Liceo Juan XXIII - Villa Alemana Depto. de Lenguaje y Comunicacin. Unidad de Contenido: Discu so !

"positi#o$ %i#el: &' (edio &)*+

El Discurso Expositivo Este tipo de texto busca informar a quien escucha o lee acerca de algn tema, es decir, entregar informacin; sin embargo, para lograr este objetivo debe explicar lo expuesto, para lo cual se consideran algunos factores decisivos que configuran la situacin de enunciacin bsica de este tipo de discurso. La situacin de enunciacin del discurso expositivo
a situacin de enunciacin !las circunstancias que rodean la emisin de los discursos" se caracteri#a por$ Relacin emisor/ receptor: est considerada en cuanto a la diferencia de conocimiento que cada uno posee sobre los temas del discurso, adems de sus diferencias de edad, g%nero, identidad sociocultural, intereses particulares o individuales, determinando as& tanto la entrega como la recepcin del mensaje. 'or lo general, en este tipo de textos, el emisor posee un ma(or grado de conocimiento respecto al tema que se trata de exponer, suponiendo un gran esfuer#o de parte del receptor en comprenderlo; especialmente, tratndose de textos orales por ejemplo, una conferencia o una disertacin cient&fica; mientras que en los textos escritos, el receptor )lector dispone de ms tiempo para anali#arlo. Finalidad del discurso: El discurso expositivo pretende la comprensin por parte del receptor de los temas que son objeto de la comunicacin. 'or lo tanto, el discurso debe ser adecuado al nivel de conocimientos ( condiciones del receptor, a la situacin en que se enuncia, ( pertinente en cuanto al nivel de habla empleado. 'or esta ra#n, el emisor del mensaje utili#ar recursos verbales ( no verbales adecuados a las normas gramaticales, ortogrficas ( de redaccin, tratndose de textos escritos; mientras que si se trata de actos de habla orales, emplear recursos paraling*&sticos. Temas u objetos del discurso: El discurso expositivo puede abordar una variada ( gran cantidad de temas, objetos o materias. +e puede exponer sobre temas contingentes, noticiosos; materias abstractas o bien temas referidos a cuestiones humanas &ntimas, de inter%s individual o colectivo. ,ependiendo del tema ( de la informacin de que disponga el emisor ( el receptor del discurso acerca del asunto tratado, ser el modo como se explique o exponga lo que se desea informar. 'or ejemplo, si el tema es solemne, un homenaje pstumo, la informacin referir hechos relevantes; mientras que si se trata de un tema de carcter jocoso, se escogen los detalles ms divertidos para exponerlo. Ejercicio 1: Lea y responda: - os problemas de aerosinusitis son semejantes a los otolgicos en cuanto a que el mecanismo que los produce en los nasales es semejante al que los produce en los o&dos. os orificios que comunican los senos maxilares ( frontales con la nari# son sumamente peque.os. /uando el buceador se sumerge dentro del agua rpidamente se producen presiones negativas en estas reas anatmicas0 omunicacin! Eileen "cEntee! #fra$mento%

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&'acia (u) tipo de receptor est* diri$ido el texto+ &(u) puedes decir acerca del $rado de conocimiento (ue evidencia el emisor+ & u*l ser* la situacin comunicativa m*s adecuada para este tipo de texto, sea escrito u oral+

-us principales caracter.sticas son:

laridad: La exposicin debe procurar ser clara ante todo! /s. las instrucciones de manejo de un aparato electrodom)stico deben permitir (ue el usuario pueda poner en funcionamiento dic0o elemento! oncisin: El discurso expositivo debe ser preciso, conciso y breve! Esto (uiere decir (ue las ideas (ue est)n expresadas sean exactas y en el menor n1mero de palabras! 2bjetividad: 3n texto expositivo no debe entre$ar opiniones! -i en un escrito aparecen frases como 45o creo (ue67, 4Es posible (ue67 entonces no cumple con este enunciado y, por ende, no es un verdadero texto expositivo! entrarse en el tema: El desarrollo de las ideas deben siempre propender 0acia el tema central y no evadirse en ideas insustanciales! Lue$o la construccin del discurso expositivo debe estar bien estructurada: una introduccin (ue aclare el tema, la explicacin propiamente dic0a y una conclusin o resumen (ue recuerde al lector todas las ideas tratadas! El len$uaje del texto expositivo est* determinado por las caracter.sticas del receptor, si se trata de un p1blico $eneral o si va diri$ido a un receptor culto! /s. tenemos: Discurso divul$ativo :nforma de manera clara y objetiva un tema de inter)s $eneral! El receptor de este tipo de discurso es un p1blico amplio! Discurso especiali>ado :nforma sobre un tema muy concreto y especiali>ado! Re(uiere el conocimiento de una determinada ciencia por parte del receptor! 3sa una terminolo$.a y un vocabulario espec.ficos: los tecnicismos cient.ficos o tecnol$icos!

