Relación de Unidades, Guías, Actividades y Estándares - Lenguaje

INISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL INSTITUCIN EDUCATIVA EL PARASO ALGECIRAS - HUILA
PROGRAMA ESCUELA NUEVA
LENGUAJE
Relacin de Unidades, guas y estndares.
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GRADO PRIMERO
UNIDADES

FICHAS
Salgo de mi casa Un viaje por el agua El mundo era tan reciente Por las sabanas del Arauca Currulao para Bogot
ESTNDARES
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situaci n comunicativa. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "escribo eventos de manera secuencial. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. Elaboro un plan para organizar mis ideas. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peri dicos, etc. &denti ico la silueta o el ormato de los textos 'ue leo. Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las im genes ! los t tulos. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Comparo textos de acuerdo con sus ormatos, temticas ! unciones. &denti ico maneras de cmo se ormula el inicio ! el inal de algunas narraciones. )ecreo relatos ! cuentos, cambiando personajes, ambientes, %ec%os ! pocas. &denti ico los diversos medios de comunicaci n masiva con los 'ue interact o. )econozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, %istorietas, anuncios publicitarios ! otros medios de expresin gr ica. *rdeno ! completo la secuencia de vietas 'ue con orman una %istorieta. )elaciono gr icas con texto escrito, !a sea completndolas o explic ndolas. Establezco semejanzas ! di erencias entre 'uien produce el texto ! 'uien lo interpreta. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto.
GRADO SEGUNDO
UNIDADES
Unidad1 Juguemos con las palabras
GUAS
Gua 1. Vamos a recitar poemas Descripcin: Lectura de poemas. Expresar qu dice el poema. Cmo se trasmitan los mensajes en el pasado. Recitar un poema ante la comunidad.
FACTOR

