4os institucionales desde su res5onsabilidad social6 la declaracin
debe incluir (etas cient82icas6 integracin con la co(unidad 3 co7esin de la 2or(acin de 5regrado con el 5ostgrado 3
con la 2or(acin continuada/
#denti2icar 3 de2inir eB5l8cita(ente las co(5etencias 2inales 9ue sus alu(nos 7abrn de 7aber ad9uirido en el (o(ento
de graduarse6 teniendo en cuenta las necesidades sociales) co(o consecuencia6 toda la acti4idad docente6 la estructura
acad(ica 3 la asignacin de (edios se 5ondrn al ser4icio de esta (eta/ Se dise?arn ade(s (todos de (edida
5ara la e4aluacin de los resultados co(o instru(ento de (e:ora 3 desarrollo de calidad/
Dis5oner de una co(isin curricular cu3a (isin ser8a e:ercer el lidera>go colecti4o de todo el 5roceso curricular6
dise?ando 3 5lani2icando el curriculu( docente/ +as co(5etencias otorgadas a dic7a co(isin deber8an incluir el control
del desarrollo 3 de la a5licacin del 5rogra(a6 de su e4aluacin ulterior basada en resultados 36 co(o consecuencia6 de
su continua trans2or(acin/
Ense?ar los 5rinci5ios de la (edicina cient82ica 3 la (edicina basada en la e4idencia6 as8 co(o el 5ensa(iento anal8tico
3 cr8tico durante todo el curriculu(/ "s8 (is(o ade(s de las contribuciones de las ciencias bio(dicas bsicas6 las
2acultades deben incor5orar en su curriculu(6 las contribuciones de las ciencias de la conducta 3 sociales6 de tica
(dica 3 de econo(8a de la salud 9ue garanticen el co(5orta(iento adecuado en el e:ercicio de la 5rctica 5ro2esional
3 9ue 5ro5icien 7abilidades de co(unicacin6 de to(a de decisiones 3 de lidera>go e in2luencia social/ +a 5ro(ocin de
la salud 3 la 5re4encin de la en2er(edad debern constituir el 7ilo conductor de todo el curriculu(/
Estructurar el curriculu( rigurosa(ente 5ara alcan>ar la integracin 7ori>ontal 3 4ertical de las (aterias 9ue lo
co(5onen 3 5ro(o4er el contacto del alu(nado con el 5aciente lo (s 5ronto 5osible/ Procurar conceder al alu(nado
la libertad de elaborar su 5ro5io baga:e de conoci(ientos (ediante la o2erta generosa 3 adecuada(ente estructurada
de (aterias o5cionales/ !tili>ar tcnicas docentes acordes con los ob:eti4os 9ue 5ersiguen el curriculu( 3 2acilitadoras
del a5rendi>a:e de adultos/ Dise?ar (todos de e4aluacin de los alu(nados 4lidos 3 co7erentes con los ob:eti4os del
curriculu(/ !tili>ar la e4idencia dis5onible en in4estigacin educati4a (dica 3 los datos de la e4aluacin basada en
resultados 5ara 5ro(o4er 3 desarrollar din(ica 3 continua(ente los ca(bios 3 ada5taciones 9ue corres5ondan/
"segurar la 5artici5acin en todo el 5roceso educati4o de 5ro2esores6 alu(nos6 ad(inistracin 3 e9ui5o de gobierno de
la .acultad6 buscando el consenso 3 utili>ando (ecanis(os adecuados 5ara la trans(isin 3 5rocesa(iento de la
in2or(acin a 5artir de las e4aluaciones del 5roceso 3 de los resultados 3 con la 2inalidad de desarrollar un curr8culu(
din(ico 3 una (e:ora continuada de la calidad/
De2inir clara(ente una 5ol8tica de ca5tacin 3 ad(isin de alu(nos 3 de los (todos 3 2unda(entos 5ara su seleccin/
"d(itir un nC(ero de alu(nos relacionado con la ca5acidad docente de la 2acultad 3 ada5tado a las 5re4isiones
deter(inadas 5or las ad(inistraciones sanitarias 3 educati4as en cuanto a necesidades 2uturas de 5ro2esionales 3 en
cuanto a 5la>as dis5onibles de 2or(acin de 5osgrado/
De2inir una 5ol8tica de incor5oracin de 5ersonal acad(ico6 asegurando una correcta de2inicin de los criterios de
seleccin 9ue inclu3an los (ritos cient82icos6 docentes 3 en sus casos asistenciales6 en relacin con la (isin
institucional/ Establecer un 5rogra(a es5ec82ico de desarrollo 5ro2esional del 5ro2esorado con la asesor8a de eB5ertos
en la (ateria/
Esti(ular la in4estigacin en educacin (dica con es5ecial re2erencia al desarrollo curricular6 las co(5etencias
tcnicas en (ateria de (etodolog8a docente 5ara adultos6 dise?o de 5rogra(as de e4aluacin e i(5lantacin de
(odelos de desarrollo 5ro2esional de los docentes en (edicina6 considerando en 2uncin de las caracter8sticas de cada
institucin6 la creacin de una unidad de educacin (dica/
+as .acultades 3 sus !ni4ersidades deber8an garanti>ar los recursos educati4os su2icientes 5ara el desarrollo e2ica> del
curriculu( 3 5ara el bienestar del alu(nado 3 del 5ro2esorado/ Prestar es5ecial atencin a la dis5onibilidad de ser4icios
sanitarios adecuados en calidad 3 cantidad 3 la de recursos (etodolgicos (odernos 5ara el a5rendi>a:e cl8nico
5acientes si(ulados6 laboratorio de 7abilidades etc/ .acilitar el a5rendi>a:e (ediante una 5ol8tica a4an>ada de
a5licaciones tecnolgicas 5ara la in2or(acin 3 la co(unicacin/ +a 2acultad deber 5oseer autono(8a su2iciente 5ara
dirigir los recursos de (anera adecuada con el 5ro5sito de alcan>ar los ob:eti4os globales de la 2acultad/
Poseer una 5ol8tica sobre la relacin entre las acti4idades de in4estigacin 3 de educacin 3 sobre su integracin/
Poseer una 5ol8tica de colaboracin con otras instituciones educati4as6 as8 co(o con los 2oros 3 asociaciones 5ara el
debate 3 la in4estigacin en educacin (dica tanto a ni4el nacional co(o internacional6 5oniendo es5ecial n2asis en
las relaciones con la co(unidad 7is5ano7ablante/
