Mesa Tcnica de Investigacin Educativa zona 078 sector 07.

Mi nombre___
Mi escuela_____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _
.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 2
Mensa-e .ara las / los maestros0
Estamos por concluir el ciclo escolar, seguramente sus alumnos habrn tenido un sin fin de experiencias en las que pusieron en juego sus hiptesis, ciertamente algunos de los
aprendizajes esperados no estarn terminados, sino en proceso de construccin que podrn ser consolidados ms adelante.
Durante el transcurso de ciclo escolar sugerimos el trabajo por proyectos por resultar una estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje significativo y pertinente, donde los
alumnos y alumnas tienen una fuerte participacin en donde ellos indagan, proponen y llegan a resultados propios.
os proyectos deben ser el eje de la ense!anza escolar, las experiencias desencadenantes son actividades amplias y bastante informales que tiene como propsito familiarizar a los
ni!os y ni!as con m"ltiples realidades del mundo en que viven. as actividades estimulan a interrogarse sobre las cosas y a no conformarse con la primera respuesta,
problematizando as# la realidad.
En el presente material de apoyo se sugiere la resolucin a la incgnita $%ules son las ventajas de trabajar en equipo& de acuerdo al aprendizaje esperado '(econoce los beneficios
del trabajo en equipo) de la asignatura de *ormacin %#vica y +tica del bloque ,, vinculndose a las asignaturas- Espa!ol, Educacin .rt#stica y Exploracin de la /aturaleza y la
0ociedad, con una variedad de actividades que no necesariamente debern realizarse en el estricto orden que se presentan, as# mismo, cada maestro o maestra podr adaptarlas o
modificarlas, estableciendo las secuencias que crea convenientes para las caracter#sticas de su grupo de alumnos, escuela y de la realidad social en la que est trabajando.
os temas transversales abordados son- 1gualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, Educacin ambiental y Educacin para la paz. .l finalizar este
proyecto, podr evaluar el desempe!o individual de sus alumnas y alumnos con la siguiente matriz de valoracin de acuerdo al Dr. 0ergio 2obn 2. con la intencin, de que a
trav3s de su intervencin pedaggica, fortalezca las reas que requieran apoyo.
NIVEL CARACTERSTICAS
1
4re5formal
5En ocasiones hace cosas solo.
52rabaja ms de forma individual.
11
(eceptivo
50olo hace lo que otros le indican.
52rabaja en grupo.
111
(esolutivo
5 (ealiza las actividades establecidas en el equipo.
5 2rabaja en equipo.
1,
.utnomo
5(ealiza las actividades con criterio y argumentacin trabajando en equipo.
,
Estrat3gico 5(ealiza contribuciones a la consolidacin del equipo.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 3
Escuc1a la lectura.
a cone-a / el vestido de tela 6na
coneja vio en una revista unos
vestidos muy bonitos 7$qui3n me
ayudar a escoger un vestido&
pregunt a sus hermanas
7yo no, dijo Elsa,
7yo no, dijo ola,
7yo no, dijo 8ariana,
7entonces yo lo har3
dijo la coneja.
a coneja escogi un vestido,
compr la tela y lo dibuj
7$qui3n lo cortar&
7yo no, dijo Elsa,
7yo no, dijo ola,
7yo no, dijo 8ariana,
7entonces yo lo har3
dijo la coneja.
a coneja cort el vestido,
7$qui3n lo coser&
7yo no, dijo Elsa,
7yo no, dijo ola,
7yo no, dijo 8ariana,
7entonces yo lo har3
dijo la coneja.
a coneja cosi el vestido,
7$qui3n le pegar los botones&
7yo no, dijo Elsa,
7yo no, dijo ola,
7yo no, dijo 8ariana,
7entonces yo lo har3
dijo la coneja.
a coneja peg los botones,
7$qui3n lo planchar&
7yo no, dijo Elsa,
7yo no, dijo ola,
7yo no, dijo 8ariana,
7entonces yo lo har3
dijo la coneja.
a coneja planch el vestido,
7$qui3n se lo pondr&
7yo, dijo Elsa,
7yo, dijo ola,
7yo, dijo 8ariana,
7como nadie me ayud, me lo pondr3 yo, contest la coneja.
.D.42.%19/.
.
.