ESTNDARES
Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Utilizo la entonacin ! los matices a ectivos de voz para alcanzar mi propsito en di erentes situaciones comunicativas. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. Elaboro resmenes ! es'uemas 'ue dan cuenta del sentido de un texto. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos. )elaciono gr icas con texto escrito, !a sea completndolas o explicndolas. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto.
Produccin textual
Gua 2. Descubramos familias de palabras Descripcin: Acercamiento al sentido del diccionario. Diversidad lingstica: diferentes palabras para un mismo objeto. Construccin de un fichero a partir de las palabras usadas en la comunidad del estudiante. Gua 3. Conozcamos el diccionario Descripcin: Conocer y problematizar el diccionario. Reconocimiento del alfabeto. El orden alfabtico y su uso para organizar palabras.
Comprensin e interpretacin textual
#iteratura
+edios de comunicacin ! otros sistemas simblicos tica de la comunicacin
Comprensin e interpretacin textual Unidad 2 Gua 4. Hay palabras para nombrar los ob etos? Para qu sirven las "escripcin$ )elacin entre las palabras ! los palabras? objetos. &denti icar palabras 'ue nombran objetos en situaciones cotidianas, tambin en textos narrativos. Elaboracin de ic%as.
Comparo textos de acuerdo con sus ormatos, temticas ! unciones. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. )elaciono gr icas con texto escrito, !a sea completndolas o explicndolas.
Produccin textual
+edios de comunicacin ! otros sistemas simblicos
Gua 5. !os ob etos tienen cualidades? Descripcin: Descripcin de las cualidades de los objetos. Descripcin de personas. Cualidades de objetos y alimentos.
Produccin textual
"escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
+edios de comunicacin ! otros sistemas simblicos Gua 6. "prendamos a describir cosas Descripcin: Caracterizar cosas para ser descritas. Descripcin en un texto narrativo. Descripcin de un procedimiento.
)elaciono gr icas con texto escrito, !a sea completndolas o explicndolas. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc.
Produccin textual
Seguimiento de instrucciones. Unidad 3 !o que nombran las palabras Gua 7. "prendamos a describir animales Descripcin: Semejanzas y diferencias para describir animales. Elaboracin de texto descriptivo a partir de una situacin significativa: observacin de un animal.
#iteratura
#eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "escribo eventos de manera secuencial. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
Produccin textual
Gua 8. Hablemos del significado de las palabras Descripcin: Herramientas para describir: sinnimos y antnimos. Uso de sinnimos y antnimos en textos narrativos. Descripcin de hbitos cotidianos a partir de antnimos y sinnimos.
"escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "escribo eventos de manera secuencial. Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las imgenes ! los ttulos.
Produccin textual
Comprensin e interpretacin textual Gua 9. #ambin $ay palabras para nombrar lo que $acemos Descripcin: Las acciones tambin se pueden describir por medio de palabras (no siempre verbos). Acciones que se realizan cotidianamente.
#eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. "escribo eventos de manera secuencial. Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales
Produccin textual
,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana. Unidad 4 "prender ugando Gua 10. %&u rico es cantar rondas' Descripcin: Reconocimiento de textos literarios: ronda. Seguimiento de instrucciones para jugar una ronda. Bsqueda de informacin con otros sobre juegos tradicionales.
Produccin textual
Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones. )econozco la uncin social de los diversos tipos de textos 'ue leo. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. Elaboro resmenes ! es'uemas 'ue dan cuenta del sentido de un texto. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
#iteratura Gua 11. %&u bonitas son las f(bulas' Descripcin: Comprensin lectora: seguimiento de los acontecimientos en un relato. Fbula: identificacin de la personificacin y la moraleja. Escribir una fbula que se indaga en la comunidad. #iteratura
Produccin textual
Gua 12. Vamos a contar c)mo se uega una ronda Descripcin: Describir acciones de una ronda
Produccin textual
Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones.
a travs de instrucciones. Producir un texto oral para explicar las instrucciones de una ronda. Bsqueda de informacin sobre rondas.
Comprensin e interpretacin textual #iteratura
)econozco la uncin social de los diversos tipos de textos 'ue leo. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "esarrollo un plan textual para la producci n de un texto descriptivo. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos. &denti ico los diversos medios de comunicaci n masiva con los 'ue interacto. )elaciono gr icas con texto escrito, !a sea completndolas o explicndolas. )econozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin$ interlocutores, cdigo, canal, texto ! situacin comunicativa. Establezco semejanzas ! di erencias entre 'uien produce el texto ! 'uien lo interpreta.
Unidad 5 "prender $aciendo
Gua 13. "prendamos a seguir instrucciones Descripcin: Reflexin sobre el seguimiento de instrucciones. Reconocimiento de las acciones de un instructivo. Establecer relaciones entre las instrucciones y el material disponible para realizar un columpio.
Produccin textual
#iteratura
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos tica dela comunicacin
Gua 14. %Vamos a escribir cartas' Descripcin: Establecer situaciones comunicativas donde se utilizan cartas. Silueta textual de una carta. Formas de comunicacin de nuestros indgenas. Planeacin de la escritura de una carta.
Comprensin e interpretacin textual tica de la comunicacin
)econozco la uncin social de los diversos tipos de textos 'ue leo. &denti ico la intencin de 'uien produce un texto. &denti ico la silueta o el ormato de los textos 'ue leo. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. Elaboro un plan para organizar mis ideas. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
Produccin textual
Gua 15. *l correo es muy importante Descripcin: Caractersticas del correo en situaciones o textos especficos. Identificacin de remitente y destinatario para las cartas. Bsqueda de informacin sobre el correo en la comunidad.
&denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto. &denti ico la intencin de 'uien produce un texto. &denti ico la silueta o el ormato de los textos 'ue leo. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto.
tica de la comunicacin Comprensin e interpretacin textual Produccin textual Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
Elaboro un plan para organizar mis ideas. Establezco semejanzas ! di erencias entre 'uien produce el texto ! 'uien lo interpreta.
Unidad 6 "prender creando
Gua 16. Vamos a entender los cuentos Descripcin: Anlisis de fbulas. Establecer relaciones entre dos textos literarios. Bsqueda de relatos en la comunidad.
Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las imgenes ! los ttulos. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos. "i erencio poemas, cuentos ! obras de teatro. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc.