<resenta un orden pro$resivo de las ideas or$ani>adas en p*rrafos! ada p*rrafo contiene una idea principal (ue se desarrolla en una relacin de conti$?idad sem*ntica con las dem*s! E-TR3 T3R/ 89-: / DE L2- TE;T2- E;<2-:T:=2-!

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:ntroduccin <arte inicial del texto donde se presenta o delimita el tema! -e plantea el propsito y 0ec0os (ue ser*n desarrollados despu)s! Desarrollo: parte del texto (ue aclara, explica, describe, anali>a, etc! Responde al &por (u)+ onclusin: parte final del texto en la (ue se reco$e la idea expuesta en la introduccin y en la (ue se sinteti>a o recapitula el tema! Tambi)n pueden entre$arse conclusiones de lo expuesto!

"2DEL2 DE 2R@/A:B/ :CA @L28/L DE L2- TE;T2- E;<2-:T:=2-!

os textos expositivos, como se sabe, se presentan de diversas formas, desde libros cient&ficos hasta art&culos de prensa. a manera de organi#acin de los textos responde a lo que llamamos modelos de organi#acin global ( son las siguientes$ 1! problema solucin: El texto plantea uno o varios problemas y lue$o plantea las soluciones! 4El embara>o preco> afecta especialmente a jvenes entre 1D y 1E aFos! -i se aumentara la educacin sexual en los cole$ios, podr.a disminuirse esta tendencia!7 G! causaHconsecuencia: El texto presenta al$unas ideas o informaciones como causas y otras como consecuencias! - a comida chatarra o hiper3 calrica produce grandes posibilidades de obesidad en ni.os en etapa de crecimiento. En consecuencia, los ni.os sufren problemas de salud mucho ms temprano, como el colesterol.0. I! comparacin o contraste: en el texto se comparan o contrastan ideas o informaciones, a trav)s de los p*rrafos del mismo nombre! En ocasiones, se utili>a un tipo de comparacin especial llamada analo$.a #se compara un fenmeno u objeto desconocido para el lector con otro (ue sea conocido%! -El romanticismo aparece a principios del siglo 454 ( se extiende hasta la primera mitad de dicho

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siglo. El naturalismo aparece en la segunda mitad del s. 454 ( extiende su vigencia hasta los primeros a.os de la centuria siguiente. El romanticismo ideali#a la realidad, elevndola a grados sumos. El naturalismo, por el contrario, caricaturi#a la realidad, mostrando lo ms bajo e imperfecto de ella. J! enumeracin descriptiva: se enumeran y describen las propiedades de un ente o fenmeno! - os desiertos son regiones donde la vegetacin es escasa o no existe, debido al bajo nivel de precipitaciones ( al alto grado de evapotranspiracin. Entre ellos, el ms extenso es el desierto de +ahara )que ocupa cerca de un tercio del continente africano) ( el ms seco es el desierto de 7tacama, ubicado en /hile, donde las precipitaciones anuales fluctan entre 8 ( 28 mm. D! secuencia temporal: apela al orden cronol$ico de la informacin (ue se entre$a! -e pueden encontrar conectores: antes, previamente, ulteriormente, despu)s, durante, lue$o, mientras, finalmente, etc! - 'rimero, batir las (emas hasta que quedan espumosas, con una cucharada. de a#car flor. uego, agregar la canela en polvo ( aromati#ar con algn licor. 9inalmente, incorporar las claras batidas ( congelar durante 1 horas.0 K! Deductiva: se reconoce por(ue el tema se expone al inicio del texto y tiene el car*cter de idea $eneral o definicin y, a continuacin, se desarrolla con informaciones particulares (ue lo explican o demuestran! -El realismo como postura est%tica consiste en una manifestacin objetiva de la realidad ( se basa en la :bservacin de las tradiciones ( costumbres de los pueblos. El realismo literario, considerado como Espejo de lo cotidiano, se expres preferentemente en las formas narrativas de la novela ( el cuento.0 E! :nductiva: el texto se inicia con la presentacin de los datos o informaciones particulares, como los ejemplos, para finali>ar con la idea principal y $eneral del tema! -;o es raro ver a una persona de mediana edad sostener un libro a la distancia de sus bra#os para leerlo,