Establecer una interaccin constructi4a con los sectores sanitarios 3 educati4os6 con las ad(inistraciones 5Cblicas 3 con
la sociedad6 buscando es5ecial(ente la incor5oracin de la 5ro2esin (dica a la 2or(acin de los 2uturos
5ro2esionales/
Establecer 3 consolidar 5rocedi(ientos de re4isin 3 actuali>acin continua de la 2uncin de la 2acultad en su estructura6
5roceso 3 resultados 5ara ada5tarlos al desarrollo cient82ico6 socioecon(ico 3 cultural de la sociedad6 a las
necesidades de la co(unidad6 a los ca(bios sociales 3 a las necesidades ca(biantes de la 5ro5ia 2acultad de
Medicina/
,odos los agentes i(5licados de una 2or(a u otra en el 5roceso de re2or(a de la educacin (dica de 5regrado 3
2ir(antes de esta declaracin son 5lena(ente conscientes de la necesidad de un anlisis detallado 3 en 5ro2undidad de
los re2eridos estndares 3 de su ada5tacin a las 5eculiaridades 5ro5ias de cada .acultad6 regin o 5a8s6 asi co(o de
su utilidad 5ara iniciar o reconducir el 5roceso de re2or(a de la docencia en el 5regrado/ Por todo ello 3 sobre la base
de estas consideraciones6 los 2ir(antes de este docu(ento 3 en el (bito de sus res5ecti4as co(5etencias declaran su
intencin de ace5tar los siguientes
C$MP&$M#S$S
1/ +a Con2erencia %acional de Decanos de las .acultades de Medicina Es5a?olas 3 la .ederacin Pana(ericana de
Escuelas de Medicina6 res5ecti4a(ente6 se co(5ro(eten a instar a continuar6 si no a iniciar en sus res5ecti4os centros
!n 5roceso de anlisis detallado 3 un a(5lio debate de los estndares 5ro5uestos 5or la ;.ME 5ara ada5tarlos a las
5eculiaridades de cada institucin/
!n 5roceso de a5licacin de estndares a sus 5rogra(as educati4os6 res5etando en todo caso las di2erencias
nacionales6 regionales 3 auton(icas 3 dando cabida a los di2erentes 5er2iles 3 desarrollos indi4iduales de las
2acultades de Medicina/
2/ +a Sociedad Es5a?ola de Educacin Mdica 3 de(s sociedades cient82icas6 9ue suscriben este docu(ento se
co(5ro(eten a colaborar de 2or(a estrec7a 3 en todo (o(ento con las 2acultades de Medicina en su 5roceso de
re2or(a 3 ca(bio de acuerdo con los estndares establecidos6 2acilitando su colaboracin 3 asesora(iento cient82ico/
=/ +a $rgani>acin Mdica Colegial colaborar en todos a9uellos as5ectos contenidos en este docu(ento 9ue
contribu3an a (e:orar la 2or(acin (dica de 5regrado/
4/ +as ad(inistraciones 5Cblicas 3 5articular(ente sus sectores sanitario 3 educati4o6 en el (bito de sus res5ecti4as
co(5etencias entienden la necesidad de un (arco de re2erencia co(Cn 3 ace5tan la 5ro5uesta de la ;.ME co(o base
5ara ello 3 se co(5ro(eten a 5ro(o4er a9uellos (ecanis(os 9ue 2aciliten la a5licacin de los ca(bios 3 re2or(as 9ue
se deri4en co(o consecuencia del 5roceso de anlisis de los estndares internacionales 5ara la educacin (dica de
5regrado/
.ir(antes
Sociedad Es5a?ola de Educacin Mdica (SEDEM)
"ssociaci Catalana dDEducaci Medica ("CEM)
Sociedad de Educacin Mdica de EusEadi (SEMDE)
"ssociation 2or Medical Education in Euro5e ("MEE)
Con2erencia %acional de Decanos de .acultades de Medicina de Es5a?a (C%DM)
"ssociation o2 Medical Sc7ools in Euro5e ("MSE)
Ministerio de Educacin6 Cultura 3 De5orte
Ministerio de Sanidad 3 Consu(o
Conse:er8a de Salud de la @unta de "ndaluc8a
$rgani>acin Mdica Colegial ($MC)
.ederacin Pana(ericana de .acultades 3 Escuelas de Medicina (.EP".EM)
"sociacin de .acultades de Medicina de C7ile ("S$."MECF)
Sociedad "rgentina de #n4estigacin 3 Desarrollo en Educacin Mdica (S"#DEM)
&EG!#S#,$S G+$1"+ES MH%#M$S ESE%C#"+ES E% +"
ED!C"C#A% MID#C"
#nstituto #nternacional 5ara la Educacin Mdica
&esu(en
El 5roceso de la globali>acin6 cada d8a (s e4idente en la educacin (dica6 7a con4ertido en asunto urgente la tarea
de de2inir las ca5acidades esenciales 9ue re9uieren los J(dicos globali>adosJ/ De este asunto se 7a ocu5ado el
reciente(ente creado #nstituto 5ara la Educacin Mdica #nternacional6 #EM# (#nstitute 2or #nternational Medical
Education ##ME)/ El Co(it Central del #EM# desarroll el conce5to de Jre9uisitos globales (8ni(os esencialesJ (&GME)
3 de2ini un con:unto de resultados (8ni(os del a5rendi>a:e6 a5licables en todo el (undo6 9ue los estudiantes de las
escuelas (2acultades) de (edicina deben de(ostrar 5ara 5oder obtener su grado/ Estos Jre9uisitos esencialesJ se
agru5an en siete grandes categor8as educacionales 3 co(5renden K0 ob:eti4os de a5rendi>a:e/ "de(s de estas
Jca5acidades globalesJ6 las escuelas de (edicina deben agregar re9uisitos nacionales 3 locales/ El en2ocar las
ca5acidades de los estudiantes co(o resultados de la educacin (dica debe tener i(5licaciones 5ro2undas en el
contenido curricular 3 en los 5rocesos educacionales de las escuelas (2acultades) de (edicina/
#%,&$D!CC#A%
+a @unta Directi4a del C7ina Medical 1oard o2 %eL MorE6 #nc/6 a5rob el < de :unio de 1<<< una donacin 5ara 2undar el
#nstituto 5ara la Educacin Mdica #nternacional #EM#/ Es tarea del #nstituto liderar la de2inicin de Jre9uisitos globales
(8ni(os esencialesJ 5ara los 5rogra(as de 5regrado en educacin (dica/ Estos Jre9uisitos esencialesJ deben
consistir en conoci(ientos (dicos6 7abilidades cl8nicas6 actitudes 5ro2esionales6 caracter8sticas de co(5orta(iento 3