#iteratura
Gua 17. %&u bueno comprender los cuentos' Descripcin: Hiptesis de sentido a partir de un texto literario. Identificacin de prrafos. Juego con las palabras (crucigrama), a partir de un cuento.
#iteratura
Comprensin e interpretacin textual Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
&denti ico los diversos medios de comunicaci n masiva con los 'ue interacto. Utilizo los medios de comunicacin masiva para ad'uirir in ormacin e incorporarla de manera signi icativa a mis es'uemas de conocimiento.
Gua 18. %#odos podemos escribir cuentos' Descripcin: Escritura de relatos con intencin literaria. Formas para escribir un cuento. Bsqueda de ideas, para construir un cuento, en relatos audiovisuales.
Produccin textual
Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Utilizo la entonacin ! los matices a ectivos de voz para alcanzar mi propsito en di erentes situaciones comunicativas.
#iteratura
#eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto.

Unidad 7 *l di(logo Gua 19. Descubramos las oraciones de un p(rrafo Descripcin: El prrafo y la oracin. Descripcin de una secuencia de imgenes. Bsqueda de prrafos en otros textos (una noticia).
Produccin textual
"escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "escribo eventos de manera secuencial. Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones. "esarrollo un plan textual para la producci n de un texto descriptivo. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
#eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las imgenes ! los ttulos.
#iteratura
#eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario.
1!
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
Entiendo el lenguaje empleado en %istorietas ! otros tipos de textos con imgenes ijas. )econozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, %istorietas, anuncios publicitarios ! otros medios de expresin gr ica.
Gua 20. Participemos en una mesa redonda Descripcin: Mesa redonda. Roles para participar en una mesa redonda. Planeacin de una mesa redonda a partir de una lectura. Producir una carta para una situacin comunicativa especfica.
Produccin textual
Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos. Comparo textos de acuerdo con sus ormatos, temticas ! unciones. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. Elaboro resmenes ! es'uemas 'ue dan cuenta del sentido de un texto. )elaciono gr icas con texto escrito, !a sea completndolas o explicndolas.
Gua 21. %Preguntemos' Descripcin: La pregunta para obtener informacin, teniendo en cuenta la clasificacin semntica por rasgos. Elaboracin de esquemas a partir de
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informacin especfica. Bsqueda de adivinanzas en el entorno del estudiante.
Produccin textual
Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. Busco in ormacin en distintas uentes$ personas, medios de comunicacin ! libros, entre otras. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc.
Unidad 8 +ensa es sin palabras?
Gua 22. ,in palabras tambin se pueden transmitir mensa es Descripcin: Comunicacin no verbal. Imgenes que transmiten mensajes sin ser letras: nmeros, seales, conos. Bsqueda de mensajes sin palabras en el entorno del estudiante.
Produccin textual Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Comprensin e interpretacin textual
#iteratura
)econozco la uncin social de los diversos tipos de textos 'ue leo. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario.

Gua 23. ,igamos interpretando mensa es sin palabras Descripcin: Identificacin de mensajes en eventos naturales. Reconocimiento de seales en un texto literario. Bsqueda de seales en el entorno del estudiante.
*rdeno ! completo la secuencia de vietas 'ue con orman una %istorieta.
Entiendo el lenguaje empleado en %istorietas ! otros tipos de textos con imgenes ijas. )elaciono gr icas con texto escrito, !a sea completndolas o explicndolas. Expongo oralmente lo 'ue me dicen mensajes ci rados en pictogramas, jerogl icos, etc.
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Gua 24. !as palabras y el entorno donde se $abla Descripcin: Palabras que dependen de las propiedades de la enunciacin. Uso de las palabras segn el entorno. Organizar secuencias de imgenes de acuerdo a los eventos presentados.
tica de la comunicacin
&denti ico la intencin de 'uien produce un texto. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto. Establezco semejanzas ! di erencias entre 'uien produce el texto ! 'uien lo interpreta. Entiendo el lenguaje empleado en %istorietas ! otros tipos de textos con imgenes ijas.