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: batallar cierto tiempo para ensartar una aguja. 7mbos son s&ntomas de presbiop&a$ la dificultad para enfocar objetos cercanos=. /on el paso del tiempo, los cristalinos de nuestros ojos pierden elasticidad ( la capacidad de enfocar de cerca ( de lejos.0 L! <aralel.stica: este tipo de or$ani>aciones se caracteri>a por presentar un concepto y, a continuacin, a trav)s de columnas paralelas la informacin m*s amplia! L/ A/RR/ :CA A2=EL/ 3EAT2 >elato extenso >elato breve 'luralidad de personajes 'ocos personajes 7ccin morosa 7ccin concentrada a un hecho ppal. Eval1a lo aprendido 1, -/ontbamos con pocos alimentos por lo que ?avier /arrera, el jefe de la expedicin, nos pidi ser lo ms racionales con el consumo de v&veres. @ras cuatro d&as de viaje llegamos hasta un riachuelo desde donde pudimos ver la salida del cajn cordillerano, con lo cual el alma nos volvi al cuerpo.0 &Mu) modelo de or$ani>acin predomina en el texto anterior+ / omparacin 8 ausaHconsecuencia <roblemaHsolucin D Enumeracin descriptiva E -ecuencia temporal G! 4&Mu) 0acer para ser feli>+ 8us(ue en su interior un camino propio, el cual lo llevar* a un $enuino y aut)ntico encuentro consi$o mismo! Esa autenticidad y 0umanidad, usted ver*, no es slo un lo$ro solitario, sino un camino (ue los dem*s, a1n sin (uererlo, le ayudaron a forjar!7 7 +ecuencia temporal A Enumeracin descriptiva / 'roblema3solucin , /ausa3consecuencia E /omparacinBcontraste.

Formas b*sicas del Discurso Expositivo!

-on las estructuras discursivas o tipos de textos para referirse a los diferentes aspectos (ue son materia de la exposicin! -on componentes importantes de di*lo$os, entrevistas, cartas, producidas en situaciones cotidianas de comunicacin!

Definicin: se emplea para identificar los rasgos constitutivos esenciales de un referente

determinado. /onsiste en declarar las caracter&sticas ( diferencias, de manera precisa ( clara, de

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C
cualquier tipo de persona, objeto o cualquier otro elemento de la realidad. >esponde a la pregunta qu%. Existen diversas formas de definicin, entre las que destacan$ Definicin por $enerali>acin y diferencia espec.fica: se explica el significado identificando lo ms prximo (, luego, la diferencia espec&fica que la aparta de la generali#acin Ejemplo$ ndor: 7ve rapaz diurna, de poco ms de un metro de largo y tres de envergadura Definicin por uso o funcin: se define a trav%s del uso o funcin que tiene un objeto. Ejemplo$ 8r1jula: 5nstrumento para determinar las direcciones de la superficie terrestre. Definicin por etimolo$.a: se se.ala el origen del t%rmino ( su significado. :tro tipo de definicin que est &ntimamente relacionada con la etimolgica es la histrica, pues se.ala la evolucin de la palabra a trav%s del tiempo. . Ejemplo$ Literatura$ ,el lat&n literatura, que significa escritura, lo escrito. 7rte que emplea como instrumento la palabra Definicin por sinonimia: se se.alan sinnimos del t%rmino que se define. Ejemplo$ :probiar$ vilipendiar, infamar, causar oprobio. Definicin por ne$acin: se define a partir de lo que no significa el t%rmino. Ejemplo$ ibertad no es libertinaje =

Descripcin: Entrega una informacin sobre cmo es o ha sido una persona, una experiencia o
un objeto. 'resentar esta estructura, por ejemplo, un texto dedicado a explicar cmo es un auto ( sus componentes.