E

.

1
D
E
/
2
1
*
1
%
.

.
0

E
2
(
.
0


%
:
/
,
E
/
1
E
/
2
E
0

4
.
(
.

E
0
%
(
1
;
1
(

*
(
.
0
E
0

:

4
.

.
;
(
.
0
D
E
2
E
(
8
1
/
.
D
.
0
.
5
E
0
2
.
;

E
%
E

%
:
(
(
E
0
4
:
/
D
E
/
%
1
.

E
/
2
(
E

4
.
(
2
E
0

D
E

E
0
%
(
1
2
6
(
.

<

0
E
=
8
E
/
2
:
0

D
E

:
(
.

1
D
.
D

.

2
(
.
2
.
(

D
E

E
E
(

*
(
.
0
E
0

<

:
(
.
%
1
:
/
E
0
.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A >
:bserva las ilustraciones y escribe en las
l#neas lo que hace la coneja, recrtalas y
p3galas en tu cuaderno seg"n el orden
de la lectura. ?0i es necesario ve leyendo la
lectura@.
%u3ntale a un compa!ero o compa!era lo
que hizo la coneja para elaborar su
vestido.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 5
%uando estamos participando de forma
oral, $qu3 actitudes debemos tener&,
subryalas con un color.
A. $4or qu3 crees que no quisieron ayudarle&
5 4edir la palabra y esperar turno.
5 4restar atencin cuando alguien habla.
5 Bacer otra cosa cuando alguien habla.
5 /o re#rse de las opiniones de los dems.
%ontesta los cuestionamientos de los recuadros,
y de manera grupal compartan sus puntos de vista.
C. $Du3 hubiera pasado si las hermanas le
hubieran ayudado a la coneja&
E. $Dui3n le ayud a la coneja a elaborar el
vestido&
>. $. qu3 desventajas se enfrent la coneja al
elaborar ella sola el vestido&
.. E. E0%6%B. %:/ (E04E2: :0 46/2:0 DE ,102. DE :0 %:84.FE(:0 DE 0.9/ DE %.0E0.
Gunto con tus compa!eros y compa!eras, al desarrollar las actividades de este material, darn
respuesta a la pregunta- 23u4les son las venta-as de traba-ar en e5ui.o6 para ello debern
investigar, analizar, comentar y compartir las conclusiones a las que llegaron para dar respuesta
a la pregunta.
4regunta a tu familia- $cmo se organizan para realizar las tareas de la casa&,
hay actividades que solamente realiza una sola persona $cules&
$por qu3& $en cules participan todos& $por qu3&
%omenta con tu grupo tus respuestas.
1nvestiguen en libros, revistas, 1nternet, etc. las ventajas de trabajar en equipo.
(eunidos en equipos, analicen la informacin y obtengan conclusiones.
Escr#banlas en una cartulina y
Encierra las figuras que contienen caracter#sticas del trabajo en equipo o trabajo colaborativo.
Toman
acuerdos
Dialogan
El responsable del
equipo es el nico que
trabaa
Se dispone de todo el
tiempo que se quiere.
No todos
aprenden
Todos se
responsabili!an
E"iste la
creati#idad
Se aprende m$s
Todos
trabaan
.. E. (E%:/:%E :0 ;E/E*1%1:0 DE 2(.;.G: E/ ED614:.
El lder siempre dice
lo que hay
qu
hacer
E"iste un
tiempo para
%acer el
trabao
Aprenden
unos de
otros&
(E*EH1:/.( 0:;(E .0 D1*E(E/%1.0 E/2(E
B:8;(E0 < 86GE(E0 E/ D1*E(E/2E0 %:/2EH2:0.
(ecorta las imgenes de la hoja n"mero I de este material.
4ega las ilustraciones que representan el trabajo en equipo de acuerdo a l lugar en el que se desarrolla.
:bra en construccin. :ficina Escuela %asa
%omenten- $por qu3 las imgenes representan el trabajo en equipo&
4ara realizar las actividades de limpieza en tu casa, $cmo se organiza tu familia& Escr#be.
8 a m J , J J,
J J , ,
%omenta con tu familia-
%uando se trabaja en equipo, se deben hacer diferencias en la 7orma y cantidad de trabajo entre hombres y
mujeres $por qu3&
*ne con una l8nea las 7rases con el ti.o de e9.resin.