#iteratura
Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "escribo eventos de manera secuencial. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. &denti ico los diversos medios de comunicaci n masiva con los 'ue interacto. Caracterizo algunos medios de comunicacin$ radio, televisin, prensa, entre otros.
Produccin textual
Unidad 9 !a biblioteca Gua 25. %"provec$emos nuestra biblioteca' Descripcin: La importancia de la biblioteca. Procedimiento de organizacin. Fichas de prstamo. Prstamo y usos de los libros de la biblioteca.
Produccin textual
#iteratura
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Gua 26. +ane emos los libros Descripcin: Leyendo tablas de contenido de los libros. Relacin imgenes, ttulos y textos literarios. Importancia de la biblioteca en casa.
&denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. )econozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin$ interlocutores, cdigo, canal, texto ! situacin comunicativa.
#eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. )econozco la uncin social de los diversos tipos de textos 'ue leo. &denti ico la silueta o el ormato de los textos 'ue leo. Busco in ormacin en distintas uentes$ personas, medios de comunicacin ! libros, entre otras. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
Gua 27. -rganicemos el fic$ero Descripcin: Organizacin del fichero con definiciones. Uso del orden alfabtico. Bsqueda de palabras en el diccionario. Identificacin de palabras propias de la regin del estudiante.
Produccin textual
Elaboro resmenes ! es'uemas 'ue dan cuenta del sentido de un texto. Comparo textos de acuerdo con sus ormatos, temticas ! unciones. &denti ico la silueta o el ormato de los textos 'ue leo.
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GRADO TERCERO
UNIDADES
Unidad 1 Vamos a relatar
GUAS
Gua 1. Contemos ancdotas Descripcin: Comprender entre todos. Contar con adecuacin formal y conceptual. Contar una ancdota en un contexto especfico.
FACTOR Produccin textual
ESTNDARES
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Utilizo la entonacin ! los matices a ectivos de voz para alcanzar mi propsito en di erentes situaciones comunicativas. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- !
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ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.

#iteratura
&denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. )econozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin$ interlocutores, cdigo, canal, texto ! situacin comunicativa. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto. &denti ico la intencin de 'uien produce un texto. Establezco semejanzas ! di erencias entre 'uien produce el texto ! 'uien lo interpreta. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos.
Gua 2. &u creemos que pas)? Descripcin: Relatos que explican fenmenos. Algunos relatos indgenas. Tomar informacin de la comunidad. Creacin de relatos que expliquen fenmenos naturales.
#iteratura
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Produccin textual
.engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. )econozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin$ interlocutores, cdigo, canal, texto ! situacin comunicativa. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto. Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. Busco in ormacin en distintas uentes$ personas, medios de comunicacin ! libros, entre otras. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. "esarrollo un plan textual para la producci n de un texto descriptivo. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, !
Gua 3. Con m.sica tambin se puede contar Descripcin: Escritura sobre msica regional. Comparar y sustentar clasificaciones. Seguir instrucciones. Bsqueda de informacin sobre msica colombiana.
Unidad 2 Vamos a describir
Gua 4. %+e oremos nuestra capacidad para describir' Descripcin: Describir propsito, partes y relaciones de un objeto. Lectura de descripciones. Escribir la descripcin de una herramienta. Describir herramientas usadas en el entorno del estudiante.
Produccin textual
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atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
#iteratura Gua 5. "escribamos animales Descripcin: Descripcin a partir de caractersticas especficas como tamao, color, cualidades fsicas. Diseo de un esquema a partir de informacin de un texto. Implicaciones lgicas de la variacin introducida por el diseo imaginado. rbol lgico para comprender textos.
#eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. &denti ico la silueta o el ormato de los textos 'ue leo. Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. Elaboro un plan para organizar mis ideas. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las imgenes ! los ttulos.
Comprensin e interpretacin textual Produccin textual
Gua 6. Describamos personas Descripcin: Cualidades para describir una persona: aspecto general, cara, carcter, entre
)ecreo relatos ! cuentos cambiando personajes, ambientes, %ec%os ! pocas.
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otras cualidades. Inventar cualidades a partir de un personaje de una narracin. Diseo de un esquema para describir un objeto.
.engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las imgenes ! los ttulos.
Unidad 3 Vamos a analizar
Gua 7. %&u interesante es la poes/a' Descripcin: Comprensin y caracterizacin del poema. Identificacin de versos y estrofas. Inventando un final para un texto narrativo. Diseando un esquema para describir los personajes de un relato. Bsqueda de textos poticos en el entorno del estudiante.
Produccin textual
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. .engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo. Elaboro un plan para organizar mis ideas. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. "i erencio poemas, cuentos ! obras de teatro. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa.