Tipos de Descripcin: se pueden distinguir, segn el pto. de vista, dos tipos de descripcin :
la objetiva o t%cnica ( la subjetiva; en la primera slo se consideran las cualidades del objeto, en cambio, en la subjetiva el (o se acerca al objeto, de esta manera lo transforma, (a que ve ms all de lo evidente.

<ersonas: cuando se describe a personas, personajes, seres u otras entidades se llamar

caracteri#acin. +e considera, por s& sola, una forma bsica ms del discurso expositivo. +e distinguen tres tipos$ 1. <rosopo$raf.a: se describe f&sicamente a una persona o se enfati#an sus rasgos f&sicos. 1. Etopeya: se describe sicolgicamente a una persona o se enfati#an sus rasgos sicolgicos.

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D
2. Retrato: se describe tanto f&sica como sicolgicamente a una persona. 'uede ser laudatoria cuando se 5deali#a ( se destacan los rasgos positivos o satrica cuando se exageran los rasgos negativos.

/mbientes:
1. <ictrica: tanto el sujeto que describe como el objeto (Bo ambiente descrito estn estticos. +e emplea cuando queremos describir, por ejemplo, un paisaje, un puente o una casa desde un lugar determinado. 1. Topo$r*fica: el sujeto que describe est en movimiento ( el objeto (Bo ambiente descrito estn estticos. +e utili#a en crnicas o relatos de viaje. 2. inemato$r*fica: el sujeto que describe puede estar esttico o en movimiento, pero el objeto descrito siempre en movimiento. +e utili#a, por ejemplo, cuando se describe un desfile militar, un baile o un juego deportivo.

Npocas:
1! rono$r*fica: el sujeto puede describir una %poca pasada o la propia. +e emplea en libros de historia o en crnicas period&sticas. O 2bjetos: el sujeto puede describir un objeto cualquiera. +e utili#a en textos cient&ficos ! como en la descripcin de muestras mineralgicas ( de restos seos".
Determina el tipo de descripcin presente en los si$uientes fra$mentos

-El d&a que lleg Aarrabs era ?ueves +anto. Een&a en una jaula indigna, cubierto de sus propios exccrementos ( orines, con una mirada extraviada de preso miserable e indefenso, pero (a se adivinaba )por el porte real de su cabe#a ( el tama.o de su esqueleto3 el gigante legendario que lleg a ser0. ======. -/lavada en el costado sudoccidental de 7m%rica del +ur, la espada del territorio chileno se entierra en las aguas del sur, hasta donde su larga ( afilada hoja penetra con toda la gama posible de climas ( pasajes0=== 4'or mi parte, so( o creo ser duro de nari#, m&nimo de ojos, escaso de pelos en la cabe#a, creciente de abdomen, largo de piernas, ancho de suelas=0 =====..

Aarracin: es una forma discursiva (ue se refiere a hechos o situaciones que acontecen o
se desarrollan en una secuencia. Este tipo de texto relata 0ec0os vividos por personajes reales o ima$inarios en un cierto periodo! En el proceso de transformacin los personajes

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F
pasan de un estado inicial a un estado final #secuencia%!Los elementos de la narracin son: la accin, los personajes y el ambiente! Responde a la pre$unta &Mu) pas+ 2 & mo sucedi+ 4El estrecho de Aehring permiti la existencia de una v&a terrestre durante la glaciacin Gisconsin. 'ero no siempre el puente congelado estuvo disponible. @al conexin existi durante el inicio del periodo temprano !hacia los D8.888 a.os 7. c.", =0 &Mu) elemento de la Aarracin predomina en el ejemplo+ 66666666666666666666666 En cuanto a los tipos de narracin %stos pueden ser de carcter literario o no literario. a representacin literaria de la narracin se puede encontrar en mitos, le(endas, cuentos, novelas, poemas %picos ( romances, aunque tambi%n en otras formas estructuradas no literarias como testimonios, biograf&as, autobiograf&as, memorias, diarios de viaje, diarios &ntimos o de vida, crnicas period&sticas. 'redominan en la narracin, las frases afirmativas ( las formas verbales en modo indicativo.

