Direccin Nacional de Currculo y Tecnologa Educativa

Plantilla del Plan de Unidad

Autor de la unidad
Nombre y Apellido
Maritza Arcia
Nombre de la Institucin
Educativa
Escuela El Hatillo
Ubicacin de la Institucin
Educativa
Provincia de Herrera
Otros datos de la Institucin
Educativa
Hatillos, construidos para el saneamiento ambiental del
ganado, en la regin
Descripcin de la Unidad
Ttulo de la Unidad :
Del primer rbol al ltimo hombre

Resumen de la Unidad
La civilizacin comenz cuando se cort el primer rbol y terminar cuando se corte el
ltimo. La desaparicin de los bosques y la prdida de los suelos en Amrica Latina, ha
aumentado en grandes proporciones en los ltimos 40 aos. As por ejemplo, entre 1960 y
1980, ms de 200 mil Km2 de bosques hmedos, fueron convertidos en tierras para pastos
con los cuales alimentar las terneras y obtener as carne suave y barata para las
hamburguesas. Frente a esta realidad, nuestro objetivo es orientarlos sobre la conservacin
de nuestros recursos tan vitales. En la concienciacin de promover proyectos con lderes
ambientales en sus comunidades, escuela, que contribuyan a buscar solucin a los
problemas planteados en clase.
Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s
Asignatura: Espaol
rea: Comprensin lectora
Ao y Nivel
2014, VI primario
Tiempo necesario aproximado
3 cesiones de 45 minutos cada uno
Fundamentos de la Unidad
Descubrir el maravilloso mundo de la lectura y la creacin de textos literarios.

Conceptual Procedimental Actitudinal

Texto informativo
-Noticias nacionales e
internacionales



Construccin del texto
informativo ,identificacin de
temas y subtemas
Inters de leer textos
informativos de diferentes
productos

Objetivos de Aprendizaje/Indicadores de Logros
Objetivos de Aprendizaje: Interpretar y produce mensajes a partir del conocimiento de los
distintos significados para comunicar sentimientos, pensamientos e intenciones de manera
clara y sencilla.
Indicadores de logros:
-Presenta opinin personal sobre lo ledo
-Diferencia entre hechos y opiniones al leer diferentes tipos de textos
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Qu podemos aprender para ensear?
Preguntas de
unidad
Para qu debemos descubrir el mundo maravilloso de la lectura en
diferentes textos?
Por qu las creaciones literarias nos llevan a conocer distintos
mundos?
Preguntas de
contenido
Qu funciones cumplen los bosques?
Cundo se dice que guardan una estrecha relacin con el agua, aire y
suelo?
Qu Aportes ofreceras t segn las expectativas de conservacin?
Qu tecnologa utilizo para mejorar mi plan de lectura?

Cronograma de Evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto


Lluvia de ideas
Exploracin de
conocimientos y
experiencias previas



Lista de cotejo
Organizacin de los
participantes y del ambiente
Ubicacin referencial
Conocimiento de resultados
Uso de preguntas
Ejemplificacin
Variacin de actividades y
medios

Co evaluacin
Integral ,continua,
cooperativa, sistemtica,
cientfica y flexible
Los estudiantes deben ser
creativos para proponer
diversas actividades de
evaluacin en: pruebas
cortas, comentarios,
dramatizaciones, resumen




Resumen de Evaluaciones



Evaluacin
Procesos y
Propsitos

Lluvia de ideas Averiguar que
conocimientos
tienen sobre el
tema; explorar sus
experiencias
previas; Qu ms
te gustara saber?,
Qu es lo que ms
te llama la
atencin?

Lista de cotejo

Organizacin de los
participantes y del
ambiente
Ubicacin
referencial
Conocimiento de
resultados
Uso de preguntas
Ejemplificacin
Variacin de
actividades y
medios

Co evaluacin

Integral ,continua,
cooperativa,
sistemtica,
cientfica y flexible
Los estudiantes
deben ser creativos
para proponer
diversas actividades
de evaluacin en:
pruebas cortas,
comentarios,
dramatizaciones,
resmenes