Gua 8. Vamos a analizar cuentos Descripcin: Anlisis de cuentos. Determinar personajes, eventos principales y ambientes en un cuento. Partes de un cuento. #iteratura
Produccin textual
Gua 9. Vamos a inventar cuentos Descripcin: Plan textual para inventar un cuento. Analizar un cuento. Presentacin de un cuento propio en el entorno del estudiante.
Produccin textual
Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana
#iteratura Unidad 4 *l significado de las palabras Gua 10. 0usquemos seme anzas entre las palabras Descripcin: Diminutivos, eventos y agentes: analogas e inferencias. Raz y terminacin: campo semntico. Bsqueda de palabras en el entorno del estudiante y creacin de analogas. Gua 11. "prendamos m(s sobre sin)nimos y ant)nimos Descripcin: Funciones de objetos comprometidos en los eventos. Antnimos y sinnimos y criterio de comparacin. Conjuntos de palabras semejantes. Coplas (concurso).
&denti ico maneras de cmo se ormula el inicio ! el inal de algunas narraciones. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. .engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue
Produccin textual Comprensin e interpretacin textual
Produccin textual
2!
intervengo. Gua 12. ,i dos palabras suenan igual1 significan lo mismo? Descripcin: Homnimos: buscarlos como clave de algunos textos. Presentacin de coplas para un pblico especfico. Establecer el sentido de un texto a partir de homnimos.
Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las imgenes ! los ttulos.
Produccin textual
"escribo eventos de manera secuencial. Busco in ormacin en distintas uentes$ personas, medios de comunicacin ! libros, entre otras. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Utilizo la entonacin ! los matices a ectivos de voz para alcanzar mi propsito en di erentes situaciones comunicativas. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos,
Unidad 5 "lgunos secretos de las palabras
Gua 13. !os ob etos y sus cualidades Descripcin. Objetos y cualidades. Adivinar el evento. Uso de juegos (El rey ordena y Pirulear) para identificar eventos y cualidades de los objetos.
Produccin textual

