Plan de Area 2014 Iednh

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL NUEVO HORIZONTE
UN CAMINO A LA EXCELENCIA
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PLAN DE REA 2014

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PLAN DE AREA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL NUEVO HORIZONTE

DOCENTES

Mayra Beleo 1
Dysnaira Reyes 2
Baltazar Almanza 3
Marbel Rodriguez 4
Enit Rueda 5- 6
Yeimy Escobar Escobar 4 7- 11

2014

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL


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MISION

Somos una institucin oficial
comprometida con la comunidad que
ofrece educacin integral, interesada
en transformar el entorno y formar
estudiantes crticos, competentes,
autnomos, temerosos de DIOS, con
sentido de pertenencia, brindando a
la comunidad futuros hombres y
mujeres emprendedoras y gestores
de cambios que generen impacto
social.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
La Institucin Educativa es el lugar
donde se trabaja entre la libertad y la
democracia, en donde se forma
desde y para la vida, es abierta a la
comunidad; el docente, es quien
dirige el proceso de formacin de
manera concertada, es responsable
por planear, orientar y evaluar a sus
estudiantes; la tecnologa se erige
como herramienta necesaria para
desarrollar procesos educativos; el
hombre es un individuo inmerso en
una familia y a su vez sta en la
sociedad; y todos estamos
comprometidos con lo cognitivo, el
talento, lo bello y lo sublime.

VISION
En el ao 2020 la institucin educativa
distrital nuevo horizonte ser
reconocida como una institucin que
garantice una educacin de calidad,
ofreciendo herramientas acadmicas,
tecnolgicas , deportivas, artsticas y
humanas en un clima ptimo para el
desarrollo de los procesos de
enseanza aprendizaje;
posesionndose como una institucin
lder en la consecucin de proyectos de
carcter sociocultural

PERFIL DEL DOCENTE
El docente de la Institucin Educativa
debe vivir su profesin como una
vocacin de servicio a su prjimo, con
alegra y amor, entregndose a su labor
educativa sus valores, su tiempo y sus
capacidades como ningn otro ser
humano.
Tenga atencin y respeto permanente a
los llamados que hace la realidad de los
nios y jvenes con quienes se
relaciona en esta institucin.
Tenga sentido de pertenencia para con
su Institucin, se identifique con su
filosofa, su proyecto educativo y sea
coherente en lo que piensa, dice y obra,
es decir, que no exista un divorcio entre
su teora y su prctica


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2. MAPA DE PROCESOS

GESTION DIRECTIVA

GESTION ACADEMICA
GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
GESTION DE LA
COMUNIDAD
P
V
A
H


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3. Marco legal
4. Marco conceptual
5. Justificacin
6. Objetivos
7. Contenidos del rea por grado (PAP)
8. Metodologa general del rea
9. Recursos para el aprendizaje del rea
10. Estrategias para la superacin de dificultades en la asignatura.


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3- MARCO LEGAL.

El plan de rea pretende contribuir con el desarrollo integral de los estudiantes; formando en valores,
desde una concepcin cientfica, proporcionndoles las herramientas necesarias para un desarrollo
sostenible y sustentable de una forma vivencial y participativa, utilizando estrategias didcticas
adecuadas y en concordancia con la implementacin y ejecucin de los proyectos de rea.

Los referentes legales en los que se fundamentan los procesos de enseanza y aprendizaje del rea a
nivel de normas son: La constitucin poltica de 1991 Art. 67, Ley 115 Febrero 8 de 1994 o Ley
General de Educacin, que seala las normas generales para el servicio pblico educativo, decreto
1860 Agosto 3 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos
pedaggicos y organizativos generales, decreto 1743 Agosto 3 de 1994, mediante el cual se instituye
el proyecto de educacin ambiental para todos los niveles de educacin, la resolucin 2343 Junio 5 de
1996, mediante la cual se adopta un diseo de lineamientos generales de los procesos curriculares del
servicio pblico educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educacin
formal. El decreto 1290 del 16 abril de 2009, por el cual se adopta una nueva forma de evaluacin y
promocin de los educandos y establece los procesos de Evaluacin y Promocin a partir del ao
2010.

Lineamientos Curriculares de 1998: Por medio del cual se fijaron los lineamientos curriculares y
pedaggicos de todas las reas obligatorias y fundamentales a nivel nacional.

La estructura general que plantean los lineamientos curriculares del rea es presentada de una
manera cientfica porque los procesos biolgicos pueden ser descompuestos en procesos qumicos y
estos a su vez en procesos fsicos. Las divisiones entre ellos no son demarcaciones ntidas.
Las Ciencias Naturales son ciencias factuales que se ocupan de los procesos naturales, entendiendo
por natural aquellos procesos que ocurren sin intervencin de los seres humanos.


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Los procesos se abordan con diferente complejidad en cada nivel de aproximacin: exploratorio,
diferencial o disciplinario.
Decreto 1419 de 1978 artculo 3, plantea los fines de la educacin Colombiana, en especial los
relacionados con el rea son: Estimular la formacin de actitudes y hbitos que favorezcan la
conservacin de la salud fsica y mental de las personas y el uso racional del tiempo. Fomentar en lo
personal el espritu de defensa, conservacin, recuperacin y utilizacin de los recursos naturales y de
los bienes y servicios de la sociedad. Promover en la persona la capacidad de crear, adoptar y
transferir la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas.
Estndares bsicos de calidad de 2003
Competencias Ciudadanas de 2003
Competencias Laborales 2005
Ley 1098 de 2006: Por medio del cual se expide el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia.

4- MARCO CONCEPTUAL

El rea de las ciencias naturales y educacin ambiental conlleva a educar para que los individuos
comprendan la conformacin de la naturaleza y como el hombre la puede destruir o la puede mejorar
en su provecho, resultando as la integracin entre los aspectos biolgicos, fsicos y qumi cos,
sociales, econmicos y culturales, lograr con estos procesos una persona con valores y actitudes
positivas hacia la conservacin y defensa de su propio cuerpo y de su entorno, aprovechando los
recursos naturales y que desarrollen las competencias bsicas para resolver los problemas cotidianos.
Los estndares bsicos de competencia

son criterios claros que permiten conocer lo que se debe aprender estableciendo el punto de referencia
de lo que estn en capacidad de saber y saber hacer en el rea. En un entorno cada vez ms
complejo, competitivo y cambiante, formar en ciencias significa contribuir a la formacin de ciudadanos
y ciudadanas capaces de razonar, debatir, producir, convivir y desarrollar al mximo el potencial
creativo.

Los conceptos bsicos a ensear se presentan agrupados as:
Las caractersticas de la vida. (Entorno vivo)


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Se agrupan contenidos que permiten elaborar una estructura conceptual bsica del conocimiento
biolgico actual. Se enfoca el estudio de los seres vivos desde una perspectiva sistmica, mediante
el anlisis de los intercambios y las transformaciones de materia y energa y de los procesos de
autorregulacin y auto perpetuacin. Estos conceptos exigen la revisin de las funciones de
nutricin y de relacin y de las estructuras responsables de las mismas, as como los procesos que
permiten explicar la continuidad de la vida y la transmisin de las caractersticas hereditarias.

Fenmenos fsicos y qumicos. (Entorn fsico)
Bajo este ttulo se agrupan conceptos tendientes a reconstruir una estructura conceptual bsica del
conocimiento fsico y qumico actual desde marcos explicativos amplios que permitan identificar el
enfoque disciplinar especfico y, adems, establecer posibles relaciones con otras disciplinas del
campo de las ciencias naturales.

Ecosistemicos. (Medio ambiente)
Se agrupan los conceptos acerca de la estructura y la composicin del planeta y de sus procesos
morfogenticos, la evolucin de sus ambientes, la conformacin de su superficie, los principales
tipos de clima que en l se presentan y el origen y la distribucin de los recursos naturales.

Las situaciones de aprendizaje
Se refieren a los contextos o entornos problema en los cuales se espera que el estudiante ponga
en accin los procedimientos e ideas bsicas de las ciencias y pueden clasificarse as:
Situaciones cotidianas
Hacen referencia a los problemas, fenmenos o situaciones recurrentes en la cotidianidad a partir de
elementos conceptuales y procedimentales desarrollados en ciencias naturales con el fin de analizar y
criticar lo que sucede a su alrededor.
Situaciones novedosas
Configura todos aquellos problemas, situaciones o fenmenos en los cuales los estudiantes
construyen explicaciones y predicciones poniendo en prctica lo que ha aprendido en ciencias
naturales.


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Situaciones ambientales.
Pueden ser novedosas o cotidianas su caracterstica fundamental hace referencia a la problemtica
que involucran la ciencias naturales, la sociedad y el entorno natural. La tarea para la vida es
aproximarse a las ciencias para comprender el pasado, vivir y dar significado al presente y ayudar a
construir el futuro.

4.1- MARCO TEORICO
La enseanza de las ciencias naturales es importante para el desarrollo del pensamiento, la
adquisicin de conocimiento y actitudes reflexivas y crticas que permitan afrontar los desafos de la
sociedad actual. Hoy, la Ciencia y la Tecnologa ocupan un lugar primordial en las organizaciones
sociales, donde la poblacin necesita de una cultura cientfica y tecnolgica para comprender y
analizar la complejidad de la realidad, relacionarse con el entorno y construir colectivamente
escenarios alternativos. En el rea de Ciencias Naturales convergen contenidos disciplinares de
Biologa, Qumica, Fsica, y Ecosistemas pero el abordaje de la misma se realiza a partir del planteo de
situaciones cotidianas donde la bsqueda de explicaciones necesita de los conocimientos que las
disciplinas aportan. El conocimiento cientfico escolar es un objeto complejo y su apropiacin en el
contexto escolar no tiene como finalidad formar cientficos, si no formar personas pertenecientes a una
sociedad cada vez ms cambiante, con altos grados de incertidumbre, que necesita comprender las
relaciones existentes entre los elementos esenciales que conforman los distintos sistemas, de manera
de generar y promover que los alumnos adopten una actitud crtica frente al desarrollo cientfico
tecnolgico y las consecuencias que se derivan de l.

De esta manera las ciencias es una actividad que les permite a los estudiantes: Explorar el mundo
natural, los hechos y fenmenos que en l se suceden. Poner a prueba las ideas que tienen,
desarrollarlas para poder explicar lo que encuentra en el mundo que lo rodea, Desarrollar
procedimientos, habilidades, tcnicas y actitudes que le permitan comprobar sus ideas.


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Los estndares de ciencias naturales buscan orientar la estructuracin de metodologas que propicien
su aprendizaje efectivo, privilegiando la observacin, la

formulacin de preguntas, la bsqueda de respuestas, la consulta de diferentes fuentes de
informacin, el trabajo en equipo, el consenso, la contrastacin, el cuestionamiento y todas aquellas
actitudes y motivaciones que lleven al estudiante a encontrarle sentido al estudio de las ciencias
naturales y en consecuencia, pueda desenvolverse con soltura en un medio de avances cientficos y
tecnolgicos y lo ms importante, que sea capaz de utilizar sus conocimientos para resolver problemas
cotidianos o tomar decisiones argumentados sobre cuestiones relacionadas con el mundo de las
ciencias naturales.

El desarrollo histrico de las ciencias y su papel en la transformacin de las sociedades y sus
permanentes avances apoyan el hecho que estn incluidas en la formacin integral de las personas,
en este orden de idea es ofrecer a los estudiantes de la INSTITUICION EDUCATIVA DISTRITAL
NUEVO HORIZONTE de conocer procesos fsicos, qumicos y biolgicos y su relacin con los
procesos culturales implicando el desarrollo de procesos de pensamiento y accin, as como de
competencias propias de la actividad cientfica.

5- JUSTIFICACIN

Los cambios acelerados que vive la humanidad en la actualidad como consecuencia del
desarrollo e integracin de la ciencia y la tecnologa, han tenido un fuerte impacto en la
sociedad. Resultado de esta integracin, nuevos paradigmas especficamente en las ciencias
naturales han surgido haciendo que se replantee la responsabilidad, los aportes y el efecto
que tiene sta en el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de los diferentes grupos
humanos, el ambiente y la salud. El currculo como elemento vivo de la escuela, en el rea
Ciencias Naturales, no slo debe proporcionar al hombre la apropiacin de conocimientos,
tambin debe contribuir a desarrollar una visin crtica de los impactos que genera la ciencia y


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la tecnologa en su entorno, considerando que ste como materializacin de la accin
educativa, referente de legalidad, autorregulacin de las prcticas pedaggicas y
determinante del modelo de hombre a formar, en las diferentes reas de conocimiento, est
permeado por una gran diversidad de factores de orden estructural y circunstancial que
aunque limitan la accin educativa, la efectividad de los procesos y el logro de las metas,
tambin orientan su quehacer.
El rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental, como rea fundamental dentro del
currculo de todas las instituciones educativas del pas, tiene una gran
responsabilidad en el proceso de formacin de las personas garantizando que desde lo
conceptual, lo procedimental y actitudinal, el estudiante se apropie de los contenidos
fundamentales del rea, comprenda los principios y teoras de la ciencia y pueda explicar los
fenmenos y situaciones cotidianas en las cuales se evidencian y a las cuales se enfrenta
continuamente el estudiante.
Desde estas perspectivas, el rea de Ciencias Naturales, requiere orientar y fortalecer su
quehacer a partir de procesos respaldados en los planes integrales de rea como
instrumentos que legitiman y le dan vigencia a las acciones que emprenden los docentes tanto
al interior como por fuera de las aulas de clase.
Teniendo el Plan Integral del rea de Ciencias Naturales esta responsabilidad, se requiere
construirlo teniendo como referente la normatividad vigente y desde una visin holstica que
incluya de forma concreta y tangible elementos propios del currculo que le proporcionen
secuencialidad, coherencia y pertinencia y hagan posible en el estudiante el desarrollo de
competencias generales y especficas, dinamicen los PEI y contribuyan al logro de la misin y
la visin institucional.

6- OBJETIVOS
6.1- OBJETIVO GENERAL

Que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico a travs de los diferentes ciclos del aprendizaje
de las Ciencias Naturales y la Educacin Ambiental, que le permita elaborar procesos de
pensamiento con generacin de actitudes y valores que conlleven a la formacin integral del


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educando, que le permita conocer el mundo natural y fsico dentro del contexto de un proceso de
desarrollo humano mediante estrategias pedaggicas que propendan por el desarrollo de
competencias para dar solucin a situaciones prcticas apoyados en razonamientos lgicos, usando
como metas las innovaciones y los descubrimientos para el mejoramiento de la vida.

6.2- OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que el estudiante desarrolle la capacidad de:
Reconocer que el hombre como ser vivo y racional, est formado por sistemas que
interactan entre s y con el medio ambiente, mantenindose entre ellos un equilibrio
biolgico y social, que da como resultado un completo bienestar fsico, mental y emocional,
el cual se traduce en salud.
Mejorar significativamente el desempeo de los estudiantes en las ciencias naturales,
especialmente en la comprensin lectora como la falencia ms significativa detectada en el
plan de mejoramiento buscando con ello optimizar los resultados en las pruebas de estado.
Avanzar en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos mediante
la comprensin de las leyes, el planteamiento de los problemas y la observacin experimental.
Desarrollar habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, hablar y expresarse
correctamente en un lenguaje cientfico.
Fomentar el inters y desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa asumiendo una
posicin crtica frente a las instrucciones que se dan entre ciencia-tecnologa, sociedad-
naturaleza y sus implicaciones frente a los valores ticos.