de tica 9ue todos los (dicos deben tener6 sea cual 2uere el lugar donde recibieron su 2or(acin/
+a tarea de de2inir esos Jre9uisitos globales (8ni(os esencialesJ se entreg al Co(it Central6 con2or(ado 5or
eB5ertos de talla internacional en educacin (dica6 de todas las 5artes del (undo/ +a @unta Directi4a del #EM#6 en el
9ue tienen asiento oc7o eB5ertos de larga tra3ectoria en educacin (dica 3 5ol8ticas de salud6 su5er4isa las labores
del #nstituto 3 a3uda a guiar las labores del Co(it Central6 al cual llegan ta(bin sugerencias del Co(it Consultor del
#EM# 9ue est 2or(ado 5or los Presidentes o re5resentantes es5eciales de 14 grandes organi>aciones internacionales
in4olucradas en la educacin (dica/ Se tiene as8 un 2oro en el cual se interca(bia in2or(acin6 se escuc7an
sugerencias 3 se colabora 5ara 9ue los es2uer>os en el seno del #EM# sean co(5le(entarios 3 no contradictorios/
Desde el 5rinci5io se co(5rendi con claridad 9ue la de2inicin de tales ca5acidades o resultados del 5roceso de
educacin (dica tendr8a i(5licaciones signi2icati4as 5ara el curr8culo en las escuelas (2acultades) de (edicina)
9uienes 9uisieran obtener en ellas su grado6 deber8an de(ostrar ca5acidades 5ro2esionales 9ue a su 4e> aseguraran la
eBcelente calidad de sus ser4icios6 unida a la necesaria e(5at8a 3 el res5eto 5or el bienestar de los 5acientes/
Dentro de este (arco6 los graduandos deben ser ca5aces de integrar el trata(iento de las en2er(edades 3 de las
lesiones6 con la 5ro(ocin de la salud 3 la 5re4encin6 ade(s de 5oder traba:ar en e9ui5os (ultiN5ro2esionales/
,a(bin deben saber ense?ar6 aconse:ar 3 guiar a los 5acientes6 a las 2a(ilias 3 a la co(unidad en las cuestiones
relacionadas con la salud6 las en2er(edades6 los 2actores de riesgo 3 los JestilosJ saludables de 4ida/ Deben tener la
ca5acidad 5ara ada5tarse a los ca(bios en las caracter8sticas de las en2e(edades6 a los nue4os re9uisitos 3
condiciones de la 5rctica (dica6 a la tecnolog8a de la in2or(acin (dica6 a los a4ances de la ciencia 3 a los ca(bios
en los siste(as de cuidados 5ara la salud6 5ero sie(5re (anteniendo los (s ele4ados estndares en la tica 3 los
4alores de la 5ro2esin/
El 5ro3ecto del #EM# tiene tres 2ases
+a 5ri(era (.ase #)6 JDe2inicin de los re9uisitos esencialesJ6 co(en> con la creacin del #nstituto 5ara la Educacin
Mdica #nternacional/ Su tarea era desarrollar un con:unto de Jre9uisitos globales (8ni(os esencialesJ (&GME) en los
9ue se a5ro4ec7ar8an 5arcial(ente algunos estndares 3a eBistentes/ ,ales estndares inclu8an las ciencias bsicas en
(edicina6 eB5eriencias cl8nicas6 conoci(ientos6 7abilidades6 4alores 5ro2esionales6 (odelos de conducta 3 4alores
ticos/ +os Jre9ueri(ientos esencialesJ deb8an entenderse slo co(o el nCcleo de un curr8culo (dico6 5or cuanto cada
5a8s6 regin 3 escuela (2acultad) de (edicina tienen sus 5ro5ios re9ueri(ientos 9ue deben incor5orarse al curr8culo
5articular) esto signi2ica 9ue el 5rogra(a educacional de cada escuela debe ser di2erente de los otros 5ero teniendo
sie(5re un nCcleo co(Cn e igual 5ara todos/
En la segunda 2ase (.ase ##)6 la J#(5le(entacin EB5eri(entalJ de los &GME se utili>ar 5ara e4aluar a los graduados
de las 5rinci5ales escuelas (2acultades) de (edicina en C7ina/ Dic7as escuelas utili>arn los (todos de e4aluacin
9ue son adecuados 5ara su eB5eriencia6 cubrirn todas las siete grandes categor8as 3 los K0 ob:eti4os de a5rendi>a:e6 3
al 5artici5ar en el eB5eri(ento buscarn identi2icar las 2ortale>as 3 las 2allas 9ue 5uedan eBistir en ellas/ +uego6 se
reali>arn los es2uer>os conducentes a (e:orar las reas 9ue se encuentren dbiles6 antes de reali>ar una segunda
e4aluacin/ Si una escuela (2acultad) cu(5le con todos los Jre9uisitos esencialesJ6 se le otorgar la certi2icacin
corres5ondiente/
Durante la tercera 2ase (.ase ###) o J.ase de dise(inacinJ6 tanto el 5roceso seguido co(o las ense?an>as 9ue ste
7a3a de:ado se (odi2icarn co(o sea necesario 3 se 5ondrn a dis5osicin de cuantos reali>an educacin (dica en
todo el (undo6 5ara su utili>acin/ Se tiene la es5eran>a de 9ue los Jre9uisitos esencialesJ sir4an co(o 7erra(ienta
5ara (e:orar la calidad de la educacin (dica 3 den las bases 5ara el estableci(iento de un siste(a internacional de
4aloracin de los 5rogra(as de educacin (dica/
"ntecedentes
+a 5u:an>a (i(5ulso) de la globali>acin es cada 4e> (s e4idente en la educacin (dica/ Esto es co(5leta(ente
lgico 3 natural6 considerando 9ue la Medicina es una 5ro2esin (undial 3 9ue el conoci(iento (dico 3 la in4estigacin
7an tras5asado tradicional(ente las 2ronteras nacionales) los 2acultati4os 7an estudiado Medicina 3 7an 5ro5orcionado
ser4icios en di4ersos 5a8ses del (undo/ "de(s6 la creati4idad 7u(ana eBige 9ue la globali>acin inclu3a acti4idades
intelectuales 3 culturales/ *arios con4enios 3 acuerdos (ultilaterales estn abriendo las 5uertas a la (o4ilidad (undial 3
2o(entando el desarrollo de unos estndares educati4os co(unes6 el (utuo reconoci(iento de las cali2icaciones 3 la
ado5cin de 5rocesos de certi2icacin (ediante los cuales se 5er(ita a los 5ro2esionales e:ercer su 4ocacin/