Discurso del

omentario: cuando el emisor de un discurso opina, explica, emite juicios,

valoraciones o comentarios sobre el objeto o materia de su discurso, hablamos de discurso del comentario. +e emplea ms bien en textos ensa(&sticos, monogrficos, cr&ticas, columnas de opinin. En esta forma bsica se utili#an elementos l%xicos como eufemismos, expresiones figuradas o metafricas, anforas, sinnimos, expresiones de subjetividad del emisor como cr&tica, iron&a, elogio, pe(oracin, admiracin, entre otras. 'redominancia de los modali>adores discursivos !la exposicin de hechos ( la manifestacin de opiniones" ( de las formas verbales en potencial ( subjuntivo; por ejemplo$ -,esafortunadamente, pas a mejor vida. Esperamos que descanse en pa#.H

:dentifica las marcas de subjetividad en este comentario, subray*ndolas!

La omunidad

7lex de la 5glesia es due.o de una de las imaginaciones ms retorcidas que registre el cine moderno= ,e la 5glesia es uno de los grandes cineastas contemporneos$ un moralista que despliega su sarcasmo trabajando con los materiales innobles de la cultura, de la sociedad ( del alma !7

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Estructura @lobal del texto expositivo!

a organi#acin del discurso expositivo presenta un orden de la informacin o de las ideas de manera progresiva en cada uno de los prrafos, luego cada prrafo desarrolla una idea principal que est relacionada semnticamente con las ideas de los otros prrafos ( con el tema que les da sentido. Este tipo de texto presenta una estructura bsica constitu&da por$ :ntroduccin: es la parte inicial del texto ( la que presenta o delimita el tema de la exposicin. En %sta se puede exponer el propsito, procedimiento ( hechos que se desarrollarn despu%s. >esponde a las preguntas Jpara qu%K, Jcmo, Jqu%K. Desarrollo: parte del texto que expone,, aclara, explica, ejemplifica, describe, anali#a, narra, informa, etc. el tema, organi#ando la informacin en determinadas estructuras. >esponde al Jpor qu%K. onclusin: parte final del texto en la que se recoge la idea expuesta en la introduccin ( en la que se sinteti#a o recapitula el tema.. En esta parte se pueden presentar las conclusiones, recomendaciones o peticiones que el emisor considere pertinentes. >esponde a JLu% debe hacerseK.

Tipos de <*rrafo /nali>ante: en este tipo de prrafo la idea principal se encuentra al comien#o de %l. as otras
oraciones que conforman el prrafo cumplen la funcin de desarrollar la idea principal o apo(arla con datos. 4Ao cabe duda de (ue la in$enier.a $en)tica es una de las m*s $randes e influyentes revoluciones cient.ficas del si$lo ;;! Es una ciencia que ha trascendido los muros de los laboratorios de investigaciones e impactado en la sociedad tecnificada, no slo en este aspecto, sino tambi%n en el

-inteti>ante: En este tipo de prrafo la idea principal se expone al final. as oraciones

anteriores cumplen la funcin de preparar la conclusin que equivale a dicha idea. - a investigacin cada ve# ms fruct&fera con el 7,; humano, el descubrimiento de los genes responsables de enfermedades, ( la posible manipulacin del material gen%tico de los individuos hacen que la ingenier&a gen%tica, como actividad, trascienda (a los muros de los laboratorios de investigaciones e impacte fuertemente en nuestra sociedad ( en nuestro mundo como una de las m*s $randes e influyentes revoluciones cient.ficas del si$lo ;;!7

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Encuadrado: a idea se plantea al inicio del texto, igual que el prrafo anali#ante, mas la
diferencia radica en que al terminar el prrafo se da una conclusin que se deriva de la idea principal.

- a ingenier&a gen%tica como ciencia ha trascendido (a los muros de los laboratorios e impactado fuertemente en nuestra sociedad tecnificada$ el descubrimiento de los genes de algunas enfermedades ( la posible manipulacin del material gen%tico humano no hacen sino confirmar que la in$enier.a $en)tica es, sin duda, una de las m*s $randes e influyentes revoluciones cient.ficas del si$lo ;;7!

<aralelo: En el prrafo paralelo todas las ideas expresadas en las oraciones tienen igual
importancia.