Promover la formacin de estudiantes que utilizan el conocimiento cientfico y tecno lgico para
contribuir desde su campo de accin al desarrollo sostenible de la regin y la preservacin del
medio ambiente.
Promover prcticas que contribuyan a la adquisicin de una conciencia para la conservacin,
proteccin y mejoramiento del ambiente, y de la calidad de vida.
Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un problema, de
formular hiptesis o disear un experimento.


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Argumentar ticamente su propio sistema de valores a propsito de los desarrollos cientficos y
tecnolgicos en especial a propsito de aquellos que tienen implicaciones para la conservacin
de la vida en el planeta.
7- pgina 17

8- Metodologa general del rea
Para el desarrollo de los contenidos cada actividad se inicia identificando los preconceptos del
estudiante, confrontndolo con el conocimiento cientfico, generando un espritu crtico, una actividad
de pregunta ante los hechos o cosas con los cuales se relaciona integrando lo terico con la parte
experimental (prcticas de laboratorio, trabajo, y talleres) dando como posibilidad la transformacin de
problemas y planteando nuevas hiptesis.

a. Acciones para interpretar
Identificar y definir claramente los cdigos propios del rea. Construir diversos textos. Relacionar
trminos - condiciones, situaciones, fenmenos. Clasificar de acuerdo a criterios establecidos.
Simbolizar ideas u objetos de estudio de acuerdo al lenguaje del rea. Deducir o inducir conocimientos
a partir de ideas, hechos, acciones, fenmenos grficos. etc.
b. Acciones con argumentos:

Redactar o formular hiptesis vlidas en el anlisis de una situacin. Concluir conceptos propios del
rea a partir de una informacin cientfica vlida. Organizar esquemas o conceptos, generalizados.
Evaluar las relaciones existentes entre los elementos observados y su interaccin con el medio.
Comprobar fenmenos de la naturaleza a partir de la observacin directa y peridica. Establecer
juicios sobre las variables que interviene o inciden en una situacin.
c. Acciones propositivas:
Plantear posibles soluciones teniendo en cuenta la situacin real del problema y las
posibilidades que brinda el entorno.
Proponer soluciones a problemas surgidos de las necesidades prcticas en trminos de un
problema tecnolgico o ambiental.


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Desarrollar el espritu investigativo de consulta para ponerlo al servicio de la comunidad donde
se encuentre, (proyectos trasversales, viga, etc.).
Demostrar afirmaciones a principios cientficos a travs del desarrollo de laboratorios.
Comprobar por medio de la experimentacin algunas situaciones de los fenmenos naturales
(laboratorios).
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Clase magistral
Dialogo
Experiencia directa
Exposicin oral
Mapas conceptuales
Talleres
Mtodo inductivo-deductivo.
Trabajo manual
Aprendizaje memorstico
Solucin de problemas

RECURSOS
Material laboratorio propio de ciencias naturales.
Guas
Medios audiovisuales
Textos especficos para el rea
Mapas conceptuales
Ilustraciones o laminas
Fotocopias, Lecturas
Lminas y fotografas
Documentos
Entornos naturales para identificar caractersticas
Elementos para clasificar


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Material reutilizable
Tabla peridica

Dentro del Colegio contamos con la Planta fsica, Algunos implementos de laboratorio, no se dispone
de un laboratorio, Prcticas demostrativas en el aula tratando de seguir el Mtodo cientfico con guas,
elaborar cuentos, dibujos, representaciones, Videos Educativos carteleras, frascos, plantas, terrarios,
materos, lminas, carteleras, pelculas, crucigramas, juegos, libros, fotocopias, entre otros.
Se hace necesaria la adquisicin de un laboratorio bsico, microscopios, libros actualizados para
consultar en la biblioteca.

Estrategias para la superacin de dificultades en la asignatura.
En el rea de CIENCIAS NATURALES a los estudiantes se da la oportunidad de realizar actividades
de recuperacin dos veces por periodo, segn fechas preestablecidas en comn acuerdo en cada
grado. Estas actividades estarn orientadas por el docente para que el estudiante resuelva situaciones
pedaggicas pendientes.

Las actividades estarn dirigidas a los estudiantes que evidencien dificultades en el desarrollo de sus
competencias.


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PLAN DE RECUPERACION EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES

Estudiante : Grado
Periodo a recuperar:
Juicio Valorativo Asignatura :
Logros Indicadores de logro Estrategia de
Nivelacin
Fecha de
Entrega
CRITERIO DE EVALUACION: LA EVALUACIN DE LA RECUPERACIN CONTEMPLA DOS
PUNTOS CALIFICADOS AS: Entrega y calificacin del trabajo o actividades de recuperacin.
40 % Evaluacin del examen escrito. 60% ADEMS DE LOS ANTERIORES CRITERIOS SE
DEBE TENER EN CUENTA: Los trabajos deben ser desarrollados de forma completa, de lo
contrario estudiante no podr presentar la sustentacin, adems deben ser entregados en
hojas, exmenes, realizados a mano y de manera organizada. Otro criterio de evaluacin a
tener en cuenta es la puntualidad, por tanto si el trabajo no se entrega en la fecha
establecida, ser recibido.
BIBLIOGRAFIA:

MATERIAL ANEXO:

NOMBRE DEL DOCENTE

Firma del estudiante

Firma del acudiente:

Vo. Bo. COORDINACION:


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PLANEACION ANUAL PERIODICA (PAP)
PERIODO : 1 DEL : 10 de Febrero AL: 28 de Marzo
DOCENTE: Mayra Alejandra Beleo Tafur GRADO: 1 JORNADA: Tarde AREA: Ciencias ASIGNATURA: Naturales

ESTANDAR

Clasifico
sonidos segn
tono, volumen
y fuerza

Identifico
diferentes
estados fsicos
de la
materia (el
agua, por
ejemplo) y
Verifico
causas para
cambios de
estado ente.

Diferencio
objetos
naturales de
objetos
creados por el
ser humano.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
SABER CONOCER SABER HACER SABER CONVIVIR

La naturaleza:
Seres vivos y no vivos
Caractersticas
Necesidades
Propiedades de los
objetos:
Forma, Tamao,
Materiales de que
estn hechos,
Caractersticas,
Estados de los
objetos: slido,
lquido, gaseoso.

Febrero
17-19-24-26

Marzo
3-5-10-12-17-
19-26

Identifica las caractersticas de
los seres vivos a partir de la
vivencia con la cotidianidad.

Realiza actividades que le permiten
identificar el medio que le rodea y sus
caractersticas.

Reconozco la importancia de
animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.


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COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPONENTE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Entorno fsico Clasifica los seres vivos de los no vivos

COMPONENTE

COMPONENTE
Desarrollo compromisos personales y sociales
Expresa sus puntos de vista y escucha a los dems.

EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION Talleres
Trabajos grupales
Exposiciones
Participacin en clase
Evaluaciones
Revisin de compromisos
Cuaderno al da
INSTANCIAS VERIFICADORAS Taller evaluativo
Actividad didctica
actividades
Juegos
RECURSOS DIDACTICOS Juego cuentos- tteres
Canciones rondas - videos
integrado fundamental 1

OBSERVACIONES
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PERIODO : 2 DEL : 31 de Marzo AL: 20 de Junio

ESTANDAR

Reconozco los
seres vivos
teniendo en
cuenta la
relacin con
su entorno

S que los
seres vivos y
los inertes
tiene
propiedades
que se
relacionan
entre s.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Las plantas:
Partes
Cmo son y dnde
viven
Utilidad y cuidado

Los animales:
Forma y tamao
Desplazamiento
Proteccin del
cuerpo
Alimentacin
Dnde viven
Utilidad y cuidado

Abril
2-7-9-23-28-
30

Mayo
5-7-12-14-19-
21-26-28

Junio
4-9-11-16-18

Identifica las caractersticas de
las plantas y como se relacionan
con ellas.

Conoce las caractersticas
generales de los animales a
partir de sus vivencias.

Realiza clasificacin y comparacin
de objetos segn sus usos

Valoro y utilizo el conocimiento de
diversas personas de mi entorno


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Entorno fsico Clasifica las plantas y animales teniendo en cuenta su hbitat

COMPONENTE

COMPONENTE
Desarrollo compromisos personales y sociales
Expresa imaginacin y creatividad en las actividades realizadas

EVALUACION
Trabajos grupales
Exposiciones
Evaluaciones
Cuaderno al da
Actividad didctica
actividades
Juegos

OBSERVACIONES
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PERIODO : 3 DEL : 7 de Julio AL: 12 de Septiembre

ESTANDAR

Registro el
movimiento
del Sol, la
Luna y
las estrellas
en el cielo, en
un periodo
de tiempo.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cuerpos celestes:
La luna
El sol
Da y noche

La tierra:
movimientos de
la tierra
EL tiempo
Los das de la
semana
Los meses del
ao
Las estaciones

Julio
2-7-9-14-16-
21-23-28-30

Agosto
4-6-11-13-20-
25-27

Septiembre
1-3-8-10

Realiza a travs de la vivencia
algunos comportamientos que se
dan en el universo.

Asocia el clima con la forma de vida
de diferentes comunidades

Cumplo mi funcin y respeto la de
otras personas en el trabajo en grupo.


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Entorno fsico Explica con ayuda de modelos la forma como se origina el da y la noche
Reconoce el orden secuencial de los das de la semana y los meses
COMPONENTE

COMPONENTE

EVALUACION
Trabajos grupales
Exposiciones
Evaluaciones
Cuaderno al da
Actividad didctica
actividades
Juegos
BIBLIOGRAFIA


OBSERVACIONES
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PERIODO : 4 DEL : 15 de septiembre AL: 28 de Noviembre

ESTANDAR

Describo y
clasifico
objetos segn
caractersticas
que percibo
con los cinco
sentidos.

Identifico y
comparo
fuentes de luz,
calor
y sonido y su
efecto sobre
diferentes
seres vivos.

Identifico
necesidades
de cuidado de
mi cuerpo y el
de otras
persona
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS

El cuerpo
humano:
Partes
Articulaciones
Cambios
rganos de los
sentidos
Cuidados

La energa
La luz
El sonido
Ciclo del agua

Septiembre
15-17-22-24-
29

Octubre
1-6-8-15-20-
22-27-29

Noviembre
5-10-12-19-
24-26

Identifica las partes del cuerpo
humano valorando cada una de
ellas.

Implementa sus conocimientos en las
necesidades del cuidado de su
Cuerpo y el de otras personas.

Escucho activamente a mis
Compaeros y compaeras y
Reconozco puntos de vista diferentes


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Entorno fsico Ubica correctamente las partes del cuerpo
Explica las funciones que tiene cada uno de los sentidos
COMPONENTE

COMPONENTE

EVALUACION
Trabajos grupales
Exposiciones
Evaluaciones
Cuaderno al da
Actividad didctica
actividades
Juegos
BIBLIOGRAFIA


OBSERVACIONES
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PERIODO : I DEL : 10 DE FEBRERO AL: 28 DE MARZO
DOCENTE: DISNAYRA REYES MITCHEL GRADO:2 JORNADA:VESPERTINA AREA:CIENCIAS
NATURALES
ASIGNATURA:CIENCIAS
NATURALES
ESTANDAR
Observo y
describo
cambios en
los seres
vivos.

Registro mis
observaciones
en forma
organizada y
rigurosa,
utilizando
dibujos,
palabras y
nmeros.

Describo y
verifico ciclos
de vida de los
seres vivos.
Diseo y
realizo
experiencias
para poner a
prueba mis
conjeturas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
LOS SERES
VIVOS
CAMBIAN.
Cambios en las
plantas.
Cambios en los
animales.
La
metamorfosis.
Cambios en los
seres humanos.
Experimento:
observo el
crecimiento de
las plantas.
Proyecto: la
metamorfosis en
pasta.
Experimento:
observo el
cambio que ha
tenido mi cuerpo.
Del 10 al 14
de febrero
Del17 al 28
de febrero
Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Reconoce que los seres vivos
cambian a medida que crecen.

Nombra las etapas que se dan
en el proceso de formacin de
una nueva planta.

Nombra algunas de las
actividades que realizan las
personas en diferentes
momentos de su vida.

Diferencia las caractersticas que cambian de
las que no cambian durante el ciclo de vida de
los seres vivos.

Completa esquemas acerca del proceso de
germinacin, crecimiento y desarrollo de una
nueva planta.

Ordena y explica las etapas del ciclo de vida
de un animal.

Explica la metamorfosis que sufren insectos
ordena y describe las etapas que se dan en el
ciclo de vida de un ser humano.

Describe los cambios que se han presentado
en su cuerpo con el paso del tiempo.

Diferencia las caractersticas que cambian de
las que no cambian durante el ciclo de vida de
un ser humano.

Diseo y realizo experimentos.

Valora la importancia de los
animales de su entorno y propone
estrategias para cuidarlos.

Demuestra habilidades y destrezas
para trabajar en ciencias.

Muestra respeto por los animales

Disfruta de participar en los
experimentos realizados en el aula y
en la casa.


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PLAN DE REA 2014

~ 26 ~

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL Observar
Registrar
COMPONENTE
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES
( ENTORNO VIVO)
Explorar
Usar modelos
COMPONENTE

Planificar
Experimentar
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION Participar activamente en clases.
Mantener el cuaderno al da.
Presentar los compromisos.
Presentar el registro de los cambios observados en las plantas.
Exposicin de los cambios que ha tenido su mascota preferida.
Presentar el registro de las fotografas.
Evaluacin.
INSTANCIAS VERIFICADORAS Observacin de las fotografas. Experimentos
Socializacin y presentacin de los cambios observados en las plantas y en
la mariposa. Conversatorio.
Imgenes alusivas al tema.
RECURSOS DIDACTICOS Humanos, fsicos: imgenes, libro, diccionario, vasos, semillas, arena, agua
Hojas, lpiz, colores, carteleras, goma, fotografas, etc.
BIBLIOGRAFIA Gua escolar 2. Editorial Santillana
Interactivo ciencias 2. Editorial Santillana

OBSERVACIONES
GA 1
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PLAN DE REA 2014

~ 27 ~

PERIODO : II DEL : 31 DE MARZO AL: 20 DE JUNIO
NATURALES
ASIGNATURA:CIENCIAS
NATURALES

ESTANDAR
Identifico aparatos
que realizan
funciones
similares a las que
hace mi cerebro.

Describo las
caractersticas de
los huesos,
msculos y las
articulaciones de
mi cuerpo.

Identifico algunos
materiales de los
que estn hechos
los objetos que me
rodean.

