Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologas de la

informacin y la comunicacin, decide todos los das utilizar en su clase los

computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices,
sin embargo l observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a I nternet es
abrir Facebook. l comenta la situacin a la institucin, por lo que la misma
toma la decisin de bloquear en los computadores de la institucin pginas
como facebook, twitter y youtube.
Pero leamos esta frase del economista marroqu:
No es la especie ms fuerte la que sobrevive, ni tampoco la ms inteligente, sino la
que responde mejor al cambio Jamil Salmi.
No cabe duda que las decisiones tomas por la directiva de la institucin educativa de
caso, no fue la ms acertada desde el punto vista que emergemos en un mundo
globalizado y cambiante, donde lo intereses de nuestros estudiantes de hoy giran en
torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como el video juego, la internet y las
redes sociales principalmente. Se hace necesario, que como docente, enfoquemos las
reas del conocimiento desde sus necesidades y perspectivas, buscando que nuestros
estudiantes se recreen y experimenten, desde otros ambientes de aprendizaje ms
placenteros. Es as, que los educadores se apropien de los nuevos retos,
aprovechando el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) para
el beneficio de las instituciones educativas.
Finalmente, las (TIC) son slo una herramienta y no una solucin y no resolvern la
crisis del sistema educativo. La educacin es esencialmente un proceso humano, la
gente que utilice ser quien defina el contenido educativo.
About these ads
Sin lugar a dudas, la sociedad en la que estamos inmersos est en constante
cambio, a favor de plantearse cuestionamientos en relacin a temas de inters, as
como a buscar, seleccionar e interpretar informacin que satisfaga el deseo de
conocimiento.
Es por ello que en la actualidad los alumnos de todos los niveles educativos estn
bombardeados de informacin, por lo que requieren de un orientador que
encamine sus habilidades de seleccin e interpretacin de la misma, para tomar
decisiones que impacten de manera directa en sus vidas.
sta nueva capacidad de comunicacin, implica el uso de las nuevas tecnologas,
que se basan en el conocimiento; debido al crecimiento de informacin, el
aumento de las publicaciones, el conocimiento enciclopdico y el crecimiento
exponencial, que trae consigo la transformacin en la educacin. Requiriendo de
un replanteamiento en los planes y programas de estudio. Implicando la necesidad
de nuevas habilidades tanto en los docentes, como en los alumnos.
De la misma manera, el empleo de las TICs a nivel mundial, se ve reflejada en la
competencia por bienes, servicios y conocimientos; realizando transformaciones
radicales en las polticas econmicas y sociales. Para lo cual se redisean las
habilidades de quin trabaja, destruyendo los estatus anteriores. Por lo que el
sistema educativo debe formar nuevos alumnos con la capacidad de formar parte
de la sociedad de la informacin y la tecnologa. Considerando fuerzas polticas,
tecnolgicas y educativas.
Implicando un desafo en los conceptos de enseanza-aprendizaje, donde la
escuela tiene la tarea de afrontar las nuevas tecnologas y aplicarlas de manera
funcional al acto educativo. Con la finalidad de motivar a los alumnos a que se
hagan responsables de su aprendizaje, dentro de una sociedad basada en el
conocimiento y abundante en cuanto a informacin. Para lo cual es necesario un
cambio en el paradigma educativo y el uso de las TICs .
Existen numerosos ngulos desde los que se pueden analizar las relaciones
entre la ciencia, la tecnologa y la gobernabilidad. Sin embargo, en pocas
ocasiones se ha abordado el anlisis de las lgicas que participan en estas
relaciones, quiz porque se ha considerado que pertenecen a esferas muy
diferentes, tanto por sus contenidos como por sus actores. La cuestin principal
no est en las relaciones entre la ciencia y la tecnologa, cuya caracterizacin
ha ido evolucionando con el tiempo hasta que la ciencia y la tecnologa han
llegado a converger en numerosos campos en un mbito prcticamente nico,
sino en la vinculacin con la gobernabilidad. A su vez, la cuestin no es tanto la
existencia de las vinculaciones, como el reconocimiento y la valoracin de las
mismas por parte de las cpulas polticas.
Existe un reconocimiento tcito, que est explcito en todos los discursos
polticos modernos, del valor del conocimiento y del poder de la tecnologa. Sin
embargo, cuando se pasa a la accin y a la adopcin de prioridades, la
investigacin cientfica y tecnolgica quedan relegadas en numerosos pases en
un mbito sectorial perifrico sin mayor importancia. Existen puentes
conceptuales y reales que se han ido tendiendo y que pueden considerarse
como una aproximacin hacia una integracin del sistema cientfico tcnico, con
sus propias lgicas, con el conjunto del sistema social. Expresiones como
ciencia y tecnologa para el desarrollo, ciencia y tecnologa para la
competitividad, ciencia y tecnologa para la calidad de vida, encierran el
reconocimiento de interrelaciones e impactos.
La construccin del puente entre la ciencia, la tecnologa y la gobernabilidad
requiere comprender bien las lgicas de esta ltima, no solamente en el mbito
local y nacional, sino tambin en su dimensin internacional y mundial.
En una primera aproximacin se deber consolidar el papel instrumental de la
ciencia y la tecnologa como proveedor de conocimientos y tecnologas para
favorecer la gobernabilidad, es decir para favorecer la democracia, equidad,
seguridad, cohesin social y bienestar del conjunto de la sociedad.
Probablemente, ms que un puente, la meta a la que habra que aspirar y el
marco lgico que habra que construir es considerar la ciencia, la tecnologa y la
gobernabilidad ms que como un tringulo, como crculos concntricos que se
contienen unos a otros.

El eje ciencia-tecnologa-gobernabilidad
El desarrollo tecnolgico en el contexto de la modernidad (Resumen)
La nocin de modernidad entendida como un mejoramiento en las condiciones de vida de la
humanidad, ha generado un sin fin de argumentos que establecen que el desarrollo
tecnolgico ser la panacea de los principales problemas de la actualidad, proporcionando
un mayor bienestar social. Dichos argumentos caen en un determinismo tecnolgico
fundamentados en la idea de progreso proveniente del Sicle des Lumires. Aunado a
ellos, han surgido los apocalpticos, quienes critican todo desarrollo tecnolgico. Estas
posturas extremas han producido debates acerca del desarrollo tecnolgico, olvidando en
ocasiones, que ste no contiene bondad o maldad, pues es tan slo un instrumento que ha
desarrollado el hombre a travs del tiempo. La importancia del desarrollo tecnolgico
depender precisamente de la utilizacin de quienes controlan el poder poltico y
econmico tanto nacional como internacional.
Palabras clave: Modernidad, capitalismo, tecnologa, deterministas, apocalpticos.

LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACI Y LA COMUNICACI

LA IMAGEN CONCEPTUAL QUE REPRESENTA LA TECNOLOGIA

VISIN SOCIAL DE LAS TIC





TECNOLOGIA ORGANIZATIVA



ACTUALMENTE LA TECNOLOGIA
DE LA INFOMACIN DE LA COMUNICACIN