4"uc0os son los ejemplos de crueldad entre los 0ombresP muc0os los de ferocidad entre los animales! En el medio ambiente encontramos ejemplos de trastornos violentos y aun entre los elementos inanimados muc0as veces la accin es una a$itacin inusitada7!
Eval1a lo aprendido! :dentifica Tipos de p*rrafos! 1! 4-iempre el 0ombre 0a (uerido saber los or.$enes de la belle>a! De esta forma, 0a llevado sus interro$antes a la est)tica, a la pl*stica, a la m1sica y a las artes en $eneral y todo por 0allarle una ra>n a lo (ue denominamos 4bello7! 7 'aralelo A +inteti#ante / 7nali#ante , Encuadrado E /omparacin

G! 4Las c*maras foto$r*ficas 0an ido perfeccion*ndose a un ritmo incre.blemente acelerado, tambi)n lo 0an 0ec0o los computadores, (ue cada ve> tiene incorporados m*s y novedosos sistemas operativos, los (ue facilitan el acceso a las redes inal*mbricas y permiten un funcionamiento muy r*pido del e(uipo! Esto provoca (ue de un aFo a otro vayan (uedando obsoletos y sean reempla>ados por nuevos aparatos! 5 todo obedece a lo (ue se 0a denominado la 4$ran revolucin tecnol$ica7, (ue estamos viviendo en el si$lo ;;:7 7 'aralelo

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A / , E +inteti#ante 7nali#ante Encuadrado /omentario

I! 4Diferentes males afectan a la sociedad de 0oy, la depresin, el calentamiento $lobal, el dese(uilibrio econmicoP la falta de trabajo, la violencia y delincuencia, as. como la desi$ualdad social!7 7 ,efinicin A 7nali#ante / Encuadrado , +inteti#ante E 'aralelo J! 43no de los problemas m*s importantes en la actualidad es la cesant.a! Frente a ella, una de las medidas (ue se 0a tomado es proponer la jubilacin anticipada y voluntaria para (ue el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar pla>as de trabajo libres para contratar a personas cesantes7! 7 Encuadrado A 'aralelo / 7nali#ante , +inteti#ante E ,escripcin

La

o0erencia y la

o0esin

a organi#acin de un texto consiste en establecer entre las distintas ideas relaciones que le den sentido.

o0erencia: es una cualidad semntica de los textos, que selecciona la informacin relevante e irrelevante, mantiene la unidad ( organi#a la estructura comunicativa de una forma espec&fica. 'ara que un texto sea coherente, el emisor debe tener un tema ( una organi#acin de las ideas en torno a ese tema, de tal modo que el receptor sea capa# de encontrarle sentido ( descubrir cual es la organi#acin que lo sustenta. o0esin: caracter&stica propia de la forma o de la expresin. +e refiere a cmo las palabras ( oraciones se interrelacionan, tejiendo una trama en la cual las ideas se refieren unas a otras. 7 pesar que coherencia ( cohesin son distintas, ambas estn &ntimamente ligadas

"ecanismos de

o0esin!

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direccionalidad

reempla>o

l$icoH sint*cticos

<aralen$uaje escrito

sustitucin referencia anafrica pausas r sinonimia

elipsis

conector es

puntuacin conjunciones

met*fora referencia entonacin catafrica nominal preformas pronominal

preposiciones pronombres relativos

adverbios marcadores disc!

-i$nos de apoyo

"ecanismos de direccionalidad o referencia

Establece una relacin entre un elemento del texto ( otro u otros textos, que estn presentes en el mismo texto o en el contexto situacional. +e distinguen$ O Referencia anafrica: a(u)lla (ue establece una referencia retrospectiva, o sea, cuando un t)rmino alude a otro ya antes mencionado! Ejemplo: 4"i padre ten&a una memoria incre&ble. ;adie como )l recordaba sucesos= O Referencia catafrica: a(u)lla (ue establece una referencia prospectiva, o sea, cuando el sentido de un t)rmino depende de otro (ue aparece posteriormente! Ejemplo: Nl ten&a una memoria prodigiosa. ;adie como mi padre recordaba tantos hechos=0

"ecanismos de reempla>o
Es el reempla#o de un elemento l%xico por otro !o por una expresin". 'ermite evitar la repeticin de un mismo elemento.

O -ustitucin 1! -inon.mica: es el reempla#o de un elemento por su sinnimo.

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Ejemplo: -7quejado por una molesta tos, visit a un m)dico. uego de examinarlo, el facultativo le recet un jarabe0.