Diferencio objetos
naturales de
objetos creados
por el ser humano.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
EL INTERIOR
DE TU
CUERPO
Cmo es tu
cuerpo
internamente?
Dentro de tu
cabeza.
Dentro de tu
tronco.
Los msculos.
Los huesos.
cuido mi
cuerpo.

escucho los
latidos del
corazn con el
fonendoscopio
De qu
materiales
estn hechos
los objetos
que te
rodean?
Del 31 de
marzo al 11
de Abril.
22 de abril al
2 de mayo
Del 5 al 16
de mayo
Del 19 al 30
de mayo
Del 2 al 13
de junio

Del 16 al 20
de junio
Reconoce que el cerebro
se encuentra dentro de la
cabeza y explica su
funcin.
Menciona las
caractersticas y la funcin
de algunos rganos que se
encuentran en el interior del
cuerpo humano.
Nombra algunos huesos del
cuerpo.

Identifica distintos
materiales de los que estn
hechos los objetos.

Explica las funciones de los huesos.

Identifica en imgenes algunos de los huesos
del cuerpo.

Explica la funcin de los msculos.

Explica con ayuda de imgenes, los
movimientos que realizan los msculos:
contraccin y relajacin.

Utiliza el fonendoscopio para escuchar los
latidos del corazn.

Clasifica objetos segn el material del que estn
hechos.

Propone acciones encaminadas al
cuidado de su sistema seo.

Propone acciones encaminadas al
cuidado de su sistema muscular.

Participa mencionando algunos
usos que pueden tener diferentes
materiales.


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PLAN DE REA 2014

~ 28 ~

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL Observar. Analizar
Registrar. Clasificar.
COMPONENTE
ENTORNO VIVO- ENTORNO FSICO
Explorar. Examinar.
Usar modelos. Comunicar.
COMPONENTE
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Planificar. Usar instrumentos.
Experimentar. investigar
EVALUACION
Presentar el registro de las experiencias.
Exposiciones.
Talleres. Actividades ldicas. Evaluacin.
INSTANCIAS VERIFICADORAS Observacin de las fotografas. Experimentos.
Socializacin y presentacin de los trabajos asignados.
Conversatorio.
RECURSOS DIDACTICOS Humanos, fsicos: imgenes, libro, diccionario, vasos, objetos, arena,
agua, globo, plastilina, cartn paja, fotocopias, fonendoscopio.
Hojas, lpiz, colores, carteleras, goma, fotografas, etc.

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


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PLAN DE REA 2014

~ 29 ~

PERIODO : III DEL : 7 DE JULIO AL: 12 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: DISNAYRA REYES MITCHEL GRADO:2 JORNADA:VESPERTINA AREA:CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: NATURALES

ESTANDAR
Explico
adaptaciones
de los seres
vivos al
ambiente.

Reconozco
que los
objetos del
entorno
pueden ser
slidos,
lquidos y
gases.

Explico los
cambios de
estado.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
LOS SERES
VIVOS Y EL
MEDIO
El medio
ambiente.
Cmo est
formado el
medio ambiente?
El hbitat.
Adaptaciones de
los seres vivos.
ENTORNO
FISICO
Estados de la
materia.
Cambios de
estado.
Cambio de
estados en la
naturaleza.
Armemos una
calle.
construyo un
reloj de arena.
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29 de
agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Comprende cmo est
formado el medio ambiente.
Reconoce que el medio
ambiente puede ser acutico o
terrestre.
Reconoce adaptaciones de los
seres vivos al medio
ambiente.
Reconoce los cambios que
presentan los objetos por la
accin del calor y el fro.

Diferencia animales acuticos, terrestres y
anfibios.

Observa adaptaciones de algunos animales
que habitan en un jardn.

Diferencia slidos, lquidos y gases.

Describe las caractersticas que identifican los
slidos, lquidos y los gases.

Mide el tamao de algunos slidos y el
espacio que ocupan algunos lquidos.

Demuestra habilidades y
destrezas para trabajar en
ciencias.


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PLAN DE REA 2014

~ 30 ~

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTFICO NATURAL. Observar. Analizar
COMPONENTE
ENTORNO VIVO-
Explorar. Examinar.
COMPONENTE
ENTORNO FSICO
Experimentar. investigar
EVALUACION
Presentar el registro de las experiencias.
Exposiciones.
Talleres. Actividades ldicas.
Evaluacin.
INSTANCIAS VERIFICADORAS Observacin de Los objetos. Experimentos.
Conversatorio.
agua, globo, plastilina, cartn paja, fotocopias,
Hojas, lpiz, colores, carteleras, goma, imgenes, etc.

OBSERVACIONES
GA 1
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PLAN DE REA 2014

~ 31 ~

PERIODO : IV DEL : 15 DE SEPTIEMBRE AL: 28 DE NOVIEMBRE
NATURALES
ASIGNATURA:CIENCIAS
NATURALES
ESTANDAR
Establezco
relaciones
entre las
funciones de
los cinco
sentidos.

Explico la
importancia
de los puntos
cardinales
para
establecer la
direccin de
un mvil.

Explico cmo
est
organizado el
sistema solar.
Diferencio
objetos
naturales de
objetos
creados por el
ser humano.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
ENTORNO VIVO
Los sentidos.
Cuidados de los
rganos de los
sentidos.
El movimiento.
Cundo se
mueven los
objetos?
la trayectoria de
los objetos que
se mueven
La direccin en
que se mueven
los objetos.
E sistema solar
Cmo est
organizado el
sistema solar?
Movimientos de
la tierra.

Elabora modelos
de los astros del
sistema solar.
Del 15 al 26
de
septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre
Conoce la funcin de los
rganos de los sentidos
Nombra los rganos de los
sentidos

Reconoce la forma como se
mueven los objetos.

Identifica algunos cuerpos
celestes del sistema solar.

Nombra las estaciones que
se dan en nuestro pas.

Compara los movimientos de los cuerpos
.
Compara objetos segn se muevan ms o
menos rpido.

Describe la direccin en que se mueven los
objetos.

Diferencia la trayectoria y la direccin de un
mvil.

Explica la rapidez de los cuerpos.

Explica algunos hbitos de los animales
durante las estaciones.

Describe las estaciones.

Valora la importancia de los
rganos de los sentidos como
partes fundamentales del ser
humano.

Propongo acciones que permitan
disminuir la cantidad de desechos
que se generan en mi entorno.


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PLAN DE REA 2014

~ 32 ~

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL. Observar. Analizar
COMPONENTE
ENTORNO VIVO- ENTORNO FSICO
Explorar. Examinar.
COMPONENTE
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
Experimentar. Investigar
EVALUACION
Presentar los trabajos asignados.
Exposiciones.
Talleres. Actividades ldicas. Evaluacin.
INSTANCIAS VERIFICADORAS Observacin de los objetos. Experimentos.
Conversatorio.
agua, globo, plastilina, cartn paja, fotocopias, botellas, pitillo.

OBSERVACIONES
GA 1
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PLAN DE REA 2014

~ 33 ~

PERIODO : I DEL : 10 DE FEBRERO AL: 28 DE MARZO
DOCENTE: Baltazar E. Almanza Cantillo GRADO:3 JORNADA:VESPERTINA AREA:CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA:CIENCIAS
NATURALES

ESTANDAR
Clasifico los
seres vivos
segn su
origen y
explico las
caractersticas
de acuerdo al
medio

Clasifico
plantas y
animales
de acuerdo al
medio en que
Viven.

Identifico
aspecto
fundamental
que utiliza las
personas para
adaptarse al
medio.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Caracterstica de
los seres vivos.
Como
clasificamos y
agrupamos los
seres vivos.
Los reinos de la
naturaleza
Del 10 al 14
de febrero
Del17 al 28
de febrero
Del 5 al 14
de marzo

Del 17 al 28
de marzo
Describo caractersticas de
los seres vivos y objetos
inertes.

Establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los
clasifico.
.
Propongo y verifico Necesidades de los seres
vivos.

Describo y verifico ciclos de vida de seres
vivos
Reconozco y respeto diferentes
punto de vista


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PLAN DE REA 2014

~ 34 ~

ENTORNO VIVO Describe las caractersticas de los seres vivos
Organiza como se clasifican y se agrupan los seres vivos
COMPONENTE
-
Describe los reinos de la naturaleza

COMPONENTE

EVALUACION
Trabajos de investigacin
Exposicin
Interpretacin
Contextualizacin del tema
INSTANCIAS VERIFICADORAS Participacin en clase
Compromisos
Cuaderno al da
Evaluacin escrita
RECURSOS DIDACTICOS Fsicos
Bolsas plsticas

OBSERVACIONES
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PLAN DE REA 2014

~ 35 ~

PERIODO : II DEL : 31 DE MARZO AL: 20 DE JUNIO
DOCENTE: Baltazar E. Almanza Cantillo GRADO:3 JORNADA:VESPERTINA AREA:CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES

ESTANDAR
Explico como
ocurre la
reproduccin de
los seres
humanos
y diferencio sus
rganos
reproductores

Reconozco las
diferentes
formas de
alimentacin en
Los seres vivos.

Identifico las
diferentes
formas
de alimentacin
en las plantas a
travs
de la fotosntesis
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
El ser humano
y sus
cambios.
Los alimentos
y su
clasificacin.
Sustancias
nutritiva de los
alimentos.
Del 31 de
marzo al 11
de Abril.
22 de abril al
2 de mayo
Del 5 al 16
de mayo
Del 19 al 30
de mayo
Del 2 al 13
de junio

Del 16 al 20
de junio
Observo y describo cambios
en mi desarrollo y en el de
otros seres vivos

Selecciono la informacin apropiada para dar
Respuesta a mis preguntas.

Analizo, con la ayuda del profesor, si la
informacin obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas

Cuido mi cuerpo y mis relaciones
con los dems


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PLAN DE REA 2014

~ 36 ~

ENTORNO VIVO Describo mi cuerpo y el de mis Compaeros y compaeras.
Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos
COMPONENTE
-

COMPONENTE

EVALUACION
Exposicin
Interpretacin
Compromisos
Cuaderno al da
Evaluacin escrita
RECURSOS DIDACTICOS Textos, carteleras.


OBSERVACIONES
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PLAN DE REA 2014

~ 37 ~

PERIODO : III DEL : 7 DE JULIO AL: 12 DE SEPTIEMBRE
DOCENTE: Baltazar E. Almanza Cantillo GRADO:3 JORNADA:VESPERTINA AREA:CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: NATURALES

ESTANDAR
Identifico
patrones
comunes a los
seres
vivos
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Los sistemas
digestivos.
Sistema
muscular.
Sistema seo.
Sistema
circulatorio.
Sistema
respiratorio..
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29 de
agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Establezco relaciones entre
las funciones de los sistemas
del ser humano

Comparo fsiles y seres vivos;
identifico caractersticas que
se mantienen en el tiempo.
Identifica patrones comunes a los seres
vivos
Uso responsablemente los
recursos (papel, agua, alimento)


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PLAN DE REA 2014

~ 38 ~

. ENTORNO VIVO- Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico Su
funcin.

COMPONENTE

COMPONENTE

EVALUACION
Exposicin
Interpretacin

Compromisos
Cuaderno al da
Evaluacin escrita
RECURSOS DIDACTICOS Humanos, fsicos: imgenes, libro, diccionario

OBSERVACIONES
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PLAN DE REA 2014

~ 39 ~

PERIODO : IV DEL : 15 DE SEPTIEMBRE AL: 28 DE NOVIEMBRE
DOCENTE: Baltazar E. Almanza Cantillo GRADO:3 JORNADA:VESPERTINA AREA:CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA:CIENCIAS
NATURALES
ESTANDAR
Identifico y
describo la
flora, la fauna,
el agua y el
suelo de mi
entorno
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Flora y fauna de
su regin.
Especie de va
en extincin.
Animales
endmicos de su
regin.
Del 15 al 26
de
septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre
Identifica y describe la flora,
la fauna, el agua y el suelo de
mi entorno.
Formula preguntas sobre objetos,
organismos y fenmenos de mi entorno y
Exploro posibles respuestas.
Reconoce la importancia de
animales ,plantas, aguay suelo de
mi entorno y propongo estrategias
para cuidarlos


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PLAN DE REA 2014

~ 40 ~

ENTORNO VIVO- ENTORNO FSICO. Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las
caractersticas de los Ecosistemas en que viven

COMPONENTE

Identifico y describo la flora, la fauna, El agua y el suelo de mi
entorno.
.
EVALUACION
Exposicin
Interpretacin
Talleres
Compromisos
Cuaderno al da
Evaluacin escrita
RECURSOS DIDACTICOS Humanos, fsicos: imgenes, libro, diccionario, vasos, objetos, arena.

OBSERVACIONES
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PLAN DE REA 2014

~ 41 ~

PERIODO: Primero DEL : 10 de febrero AL: 28 de marzo.
DOCENTE: Yeimy Escobar Marbel Rodrguez GRADO: 4 JORNADA: Tarde AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biologa

ESTANDAR
Identifico
estructuras de
los seres vivos
que les
permiten
desarrollarse en
un entorno y
que puedo
utilizar como
criterios de
clasificacin.

Me ubico en el
universo y en la
Tierra e
identifico
caractersticas
de la materia,
fenmenos
fsicos y
manifestaciones
de la energa
en el entorno

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
La clula:
Tamao y forma
de las clulas.
Los orgnulos
celulares y su
funcin.
Clula animal y
vegetal.
Organismos
unicelulares y
pluricelulares.
Niveles de
organizacin
celular.
reinos de la
naturaleza
propiedades de la
materia.
Clases de
materia
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Reconoce la clula como la
unidad estructural de los seres
vivos con diferentes formas,
tamaos y su conformacin en
los seres unicelulares y
multicelulares.

Identifica las propiedades y clase
de materia que hay en el
universo.
Identifica a travs de esquemas
grficos las partes de la clula y su
funcin.

Compara las diferentes especies
caractersticas de cada reino.

Diferencia las caractersticas y
propiedades de la materia a partir de
la observacin de experimentos.
Escucha activamente a sus
compaeros y compaeras, reconoce
puntos de vista diferentes y los
compara con los propios.


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PLAN DE REA 2014

~ 42 ~

Entorno vivo Usa modelos grficos para identificar partes de la clula.
COMPONENTE
Entorno fsico Reconoce caractersticas de la materia en su cotidianidad.
COMPONENTE
me aproximo al conocimiento como cientfico-a natural Observa y registra datos en los laboratorios vistos en clase.
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION Manejo conceptual
Aplicacin conceptual
Interpretacin grafica
Presentacin esttica
Capacidad de anlisis y crtica

INSTANCIAS VERIFICADORAS Creaciones.
Trabajos escritos
Debates.
Planeaciones.
Talleres.
RECURSOS DIDACTICOS Implementos de laboratorios de medidas, graficas etc.

BIBLIOGRAFIA SANTILLANA, Casa del saber Ciencias naturales 4
Recursos web.

OBSERVACIONES
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PLAN DE REA 2014

~ 43 ~

PERIODO : Segundo DEL : 31 de marzo AL: 20 de junio

ESTANDAR
Represento
los diversos
sistemas de
rganos del
ser humano y
explico su
funcin.