Gua 14. 2efle3ionemos sobre los eventos Descripcin: Presencia y/o ausencia de agente y paciente en los eventos. Establecer relaciones entre agente y evento a travs de analogas. Anlisis de eventos
#iteratura
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cotidianos del entorno a partir de su agente y paciente. Descripcin de una accin utilizando eventos.
le!endas, o cual'uier otro texto literario.
Produccin textual
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. "escribo personas, objetos, lugares, etc., en orma detallada. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
Gua 15. *studiemos relaciones Descripcin: Palabras que indican relacin. Comprensin lectora a partir de un texto narrativo. Utilizando analogas se diferencian
#iteratura
#eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. &denti ico la silueta o el ormato de los textos 'ue leo.
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algunas palabras que indican relacin en las oraciones.
Produccin textual
.engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
Unidad 6 !as palabras y las personas
Gua 16. " buena pregunta1 buena respuesta Descripcin: Inferencia interpretativa. Tabla de pertinencia en preguntas. Entrevista para indagar caractersticas ajenas a nuestro contexto. Entrevista a un adulto.
Produccin textual
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. .engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo.
Gua 17. Comparemos ideas en una mesa redonda Descripcin: Caractersticas de una mesa redonda. Preparacin de una mesa redonda a partir de una lectura. Relaciones entre dos
Produccin textual
#iteratura
Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario.
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tipos de textos. Acuerdos sobre un tema especfico a partir de las opiniones expresadas en una mesa redonda.
Elaboro resmenes ! es'uemas 'ue dan cuenta del sentido de un texto. Elaboro %iptesis acerca del sentido global de los textos, antes ! durante el proceso de lectura( para el e ecto, me apo!o en mis conocimientos previos, las imgenes ! los ttulos.
Gua 18. 4ecesitamos comunicarnos con personas ausentes? Descripcin: Silueta de una carta y de un telegrama. Elementos de la comunicacin en una carta. Planeacin de la escritura de una carta.
#eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos.
Unidad 7 Habitemos la escena Gua 19. !eamos una obra de teatro Descripcin: Caractersticas de las obras de teatro. Lectura de textos teatrales. Preparacin del montaje de una obra de teatro.
Produccin textual
#iteratura
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Establezco semejanzas ! di erencias entre 'uien produce el texto ! 'uien lo interpreta. &denti ico la intencin de 'uien produce un texto. )econozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin$ interlocutores, cdigo, canal, texto ! situacin comunicativa.
Gua 20. Hagamos un teatrino Descripcin: Preparacin de una obra de teatro. El teatro de tteres. Fabricacin de un teatrino y de diversos tteres. Elementos de una representacin teatral.
#iteratura
"i erencio poemas, cuentos ! obras de teatro. .engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo. Busco in ormacin en distintas uentes$ personas, medios de comunicacin ! libros, entre otras. #eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa &denti ico el propsito comunicativo ! la idea global de un texto. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto. &denti ico maneras de cmo se ormula el inicio ! el inal de algunas narraciones. Participo en la elaboracin de guiones para teatro de
Produccin textual

Gua 21. 2epresentemos una obra de teatro Descripcin: Caracterstica de un guin teatral. Elaboracin del guin. Preparacin de una representacin teatral.
Produccin textual

#iteratura
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tteres. Unidad 8 Habitemos la letra Gua 22. Vamos a analizar f(bulas Descripcin: Lectura de fbulas y anlisis a partir de caractersticas especficas como tema, personaje y acciones. Planeacin de una fbula.
Produccin textual
Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. "etermino el tema, el posible lector de mi texto ! el propsito comunicativo 'ue me lleva a producirlo. )eviso, socializo ! corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros ! pro esor, ! atendiendo algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, pronombres- ! ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.
#iteratura Gua 23. Vamos a analizar mitos Descripcin: Caractersticas para la lectura y anlisis de un texto mtico. Bsqueda de textos de carcter mtico en el contexto del estudiante.
#eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. "i erencio poemas, cuentos ! obras de teatro. .engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo. Utilizo la entonacin ! los matices a ectivos de voz para alcanzar mi propsito en di erentes situaciones
Produccin textual
#iteratura
Produccin textual
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comunicativas.
Gua 24. Vamos a analizar leyendas de nuestra regi)n Descripcin: Lectura y anlisis de una leyenda. Importancia de las leyendas para Colombia. Reconocimiento de palabras usadas en algunas regiones.
#eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. )econozco la uncin social de los diversos tipos de textos 'ue leo #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Elijo el tipo de texto 'ue re'uiere mi propsito comunicativo. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. .engo en cuenta aspectos semnticos ! mor osintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la 'ue intervengo.
#iteratura
Produccin textual
Unidad 9 Habitemos la imagen Gua 25. !a $istorieta Descripcin: Lectura y anlisis de historietas a partir de los eventos narrados en ellas, los indicios grficos o las oraciones presentes. Reconocimiento de historietas en el contexto del estudiante.
Produccin textual