"ctual(ente 7a3 cerca de seis (illones de (dicos en todo el (undo6 atendiendo a (s de seis (il (illones de
7abitantes/ Dic7os (dicos reciben su educacin 3 su 2or(acin en (s de 1/O00 2acultades de Medicina de todo el
5laneta 36 aun9ue a 5ri(era 4ista los 5lanes de estudios de Medicina 5arecen si(ilares en todas 5artes6 su contenido
4ar8a a(5lia(ente/ " 5esar de 9ue 7a 7abido 4arios intentos casi eBitosos de e4aluar el 5roceso 9ue lle4a a la
obtencin del t8tulo de +icenciado en Medicina o su e9ui4alente6 5ocos se 7an centrado en los resultados del es2uer>o
educati4o/ %o obstante6 nunca se 7an intentado de2inir las co(5etencias (8ni(as o co(unes 9ue todo (dico debiera
tener al ter(inar su 2or(acin en las 2acultades 3 antes de co(en>ar su es5ecialidad o la 2or(acin de 5ostgrado/ Por
Clti(o6 en algunos 5a8ses se 7an dado una 5roli2eracin de nue4as .acultades de Medicina sin garant8as de una calidad
educati4a adecuada/

"l (is(o tie(5o6 los ser4icios sanitarios 3 la 5rctica de la (edicina estn su2riendo 5ro2undos ca(bios debido a las
di2icultades econ(icas eBistentes a la 7ora de 2inanciar los siste(as de asistencia sanitaria/ El coste cada 4e> (s alto
de las inter4enciones sanitarias 3 las corres5ondientes 5ol8ticas de contencin de costes 5odr8an a(ena>ar los 4alores
3 el 7u(anis(o de los (dicos/ Co(o resultado6 es necesario 5reser4ar los ob:eti4os de bene2icio social 3 e9uidad
2rente a las crecientes 5resiones 3 restricciones econ(icas/

