UNA

LICENCIATURA EN EDUCACIN I& II CICLO CON NFASIS EN EDUCACIN RURAL

Texto Paralelo
Estudiante: Carol Montero Badilla
Curso: Integracin Curricular
Profesor: Kenneth Cubillo


Grupo La Fortuna, 2014





Introduccin

El presente trabajo contiene las reflexiones elaboradas a partir del ejercicio de texto
paralelo, tomando como base el libro Adecuacin e integracin del currculo en el
contexto rural (Cerdas & Ovares 2003). Donde se abordan temas como la adecuacin
curricular y su importancia para la comunidad educativa en el mbito rural.
Sin ms prembulo le invito a que disfrute de la lectura del texto paralelo.


















Qu opinin le merecen estas afirmaciones acerca de la adecuacin curricular?
Construya su propia definicin. Escriba sus respuestas en el texto paralelo




En el texto se da una definicin un poco diferente a la cual a lo personal he
podido observar en la prctica, ya que el texto menciona que la adecuacin
implica el contexto y no solo las necesidades del nio, sino tambin las
necesidades de la comunidad y escuela, lo que me parece perfecto, y
pienso que as se debera aplicar en la realidad de los centros educativos.
Sin embargo en mi corta experiencia he podido observar, como las
adecuaciones curriculares se emplean nicamente para adaptar los
contenidos al nivel de los nios con alguna necesidad especial, en materia
cognitiva o bien algn tipo de discapacidad fsica.
Considero muy apropiado el enfoque que le da el texto a la adecuacin, ya que no
podemos comparar las condiciones y necesidades de una escuela rural al del resto de
escuelas de nuestro pas, es pertinente que el docente que desee realizar su trabajo de
forma consciente y responsable se empodere y realice las adaptaciones que considere
pertinentes, en procura del bienestar de sus estudiantes y comunidad.
Por otra parte, elaborar una definicin propia, sin tomar en cuenta algunos de los
aspectos mencionadas por las autoras considero que no sera apropiado, ya que al hacerlo
la definicin quedara un poco limitado, por lo que me permito tomar prestadas
algunas de las palabras utilizadas por las autoras en la elaboracin de la definicin: La
adecuacin curricular consiste en una adaptacin realizada por el docente con el fin de
generar espacios de aprendizaje significativos, dicha adaptacin implica tanto los
contenidos como las tcnicas utilizadas por el docente para facilitar la informacin.
Adems dicha adecuacin debe tomar en consideracin las necesidades no solo del nio,
sino tambin las necesidades de la comunidad educativa, aunado a los intereses,
conocimientos previos, creencias, costumbres.

Cree usted que es posible realizar adecuacin curricular en la escuela rural?
Escriba en el texto paralelo su reflexin

Ms que posible, la adecuacin curricular en la escuela rural, es necesaria, sin embargo
no es una tarea fcil, ya que requiere que el docente primero que nada haya realizado un
diagnostico concienzudo que le permita conocer las races, costumbres, reas de
fortaleza, necesidades de la comunidad, escuela y estudiantes. Adems, es indispensable
que el docente tenga la formacin necesaria, disposicin y valenta para realizar ese
cambio requerido en la escuela rural. Esto implicar que el docente tome decisiones y se
empodere ante las diversas situaciones, al tener la preparacin adecuada el maestro ser
capaz de conocer bien lo que hace y tener los fundamentos necesarios para defender su
posicin en caso de que sea necesario.
Por otra parte, tal como se menciona en el texto, al realizar las adaptaciones pertinentes,
se fomenta la permanencia de los nios en las aulas, adems se despierta el inters al
aprendizaje al tomar en cuenta sus experiencias previas, necesidades, e intereses. Por otra
parte, al tomar elementos presentes en su cultura y costumbres, se incentiva a que
conozcan mejor y valoren su identidad.







Qu beneficios cree usted que obtendrn los nios, la escuela y la comunidad al desarrollar
un currculo integrado?