K8uy bienL KDue feo est quedandoL
K/o vamos a poderL
KDu3 bien lo hicimosL
KEllos no sabenL
Ko lograremosL
K/o quiero participarL
K.delanteL
K< eso para qu3, si ni sirveL
$4or qu3 yo&, Ksi no s3L
K/os va a quedar excelenteL
:%64.( 060 4:01;11D.DE0 DE EH4(E019/ ./2E 6/ 4M;1%:.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 10
HOJA RECORTABLE
(ecorta las ilustraciones
de los ni!os y p3galas en
palitos seg"n el ejemplo.
6tilizando los t#teres,
repite las frases positivas y
negativas de la hoja anterior
de acuerdo a la actitud que
representa cada uno.
E. a conejita costurera y sus hermanitas fueron a
C. $Du3 acciones debes realizar para cuidar
un paseo, pero lo que vieron no les gust.
el agua, el aire, el suelo, las plantas y los
animales&
>. Escribe por qu3 es importante que tambi3n en
tu escuela cuides el medio ambiente.
A. 8arca con una H donde no se cuida el suelo y el
Realiza con tus com.a:eros / com.a:eras un
aire,
en el lugar donde las conejitas iban a ir a
recorrido .or tu escuela / detecten las zonas 5ue
pasear.
re5uieren atencin .ara su cuidado.
"ARTI3I"A E+ A33I#+E; "ARA 3*I!AR E *'AR !#+!E <I<E.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 11
=ormen e5ui.os> elaboren un .lan de accin de cmo van a cuidar las zonas 5ue 1a/an detectado /
desarrllenlo.
?#+A;
!ETE3TA!A;
5;a!os. 5Gardines. 5;ebederos. 5Depsitos de basura.
50alones. 5%anchas y reas de juegos. 5:tras.
ZONA______ _ ___ EQUIPO ______ __
__ ACCIONES:
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A EA
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 13
01E84(E .=6/.0
,E%E0
/6/%.
@Todos .artici.an
@Entre todos llegan a
acuerdos.
@!ialogan de 7orma
ordenada.
@Res.etan los
tiem.os 5ue se
asigna .ara elaborar
el traba-o.
@Todos .ro.onen> son
creativos.
Comenten& 'sen la siguiente escala para e#aluar el
trabao que reali!aron en equipo.
E. En el trabajo anterior $todos los ni!os y ni!as
participaron& $todos se comprometieron&
A. $Bubo alguna ni!a o ni!o que no tuvo disposicin
hacia el trabajo en equipo& $qu3 actitud o actitudes
manifestaron&
C. $Du3 actitudes dificultan el trabajo en equipo&
N%oncluyan sobre las ventajas que tiene trabajar en equipo.
(Cuando trabaamos en equipo) no siempre todos estamos de acuerdo& Lee el siguiente caso que se present*
con las ni+os de un equipo,
uis y %arlos quer#an usar el mismo azadn para hacer las pozas de los rboles, (osy les dijo que nada ms uno pod#a
hacer las pozas, que el otro trajera el agua para regar los rboles. %arlos se enoj, avent el azadn y ya no quiso
participar.
O Escribe en tu cuaderno una .ro.uesta donde ellos 1ubieran resuelto el con7licto / 3arlos 1ubiera .odido 1aber
.artici.ado sin eno-arse.
O RE3*ER!A 5ue .ara resolver un con7licto es
necesario0
.. E. E84E. E D1P:=: %:8: 6/. BE((.81E/2. M21 D6E 4:01;112.
. 0:6%19/ E %:/*1%2:0 D6E 46ED./ 4(E0E/2.(0E E/ .
%:/,1,E/%1. %:/ :0 DE8P0.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 14
D1021/=6E :0 (E%6(0:0 =(P*1%:0 DE :0 %.(2EE0.
Elaboren un cartel sobre lo que aprendieron de las ventajas del trabajo en equipo.
EvalAen el cartel.
SI NO
etra- grande
legible.
2extos- breves
con ideas
claras.
6so de- ilustraciones
colores.
$Du3 otros aspectos se pueden
mejorar&
%uando el cartel re"na los requisitos