+as ciencias bio(dicas6 la tecnolog8a de la in2or(acin 3 la biotecnolog8a estn a4an>ando r5ida(ente/ Estos
a4ances 5resentan nue4os retos ticos6 sociales 3 legales 5ara la 5ro2esin (dica6 3 re9uieren 9ue se (antenga un
e9uilibrio entre ciencia 3 arte en Medicina/ !na de las tareas (s 2i(5ortantes de la educacin (dica es la de
5re5arar a los 2uturos (dicos 5ara 9ue sean ca5aces de ada5tarse a las condiciones de la 5rctica de la (edicina en
un entorno de asistencia sanitaria 9ue ca(bia r5ida(ente/ El reto ante la co(unidad educati4a (dica es utili>ar la
globali>acin co(o un instru(ento 9ue 5er(ita (e:orar la calidad de la 2or(acin 3 de la 5rctica (dicas/

"l de2inir las co(5etencias esenciales 9ue todos los (dicos deben tener6 es necesario 5oner cada 4e> (s n2asis en
la 5ro2esionalidad6 las ciencias sociales6 la econo(8a sanitaria6 3 la gestin de la in2or(acin 3 del siste(a de asistencia
sanitaria6 siendo necesario 9ue esto se 7aga dentro del conteBto de las caracter8sticas sociales 3 culturales de las
di2erentes regiones del (undo/ +os (todos 5recisos 3 la conce5cin de la ense?an>a 5ueden 4ariar entre una 2acultad
3 otra6 5ero las co(5etencias re9ueridas deben ser las (is(as/ Por ello6 el conce5to de Pre9uisitos esencialesQ no
i(5lica la uni2or(idad (undial de los 5lanes de estudios de Medicina 3 de los 5rocesos educati4os/ "de(s6 los
re9uisitos esenciales globales no su5onen una a(ena>a al 5rinci5io 2unda(ental de 9ue la educacin (dica tiene 9ue
identi2icarse con las necesidades es5ec82icas del conteBto social 3 cultural en el 9ue el (dico se educa 3 4a a e:ercer6 3
estar dirigida a satis2acerlas/ Por Clti(o6 al a5licar los Pre9uisitos globales (8ni(os esencialesQ6 las .acultades de
Medicina seguirn su 5ro5ia 5rogra(acin 5articular del 5lan de estudios6 5ero al 7acerlo6 deben asegurarse de 9ue sus
licenciados 5osean las co(5etencias co(unes 5re4istas en los re9uisitos (8ni(os esenciales/ En resu(en6 Pse debe
5ensar global(ente 3 actuar local(enteQ/
El Co(it Central agru5 los Pre9uisitos esencialesQ en las siete grandes categor8as de co(5etenciasNob:eti4os
educati4os 9ue se (uestran en la 2igura
1
*alores6 actitudes6 co(5orta(ientos 3 tica de la 5ro2esin

+a 5ro2esionalidad 3 el co(5orta(iento tico son esenciales en el e:ercicio de la (edicina/ +a 5ro2esionalidad inclu3e no
slo los conoci(ientos 3 7abilidades (dicas6 sino ta(bin el co(5ro(iso con un con:unto de 4alores co(5artidos6 la
autono(8a 5ara instaurar 3 re2or>ar estos 4alores6 3 la res5onsabilidad de 7acerlos res5etar/ +os 2uturos licenciados en
Medicina deben de(ostrar

R reconoci(iento de los ele(entos esenciales de la 5ro2esin (dica6 incluidos los 5rinci5ios (orales 3 ticos 3 las
res5onsabilidades legales sub3acentes a la 5ro2esin)

R 4alores 5ro2esionales 9ue inclu3an la eBcelencia6 el altruis(o6 el deber6 la co(5asin6 la e(5at8a6 la res5onsabilidad6
la 7onestidad 3 la integridad6 as8 co(o el co(5ro(iso el (todo cient82ico)

R co(5rensin de la obligacin 9ue tiene todo (dico de 5ro(o4er6 5roteger 3 (e:orar estos ele(entos en bene2icio de
los 5acientes6 de la 5ro2esin 3 de la sociedad en general)
R reconoci(iento de 9ue una buena 5rctica de la (edicina de5ende del (utuo entendi(iento 3 de la relacin entre el
(dico6 el 5aciente 3 su 2a(ilia con res5ecto al bienestar del 5aciente6 a su di4ersidad cultural6 a sus creencias 3 a su
autono(8a)