Verifico la
posibilidad de
mezclar
diversos
lquidos,
slidos y
gases
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Nutricin en
organismos
unicelulares, en
plantas y en
animales.
Respiracin
celular,
respiracin en
plantas y
animales.
Circulacin
celular, en
plantas y
animales.
Excrecin celular,
excrecin en
plantas y
animales.
mezclas
homogneas y
las mezclas
heterogneas
mtodos de
separacin
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Comprende y explica los
procesos de nutricin,
respiracin, circulacin y
excrecin en las clulas, plantas
y animales.

Establece comparaciones entre
las mezclas homogneas y las
mezclas heterogneas e identifica
los mtodos de separacin.
Describe las propiedades
especficas en los objetos teniendo
en cuenta los principios fsicos.

Completa esquemas grficos de
los diferentes sistemas biolgicos
en los seres vivos.

Realiza actividades de laboratorio
para identificar mezclas.
Cuido, respeto y exijo respeto por
mi cuerpo y el de las dems
personas.


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PLAN DE REA 2014

~ 44 ~

Entorno vivo Usa modelos grficos para identificar rganos en diferentes sistemas.
COMPONENTE
Entorno fsico Reconoce caractersticas en las mezclas de uso comn
COMPONENTE
EVALUACION
Presentacin esttica

Trabajos escritos
Debates.
Planeaciones.
Talleres.
RECURSOS DIDACTICOS Implementos de laboratorios de mezclas, sustancias caseras, graficas etc.
Recursos web.

OBSERVACIONES
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GA 4- PAP
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PLAN DE REA 2014

~ 45 ~

PERIODO : Tercero DEL : 7 de Julio AL: 12 de septiembre

ESTANDAR
Represento
los diversos
sistemas de
rganos del
ser humano y
explico su
funcin.

Verifico la
posibilidad de
mezclar
diversos
lquidos,
slidos y
gases
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Los alimentos:
clasificacin de los
alimentos, la dieta,
calidad de los
alimentos.
La digestin,
enfermedades
digestivas.
El sistema
circulatorio,
enfermedades del
sistema circulatorio.
por qu es importan
la respiracin en la
funcin de nutricin?
El sistema
respiratorio humano,
movimientos
respiratorios,
enfermedades del
sistema respiratorio.
rganos y sistemas
de excrecin,
enfermedades
urinarias.
calor: propagacin
del calor, efectos del
calor.
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre
Comprende y explica los
procesos de nutricin,
respiracin, circulacin y
excrecin en los seres humanos

Explica las caractersticas de
propagacin del calor y sus
efectos.
Completa esquemas grficos de
los diferentes sistemas biolgicos
en los seres humanos.

Completa esquemas para explicar
el comportamiento trmico de
algunos objetos.

Cuido, respeto y exijo respeto por
mi cuerpo y el de las dems
personas.


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PLAN DE REA 2014

~ 46 ~

Entorno vivo Usa modelos grficos para identificar rganos en diferentes sistemas.
COMPONENTE
Entorno fsico Reconoce el comportamiento trmico de algunos objetos
COMPONENTE
EVALUACION
Presentacin esttica
Trabajos escritos
Debates.
Planeaciones.
Talleres.
RECURSOS DIDACTICOS Implementos de laboratorios de termmetros, elementos conductores,
graficas etc.
Recursos web.

OBSERVACIONES
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PLAN DE REA 2014

~ 47 ~

PERIODO : Cuarto DEL : 15 de septiembre AL: 28 de noviembre

ESTANDAR
Identifico
adaptaciones
de los seres
vivos teniendo
en cuenta las
caractersticas
de los
ecosistemas
en que viven.

Describo los
principales
elementos del
sistema solar
y establezco
relaciones de
tamao,
movimiento y
posicin.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
El medio
ambiente
Ecosistemas
colombianos
cmo se
relacionan los
seres vivos con el
medio
Adaptaciones en
los seres vivos.
competencia,
depredacin,
mutualismo,
amensalismo,
comensalismo,
parasitismo
Origen y
organizacin del
universo: origen
del universo,
constitucin del
universo, el
sistema solar
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre
Comprende las relaciones que se
establecen entre las plantas, los
animales y el ser humano con el
medio ambiente.

Identifica los elementos que
constituyen el sistema solar.

Explica a travs de textos y mapas
conceptuales la relacin entre los
seres de un ecosistema.

Elabora un lbum teniendo en
cuenta los ecosistemas
colombianos y adaptaciones de os
seres vivos.

Reflexiona sobre los adelantos
tecnolgicos relacionados con la
exploracin espacial.
Propongo alternativas para cuidar
mi entorno y evitar peligros que lo
Amenazan.


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PLAN DE REA 2014

~ 48 ~

Entorno vivo Identifica en el entorno cercano los componentes de un ecosistema..
COMPONENTE
Entorno fsico Interpreta textos sobre el tema y genera nuevas ideas.
COMPONENTE
me aproximo al conocimiento como cientfico-a natural Indaga acerca de acontecimientos recientes en nuestro sistema solar.
EVALUACION
Presentacin esttica
Trabajos escritos
Debates.
Planeaciones.
Talleres.
RECURSOS DIDACTICOS videos, graficas etc.
Recursos web.

OBSERVACIONES
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PLAN DE REA 2014

~ 49 ~

PERIODO : I DEL : 10 de febrero de 2014 AL: 28 de marzo de 2014
DOCENTE: ENITH RUEDA ARTETA GRADO: 5 JORNADA: Maana AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa

ESTANDAR

Identifico
estructuras de
los seres vivos
que les
permiten
desarrollarse
en un entorno
y que puedo
utilizas como
criterios de
clasificacin
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Teora celular
Clulas procariotas
y eucariotas
Funciones
celulares nutricin,
respiracin,
excrecin y
reproduccin
Clula vegetal y
animal
El microscopio
Organismos
unicelulares y
pluricelulares
Organizacin
interna de los seres
vivos.
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo

Identifico los niveles de
organizacin celular de los seres
vivos.

Explico la importancia de la clula
como unidad bsica de los seres
vivos.

microorganismos y salud.
Escucho activamente a mis compaeros y
compaeras, reconozco puntos de vista
diferentes y los comparo con los mos.

diferentes personas de mi entorno.

Cumplo mi funcin cuando trabajo en
grupo, respeto las funciones de otros y
contribuyo a lograr productos comunes.

Identifico y acepto diferencias en las
formas de vida y de pensar.

Reconozco y respeto mis semejanzas y
diferencias con los dems en cuanto a
gnero, aspecto y limitaciones fsicas.

Propongo alternativas para cuidar mi
entorno y evitar peligros que lo
amenazan.

Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y el de las dems personas.

Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 50 ~

Entorno vivo Interpretar situaciones
Valorar el trabajo de las ciencias
COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad
Establecer condiciones
Plantear y argumentar hiptesis
COMPONENTE

Competencias ciudadanas

EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION

Asistencia
Participacin
Compromisos
Realizacin de actividades
Atencin en clase
Desempeo acadmico en evaluaciones y trabajos.
Mantener una sana convivencia durante las clases.
INSTANCIAS VERIFICADORAS

Evaluacin oral
Evaluacin escrita
Trabajos individuales y escritos
Observaciones y experimentos cientficos
RECURSOS DIDACTICOS Libros, gua de actividades, videos, lminas, fotocopias, diferentes objetos,
BIBLIOGRAFIA www.mineducacion.gov.co
Claves 5 Ed. Santillana
Bireas 5 Ed. Norma

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 51 ~

PERIODO : II DEL : 31 de marzo de 2014 AL: 20 de junio de 2014

ESTANDAR
Identifico
estructuras de
los seres vivos
que les
permiten
desarrollarse
en un entorno
y que puedo
utilizas como
criterios de
clasificacin
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Funcin de
reproduccin en
seres vivos
Experimento: Cmo se
reproduce la mosca en la
fruta?
Funcin de
relacin en los
seres vivos
Experimento: Existe
alguna relacin entre los
rganos de los sentidos?
Sistema nervioso
en animales y el
ser humano.
Experimento: Puedes
controlar todos los
movimientos de tu
cuerpo?

Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio

Identifico en mi entorno objetos
que cumplen funciones similares
a las de mis rganos y sustento la
comparacin.

Represento los diversos sistemas de
rganos del ser humano y explico su
funcin.

Clasifico seres vivos en diversos
grupos taxonmicos (plantas,
animales, microorganismos...).

Investigo y describo diversos tipos de
neuronas, las comparo entre s y con
circuitos elctricos.

Establezco relaciones entre deporte y
salud fsica y mental.






amenazan.




GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 52 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION Asistencia
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
INSTANCIAS VERIFICADORAS Evaluacin oral
Evaluacin escrita

Bireas 5 Ed. Norma

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 53 ~

PERIODO : III DEL : 07 de julio de 2014 AL: 12 de septiembre de 2014

ESTANDAR

Identifico
estructuras de
los seres vivos
que les
permiten
desarrollarse
en un entorno
y que puedo
utilizas como
criterios de
clasificacin
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Clasificacin de
los seres vivos.
Los reinos de la
naturaleza:
Mnera
Protista
Hongo
Vegetal
Animal

Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre

Identifico adaptaciones de los
seres vivos, teniendo en cuenta
las caractersticas de los
ecosistemas en que viven.

microorganismos y salud.

Clasifico seres vivos en diversos
grupos taxonmicos (plantas,
animales, microorganismos...).





amenazan.




GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 54 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita
Bireas 5 Ed. Norma

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 55 ~

PERIODO : IV DEL : 15 de septiembre de 2014 AL: 28 de noviembre de 2014

ESTANDAR

Me ubico en el
universo y en la
Tierra e
identifico
caractersticas
de la materia,
fenmenos
fsicos y
manifestaciones
de la energa
en el entorno
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
La materia y la
energa en los
ecosistemas.
Redes y pirmides
alimenticias.
Alteracin del
equilibrio en los
ecosistemas.
Extincin de
especies.
Ciclos de la
materia
Relaciones
interespecficas
La contaminacin.
Consecuencias de
la contaminacin.

Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre

Identifico adaptaciones de los
seres vivos, teniendo en cuenta
las caractersticas de los
ecosistemas en que viven.

Identifico fenmenos de
camuflaje en el entorno y los
relaciono con las necesidades de
los seres vivos.

Explico la dinmica de un
ecosistema, teniendo en cuenta las
necesidades de energa y nutrientes
de los seres vivos (cadena
alimentaria).

Escucho activamente a mis compaeros
y compaeras, reconozco puntos de
vista diferentes y los comparo con los
mos.





amenazan.




GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 56 ~

COMPONENTE
COMPONENTE

EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita
RECURSOS DIDACTICOS Libros, gua de actividades, videos, lminas, fotocopias, diferentes
objetos,
Claves 5 Ed. Santillana Bireas 5 Ed. Norma

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 57 ~

DOCENTE: ENITH RUEDA ARTETA GRADO: 5 JORNADA: Maana AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Entorno fsico

ESTANDAR

Identifico
transformaciones
en mi entorno a
partir de la
aplicacin de
algunos
principios fsicos,
qumicos y
biolgicos que
permiten el
desarrollo de
tecnologas.

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
La materia
Cambios fsicos y
qumicos
Estados de la
materia
Cambios de
estado de la
materia
Mezclas y
sustancias puras
Propiedades de
la materia
Separacin de
mezclas

Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Describo y verifico el efecto de la
transferencia de energa trmica en
los cambios de estado de algunas
sustancias.

Verifico la posibilidad de mezclar
diversos lquidos, slidos y gases.

Propongo y verifico diferentes
mtodos de separacin de mezclas.

Establezco relaciones entre objetos
que tienen masas iguales y
volmenes diferentes o viceversa y
su posibilidad de flotar.

Verifico que la coccin de alimentos
genera cambios fsicos y qumicos.

y compaeras, reconozco puntos de
vista diferentes y los comparo con los
mos.





amenazan.




GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 58 ~

Entorno Fsico Interpretar situaciones
COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION

Asistencia
Participacin
Compromisos
Atencin en clase

Evaluacin oral
Evaluacin escrita
Bireas 5 Ed. Norma

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 59 ~

DOCENTE: ENITH RUEDA ARTETA GRADO: 5 JORNADA: Maana AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Entorno Fsico

ESTANDAR

Me ubico en el
universo y en la
Tierra e
identifico
caractersticas
de la materia,
fenmenos
fsicos y
manifestaciones
de la energa
en el entorno

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Electricidad
Magnetismo
Calor
Temperatura
La energa
Fuentes de
energa
La energa solar
Las centrales
hidroelctricas

Del 31 de
marzo al 11
de Abril.

22 de abril al
2 de mayo

Del 5 al 16
de mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13
de junio

Del 16 al 20
de junio
Identifico las funciones de los
componentes de un circuito
elctrico

Identifico y describo aparatos que
generan energa luminosa,
trmica y mecnica.

Identifico y establezco las
aplicaciones de los circuitos
elctricos en el desarrollo
tecnolgico.

Verifico la conduccin de electricidad
o calor en materiales

Asocio el clima y otras caractersticas
del entorno con los materiales de
construccin, los aparatos elctricos
ms utilizados, los recursos naturales
y las costumbres de diferentes
comunidades.

y compaeras, reconozco puntos de vista





amenazan.




GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 60 ~

COMPONENTE
COMPONENTE

EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita
objetos,

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 61 ~


ESTANDAR

Me ubico en el
universo y en la
Tierra e
identifico
caractersticas
de la materia,
fenmenos
fsicos y
manifestaciones
de la energa
en el entorno

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cmo acta la
fuerza?
Experimenta: Construye
y prueba rampas.
Las fuerzas
Fuerzas y
energa en los
seres vivos
Tipos de fuerzas
Las mquinas
simples.
Construccin de
las pirmides de
Egipto

Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre
Identifico mquinas simples en
objetos cotidianos y describo su
utilidad.

Identifico, en la historia,
situaciones en las que en
ausencia de motores potentes se
utilizaron mquinas simples.

Relaciono el estado de reposo o
movimiento de un objeto con las
fuerzas aplicadas sobre ste.

Describo fuerzas y torques en
mquinas simples.

Construyo mquinas simples para
solucionar problemas cotidianos.






amenazan.




GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 62 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita
Bireas 5 Ed. Norma

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 63 ~


ESTANDAR

Me ubico en el
universo y en la
Tierra e
identifico
caractersticas
de la materia,
fenmenos
fsicos y
manifestaciones
de la energa
en el entorno

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
El universo
El sistema solar
La Tierra y sus
capas
El movimiento de
los continentes.
Volcanes y
actividades
ssmicas.
Placas
tectnicas.
Las mareas
Los vientos
Desastres
naturales y
prevencin.
Derrumbe y
deslizamientos
Inundaciones e
incendios
Deterioro de
materiales.

Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre
Describo los principales elementos
del sistema solar y establezco
relaciones de tamao, movimiento y
posicin.

Comparo el peso y la masa de un
objeto en diferentes puntos del
sistema solar.

Describo las caractersticas fsicas de
la Tierra y su atmsfera.

Relaciono el movimiento de traslacin
con los cambios climticos.

Establezco relaciones entre mareas,
corrientes marinas, movimiento de
placas tectnicas, formas del paisaje
y relieve, y las fuerzas que los
generan.





amenazan.




GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 64 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita


OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 65 ~


ESTANDAR

Me identifico
como un ser
vivo que
comparte
algunas
caractersticas
con otros
seres vivos y
que
se relaciona
con ellos en
un entorno en
el que todos
nos
desarrollamos

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cmo se origin
la vida en la Tierra?
Teoras y estudios
acerca del origen
de la vida
Cmo estn
constituidos los
seres vivos?
La clula y sus
partes
Clasificacin de la
clula.
Qu ocurre en el
interior de la
clula?
Organizacin
interna de los seres
vivos
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Explico la estructura de la clula y las
funciones bsicas de sus
componentes.

Clasifico membranas de los seres
vivos de acuerdo con su
permeabilidad frente a diversas
sustancias.

Comparo sistemas de divisin celular
y argumento su importancia en la
generacin de nuevos organismos y
tejidos.

Explico el origen del universo y de la
vida a partir de varias teoras.

compaeras, reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los mos y puedo
modificar lo que pienso ante argumentos
ms slidos.

Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo
y respeto las funciones de las dems
personas.

Identifico y acepto diferencias en las formas
de vivir, pensar, solucionar problemas o
aplicar conocimientos.

Me informo para participar en debates sobre
temas de inters general en ciencias.

Diseo y aplico estrategias para el manejo
de basuras en mi colegio.

Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo
y por los cambios corporales que estoy
viviendo y que viven las dems personas.

Tomo decisiones sobre alimentacin y
prctica de ejercicio que favorezcan mi
salud.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 66 ~

Entorno Vivo Interpretar situaciones
COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION

Asistencia
Participacin
Compromisos
Atencin en clase

Evaluacin oral
Evaluacin escrita
Tu Zona Activa Ciencias 6 Ed. Voluntad
www.voluntad.com.co/zonactiva/C611

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 67 ~


ESTANDAR

Me identifico
como un ser
vivo que
comparte
algunas
caractersticas
con otros
seres vivos y
que
se relaciona
con ellos en
un entorno en
el que todos
nos
desarrollamos

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Clasificacin de
los seres vivos
La taxonoma
Los sistemas de
clasificacin
Los organismos
procariotas
Los eucariotas. El
Reino protista, y
los protozoos
Las algas
Reino Hongo
Reino Vegetal.
Reino Animal.
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio

Clasifico organismos en grupos
taxonmicos de acuerdo con las
caractersticas de sus clulas.

Reconozco en diversos grupos
taxonmicos la presencia de las
mismas molculas orgnicas.

Formulo hiptesis sobre las causas
de extincin de un grupo taxonmico.

Indago acerca del uso industrial de
microorganismos que habitan en
ambientes extremos

ms slidos.

personas.





salud.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 68 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 69 ~


ESTANDAR

Me identifico
como un ser
vivo que
comparte
algunas
caractersticas
con otros
seres vivos y
que
se relaciona
con ellos en
un entorno en
el que todos
nos
desarrollamos

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cmo
contribuye la
nutricin al
mantenimiento de
la vida?
Cmo se
alimentan los
hongos y las
plantas?
Cmo se
alimentan los
animales?
Cmo se nutre
el ser humano?
Cmo respiran
los seres vivos?
Cmo respira el
ser humano?
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre
Explico las funciones de los seres
vivos a partir de las relaciones entre
diferentes sistemas de rganos.

Comparo mecanismos de obtencin
de energa en los seres vivos.

Analizo las implicaciones y
responsabilidades de la sexualidad y
la reproduccin para el individuo y
para su comunidad.

transmisin de enfermedades y
medidas de prevencin y control.
ms slidos.

personas.





salud.



GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 70 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 71 ~


ESTANDAR

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cmo se
organizan los
seres vivos en el
planeta?
Qu es un
ecosistema?
Qu tipos de
ecosistemas
existen?
Ecosistemas
acuticos
Biomas terrestres
Qu
ecosistemas
puedes encontrar
en tu pas?
Cmo nuestro
estilo de vida
afecta a los
ecosistemas?
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre
Identifico recursos renovables y
no renovables y los peligros a los
que estn expuestos debido al
desarrollo de los grupos
humanos.

Identifico factores de
contaminacin en mi entorno y
sus implicaciones para la salud.

Relaciono la dieta de algunas
comunidades humanas con los
recursos disponibles y determino
si es balanceada.

Comparo mecanismos de obtencin de
energa en los seres vivos.

Caracterizo ecosistemas y analizo el
equilibrio dinmico entre sus poblaciones.

Propongo explicaciones sobre la
diversidad biolgica teniendo en cuenta el
movimiento de placas tectnicas y las
caractersticas climticas.

Establezco las adaptaciones de algunos
seres vivos en ecosistemas de Colombia.

Formulo hiptesis sobre las causas de
extincin de un grupo taxonmico.

Justifico la importancia del agua en el
sostenimiento de la vida.

Describo y relaciono los ciclos del agua,
de algunos elementos y de la energa en
los ecosistemas.

Explico la funcin del suelo como
depsito de nutrientes.
ms slidos.

personas.





salud.



GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 72 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita
objetos,

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 73 ~

DOCENTE: ENITH RUEDA ARTETA GRADO: 6 JORNADA: Maana AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Entorno fsico

ESTANDAR

Reconozco en el
entorno
fenmenos
fsicos que me
afectan y
desarrollo
habilidades para
aproximarme a
ellos

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
La materia
Estados de la
materia
Cambios de
estado de la
materia
Propiedades de
la materia
El punto en los
cambios de
estado.

Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Clasifico y verifico las propiedades de
la materia.

Verifico la accin de fuerzas
electrostticas y magnticas y explico
su relacin con la carga elctrica.

Describo el desarrollo de modelos
que explican la estructura de la
materia.

Comparo masa, peso y densidad de
diferentes materiales mediante
experimentos

ms slidos.

grupo y respeto las funciones de las dems
personas.

formas de vivir, pensar, solucionar
problemas o aplicar conocimientos.

Me informo para participar en debates
sobre temas de inters general en ciencias.


cuerpo y por los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven las dems
personas.

salud.



GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 74 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION

Asistencia
Participacin
Compromisos
Atencin en clase

Evaluacin oral
Evaluacin escrita

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 75 ~


ESTANDAR

Valoro la
utilidad de
algunos objetos
y tcnicas
desarrollados
por el ser
humano y
reconozco que
somos agentes
de cambio en el
entorno y en la
sociedad

CONTENIDOS TEMTICOS FECHA DESEMPEOS
Los tipos de
materia
Sustancias puras
Mezclas
Tipos de mezclas
Mtodos para
separar mezclas

Del 31 de
marzo al 11
de Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio

Identifico aplicaciones de
diversos mtodos de separacin
de mezclas en procesos
industriales.

Clasifico materiales en sustancias
puras o mezclas.

Verifico diferentes mtodos de
separacin de mezclas.

Explico cmo un nmero limitado de
elementos hace posible la diversidad
de la materia conocida.

Explico el desarrollo de modelos de
organizacin de los elementos
qumicos.

Explico y utilizo la tabla peridica
como herramienta para predecir
procesos qumicos.

Explico la formacin de molculas y
los estados de la materia a partir de
fuerzas electrostticas.

Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de vista, los
comparo con los mos y puedo
modificar lo que pienso ante
argumentos ms slidos.

grupo y respeto las funciones de las
dems personas.

formas de vivir, pensar, solucionar
problemas o aplicar conocimientos.

Me informo para participar en
debates sobre temas de inters
general en ciencias.

Diseo y aplico estrategias para el
manejo de basuras en mi colegio.

cuerpo y por los cambios corporales
que estoy viviendo


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 76 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita
objetos,

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 77 ~


ESTANDAR

Valoro la
utilidad de
algunos objetos
y tcnicas
desarrollados
por el ser
humano y
reconozco que
somos agentes
de cambio en el
entorno y en la
sociedad

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Qu es el
movimiento?
Las magnitudes
fsicas del
movimiento y
unidades de
medida
Descripcin de
movimiento
Las fuerzas
Leyes del
movimiento
La energa
Clases de energa
Trabajo y potencia
Maquinas simples.
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre

Relaciono energa y movimiento.

Verifico relaciones entre distancia
recorrida, velocidad y fuerza
involucrada en diversos tipos de
movimiento.
ms slidos.

personas.




personas.

salud.



GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 78 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita


OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 79 ~


ESTANDAR

Valoro la
utilidad de
algunos objetos
y tcnicas
desarrollados
por el ser
humano y
reconozco que
somos agentes
de cambio en el
entorno y en la
sociedad

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Qu es el
universo?
Cmo est
conformado el
universo?
Nuestro lugar en
el universo
El movimiento del
universo?
15 de
septiembre
28 de
noviembre
Explico el modelo planetario desde
las fuerzas gravitacionales.

Describo el proceso de formacin y
extincin de estrellas.

Relaciono masa, peso y densidad
con la aceleracin de la gravedad en
distintos puntos del sistema solar.

Explico las consecuencias del
movimiento de las placas tectnicas
sobre la corteza de la
Tierra
ms slidos.

personas.




personas.

salud.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 80 ~

COMPONENTE
COMPONENTE


EVALUACION
Participacin
Compromisos
Atencin en clase
Evaluacin escrita

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 81 ~

PERIODO : Primero DEL : 10 de febrero AL: 28 de marzo
DOCENTE: Yeimy Escobar GRADO: 7 JORNADA: Maana AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biologa

ESTANDAR
Clasifico
membranas de
los seres vivos
de acuerdo
con su
permeabilidad
frente
a diversas
sustancias.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Evolucin y
estructura de las
clulas

Principios de la
teora clula

PROCESOS
CELULARES

Metabolismo y
homeostasis

Excrecin celular

Exocitosis

Fagocitosis

Pinocitosis

Endocitosis
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Caracteriza la constitucin de la
membrana celular y las
sustancias que se excretan y
asimilan a travs de ella.

Diferencia los diferentes procesos
que la membrana celular realiza
para beneficio de la clula.

Elabora esquemas grficos apoyados
con conceptos sobre la constitucin
de la membrana celular.

Realiza maquetas o montajes
didcticos para explicar los diferentes
procesos en los que intervienen la
membrana celular.
Reconoce los aportes de sus
compaeros como una forma de
ampliar sus conocimientos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 82 ~

Entorno vivo Describir situaciones que lleven a razonar sobre el tema visto

COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Plantea hiptesis acerca de conocimientos y avances nuevos para el
COMPONENTE
desarrollo compromisos personales y sociales Es coherente con sus ideas y comportamientos en la clase.
EVALUACION
Manejo de lenguaje tcnico
Comprensin lectora
Sustentacin argumentativa
INSTANCIAS VERIFICADORAS Creaciones, Talleres.
Trabajos escritos, Debates.
Planeaciones, Exposiciones
RECURSOS DIDACTICOS Textos, Grficos, lecturas.

BIBLIOGRAFIA TU ZONA ACTIVA, Voluntad 7
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 83 ~


ESTANDAR
Explico las
funciones de
los seres vivos
a partir de las
relaciones
entre
diferentes
sistemas de
rganos.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Mutaciones.
Adaptaciones,
seleccin natural y
extincin
Relacin de
funciones
Excrecin en
bacterias, hongos,
protistas, plantas,
animales y ser
humano
Locomocin en
bacterias,
protistas, hongos,
plantas, animales
y el ser humano
BIOMECNICA
DEPORTIVA
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Identifica las diferentes
adaptaciones que pueden
manifestar los seres vivos en su
entorno.

Explica los procesos de excrecin
y locomocin en los diferentes
grupos taxonmicos.

.
Completa esquemas grficos
siguiendo la secuencia de procesos
en los seres vivos.

Argumenta y analiza a travs de
ensayos y escritos.

Disea modelos escala y creativos
sobre los sistemas de los seres vivos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 84 ~


COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Plantea hiptesis acerca de situaciones propias de la asignatura
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 85 ~


ESTANDAR
Caracterizo
ecosistemas y
analizo el
equilibrio
dinmico entre
sus
poblaciones.

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Factores biticos y
abiticos de los
ecosistemas
Niveles de
organizacin
Nicho ecolgico
Relaciones
intraespecficas
Relaciones
interespecficas
Funcionamiento de
un ecosistema
Flujo de energa
Niveles trficos
Pirmides de
energa
Ciclo de carbono
Ciclo de carbono
Ciclo de Fsforo
Ciclo del agua
BOSQUES
TROPICALES Y
CALENTAMIENTO
GLOBAL
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Interpreta las condiciones de
cambio y de equilibrio en los
ecosistemas y explica las
funciones de los seres vivos a
partir de las relaciones que se
establecen entre ellos.

Establece relaciones entre los
componentes de un ecosistema
que le permiten explicar la forma
como fluye la energa dentro de
l y los efectos que sufren a
causa de las acciones humanas.
Reconoce y compara en cuadros
comparativos los factores biticos y
abiticos.

Es creativo para explicar a travs de
caricaturas las relaciones entre los
seres vivos de un ecosistema.

sobre los ciclos biogeoqumicos de la
naturaleza.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 86 ~

Entorno vivo Formulo hiptesis

COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Propongo explicaciones
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 87 ~


ESTANDAR
Explico el
origen del
universo y de
la vida a partir
de varias
teoras.

Propongo
explicaciones
sobre la
diversidad
biolgica
teniendo en
cuenta el
movimiento de
placas
tectnicas y las
caractersticas
climticas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Modelo
planetario,
fuerzas
gravitacionales y
estrellas
Movimiento de
satlites
Medicin de la
masa de la Tierra
Vida de las
estrellas
Evolucin de una
estrella
Galaxias
Tectnica de las
placas
Movimiento de
las placas
Separacin de las
placas
Colisin de
placas
El deslizamiento
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Explica las consecuencias del
movimiento de las placas
tectnicas sobre la corteza
terrestre y sobre los seres vivos.

Identifica relaciones de cambio y
equilibrio en objetos y fenmenos
naturales en relacin con las
fuerzas, gravitacionales.

caricaturas los movimientos de las
placas tectnicas del planeta

sobre diferentes modelos planetarios.

Elabora escritos argumentativos
acerca de consecuencias del
movimiento de las placas tectnicas y
el clima.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 88 ~

Entorno vivo Propongo explicaciones

COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Formulo hiptesis
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 89 ~


ESTANDAR
Identificar
aplicaciones
de algunos
conocimientos
sobre la
herencia y la
reproduccin al
mejoramiento
de la calidad
de vida de las
poblaciones.
CONTENIDOS TEMTICOS FECHA DESEMPEOS
REPRODUCCIN
EN LOS
ORGANISMOS
Los diferentes tipos
de reproduccin
La mitosis
Fases de la mitosis
Importancia de la
mitosis
Meiosis
Fases de la meiosis
Importancia de la
meiosis
Relacin y
diferenciacin entre
mitosis y meiosis
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Explica las diferentes formas en
que se manifiesta la reproduccin
en los seres vivos como funcin
biolgica que les permite
perpetuarse.