G! "etafrica: consiste en el reempla#o de uno de los t%rminos !real" por otra

expresin de carcter imaginario. Ejemplo: El sol nos ilumina a todos. ;adie es ms generoso ni ms democrtico que el astro rey!

I! <reformas: se cumple cuando una oracin o palabra es reempla#ada por un

elemento ling*&stico cu(a funcin es la de sustituir de manera no sinon&mica. Existen preformas nominales ( pronominales! Aominal: sustitucin por otro sustantivo, adjetivo o frase !no sinon&micos". Ejemplo: 4Estuve en la reunin con el director del colegio. En realidad, es un tipo cido0 <ronominal: sustitucin por pronombres !personales, demostrativos ( relativos" Ejemplo:0 a 5lustracin fue un movimiento intelectual e ideol$ico que se desarroll en el siglo 4E555. Nste tuvo variadas consecuencias0.

O Elipsis: consiste en suprimir la informacin que est sobreentendida, ( que, por

tanto, el ector puede inferir sin problemas. Ejemplo: En Medell&n, ese d&a el cielo estaba despejado; en ima estaba nublado ( plomi#o0.

"ecanismos l$icoHsint*cticos O onectores: son expresiones que permiten explicitar las relaciones entre palabras
u oraciones. +on %stos$ 1! onjunciones: las 0ay coordinantes y subordinantes! Ejemplo: 4;o lleg temprano pues se qued dormido0 -+iempre que te comas todo podrs salir0. -;o quiero pan, sino galletas0 G! <reposiciones: Ejemplo: -Me dirijo hacia tu casa0 -Eivimos en constante incertidumbre con esta situacin0. I! <ronombres: <ersonales, Demostrativos y Relativos! Ejemplo: 4,anit#a es una jovencita mu( solidaria. Ella coopera en todo0. 4Nstos tienen ganas de aprender, se nota en su rendimiento0.

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- a muchacha lleg prontamente, cual gacela en movimiento0. J! /dverbio: Ejemplo: -;unca des la espalda al enemigo0 - a a(uda qui#s llegue oportunamente a este pueblo0. <. "arcadores discursivos: son expresiones que se.alan las distintas partes en que se organi#a un texto, es decir, contribu(en a la organi#acin global del texto. Nstos son$ /nuncio o presentacin del tema: me propongo demostrar, quisiera decir que = omien>o del tema: Eeamos primeramente, para empe#ar, antes que nada = 2rden o secuencia del desarrollo del tema: en segundo t%rmino, por ltimo= ontinuacin del tema: a continuacin, en seguida, en este sentido = Resumen del tema: en s&ntesis, en resumen, recapitulando = onclusin del tema: para concluir, en definitiva = De transicin: por otra parte,en otro orden de cosas = Di$resivos: por cierto, a propsito = Espacio temporales: de anterioridad, de simultaneidad, de posterioridad! Oasta el momento, en este momento, luego que. Evaluacin! :dentifica la opcin correcta! 1! /m)rica Latina alcan>ar* mejores niveles de vida QQQQQQQQQQQQQ sus naciones se unifican para emprender la tarea del desarrollo en conjunto! 7 mientras A cuando / el d&a en que , en el momento en que E slo si G! QQQQQQQQQQQQQQQQQ los t)rminos 4pueblo7, 4ciudadano7, 4poblacin7, 40abitante7, 4nacin7, etc!, se usan como sinnimos, QQQQQQQQQQQQQQQQQQ ellos tienen una connotacin diferente!
A Normalmente B Siempre ms incluso

/ 7 veces , Lui#s E Peneralmente

por ende por lo cual pero

,. -ecu sos Ve .ales y %o #e .ales empleados en el Discu so !"positi#o. A -ecu sos Ve .ales: son aqullos que emplean el lenguaje oral o escrito para exponer y explicar los contenidos de un texto. Recursos del texto expositivo son:

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De/inicin: se fijan las caracter sticas esenciales de un o!jeto. "as caracter sticas esenciales corresponden a aqullas que #acen que el o!jeto sea tal. !jemplo: Camisa: p enda de #esti 0ec0a de lien1o2 algodn u ot a tela2 de media la gu a3 Clasi/icacin: Agrupaci$n de o!jetos que comparten alguna caracter stica. !jemplo: De acue do al colo de la piel2 el pat n .iolgico de los 0om. es se pueda clasi/ica en a1a neg a2 .lanca y ama illa. Compa acin: %otejo entre dos o ms o!jetos para esta!lecer semejan&as y' o diferencias. !jemplo: Los mapuc0es e an2 en gene al2 de comple"in m4s /ue te 5ue los picunc0es y 0uillic0es. !jempli/icacin: (atos o informaci$n detallada que autori&a) comprue!a o ilustra la idea principal de un texto. !jemplo: Los esc ito es c0ilenos m4s conocidos en el e"t anje o actualmente son: Jos6 Donoso2 Antonio 784 meta e Isa.el Allende.