R ca5acidad 5ara a5licar los 5rinci5ios del ra>ona(iento (oral 3 de la to(a de decisiones ante los con2lictos 9ue 5uedan
surgir dentro de los te(as ticos6 legales 3 5ro2esionales6 3 ta(bin entre unos te(as 3 otros6 incluidos a9uellos
5lanteados 5or las restricciones econ(icas6 la co(erciali>acin de la asistencia sanitaria 3 los a4ances cient82icos)

R autorregulacin 3 conciencia de la necesidad de 9ue es necesario su5erarse continua(ente as8 co(o reconoci(iento
de las li(itaciones 5ersonales6 9ue inclu3en las relati4as a los 5ro5ios conoci(ientos (dicos)

R res5eto 5or sus colegas 3 5or otros 5ro2esionales sanitarios6 3 ca5acidad 5ara 2o(entar una relacin 5ositi4a 3 de
colaboracin con ellos)

R reconoci(iento de la obligacin (oral de 5ro5orcionar asistencia a en2er(os ter(inales6 inclu3endo la 5osibilidad de
5aliar los s8nto(as)

R reconoci(iento de los as5ectos ticos 3 (dicos relati4os al (ane:o de la docu(entacin de los 5acientes6 el 5lagio6
la con2idencialidad 3 la 5ro5iedad intelectual)

R ca5acidad 5ara 5lani2icar 3 gestionar de (anera e2iciente las acti4idades 3 el tie(5o 5ro5ios6 5ara 7acer 2rente a la
incertidu(bre6 as8 co(o ca5acidad 5ara ada5tarse a los ca(bios6 3

R res5onsabilidad 5ersonal en la asistencia sanitaria a 5acientes indi4iduales/
1ase cient82ica de la (edicina (.!%D"ME%,$)

+os 2uturos licenciados deben 5oseer los conoci(ientos re9ueridos 5ara tener una base cient82ica slida de la (edicina
3 ser ca5aces de a5licar estos conoci(ientos a la solucin de 5roble(as (dicos/ Deben conocer los 5rinci5ios
sub3acentes a las decisiones 3 actuaciones (dicas6 3 ser ca5aces de ada5tarse a los ca(bios 9ue sur:an con el
tie(5o 3 en el conteBto donde e:ercen/ Para alcan>ar estos ob:eti4os6 los 2uturos licenciados deben de(ostrar 9ue
conocen 3 co(5renden

R la estructura 3 2uncin nor(al del cuer5o co(o siste(a biolgico co(5le:o 9ue tiene una gran ca5acidad de
ada5tacin)

R las ano(al8as en la estructura 3 2uncin del cuer5o 9ue a5arecen con la en2er(edad)

R el co(5orta(iento 7u(ano nor(al 3 anor(al)

R los 5rinci5ales deter(inantes 3 2actores de riesgo de la salud 3 la en2er(edad6 3 de la interaccin entre el 7o(bre 3 su
entorno 28sico 3 social)

R los (ecanis(os (oleculares6 celulares6 bio9u8(icos 3 5sicolgicos 9ue (antienen la 7o(eostasis cor5oral)

R el ciclo de la 4ida 7u(ana 3 los e2ectos 9ue el creci(iento6 el desarrollo 3 el en4e:eci(iento tienen sobre el indi4iduo6
la 2a(ilia 3 la co(unidad)

R la etiolog8a 3 la 7istoria natural de las en2er(edades agudas 3 crnicas)

R la e5ide(iolog8a6 la econo(8a de la salud 3 la gestin sanitaria)

R los 5rinci5ios de accin de los (edica(entos6 su uso 3 la e2icacia de di4ersas tera5ias6 3

R las inter4enciones bio9u8(icas6 2ar(acolgicas6 9uirCrgicas6 5sicolgicas6 sociales 3 otras en las en2er(edades
agudas 3 crnicas6 en la re7abilitacin 3 en la asistencia a en2er(os ter(inales/

Fabilidades co(unicati4as

+os (dicos deben crear un entorno en el 9ue se d un a5rendi>a:e (utuo con 3 entre los 5acientes6 sus 2a(iliares6 los
(ie(bros del e9ui5o de atencin sanitaria6 sus colegas 3 el 5Cblico6 a tra4s de una co(unicacin e2ica>/ Para
au(entar la 5robabilidad de 9ue 7a3a una to(a de decisiones (dicas adecuada 3 una (a3or satis2accin 5or 5arte de
los 5acientes6 los 2uturos licenciados deben ser ca5aces de

R escuc7ar atenta(ente 5ara obtener 3 sinteti>ar la in2or(acin rele4ante sobre todos los 5roble(as 3 co(5render su
contenido)

R a5licar 7abilidades co(unicati4as 9ue 2aciliten el entendi(iento con los 5acientes 3 sus 2a(ilias6 3 5er(itirles to(ar
decisiones co(o iguales)

R co(unicarse de (anera e2ica> con sus colegas6 el 5ro2esorado6 la co(unidad6 con otros sectores 3 con los (edios de
co(unicacin)

R interactuar con otros 5ro2esionales i(5licados en la asistencia (dica de los 5acientes a tra4s de un traba:o en
e9ui5o e2ica>)

R (ostrar 7abilidades bsicas 3 actitudes 5ositi4as 7acia la ense?an>a a los de(s)

R (ostrar sensibilidad ante los 2actores culturales 3 5ersonales 5ara (e:orar las interacciones con los 5acientes 3 la
co(unidad)