Identifica y diferencia los
procesos de mitosis y meiosis.
con conceptos la mitosis o divisin
celular

didcticos para explicar las diferentes
fases de la mitosis y meiosis.

Crea cuadros comparativos para
explicar diferencias entre los
procesos de meiosis y miosis.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 90 ~


COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

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OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 91 ~


ESTANDAR
Comparo
diferentes
sistemas de
reproduccin.

Justifico la
importancia de
la reproduccin
sexual en el
mantenimiento
de la
variabilidad.

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Reproduccin en
bacterias,
protistas y hongos
Reproduccin en
las plantas
Reproduccin en
los animales
Reproduccin en
el ser humano
Enfermedades y
cuidados del
sistema
reproductor
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Comprende las etapas del
desarrollo embrionario humano,
valora el respeto por la vida,
teniendo en cuenta los riesgos
de no hacer planificacin familiar
responsable y evala las
implicaciones de la patologa
sexual.

Indaga acerca de las formas de
reproduccin que se
presentan en los seres vivos y la
forma, ubicacin y funcin
de los rganos que intervienen en
este proceso.
Completa esquemas grficos
siguiendo la secuencia de procesos
en los seres vivos.

ensayos y escritos.

sobre los sistemas reproductores de
los seres vivos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 92 ~


COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

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GA 1
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GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 93 ~


ESTANDAR
Explico la
variabilidad en
las
poblaciones y
la diversidad
biolgica como
consecuencia
de estrategias
de
reproduccin,
cambios
genticos y
seleccin
natural.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Gentica de los
organismos
Cuadros Punnet
Transmisin de la
herencia en los
seres vivos
Alteraciones
genticas
La gentica
actual
Las leyes de
Mendel

Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Identifica la gentica como la
disciplina que permite explicar la
transmisin de la herencia en los
seres vivos.

Expresa sus ideas en torno a los
beneficios y perjuicios que
trae consigo la aplicacin de la
biotecnologa
punnet los caracteres que se
expresan en una especie.

caricaturas las relaciones entre los
organismos heterocigotos y
homocigotos.

Explica a travs de mapas
conceptuales las leyes de Mendel


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 94 ~

Entorno vivo Asocia lo aprendido con su cotidianidad

COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Propongo explicaciones
COMPONENTE
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GA 1
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GA 4- PAP
Vo. __
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~ 95 ~


ESTANDAR
Explico el
origen del
universo y de
la vida a partir
de varias
teoras.

Propongo
explicaciones
sobre la
diversidad
biolgica
teniendo en
cuenta el
movimiento de
placas
tectnicas y las
caractersticas
climticas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Los primeros
sistemas
nerviosos
Sistema nervioso
en vertebrados
Sistema nervioso
en el ser humano
Anatoma del
sistema nervioso
humano
Receptores y
rganos
sensoriales
Patologas del
sistema nervioso
y de los rganos
de los
Sentidos
DROGAS QUE
ALTERAN LA
MENTE
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Describe la anatoma y
funcionamiento del sistema
nervioso
en los seres vivos mediante la
elaboracin de cuadros
comparativos que permitan
establecer relaciones entre ellos.

Identifica las patologas del
sistema nervioso y su
funcionamiento cuando actan
sobre el sustancias alucingenas

crucigramas y mapas mentales las
partes del SN.

sobre diferentes sistemas nerviosos

Elabora escritos argumentativos
acerca de consecuencias de las
drogas en el SN.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 96 ~


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GA 1
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Vo. __
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ESTANDAR
Reconozco la
importancia del
modelo de
la doble hlice
para la
explicacin del
almacenamiento
y transmisin
del material
hereditario.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cules son las
molculas
responsables de
la herencia?
Cmo se
relacionan las
protenas con los
cidos nucleicos?
Qu son las
mutaciones?
En qu consiste
la tecnologa
gentica?
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Establece relaciones entre los
genes, las protenas y las
funciones celulares para explicar
a travs de diversos cdigos la
utilidad del ADN como
herramienta de anlisis gentico.

Indaga sobre los avances
tecnolgicos que inciden en el
desarrollo de la gentica
molecular.
Elabora esquemas conceptuales para
explicar las caractersticas del ADN

didcticos para explicar la estructura
del ADN

Explica y argumenta los avances y
problemas con la ingeniera gentica.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 98 ~


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COMPONENTE
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GA 1
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GA 4- PAP
Vo. __
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~ 99 ~


ESTANDAR
Formulo
hiptesis
acerca del
origen y
evolucin de
un grupo de
organismos

Comparo
diferentes
teoras sobre
el origen de las
especies.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Qu teoras
explican el origen
de la vida?
Cmo se origin
la diversidad
biolgica?
Cmo
evolucionan las
especies?
Cmo
evolucionan las
poblaciones?
Cmo
evolucionan los
microorganismos,
los hongos y las
plantas?
Cmo
evolucionan los
animales?
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Compara las diferentes teoras
que nos aproximan al
conocimiento del origen y
adaptacin de todo ser vivo.

Formula hiptesis acerca del
origen y evolucin de un grupo
de organismos para llegar a
establecer la importancia de
mantener la biodiversidad

ensayos y escritos sus apreciaciones
sobre el origen de la vida.

Disea de manera creativa lbumes
folletos y otros para explicar la
evolucin de las especies.


GA 4- PAP
Vo. __
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~ 101 ~


ESTANDAR
Clasifico
organismos en
grupos
taxonmicos
de acuerdo
con sus
caractersticas
celulares.

Identifico
criterios para
clasificar
individuos
dentro de una
misma
especie.

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Qu es la
taxonoma?
Cules sistemas
de clasificacin
se usan en la
actualidad?
Cmo se
clasifican las
bacterias, los
hongos y los
protistas?
Cmo se
clasifican las
plantas?
Cmo se
clasifican los
animales?
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Clasifica organismos en grupos
taxonmicos de acuerdo con sus
caractersticas celulares.

Identifica los criterios que se
tienen en cuenta para clasificar
las especies.

Elabora revistas, folletos y lbumes
para explicar las diferentes categoras
taxonmicas.

caricaturas y ensayos sus
planteamientos sobre clasificacin de
los seres vivos.

Lee y analiza pequeos libros para
afianzar sus conocimientos en un
debate.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 102 ~


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GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 103 ~


ESTANDAR
Establezco
relaciones
entre el clima
en
las diferentes
eras
geolgicas y
las
adaptaciones
de los seres
vivos.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cmo se form
el planeta en que
vivimos?
Cmo influye el
clima en las
caractersticas de
los ecosistemas?
Cmo son los
ecosistemas de la
Tierra?
Cmo estn
relacionados el
clima y los
ecosistemas
colombianos?

Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Establece relaciones entre el
clima de las diferentes eras
geolgicas y las adaptaciones de
los seres vivos.

Identifica los diferentes climas y
ecosistemas colombianos, para
reconocerlo como una potencia
en biodiversidad.
Indaga y elabora un proyecto acerca
de la incidencia del clima en la
formacin y actualidad del planeta.

Planificar exposiciones para explicar
los diferentes ecosistemas de
Colombia

Disea mapas mentales para explicar
el tema visto.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 104 ~


COMPONENTE
COMPONENTE
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GA 1
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Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 105 ~

DOCENTE: Yeimy Escobar GRADO: 10 11 JORNADA: Maana AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Biologa

ESTANDAR
Explico la
relacin entre
el ADN, el
ambiente y la
diversidad de
los seres vivos.

Establezco
relaciones
entre
mutacin,
seleccin
natural y
herencia.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
relacin entre el
ADN, el ambiente
y la diversidad de
los seres vivos.
Mutaciones
seleccin natural
herencia.
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Reconoce la relacin que existe
entre el ADN y la diversidad de
los seres vivos.

Identifica y comprende el
concepto de mutacin,
relacionndolo con la seleccin
natural y la herencia
Plantea hiptesis acerca de
situaciones propias del tema visto

Elabora escritos y ensayos, partiendo
de sus ideas sobre la seleccin
natural y las mutaciones.

Valora y reconoce los aportes de sus
compaeros para ampliar sus
conocimientos y generar un buen
clima en la clase.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 106 ~


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BIBLIOGRAFIA Banco de preguntas ICFES
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GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 107 ~


ESTANDAR
Argumento la
importancia de
la fotosntesis
como un
proceso de
conversin de
energa
necesaria para
organismos
aerobios.

Busco ejemplos
de principios
termodinmicos
en algunos
ecosistemas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
materia y energa
en las cadenas
alimentarias.
fotosntesis como
un proceso de
conversin de
energa
termodinmica en
algunos
ecosistemas.
Del 31 de
marzo al 11
de Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Compara las diferentes teoras
que nos aproximan al
conocimiento del origen y
adaptacin de todo ser vivo.

Formula hiptesis acerca del
origen y evolucin de un grupo
de organismos para llegar a
establecer la importancia de
mantener la biodiversidad

sobre el origen de la vida.

Disea de manera creativa lbumes
folletos y otros para explicar la
evolucin de las especies.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 108 ~


COMPONENTE
COMPONENTE
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Comprensin lectora

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GA 1
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GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 109 ~


ESTANDAR
Identifico y
explico
ejemplos del
modelo de
mecnica de
fluidos en los
seres vivos y
los relaciono
con los ciclos
del agua en los
ecosistemas.

Explico el
funcionamiento
de neuronas a
partir de
modelos
qumicos y
elctricos.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
mecnica de
fluidos en los
seres vivos.
funcionamiento de
neuronas a partir
de modelos
qumicos y
elctricos.
los ciclos del agua
y los ecosistemas

Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
.Identifica los conceptos
relacionados con la mecnica de
fluidos en los seres vivos.

Reconoce la funcin de la
neurona en el sistema nervioso

Diferencia las etapas del ciclo del
agua y reconoce su importancia
en los ecosistemas.

Participa en debates propuestos en la
clase.

mapas conceptuales la funcin de las
neuronas en los seres vivos.

Disea maquetas o montajes para
explicar los ciclos del agua.
Es respetuoso para dirigirse a los
compaeros, respetando sus ideas..


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 110 ~


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GA 1
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GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 111 ~


ESTANDAR
Explico y
comparo
algunas
adaptaciones
de seres vivos
en
ecosistemas
del mundo y de
Colombia,
identificando la
relacin entre
individuos,
poblaciones y
comunidades.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Relaciones de los
seres vivos en los
ecosistemas.
individuo,
poblacin,
comunidad
adaptaciones de
seres vivos en
ecosistemas del
mundo y de
Colombia.

Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Diferencia las relaciones y
caractersticas de estas en los
seres de un ecosistema.

Reconoce las diferentes
adaptaciones que sufren los
seres vivos en los ecosistemas.

Elabora esquemas grficos para
explicar las relaciones de los seres
vivos en los ecosistemas

Planificar exposiciones para explicar
los diferentes componentes de un
ecosistema

Disea mapas mentales para explicar
el tema visto.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 112 ~


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GA 1
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Vo. __
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~ 113 ~

DOCENTE: Yeimy Escobar GRADO: 7 JORNADA: Maana AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Entorno

ESTANDAR
Comparo
masa, peso y
densidad de
diferentes
materiales
mediante
experimentos.

Explico el
desarrollo de
modelos de
organizacin
de los
elementos
qumicos.

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Estados de la
materia
Propiedades de
la materia
El tomo
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Compara los diferentes estados
de la materia y los relaciona en
los cambios de estado.

Reconoce las propiedades de la
materia e identifica la constitucin
interna de esta.

con conceptos sobre los estados y
propiedades de la materia

Realiza mapas conceptuales para
explicar la constitucin interna de la
materia.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 114 ~

Entorno Fsico Establezco relaciones

COMPONENTE
COMPONENTE
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GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 115 ~


ESTANDAR
Explico el
desarrollo de
modelos de
organizacin
de los
elementos
qumicos.

Explico y utilizo
la tabla
peridica como
herramienta
para predecir
procesos
qumicos.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Nmero atmico
Masa atmica
Istopos
Iones
El enlace qumico
un asunto de
electrones
Del 31 de
marzo al 11
de Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Identifica el concepto de numero
atmico y masa atmica
reconocindolo en la tabla
peridica

Reconoce los pasos necesarios
para que se produzca un enlace
qumico.

Resuelve situaciones usando la tabla
peridica y el razonamiento.

Elabora esquemas grficos para
explicar los enlaces qumicos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 116 ~

Entorno fsico Propongo explicaciones

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BIBLIOGRAFIA TU ZONA ACTIVA 7
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GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 117 ~


ESTANDAR
Verifico la
accin de
fuerzas
electrostticas
y magnticas y
explico su
relacin con la
carga elctrica.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Fuerza elctrica

Fuerza magntica

Fuerzas
elctricas en
movimiento
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Reconoce el concepto de fuerzas
electrosttica, magnticas y las
diferencia.

Ubica en su entorno diferentes
fuentes de energas y las explica.
comparativos los tipos de fuerzas
dadas.

caricaturas las relaciones entre las
distintas fuerzas.

sobre las diversas fuerzas que se
presentan en la naturaleza.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 118 ~

Entorno fsico Describo situaciones donde se apliquen los tipos de fuerzas.

COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 119 ~


ESTANDAR
Explico la
formacin de
molculas y los
estados de la
materia a partir
de fuerzas
electrostticas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Ley de la
conservacin de
la masa
Ley de
conservacin de
los elementos
Ley de
conservacin del
nmero de
tomos
Ley de
conservacin de
la energa
Ley de
conservacin de
la carga
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Reconoce y diferencia las leyes
de las fuerzas y cargas en la
materia

Identifica con ejemplos como se
aplican estas leyes de la materia.

Elabora escritos y esquemas grficos
para explicar las diferentes leyes de
la materia

Disea folletos y afiches para explicar
ejemplos de las leyes de la materia.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 120 ~

Entorno fsico Describo situaciones donde se apliquen las diferentes leyes de la materia.

COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 121 ~


ESTANDAR
Comparo
masa, peso y
densidad de
diferentes
materiales
mediante
experimentos.
.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
comportamiento de
la materia
Estados de la
materia
Propiedades de la
materia
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Identifica las diferentes
propiedades de la materia

Reconoce los diferentes estado
de agregacin y cambios de
estado de la materia
Elabora escritos partiendo de
observaciones de experiencias de
laboratorio

Completa esquema y cuadros
comparativos sobre los estados de
agregacin y cambios de estado de la
materia.

Disea grficos para explicar los
cambios en la materia.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 122 ~

Entorno fsico Propongo explicaciones acerca de las experiencias vistas.

COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 123 ~


ESTANDAR
Reconozco los
grupos
funcionales
inorgnicos y
aplica diversos
sistemas de
nomenclatura
para
identificarlos.

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Concepto de
nomenclatura
qumica
Representacin de
las reacciones
qumicas
Leyes de la
materia
Balances de
ecuaciones
qumicas
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Reconoce la formacin y pasos
de una reaccin qumica

Caracteriza a partir de sus
propiedades y nomenclatura los
hidruros, las sales, los perxidos
y los superxidos como grupos
funcionales diferentes.

Balances ecuaciones siguiendo
los pasos necesarios.
Resuelve ejercicios de nomenclatura
en talleres en clase

Explica a travs de ensayos las
aplicaciones de las leyes de la
materia.