9 -ecu sos %o #e .ales: son aqullos que emplean imgenes) se*ales) s m!olos y grficos para exponer y explicar visualmente el contenido de un texto. Se encuentran los grficos ) los diagramas y esquemas.

K! <roduccin de textos! Estrate$ias para escribir un texto expositivo! /ntes de escribir! -eleccionar y precisar el tema, (ue se desea exponer, por escrito! :dentificar el propsito espec.fico del texto y sus destinatarios! Reali>ar una lluvia de ideas relacionadas con )ste! -eleccionar informacin relevante y si$nificativa, (ue se pueda utili>ar lue$o en el texto a escribir! Elaborar un es(uema para especificar los distintos *mbitos, (ue se abordar*n del tema seleccionado! onstruir la estructura b*sica del texto Durante la escritura Estrate$ias explicativas Las estrate$ias explicativas son los procedimientos (ue se utili>an para facilitar la comprensin! -e trata de la par*frasis, la definicin, el ejemplo y la analo$.a! La par*frasis consiste en decir lo mismo con otras palabras! La definicin es un procedimiento por el cual se relacionan dos se$mentos desde el punto de vista del si$nificado! e(uivalentes

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El ejemplo establece una relacin entre un concepto $eneral, por un lado, y un caso particular, por el otro! Es de naturale>a concreta, proviene de la experiencia y sirve para esclarecer el objeto de explicacin! La analo$.a consiste en asimilar un objeto problem*tico con un objeto familiar para el receptor! 3no de los constituyentes de la analo$.a es la palabra RcomoR! Despu)s de redactar el borradorP antes de preparar el escrito definitivo, es aconsejable verificar en el texto: -i cumple con el propsito (ue se plante inicialmente! -i se adecua al nivel del destinatario a (uien se diri$e! -i se lee en forma fluida! -i presenta una estructura clara y co0erente! -i presenta un dominio del l)xico preciso y conciso! -i la orto$raf.a literal, acentual y puntual est*n correctas!

Enlaces oracionales a lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran a(uda para organi#ar las ideas de un texto. </R/ E"<EB/R 3A TE"/ #:ATR2D3 El objetivo principal de... ;os proponemos exponer..... El tema que vamos a tratar... </R/ :SA%

Este texto trata de.... ;os dirigimos a usted para.... 7nte todo.....

/"8:/R DE TE"/ #DE-/RR2LL2% En cuanto a........ +obre........ El siguiente punto trata de.... En relacin con=

/on respecto a.... 'or lo que se refiere a........ 7cerca de...... :tro punto es.....

</R/ "/R /R 3A 2RDEA 5 D:-T:A@3:R #DE-/RR2LL2%

En primer lugar.... 7nte todo.... 'or una parte..... 7l final..... 7hora bien..... 7s& mismo...... En cambio......

En segundo lugar..... 7 continuacin..... 7dems..... 'or otra parte... En ltimo t%rmino... 'or otro lado.... ;o obstante.... +in embargo.....

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2AT:A3/R -28RE EL ":-"2 <3AT2 #DE-/RR2LL2% ,espu%s....... uego.... 7s& pues..... Oa( que hacer notar....... En efecto.........

7dems.... 7 continuacin..... 7s& mismo....... Es decir..... En otras palabras..... Esto es......

</R/ DET/LL/R #DE-/RR2LL2% 'or ejemplo...... En el caso de.... 7 saber..... En particular....... /omo, por ejemplo... 7s&.....

</R/ RE-3":R 2 / /8/R # 2A L3-:2A% En resumen....... >esumiendo....... En conjunto........ En conclusin....... 7s& pues....... 9inalmente.... Arevemente....... En pocas palabras...... >ecapitulando..... 'ara finali#ar....... 'ara concluir....... En definitiva........