R co(unicarse de (anera e2ica> oral(ente 3 5or escrito)

R elaborar 3 (antener buenas 7istorias cl8nicas6 3

R sinteti>ar 3 5resentar la in2or(acin adecuada a las necesidades del 5Cblico 3 7ablar sobre 5lanes de accin
alcan>ables 3 ace5tables a5licados a los asuntos 5rioritarios 5ara el indi4iduo 3 la co(unidad/

Fabilidades cl8nicas

+os 2uturos licenciados deben diagnosticar 3 dirigir la asistencia (dica de los 5acientes de (anera e2ica> 3 e2iciente/
Para ello6 deben ser ca5aces de

R elaborar una 7istoria cl8nica adecuada 9ue inclu3a as5ectos sociales6 co(o la salud laboral)

R reali>ar un reconoci(iento del estado 28sico 3 (ental)

R a5licar 5rocedi(ientos 3 tcnicas bsicas de diagnstico6 anali>ar e inter5retar los resultados 3 de2inir la naturale>a del
5roble(a)

R reali>ar diagnsticos 3 estrategias tera5uticas adecuadas6 centrndose en los 5rocedi(ientos 5ara sal4ar 4idas 3 en
la a5licacin de los 5rinci5ios de la (edicina basada en la e4idencia cient82ica)

R a5licar :uicios cl8nicos 5ara establecer los diagnsticos 3 tera5ias)

R reconocer sin de(ora las en2er(edades 9ue su5onen un riesgo 5ara la 4ida)

R tratar las urgencias (dicas (s co(unes)

R tratar a los 5acientes de una (anera e2ica>6 e2iciente 3 tica6 9ue inclu3a la 5ro(ocin de la salud 3 la 5re4encin de
en2er(edades)

R e4aluar los 5roble(as de salud 3 aconse:ar a los 5acientes teniendo en cuenta los 2actores 28sicos6 5sicolgicos6
sociales 3 culturales6 3

R conocer la utili>acin adecuada de los recursos 7u(anos6 las inter4enciones diagnsticas6 las (odalidades
tera5uticas 3 las instalaciones de asistencia sanitaria/


Salud PCblica 3 siste(as sanitarios

+os 2uturos licenciados en Medicina deben co(5render su 5a5el en la 5roteccin 3 la 5ro(ocin de la salud de toda la
5oblacin 3 ser ca5aces de 5oner en 5rctica las acciones adecuadas/ Deben conocer los 5rinci5ios de organi>acin de
los siste(as sanitarios 3 su base econ(ica 3 legislati4a/
Deben tener ta(bin unos conoci(ientos bsicos sobre la gestin e2iciente 3 e2ica> de los siste(as de asistencia
sanitaria/ +os 2uturos licenciados deben ser ca5aces de de(ostrar

R conoci(iento de los 5rinci5ales deter(inantes genticos6 de(ogr2icos6 (edioa(bientales6 sociales6 econ(icos6
5sicolgicos6 culturales 3 de los estilos de 4ida en la salud 3 en las en2er(edades de la 5oblacin en su totalidad)

R conoci(iento de su 2uncin 3 ca5acidad 5ara to(ar (edidas adecuadas 5ara 5re4enir en2er(edades6 lesiones 3
accidentes 3 5ara 5roteger6 (antener 3 5ro(o4er la salud de los indi4iduos6 las 2a(ilias 3 la co(unidad)

R conoci(iento de la situacin de la sanidad a escala internacional6 de las tendencias (undiales de en2er(edades 3 de
la (ortalidad 5or en2er(edades crnicas de rele4ancia social6 del i(5acto de la in(igracin6 del co(ercio 3 de los
2actores (edioa(bientales en la salud6 as8 co(o del 5a5el de las organi>aciones internacionales de la salud)

R ace5tacin de las 2unciones 3 res5onsabilidades de otros 5ro2esionales sanitarios o relacionados con la salud a la 7ora
de 5ro5orcionar asistencia sanitaria a indi4iduos6 5oblaciones 3 co(unidades)

R co(5rensin de la necesidad de 9ue 7a3a una res5onsabilidad colecti4a en las inter4enciones 9ue 5ro(ue4en la
salud6 9ue re9uiere co(5a?eris(o con la 5oblacin atendida 3 un acerca(iento (ultidisci5linar 9ue inclu3a 5ro2esiones
de asistencia sanitaria6 as8 co(o la colaboracin intersectorial)

R co(5rensin de los 5rinci5ios bsicos de los siste(as sanitarios6 incluidas las 5ol8ticas6 la organi>acin6 la
2inanciacin6 las (edidas de contencin de los costes crecientes de la asistencia sanitaria 3 los 5rinci5ios de una
gestin e2ica> de la ad(inistracin de la asistencia sanitaria)

R co(5rensin de los (ecanis(os 9ue deter(inan la igualdad de acceso a una asistencia sanitaria e2ica> 3 de calidad)

R consideracin de los datos locales6 regionales 3 nacionales de 4igilancia de(ogr2ica 3 e5ide(iolgica en las
decisiones sanitarias6 3

R deseo de asu(ir el lidera>go cuando sea necesario 3 de (anera adecuada en los te(as de salud/
Gestin de la in2or(acin (Mane:o de la in2r(acion)