Propone explicaciones a sus
compaeros para explicar la
nomenclatura qumica.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 124 ~

Entorno fsico Resolver ejercicios siguiendo orden establecido.

COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 125 ~


ESTANDAR
Identifico
productos que
pueden tener
diferentes
niveles de pH y
explico
algunos de sus
usos en
actividades
cotidianas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
El pH
Escalas de pH
Lluvia acida
Anticidos
Los
amortiguadores

Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Comprende el concepto de pH y
relaciona con temas vistos

Reconoce en los productos de
uso diario su pH, usando la
escala.

Conoce las aplicaciones del pH
en la industria y en la salud.
Explica a travs de escritos las
observaciones registradas en las
actividades de laboratorio.

Elabora de manera creativa las
escalas de pH que existen

Disea folletos para explicar los usos
del pH en la industria y salud


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 126 ~

Entorno fsico Propongo explicaciones acerca de las experiencias vistas.

COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 127 ~


ESTANDAR
Establezco
relaciones
entre energa
interna de un
sistema
termodinmico,
trabajo y
transferencia
de energa
trmica
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
La temperatura
Escalas de
temperatura
Escala Fahrenheit
Escala Celsius
Escala kelvin
El termmetro
Calentamiento
global
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Explica el concepto de
temperatura y relaciona con su
entorno

Diferencia las escalas de
temperatura que existen

Diferencia las caractersticas del
termmetro de otros instrumentos
de medicin

Reconoce el impacto de la
temperatura en el planeta

Explica a travs de mapas
conceptuales las diferentes escalas
de temperatura

Es creativo para realizar maquetas
sobre el calentamiento global

Elabora un folleto para explicar
historia y uso del termmetro



GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 128 ~

Entorno fsico Describo situaciones donde se aplique o se evidencie la temperatura.

COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 129 ~


ESTANDAR
Comparo los
estados de
agregacin
(slidos, lquidos
y gases) en
cuanto a sus
propiedades y
movimientos
intermoleculares.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Estados de
agregacin de la
materia y sus
Propiedades

Qu son los
estados de
agregacin de la
materia y cules
son sus
propiedades?
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Identifica los estados de
agregacin de la materia con sus
caractersticas.

Reconoce en su entorno los
diferentes estados de agregacin
de la materia y su importancia en
el planeta
Elabora esquemas conceptuales para
explicar los estados de agregacin

Completa esquemas cclicos de los
diferentes estados de agregacin

Explica a travs de ensayos
situaciones tipo ICFES relacionadas
con el tema.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 130 ~


COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 131 ~


ESTANDAR
Formulo
hiptesis
acerca del
origen y
evolucin de
un grupo de
organismos

Comparo
diferentes
teoras sobre
el origen de las
especies.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Cmo se
comportan los
gases?
Propiedades de
los gases
Estructura interna
de los gases
Cmo se forma
una solucin?
Componentes de
una solucin
El soluto
El solvente
Tipos de
soluciones.
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Reconoce las caractersticas
propias de los gases

Identifica las fuerzas internas que
experimentan los gases.

Comprende y analiza n concepto
de solucin y sus caractersticas

Describe soluciones propias de
sus actividades diarias.

acerca del comportamiento de los
gases.

Explica a travs de debates los
conceptos asociados con las
soluciones.

Elabora mapas conceptuales y
mentales para explicar las
experiencias vistas en clases.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 132 ~


COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 133 ~


ESTANDAR
Establezco
relaciones
entre
frecuencia,
amplitud,
velocidad de
propagacin y
longitud de
onda en
diversos tipos
de ondas
mecnicas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Qu son y cmo
se comportan las
ondas?
Qu es el
sonido?
Qu es la luz?

Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Explica el principio de
conservacin de la energa en
ondas que cambia de medio de
propagacin.

Reconoce y diferencia los
modelos para explicar el
comportamiento de la luz y el
sonido.
Elabora ensayos acerca de videos
vistos sobre el comportamiento de las
ondas

caricaturas la propagacin del sonido
y la luz en su entorno

Lee y analiza textos sobre ondas para
ser evaluados en debates en clases.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 134 ~


COMPONENTE
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 135 ~


ESTANDAR
Establezco
relaciones
entre la
electricidad y
el magnetismo
y su incidencia
en el planeta
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Electricidad
Circuitos
Ley de ohm
resistencia
Magnetismo
Los imanes
Campo
magntico de la
tierra
La brjula

Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Diferencia los conceptos de
electricidad y magnetismo

Comprende ley de Ohm y la
asocia a situaciones de su
entorno

Identifica los polos magnticos de
los imanes y del planeta tierra

Reconoce la importancia de la
brjula con relacin a los campos
magnticos de la tierra.

Construye circuitos siguiendo reglas
vistas en clases

Resuelve ejercicios basados en la ley
de Ohm

Completa mapas y cuadros
conceptuales para explicar las
caractersticas de la electricidad y
magnetismo

Disea un folleto donde se expliquen
los usos de la brjula en diferentes
campos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 136 ~

Entorno fsico Propongo explicaciones. Describo y sigo reglas.

COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Formulo hiptesis. Planteo explicaciones
COMPONENTE
EVALUACION
Comprensin lectora

Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 137 ~

DOCENTE: Yeimy Escobar GRADO: 10 JORNADA: Maana AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Qumica

ESTANDAR
Formulo y
argumento
hiptesis
desde el
contexto con
un enfoque
netamente
cientfico
orientado a la
qumica.

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
QU ES LA
QUMICA
Materia
Energa;
fundamento
qumico
Acercamiento
histrico
Unidades y
patrones usados
en qumica
Propiedades de
la materia,
estados,
Clasificacin de
la materia.
Separacin de
mezclas

Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Identifica los fundamentos
tericos y prcticos, que le
permiten ubicar la qumica como
una de las ciencias claves en la
naturaleza y sus fenmenos.

Diferencia un proceso fsico de
uno qumico a partir de las
propiedades, estados y
clasificacin de la de la materia,
teniendo ejemplos de la
cotidianidad.

Plantea y desarrolla problemas
de magnitudes y unidades
patrones de medidas
relacionadas con la qumica:
masa, volumen, densidad y
temperatura a partir de
explicaciones previas.
Elabora ensayos a partir de la
informacin obtenida en un video
sobre la historia de la qumica.

Argumenta a travs de debates
acerca de situaciones problemas
referentes a la materia su estado y
propiedades.

Elabora informes de laboratorio
partiendo de las experiencias hechas
en la clase.

Disea diapositivas para explicar los
diferentes tipos de mezclas


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 138 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Propongo explicaciones. Describo y sigo reglas.
Plantea hiptesis.
COMPONENTE

COMPONENTE
desarrollo compromisos personales y sociales Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de
otras personas.
EVALUACION
Comprensin lectora
RECURSOS DIDACTICOS Textos, Grficos, lecturas, recursos multimedia, implementos de
laboratorio

BIBLIOGRAFIA TIMBERLAKE, Qumica Pearson, Segunda edicin.
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 139 ~


ESTANDAR
Explico la
estructura de
los tomos a
partir de
diferentes
teoras.

Explico la
relacin entre
la estructura
de los tomos
y los enlaces
que realiza.

Uso la tabla
peridica para
determinar
propiedades
fsicas y
qumicas de
los elementos.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Estructura interna
de la materia
El tomo
Modelo atmico,
N atmico
Estructura
electrnica
Isotopo, Mol,
Masa Atmica,
Masa Molecular
Conversin de
unidades
qumicas.
Elemento qumico
compuesto
qumico
Tabla peridica
Enlace
Regla del octeto
Clases y
caractersticas de
los enlaces
qumicos
Nmero de
oxidacin.
ejercicios
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Describe la composicin interna
de la materia y a partir de ella
hace ejercicios de estructuracin
electrnica.

Describe la tabla peridica y
adquiere habilidades y destreza
en su manejo a partir de
consultas y explicaciones previas.

Clasifica a partir de explicaciones
previas, las dos formas de enlace
qumico en cualquier compuesto.

acerca del tomo y su estructura.

Es creativo para representar los
diferentes modelos atmicos
propuestos.

Realiza grficos para representar los
enlaces qumicos

Realza ejercicios sobre configuracin
electrnica.

Elabora folletos utilizando las
caricaturas para explicar la regla del
octeto.



GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 140 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Plantea hiptesis.
COMPONENTE

COMPONENTE
desarrollo compromisos personales y sociales Me informo para participar en debates sobre temas de inters general en
ciencias.
EVALUACION
Comprensin lectora
laboratorio
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 141 ~


ESTANDAR
Relaciono
grupos
funcionales
con las
propiedades
fsicas y
qumicas de
las sustancias.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Composicin
centesimal
frmula emprica
y molecular.
Mol a Mol, Mol a
peso, peso a
peso.
Nomenclatura
qumica
Acercamiento
histrico
funcin qumica
Grupo funcional
Clases de
nomenclatura
segn la IUPAC
Funciones
qumicas: oxido
cido acido
sal
Ejercicios
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Identifica claramente todos los
fundamentos para diferenciar las
distintas funciones qumicas
inorgnicas teniendo como base
la IUPAC.

de composicin centesimal,
formula emprica y molecular a
partir de procesos matemticos.

Propone su proyecto de aula a
partir de la motivacin para darle
un enfoque cientfico.
Resuelve ejercicios sobre
composicin centesimal, formula
emprica y molecular.

Explica a travs de la elaboracin de
mapas mentales la nomenclatura
qumica

Clasifica de manera creativa en
folletos o lbumes los diferentes
productos de uso diario segn su
nomenclatura.

Resuelve ejercicios para explicar la
formacin de cidos, xidos, ales e
hidrxidos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 142 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Plantea hiptesis.
COMPONENTE

COMPONENTE
ciencias.
EVALUACION
Comprensin lectora
laboratorio
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 143 ~


ESTANDAR
Realizo
clculos
cuantitativos
en cambios
qumicos.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Clases y
caractersticas
Ecuacin qumica:
caractersticas
cuantitativa y
cualitativa.
Balanceo de
Ecuaciones:
tanteo, oxido-
reduccin
Estequiometria
Ejercicios
estequiometricos
Mol a mol, mol a
peso, peso a peso
Reactante lmite
Porcentaje de
rendimiento
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Analiza qu es una reaccin
qumica a partir de la
identificacin de las clases de
reacciones qumicas.

Desarrolla balanceo de
ecuaciones qumicas para
comprender la aplicacin
cuantitativa y cualitativa de estas
en la cotidianidad.

Desarrolla problemas de
relaciones estequiometricos, a
partir de la fundamentacin
terica de lo que es una reaccin
qumica.

Explica a travs de talleres las
diferentes clases de reacciones
qumicas.

Resuelve ejercicios de balanceo de
ecuaciones para comprender su
importancia en la cotidianidad

Desarrolla talleres de solucin de
ejercicios estequiometricos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 144 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Plantea hiptesis.
COMPONENTE

COMPONENTE
ciencias.
EVALUACION
Comprensin lectora
laboratorio
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 145 ~


ESTANDAR
Caracterizo
cambios
qumicos
en condiciones
de equilibrio.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
SOLUCIONES
Generalidades
Clases de
soluciones
Soluciones
saturadas
Soluciones
sobresaturadas
Soluciones
diluidas.

Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Identifica a travs de la
contextualizacin las propiedades
de las soluciones.

de concentracin de soluciones
diferenciando las
concentraciones fsicas de las
qumicas.
Elabora ensayos a partir de la
informacin obtenida en actividades
de laboratorio en clases.

Argumenta a travs de debates
acerca de situaciones problemas
referentes a las soluciones y sus
propiedades.

Elabora informes de laboratorio
partiendo de las experiencias hechas
en la clase.

Disea diapositivas para explicar los
diferentes tipos de soluciones.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 146 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Plantea hiptesis.
COMPONENTE

COMPONENTE
ciencias.
EVALUACION
Comprensin lectora
laboratorio
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 147 ~


ESTANDAR
Relaciono la
estructura del
carbono con la
formacin de
molculas
orgnicas.

Relaciono
grupos
funcionales
con las
propiedades
fsicas y
qumicas de
las sustancias.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Concentracin en
unidades fsicas y
qumica
Ejercicios
QUMICA
ORGNICA
Propiedades del
tomo de carbono
Alcanos
caractersticas
nomenclatura
(IUPAC)
Propiedades
fsicas y qumicas
Sntesis y usos
Alquenos -
alquinos
Propiedades
fsicas
Nomenclatura
IUPAC
Propiedades
qumicas
Sntesis Usos
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
de concentracin de soluciones
diferenciando las
concentraciones fsicas de las
qumicas.

Describe todo lo relacionado con
la qumica orgnica a partir del
estudio del carbono.

Analiza todo lo relacionado con
los compuestos saturados
alcanos e insaturados alquenos y
alquinos a travs de consultas
previas que describe dichos
compuestos.

Resuelve ejercicios de concentracin
y molaridad a travs de talleres.

Es creativo para representar a travs
de folletos y lbumes la historia de la
qumica orgnica.

Realiza grficos para representar los
diferentes compuestos orgnicos.

Resuelve talleres en clase para
explicar las propiedades fsicas,
qumicas y usos de alcanos, alquenos
y alquinos

Elabora mapas conceptuales y
mentales para explicar la
nomenclatura orgnica.



GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 148 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Plantea hiptesis.
COMPONENTE

COMPONENTE
ciencias.
EVALUACION
Comprensin lectora
laboratorio
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 149 ~


ESTANDAR
Relaciono
grupos
funcionales
con las
propiedades
fsicas y
qumicas de
las sustancias.

Relaciono la
estructura del
carbono con la
formacin de
molculas
orgnicas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
AROMATICOS
(Benceno)
Generalidades
Propiedades
fsicas
Nomenclatura
Propiedades
qumicas
Sntesis Usos
Compuestos
oxigenados:
alcoholes
fenoles
teres aldehdos
cetonas cidos
carboxlicos
Generalidades
Propiedades
fsicas
Nomenclatura
Propiedades
qumicas
Sntesis, usos
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Identifica las propiedades fsico-
qumicas y dems de los
compuestos aromticos a partir
de conocimientos previos.

Explica las propiedades fsico
qumicas y dems de los
compuestos oxigenados a partir
de explicaciones dadas.

Plantea y desarrolla, ejercicios de
nomenclatura para nombrar a los
compuestos aromticos y
oxigenados.
Resuelve ejercicios sobre
compuestos aromticos en talleres en
clase.

Explica a travs de la elaboracin de
mapas mentales la nomenclatura
qumica de los compuestos
oxigenados

Clasifica de manera creativa en
folletos o lbumes los diferentes
productos de uso diario segn su
nomenclatura.

Resuelve ejercicios para explicar la
formacin de teres, aldehdos,
cetonas, cidos carboxlicos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 150 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Plantea hiptesis.
COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Argumenta sobre o ledo en sus investigaciones.
COMPONENTE
ciencias.
EVALUACION
Comprensin lectora
laboratorio
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 151 ~


ESTANDAR
Explico
algunos
cambios
qumicos que
ocurren en el
ser humano.