Es pertinente que el currculum en nuestras escuelas sea contextualizado y adaptado a la
realidad de la comunidad y escuela, esto implica que se tomen en cuenta los estilos de
vida, cosmovisin, manera de comprender y asimilar la informacin, para integrarlos
como experiencias de las cuales se puede partir para abordar las diversas temticas del
plan de estudios. De esta manera, el currculum adquiere un valor y significado tangible
para los educandos, adems esto les permite a los nios conocer su propia identidad, lo
que resulta fundamental, ya que una vez que se han apropiado de cultura, son capaces de
valorarla, para poder analizar de manera objetiva la cultura universal.



El tener un currculum adecuado a las necesidades de la escuela, nios y comunidad,
fomentar el desarrollo de las comunidades rurales donde la escuela se transforma en el
ente promotor de dicho progreso, adems se formarn nios autnomos, lideres con
sentido de pertenencia a su comunidad y arraigo a sus races. Si el currculum toma en
cuenta la comunidad, la comunidad por su parte se sentir identificada con la escuela y
juntos trabajarn en procura de alcanzar metas en comn.
Si el docente toma en cuenta aspectos propios del da a da delos estudiantes, la manera
en como resuelven situaciones cotidianas, los nios se sentirn cmodos, y le encontrarn
sentido a los contenidos desarrollados en clases, esto fomentar procesos donde se
generen aprendizajes significativos.


Analice en su texto paralelo la siguiente opinin de Magenzo (1986). Usted puede escribir en un
prrafo y sintetizar ese anlisis.
Con los argumentos dados, construya su propia definicin de integracin curricular
Usted como docente Cmo resolvera esas interrogantes? Reflexione en su texto paralelo.



La integracin curricular se puede definir como una adaptacin de los contenidos
presentes en el currculum oficial a las necesidades cognitivas y ritmos de aprendizaje de
los estudiantes, o bien una adaptacin a la cultura, y realidad a la cual la escuela se
enfrenta, tomando aspectos de esa realidad y trasladarlas al aula. De esta manera se
valoran como parte de ese currculum las necesidades, intereses, aprendizajes previos del
estudiante. Lo que da como resultado espacios donde se generan aprendizajes
significativos.




Primero que nada, como docente antes de iniciar con un tema nuevo, debo tomarme el
tiempo para realizar un pequeo diagnostico que me permita conocer dichos aspectos,
recordemos que los estudiantes vienen a la escuela con un cmulo de aprendizajes
previos los cuales se deben ser aprovechados al mximo por el docente. Dicho diagnostico
puede ser ejecutado por medio actividad de inicio, como un juego, dinmica, o bien una
clsica lluvia de ideas, as el docente podr recabar que tanto manejan los sus estudiantes
sobre el tema, y partir de este punto abordar el nuevo tema.




Ha escuchado usted a los nios y nias preguntar:
Por qu estudiamos esto?
a. Reflexione en su texto paralelo acerca de las respuestas que reciben los nios a esta
interrogante.
b. Explique con sus propias palabras, para qu realizaramos la integracin curricular
en las escuelas rurales.






Es muy comn escuchar a los nios realizar esta pregunta, y lamentablemente si nos
ponemos a analizar son muchos los maestros que no logran dar una respuesta
satisfactoria a dicha pregunta, ya que en algunas ocasiones ni nosotros mismos sabemos
porque se deben evaluar ciertos contenidos, que inclusive los abordamos a regaadientes
ya que los consideramos totalmente descontextualizados a la realidad de los estudiantes.
Aqu es donde la integracin curricular se convierte en una herramienta que viene a
ayudarnos a darle respuesta a estas preguntas, ya que cuando partimos de un tema de
inters de los estudiantes y lo relacionamos con varios de los contenidos del plan de
estudios, los estudiantes le encuentran el sentido al tema y le encuentran su valor
prctico. Las unidades integradas parten de los intereses de los estudiantes, donde el nio
asume un papel activo en su propio proceso de aprendizaje, donde comparte sus ideas y
experiencias.