El e:ercicio de la (edicina 3 la gestin de un siste(a sanitario de5enden del 2luir e2ecti4o de los conoci(ientos 3 de la
in2or(acin/ +os a4ances en la in2or(tica 3 en la tecnolog8a de la co(unicacin 7an dado co(o resultado unas
7erra(ientas 5oderosas 5ara la educacin 3 5ara el anlisis 3 la gestin de la in2or(acin/ Por tanto6 los 2uturos
licenciados deben conocer las 5osibilidades 3 li(itaciones de la in2or(tica 3 de la gestin del conoci(iento 3 ser
ca5aces de utili>arlos 5ara resol4er 5roble(as 3 to(ar decisiones/ +os 2uturos licenciados deben ser ca5aces de

R buscar6 reco5ilar6 organi>ar e inter5retar in2or(acin sanitaria 3 bio(dica en distintas bases de datos 3 2uentes)

R recu5erar de un siste(a de datos cl8nicos la in2or(acin es5ec82ica de un 5aciente)

R utili>ar la in2or(tica 3 la tecnolog8a de la co(unicacin 5ara a3udar en el diagnstico6 las (edidas tera5uticas 3
5re4enti4as 3 la 4igilancia 3 el segui(iento del estado de salud)

R conocer las a5licaciones 3 las li(itaciones de la in2or(tica6 3

R conser4ar registros de su e:ercicio de la (edicina 5ara su anlisis 3 (e:ora/


Pensa(iento cr8tico e in4estigacin ("nlisis)

+a ca5acidad 5ara e4aluar de (anera cr8tica los conoci(ientos eBistentes6 la tecnolog8a 3 la in2or(acin es necesaria
5ara resol4er 5roble(as6 3a 9ue los (dicos deben ad9uirir continua(ente in2or(acin cient82ica nue4a 3 desarrollar
nue4as 7abilidades si 9uieren seguir siendo co(5etentes/ !na buena 5rctica de la (edicina re9uiere la ca5acidad de
5ensar de (odo cient82ico 3 de utili>ar los (todos cient82icos/ Por tanto6 los 2uturos licenciados en Medicina deben ser
ca5aces de

R de(ostrar un en2o9ue cr8tico6 un esce5ticis(o constructi4o6 creati4idad 3 una actitud orientada a la in4estigacin en
sus acti4idades 5ro2esionales)

R conocer el 5oder 3 las li(itaciones del 5ensa(iento cient82ico6 basndose en la in2or(acin obtenida a tra4s de
di4ersas 2uentes6 a la 7ora de establecer la causalidad6 el trata(iento 3 la 5re4encin de en2er(edades)

R utili>ar la o5inin 5ersonal 5ara solucionar 5roble(as cr8ticos 3 anal8ticos 3 buscar in2or(acin en 4e> de es5erar a
9ue alguien se la 5ro5orcione)

R identi2icar6 2or(ular 3 solucionar los 5roble(as de los 5acientes utili>ando el 5ensa(iento cient82ico 3 basndose en la
in2or(acin obtenida 3 correlacionada 5rocedente de 2uentes di4ersas)

R co(5render el 5a5el de la co(5le:idad6 la incertidu(bre 3 la 5robabilidad en la to(a de decisiones en la 5rctica de la
(edicina6 3

R 2or(ular 7i5tesis6 recoger los datos 3 e4aluarlos de (anera cr8tica 5ara solucionar los 5roble(as/

Para (antener 3 a(5liar las co(5etencias ad9uiridas en las 2acultades de
Medicina6 los 2uturos licenciados deben ser conscientes de sus 5ro5ias li(itaciones6 de la necesidad de una
autoe4aluacin re5etida regular(ente6 de la ace5tacin de la e4aluacin 5or 5arte de sus colegas 3 del co(5ro(iso
continuo con un estudio autodirigido/ Estas acti4idades de desarrollo 5ersonal 5er(iten la continua ad9uisicin 3
utili>acin de nue4os conoci(ientos 3 tecnolog8as a lo largo de la carrera 5ro2esional/

Es 5robable 9ue los re9uisitos esenciales 5or s8 solos no ca(bien las co(5etencias de los 2uturos licenciados a (enos
9ue estn 4inculados a la e4aluacin de las co(5etencias de los estudiantes/ Por ello6 las 7erra(ientas de e4aluacin
5ara 4alorar los ob:eti4os educati4os son esenciales 5ara la 5uesta en 5rctica de este docu(ento/ Esto asegurar 9ue
los 2uturos licenciados6 cual9uiera 9ue sea la 5arte del (undo en la 9ue se 7a3an 2or(ado6 tengan co(5etencias
co(unes si(ilares al iniciar su 10 educacin de 5ostgrado (sus estudios de la es5ecialidad) o cuando e(5iecen a
e:ercer la (edicina ba:o la su5er4isin adecuada deter(inada a escala nacional/ Dic7as 7erra(ientas estn siendo
desarrolladas 5or el
Gru5o de ,raba:o 5ara la E4aluacin del ##ME (,asE 2orce 2or "ssess(ent)6 creado es5ecial(ente 5ara ello/

+os &e9uisitos Globales M8ni(os Esenciales a9u8 5resentados se consideran un instru(ento 5ara (e:orar la calidad de
la educacin (dica e6 indirecta(ente6 la 5rctica de la (edicina/