anteriores, copien la informacin en
una cartulina y comprtanlo con otros
grupos de su escuela.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 15
-E./S TER.INAD/ EL 0R/1ECT/
Como me gust trabajar con el proyecto!
Ojal y sigamos trabajando as!
4ara concluir reflexionemos en grupo-
El proyecto realmente nos dio la oportunidad de realizar 'el trabajo en
equipo) en donde todos y cada uno de nosotros nos comprometimos con la
tarea, investigando, analizando, comentando, elaborando etc.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 16
as zonas de seguridad
E. Encierra en un c#rculo los lugares de riesgo del A. Dibuja algunos lugares de riesgo de tu casa.
lugar donde la coneja hizo su vestido.
C. Dibuja la zona de seguridad, en caso de >. Explica por qu3 es importante que los ni!os una
situacin de riesgo en tu casa. sepan qu3 hacer y a dnde ir en caso de una
situacin de peligro.
:%.1Q. 6=.(E0 DE (1E0=: < Q:/.0 DE 0E=6(1D.D.
B C
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 17
Resuelve en e5ui.o las siguientes situaciones> luego e9.li5uen al gru.o los .rocedimientos 5ue utilizaron.
E. a coneja ten#a R botones para el vestido, luego Elsa le regal varios montoncitos.
.y"dale a calcular cuntos botones tiene en total.
C B C B C B C B C B C
A. a conejita cosedora guarda sus hilos pero necesita saber cuntos son.
C B C B C B C B C B C
C. a conejita 8ariana ten#a EC agujas para coser el vestido y su mam fue al mercado y trajo S paquetes ms.
%ompleta los datos para saber cuntas agujas tiene.
%D
B %0 B
%0
B
%0
B
%0
B
%0
B
%0
C
E02.;E%E (E.%1:/E0 E/2(E .0 :4E(.%1:/E0 .(128+21%.0 < . 0E(1E /68+(1%..
*ne con una l8nea cada .roblema con la o.eracin .ara resolverlo / anota el resultado en el recuadro.
E. . la conejita ola le dieron de regalo R chicles, > paletas, I chocolates
y S bombones. $%untos dulces recibi& 38-29 =
(E062.D
:
A. . pap conejo le regalaron EI dulces, les dio S a sus hijitas y se comi C. 13+9 =
$%untos dulces le quedan&
(E062.D
:
18-6-3=
C. a coneja costurera compr EC chocolates y su mam le regal T.
$%untos chocolates tiene ahora&
(E062.D:
5+4+8+6 =
>. a coneja Elsa ten#a U CI para comprar dulces, fue a la tienda y gast U AT.
$%unto dinero le qued&
38+29 =
(E062.D
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 19
a conejita costurera quiere vender el vestido . la conejita, la tela del vestido le cost U >R que
hizo. y pag con U EVV.
(epresenta cuatro maneras de pagar el vestido. .nota cuatro maneras diferentes para representar el
cambio que le qued.
DE0.((:. 4(:%ED181E/2:0 DE %P%6: 8E/2. 4.(. 068.( DE%E/.0.
MATERIA !E A"#$# %& 'RA!# MA$# ( )*+I# ,#)A 20
os me9icanos ganaron la Eatalla de "uebla.
ee.
El e-rcito me9icano siendo muc1o m4s dbil 5ue
el e-ercito 7rancs> 5ue era el m4s 7uerte del mundo
en esa .oca> venci gracias a 5ue se organiz .ara
atacar a los 7ranceses.
os soldados me9icanos / los ind8genas zaca.oa9tlas
7ueron comandados .or Ignacio ?aragoza.
%olorea la imagen de la ;atalla de 4uebla.
3omenten en e5ui.o / contesta.
2"or 5u es im.ortante este suceso .ara
todos los me9icanos6
23u4les 7ueron algunas de las causas .or
las 5ue el e-rcito me9icano venci al
7rancs6
23u4l 7ue la 7ec1a de este acontecimiento6
6;1%. . *E%B. DE R DE 8.<: DE EISA < (E%:/:%E 06 184:(2./%1. 4.(. :0 8EH1%./:0.