Detalles de la Unidad
Habilidades previas
Participa de un conversatorio sobre experiencias de educacin ambiental.
Explorar sus conocimientos sobre la importancia de los bosques
Procedimientos
Motiva a los estudiantes a despertar las ganas de aprender estimulndolos con un video
sobre los bosques.
Realiza con los estudiantes una excursin al jardn para que exploren el ambiente o
entorno que los rodea.
Permita que los estudiantes observen el jardn y guiarlos a que investiguen si se cumplen o
no las leyes de la ecologa
Investiga junto a los estudiantes qu plantas en la comunidad integran una cadena
alimenticia y qu factores pueden ponerla en desequilibrio en relacin con lo observado en
el video para diferenciar entre hechos y opiniones.
Elabora un listado de medidas preventivas qu deben tomarse para la proteccin del medio
ambiente.
Seala los resultados con el trabajo escrito por los estudiantes en el uso de carteles que
estn realizando.
Ejemplifica en equipo con fotos, trabajos escritos, carteles ambientales su trabajo
realizado en visitas a los alrededores de su escuela en relacin con el video.
Realiza un resumen de sus experiencias, al final de la unidad, con el objeto de reforzar los
conocimientos dados.
Interpreta y produce mensajes ambientales en equipo colaborativo de grado para brindar
informacin a los dems compaeros.
Participa y pone en prctica la opinin personal en forma oral y escrita sobre las medidas
que se debe adoptar, y las anotarn en su libreta.
Realiza auto evaluacin oral de ellos mismo al finalizar el video y para poder seguir al
siguiente paso a la coe valuacin de sus talleres.
Disea un blog para brindar informacin en reuniones, entrevistas, visita, charlas a los
dems compaeros y a padres de familia si es necesario.
Realiza una lista de cotejo para evaluar su rendimiento.
Adaptaciones curriculares
Estudiantes
con
necesidade
s
especiales

Utiliza la cartilla de educacin ambiental elaborado con peridicos, revistas,
otros.

No
hispanoparl
antes
Disea un lbum con informacin de diferentes bosques buscados en
internet y ayudados por sus familiares.
Estudiantes
talentosos
Los estudiantes pueden utilizar la tecnologa del uso de la cmara fotogrfica,
computadora, ayudar a los dems en la lectura y escritura, orientacin a los
padres sobre el tema.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa-hardware (equipo necesario)


Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
Otro

Tecnologa-Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas
web
Procesador de texto
Otro
Material
Impresos
Textos, Manual del Trifinio,
Suministros

Recursos
de internet
Internet:
https://www.google.com/search?q=cartilla+ambiental+para+ni%C3%B
1os+con+discapacidad&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=cYhd
U5mpNPLQsQTGjoCIBw&ved=0CFMQsAQ&biw=1366&bih=643#facrc
=_&imgdii=_&imgrc=NXabYrbKEg8L0M%253A%3BYX4WPn_TcEZ51
M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.conadis.salud.gob.mx%252Fcarr
usel%252Fimagenes%252FContingencias01.jpg%3Bhttp%253A%252
F%252Fwww.conadis.salud.gob.mx%252F%3B400%3B578
http://www.google.com/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F%2Fw
ww.monografias.com%2Ftrabajos91%2Fherramientas-evaluar-
enfoque-competencias%2Fherramientas-evaluar-enfoque-
competencias.shtml&h=0&w=0&tbnid=MFDYmKfkFd1b8M&zoom=1&t
bnh=194&tbnw=259&docid=ZfRxgk76yq-
RIM&hl=es&tbm=isch&ei=Q4ddU97gIaW22AXnzYHYCg&ved=0CA4Q
sCUoBA#imgdii=_
http://www.monografias.com/trabajos96/diseno-instruccional-
ensenanza-online-educacion-ambiental/diseno-instruccional-
ensenanza-online-educacion-ambiental.shtml
Otros
recursos

Web grafas,
https://www.google.com/search?q=cartilla+ambiental+para+ni%C3%B
1os+con+discapacidad&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=cYhd
U5mpNPLQsQTGjoCIBw&ved=0CFMQsAQ&biw=1366&bih=643#facrc
=_&imgdii=_&imgrc=NXabYrbKEg8L0M%253A%3BYX4WPn_TcEZ51}
}M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.conadis.salud.gob.mx%252Fcarr
usel%252Fimagenes%252FContingencias01.jpg%3Bhttp%253A%252
F%252Fwww.conadis.salud.gob.mx%252F%3B400%3B578
http://www.google.com/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F%2Fw
ww.monografias.com%2Ftrabajos91%2Fherramientas-evaluar-
enfoque-competencias%2Fherramientas-evaluar-enfoque-
competencias.shtml&h=0&w=0&tbnid=MFDYmKfkFd1b8M&zoom=1&t
bnh=194&tbnw=259&docid=ZfRxgk76yq-
RIM&hl=es&tbm=isch&ei=Q4ddU97gIaW22AXnzYHYCg&ved=0CA4Q
sCUoBA#imgdii=_
http://www.monografias.com/trabajos96/diseno-instruccional-