ENSAYO ARGUMENTATIVO.

TEMA: Bulling en las instituciones educativas

1 INTRO!U""I#N
El acoso escolar (tambin conocido bullying) es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entre los estudiantes, a veces de forma
reiterada a lo largo de un tiempo, como a travs de las redes sociales, con el
nombre especfico de ciberacoso.
Segn estudios recientes el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
os protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser ni!os y ni!as en
proceso de entrada en la adolescencia, debido a la vulnerabilidad o poca
e"periencia en el centro educativo.
#iversos investigadores en todo el mundo $an dirigido sus estudios a este
fenmeno, ya que $a tomado una comple%idad preocupante, adem&s por su
crecimiento durante los a!os de escolaridad.
En la dcada del '(, tres %venes entre )( y )* a!os se suicidaron como
consecuencia de situaciones de bullying despertando la atencin de las
instituciones de ense!an+a sobre el problema. #urante los ,(, $ubo en Europa
un nmero considerable de investigaciones y campa!as que consiguieron
reducir la incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas.
-odo estas investigaciones tuvieron su inicio con los traba%os del .rof. #an
/l0eus de 1oruega (),2' a ),,3) y con la campa!a nacional anti4bullying en
las escuela de 1oruega (),,3). En el inicio de ),2(, #an /l0eus iniciaba sus
investigaciones sobre la problem&tica de los agresores y sus vctimas, a pesar
de que no e"ista ningn inters de las instituciones en el asunto.
.or esta ra+n es de gran importancia conocer m&s acerca de este tema ya
que con esto lograremos estar informados.
$ "%ARI&I"A"I#N.
Educaci'n.( a educacin puede definirse como el proceso de sociali+acin de
los individuos. 5l educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. a
educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual
Acoso.( 6uando una persona $ostiga, persigue o molesta a otra, est&
incurriendo en algn tipo de acoso. El verbo acosar refiere a una accin o una
conducta que implica generar una incomodidad o disconformidad en el otro.
Bulling.( es el maltrato fsico y7o psicolgico deliberado y constante que recibe
un ni!o por parte de otro u otros, que se comportan con l cruelmente con el
ob%etivo de someterlo y asustarlo. El bullying implica una repeticin continuada
de las burlas o las agresiones y puede provocar la e"clusin social de la
vctima.
Malt)ato.( Se conoce como maltrato a la accin y efecto de maltratar, que
significa tratar mal a una persona, ec$arla a perder. Se refiere a una forma de
agresin que se puede manifestar de dos formas principalmente8 maltrato fsico
y maltrato psicolgico que se da en el marco de una relacin entre dos o m&s
personas.
Ag)esi'n.( a agresin es un ataque no provocado producto de la pr&ctica o
del $&bito de ser agresivo. Es una conducta $ostil o destructiva cuya finalidad
es provocar un da!o a otro.
El ni!o o ni!a que acosa a otro compa!ero suele estar rodeado muy
r&pidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera
grupal al comportamiento de $ostigamiento contra la vctima. Ello es debido a
la falta de una autoridad e"terior (por e%emplo, un profesor, un familiar, etc.) que
imponga lmites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal
una imagen de lder sobre el resto de sus iguales seguidores.
El fenmeno 9ullying puede no ser e"actamente igual en todo lugar, pero tiene
el mismo efecto emocional en todas las personas que lo sufren, algunas veces
este efecto dura toda una vida y de%a una impresin duradera en aquellos que
lo presencian.
5 los padres les resulta difcil mane%ar una situacin de este tipo
indistintamente de la parte con la que se est lidiando (agresora o agredida). Si
el ni!o o ni!a comunica que est& siendo vctima de este tipo de abuso, $ay que
concentrarse en ofrecerle apoyo y contencin, no importa cu&n eno%ado o
indignado se sienta.
5lgunas veces los ni!os dudan en comunicar el abuso pues se sienten
avergon+ados de que esto les suceda, puede preocuparles que el no saber
mane%arlo decepcione a sus padres, o sentirse culpables por el comportamiento
de los otros (:si pudiera actuar diferente esto no sucedera;) incluso, pueden
sentirse asustados de que en caso de que el :9ully; se entere, las cosas se
pongan peor. <uc$as m&s veces de lo que uno cree, a los ni!os les preocupa
que sus padres les digan :que devuelvan el golpe; lo cual los obliga a asumir
una posicin confrontativa que adem&s de generarles temor, no es saludable,
ni es la respuesta.
=efor+ar positivamente al ni!o7a por ser valiente y $ablar de ello, recordarle
que no est& solo7a, enfati+ar que es el :9ully; quien est& decidiendo actuar
inadecuadamente y asegurarle que %untos encontrar&n una solucin para lidiar
con sto, son $erramientas valiosas para el mane%o de esta situacin. El
ob%etivo es reempla+ar la victimi+acin por la autoafirmacin.
* RA+ONES
Este tipo de violencia escolar se caracteri+a, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es e%ercida por un agresor m&s fuerte (ya sea esta fortale+a
fsica o verbal).
El su%eto maltratado queda, as, e"puesto fsica y emocionalmente ante el
su%eto maltratador, gener&ndose como consecuencia una serie de secuelas
psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico)8 es comn que el
acosado viva aterrori+ado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre
muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
os ni!os y ni!as que $an sufrido algn tipo de agresin adem&s quedan
e"puestos con los otros compa!eros. En ciertos casos el agresor amena+a al
ni!o a que no diga nada o le pasar& algo peor.
os e"pertos $an llegado tambin a la conclusin de que la violencia en los
medios de comunicacin tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre
ni!os.
, OB-E"IONES
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro
educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin
del acoso escolar. a responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos
profesores que no $an recibido una formacin especfica en cuestiones de
intermediacin en situaciones escolares conflictiva, y la disminucin de su perfil
de autoridad dentro de la sociedad actual.
Es por ese motivo que en ciertos centros educativos del pas se $an reali+ado
diferentes capacitacin a docentes para poder combatir el bulling en las
instituciones educativas, pero en realidad no es suficientes pues al parecer el
bulling o acoso escolar cada ve+ coge m&s fuer+a, porque los %venes tienen
acceso a las redes sociales y desde a$ se ve un tipo de bulling denominado
ciberacoso e incluso el mensa%e implcito de determinados programas
televisivos producen algn tipo de agresin.
, "ON"%USI#N
El 9ullying escolar es una situacin problem&tica, de alta preocupacin porque
sigue siendo un aspecto de suma importancia para nuestra sociedad. Se deben
tomar conciencia que tanto los padres de familia, como los integrantes
principales familiares cono+can todo sobre el tema para abordar en cualquier
situacin y fomentar sobre todo los valores en casa para llevarlos a la vida
cotidiana. >ndudablemente la escuela como formacin educativa tiene un
compromiso con todos los %venes ya que como bien dicen son el futuro de
<"ico por lo tal se considera que todo docente debe ser capa+ de abordar el
fenmeno. En otro punto de vista se puede emplear tcnicas para todos
aquellos adolescentes con familias disfuncionales para lograr cortar con la
fuente del problema. El estudio indica que las principales caractersticas de los
ni!os y adolescentes del estado de 9a%a 6alifornia, que los caracteri+an siendo
las vctimas, las m&s vulnerables y pasivas, principalmente8 y las de los
agresores, regidos por familias autoritarias creencias intolerantes de mac$ismo
y racismo, adem&s de ser vctimas de violencia (castigos fsicos, maltrato y
abandono), siendo m&s fsicamente son m&s fuertes y grandes, usando el
dominio como acciones de abuso, burla o violencia con golpes.