Relaciono la
estructura del
carbono con la
formacin de
molculas
orgnicas.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Compuestos
nitrogenados
aminas amidas
Compuestos
energticos
(carbohidratos
lpidos).
Compuestos
constructores
(protenas
aminocidos)
Compuestos
reguladores
(vitaminas
oligoelementos)
Compuestos
genticos
Nutricin
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre.
Analiza todo lo relacionado con
los compuestos nitrogenados,
basado en consultas previas,
acercndose a su realidad y
contextualizacin.

Propone problemas terico-
prcticos relacionados al estudio
de los oligoelementos que le
permiten generar expectativas
con sus procesos vitales.

Contrasta la importancia de la
bioqumica como la ciencia que
explica el desarrollo de procesos
vitales del ser humano.

Elabora un trabajo de bioqumica
a travs del aprendizaje
significativo de Frutos de Mi
Tierra.

Explica a travs de talleres las
diferentes clases de reacciones
qumicas de los compuestos
nitrogenados.

Elabora folletos para explicar los usos
y formacin de compuestos
energticos.

Elabora un trabajo de bioqumica a
travs del aprendizaje
significativo de Frutos de Mi Tierra.

Disea esquemas conceptuales para
recoger la informacin vista sobre
bioqumica en el periodo.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 152 ~

Entorno fsico
Procesos qumicos
Plantea hiptesis.
COMPONENTE
Ciencia, tecnologa y sociedad Argumenta sobre o ledo en sus investigaciones.
COMPONENTE
ciencias.
EVALUACION
Comprensin lectora
laboratorio
Recursos web

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 153 ~

PERIODO : primero DEL : 10 de febrero AL: 28 de marzo
DOCENTE: Ana Isabel Aycardi Florian GRADO: 10 JORNADA: Diurna AREA: Naturales ASIGNATURA: Fsica
ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga elctrica
y la masa
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
INTRODUCCIN A LA
FSICA.
Como se construye
la ciencia.
Que es ciencia.
Que estudia la fsica.
Trabajo cientfico
Investigacin
cientfica
Sistema internacional
de unidades.
FUNCIONES
GRFICAS
Sistema de
coordenadas
Variables en un
experimento
Construccin de
graficas
Proporcional
directa e inversas
Pendientes rectas
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
Reconocer la importancia de la
fsica en la historia como ciencia
experimental que ha permitido el
avance del conocimiento y de la
tecnologa.

Reconocer las magnitudes
fundamentales y derivadas
haciendo conversiones entre ellas

Determina relaciones fsica a
partir de tomas de datos, tablas y
graficas
Observa y formula preguntas
especficas sobre aplicaciones de
teoras cientficas.

Formula hiptesis con base en el
conocimiento cotidiano teoras y
modelos cientficos.

Registra sus observaciones y
resultados utilizando diagramas
grficas y tablas.

Propongo y sustento respuestas a mis
preguntas y las comparas con las de
otros y con las de teora cientfica
otros puntos de vista, los compara
con los suyos y puede modificar lo
que piensa con argumentos ms
slidos.

Reconoce y acepta el escepticismo
de sus compaeros y compaeras
ante la informacin que presenta.

Reconoce los aportes de
conocimientos diferentes al cientfico.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 154 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
COMPONENTE Comunicar
Plantear y resolver problema
EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION Participacin
Preguntas orales
Salidas al tablero
Revisin de cuadernos Talleres escritos Responsabilidad
Actitud frente a la clase

Evaluacin oral
Evaluacin escrita
Talleres, tareas en grupo trabajos de investigacin.
Exposiciones, debates, mesas redondas.
RECURSOS DIDACTICOS Videos
Carteleras
BIBLIOGRAFIA Hipertexto
Santillana: Los caminos del saber, Fsica
Estndares bsicos de competencia

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 155 ~

PERIODO : Segundo DEL : 31 Marzo AL: 20 Junio
DOCENTE: Ana Isabel Ayardi Florian GRADO: 10 JORNADA: Diurna AREA: Naturales ASIGNATURA: Fsica
ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga elctrica
y a la masa.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
MOVIMIENTO EN UNA
DIRECCIN
Movimiento rectilneo
uniforme y variado
Cada libre
Como caen los cuerpos
Cada de os cuerpos
Ecuaciones de
movimientos de cada
libre
Movimiento en el plano
MAGNITUDES
VECTORIALES
Vectores
Vector desplazamiento
Vector velocidad
Suma de grafica de
vectores
Composicin de un
vector
Suma analtica de
vectores
MOVIMIENTO DE
PROYECTILES
Principio de inercia
Lanzamiento horizontal
Movimiento proyectiles
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
Resolver problemas cotidianos
sobre movimiento aplicando las
formulas estudiadas
Identificar el movimiento en
cada libre y el lanzamiento de
proyectiles

Soluciona situaciones en las
cuales est involucrado el
concepto de vectores
Establece las diferencias y
semejanzas que existen en las
operaciones con vectores y sus
aplicaciones en la vida real.

Contrasta los procedimientos
seguidos en la resolucin de
problemas, para apreciar cul es el
ms adecuado en cada situacin.

Construye grficas a partir de tablas
de datos para comprender un
problema y propone modelos de
funciones dentro de la fsica y en lo
cotidiano

que pienso ante argumentos ms
slidos.


conocimientos diferentes al cientfico.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 156 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
EVALUACION
Preguntas orales
Salidas al tablero
Evaluacin escrita
Grficas, exposiciones
Cartelera

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 157 ~

PERIODO : tercero DEL : 7 Julio AL: 12 Septiembre

ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga elctrica
y a la masa

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Las leyes de la dinmica:
Primera ley de
Newton la
fuerza.
Segunda ley de
newton ley
fundamental de la
dinmica.
Tercera ley de
Newton accin
y reaccin.
Movimiento
circular:
La velocidad en
el movimiento
circular.
Movimiento
circulara uniforme
y variado
Fuerza centrpeta
y centrifuga.
Leyes de kepler.
Gravitacin
universal.
Cuerpos rgidos
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
Describir las leyes de newton,
para el movimiento y exponer sus
diferentes aplicaciones, para una
mejor compresin de las mimas.

Identificar los factores que se
encuentran involucrados en el
movimiento circular de un cuerpo
Utiliza las matemticas para
considerar, analizar y representar
datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y conversiones

Establece relaciones entre las
diferentes fuerzas que actan sobre
los cuerpos en reposo o en
movimiento rectilneo uniforme y
establece condiciones para conservar
la energa mecnica.

Configura matemticamente el
movimiento de objetos cotidianos, a
partir de la fuerza que actan sobre
ellos.

Cumple su funcin cuando trabaja en
grupo y respeta las funciones de otras
personas.

Investiga para participar en debates
sobre temas de inters que se
generan en las ciencias naturales.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 158 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
EVALUACION
Preguntas orales
Salidas al tablero
Revisin de cuadernos
Talleres escritos
Responsabilidad
INSTANCIAS VERIFICADORAS Evaluacin oral Evaluacin escrita Talleres , tareas en grupo
Exposiciones, debates
Carteleras

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


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PLAN DE REA 2014

~ 159 ~

PERIODO : Cuarto DEL : 15 Septiembre AL: 26 Noviembre

ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga elctrica
y a la masa

CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
LA ENERGIA:

Trabajo, potencia y
energa

Conservacin de la
energa

Las fuerzas no
conservativas.
Energa potencial
elstica y en las
colisiones

El principio de
conservacin de la
energa.
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre
Reconoce las fuerzas que
realizan trabajo en la naturaleza.

Identifica las transformaciones de
energa que producen los
cuerpos.

Explicar la transformacin de la
energa mecnica en energa
trmica
Distingue la relacin entre las formas
de energa y la realizacin de trabajo,
as como la conservacin de la
cantidad de movimiento en un
sistema mecnico.

Establece relaciones entre las
diferentes fuerzas que actan sobre
los cuerpos en reposo o en
movimiento rectilneo uniforme y
establece condiciones para conservar
la energa mecnica.

Configura matemticamente el
movimiento de objetos cotidianos, a
partir de la fuerza que actan sobre
ellos.

Reconoce que los modelos de la
ciencia cambian con el tiempo y que
varios pueden ser validos
simultneamente.

conocimientos diferentes al cientfico


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 160 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
EVALUACION
Preguntas orales
Salidas al tablero
Evaluacin escrita
Talleres , tareas en grupo
Exposiciones, debates
Cartelera

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 161 ~

PERIODO : primero DEL : 10 Marzo AL: 28 Marzo

ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga
elctrica y a
la masa.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Movimiento
armnico simple
(M.A.S.)
Movimiento
oscilatorio
Proyeccin de
un movimiento
armnico simple
Proyeccin de
movimiento
circular
uniforme
Ecuaciones
generales del
movimiento
armnico simple
La energa en
los sistemas
oscilantes
El pndulo
simple
Del 10 al 14
de febrero

Del17 al 28 de
febrero

Del 5 al 14 de
marzo

Del 17 al 28
de marzo
- Identifica el movimiento
oscilatorio en algunos cuerpos
de la naturaleza y los
elementos que los componen

- Reconoce el Movimiento
Armnico Simple (MAS) y la
ley de Hooke en situaciones
reales

- Analiza las fuerzas que
actan en un pndulo simple
-Formulo hiptesis con base en el
conocimiento cotidiana, teoras y
modelos cientficos

- realizo mediciones con
instrumentos y equipo adecuados

- establezco diferencias diferencia
entre descripcin, explicacin y
evidencia.

Propone y sustenta respuestas a
sus preguntas y las compara con
las de otro y con las teoras
cientficas.

Relaciona la informacin
recopilada con los datos de sus
experimentos y simulaciones.

compaeros y compaeras,
reconoce otros puntos de vista,
los compara con los suyos y
puede modificar lo que pienso ante
argumentos ms slidos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 162 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
EVALUACION
Preguntas orales
Salidas al tablero
Evaluacin escrita
Cartelera

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 163 ~

PERIODO : segundo DEL : 31 Marzo AL: 20 Junio

ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga elctrica
y a la masa.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Propagacin de las
ondas:
Formacin de las
ondas
La energa y la
potencia que
transmite
Fenmenos
ondulatorios:
Reflexin de las
ondas
Reflexin de las
ondas
Principio de
Huygens
Principio de
superposicin
El sonido:
Efecto doppler
Sistemas
resonantes
Tubo sonoro
La voz
Del 31 de
marzo al 11 de
Abril.

22 de abril al 2
de mayo

Del 5 al 16 de
mayo

Del 19 al 30
de mayo

Del 2 al 13 de
junio

Del 16 al 20
de junio
- Interpreta las magnitudes
de las ondas

- Identifica los fenmenos
ondulatorios

- Aplica las ecuaciones de
las ondas armnicas

- Reconoce los sistemas
resonantes en algunos
instrumentos musicales

- Establezco diferencias entre
modelos, teoras, leyes y
hiptesis

- Formulo hiptesis con base
del conocimiento cotidiano,
teoras y modelos cientficos

- Propongo modelos para
predecir los resultados de mis
experimentos y simulaciones
Propone y sustenta respuestas a sus
preguntas y las compara con las de
otro y con las teoras cientficas.

Relaciona la informacin recopilada
con los datos de sus experimentos y
simulaciones.

slidos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 164 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
EVALUACION
Preguntas orales
Salidas al tablero
Evaluacin escrita
Cartelera

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 165 ~

PERIODO : Tercero DEL : 7 Julio AL: 12 Septiembre
DOCENTE: Ana Isabel Aycardi Florian GRADO: Once JORNADA: Diurna AREA: Naturales ASIGNATURA: Fisica

ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga elctrica
y a la masa.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
La luz:
Reflexin de la
luz
Refraccin de la
luz
Instrumentos
pticos
Carga elctrica :
Campo elctrico y
el Potencial
elctrico
Del 7 al 18 de
julio

Del 21 de julio
al 1 de agosto

Del 4 al 15 de
agosto

Del 18 al 29
de agosto

Del 1 al 12 de
septiembre.
- Identifica la controversia
sobre la naturaleza de la
luz
- Analiza los fenmenos
producidos por el cambio
de medio: reflexin y
refraccin

- Interpreta el
comportamiento de la
carga elctrica en
diferentes materiales y las
leyes que rigen su
acumulacin

- Idntica las ecuaciones
del campo elctrico
- Identifico variables que
influyen en los resultados de
un experimento
- Explico la transformacin de
energa mecnica en energa
trmica
- Busco informacin en
diferentes fuentes, escojo las
pertinentes y doy el crdito
correspondiente

simulaciones.

slidos.


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 166 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
EVALUACION
Preguntas orales
Salidas al tablero
Talleres escritos
Responsabilidad
INSTANCIAS VERIFICADORAS Evaluacin oral Evaluacin escrita
Cartelera

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
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PLAN DE REA 2014

~ 167 ~

PERIODO : Cuarto DEL : 15 Septiembre AL: 28 Setiembre
DOCENTE: Ana Isabel Aycardi Florian GRADO: Once JORNADA: Diurna AREA: Naturales ASIGNATURA: Fsica

ESTANDAR
Explico las
fuerzas entre
objetos como
interacciones
debido a la
carga elctrica
y a la masa.
CONTENIDOS
TEMTICOS
FECHA DESEMPEOS
Corriente elctrica:
Resistencia
elctrica
circuito elctrico
leyes de Kirchoff
Magnetismo:
fuentes de
campos
magnticos
los experimentos
de Faraday y
Henry
la sntesis de
maxwell
Del 15 al 26
de septiembre

Del 29 de
septiembre al
3 de octubre.

Del 6 al 17 de
octubre

Del 20 al 31
de octubre

Del 3 al 14 de
noviembre

Del 17 al 28
de noviembre
- Define corriente elctrica y
los efectos que la
producen
- Aplica la ley de ohm para
resolver problemas
cotidianos
- Expresa la importancia en
los avances tecnolgicos
de nuestro diario vivir
- Define magnetismo e
identifica el natural del
artificial
- Establezco relaciones entre
modelos del campo
gravitacional y la ley de
gravitacin universal
- Relaciono voltaje y corriente
con los diferentes elementos
de un circuito elctrico
complejo y para todo el
sistema
campo gravitacional y electro
esttico y entre campo
elctrico y magntico
fuerza macroscpica y fuerzas
electroestticas

simulaciones.

slidos.


GA 4- PAP
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PLAN DE REA 2014

~ 168 ~

interpreta
Piensa, Razona
COMPONENTE

Modela
Argumenta
EVALUACION
Preguntas orales
Salidas al tablero
Talleres escritos
Responsabilidad
INSTANCIAS VERIFICADORAS Evaluacin oral Evaluacin escrita
Cartelera

OBSERVACIONES
GA 1
PAP


GA 4- PAP
Vo. __
PLAN DE REA 2014

~ 169 ~

BIBLIOGRAFA
VOLUNTAD, Tu zona activa 6 Ciencias
PEARSON, Qumica, segunda edicin, Timberlake-Timberlake
Blogs y recursos Web
Estndares del MEN ciencias naturales.

DOCENTE REPONSABLE: YEIMY PAOLA ESCOBAR ESCOBAR.

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