#iteratura
#eo di erentes clases de textos$ manuales, tarjetas, a ic%es, cartas, peridicos, etc. #eo bulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, le!endas, o cual'uier otro texto literario. Elaboro ! socializo %iptesis predictivas acerca del contenido de los textos. &denti ico maneras de cmo se ormula el inicio ! el inal
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de algunas narraciones.
Gua 26. !a propaganda Descripcin: Lectura y anlisis de textos publicitarios a partir de su intencin, la caracterizacin del pblico o los elementos textuales y grficos usados. Planeacin para la elaboracin de un aviso publicitario.
)econozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin$ interlocutores, cdigo, canal, texto ! situacin comunicativa.
Produccin textual
Expongo ! de iendo mis ideas en uncin de la situaci n comunicativa. Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones. Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, seg n lo amerite la situacin comunicativa. &denti ico la intencin de 'uien produce un texto. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles de 'uien produce ! de 'uien interpreta un texto. Establezco semejanzas ! di erencias entre 'uien produce el texto ! 'uien lo interpreta. )econozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin$ interlocutores, cdigo, canal, texto ! situacin comunicativa.
Gua 27. !as se5ales Descripcin: Lectura y anlisis de seales de trnsito a partir de su intencin, color o lugar de ubicacin. Sntesis de informacin en un esquema. Identificacin de seales de trnsito en el contexto del estudiante.
#iteratura
Produccin textual
Expreso en orma clara mis ideas ! sentimientos, segn lo amerite la situacin comunicativa.
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GRADO CUARTO
UNIDADES
Unidad 1 " divertirse
GUAS
Gua 1. !as palabras pueden decir lo contrario
FACTOR Comprensin e interpretacin textual
ESTNDARES
#eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo.
en serio
Descripcin: Funcin ldica del lenguaje con juegos semnticos y sintcticos a partir de varios textos literarios. Identificacin de algunas variantes regionales de la lengua. Desarrollo de un crucigrama. Gua 2. !as palabras tienen varios sentidos Descripcin: Juegos de palabras a partir de comparaciones. Dichos populares. Bsqueda y recopilacin de refranes en el entorno del estudiante.
#iteratura
#eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. *rganizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad ! mis propias experiencias. Adecuo la entonacin ! la pronunciacin a las exigencias de las situaciones comunicativas en 'ue participo. Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonaci n, la articulacin ! la organizacin de ideas 'ue re'uiere la situacin comunicativa. .engo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin$ reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido ! respeto por los turnos conversacionales. Selecciono ! clasi ico la in ormacin emitida por los di erentes medios de comunicacin. )econozco ! uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas. &denti ico los elementos constitutivos de la comunicaci n$ interlocutores, cdigo, canal, mensaje ! contextos. Caracterizo los roles desempeados por los sujetos 'ue participan del proceso comunicativo.
Produccin textual
Gua 3. 6m(genes y palabras para re/r Descripcin: Una nueva versin para textos conocidos (en este caso, Caperucita Roja). El mismo cuento, pero en historieta. Comparacin entre historietas y textos literarios. Creacin de una historieta.
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos tica de la comunicacin
3!
Unidad 2 *l dise5o y las palabras
Gua 4. Vamos a analizar dise5os Descripcin: Anlisis de un objeto como diseo: desde sus propsitos, partes, formas y materiales. Elaboracin de esquema para organizar la informacin del diseo. Diseo de una casa. Elaboracin de El libro de los nios.
Produccin textual
*rganizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad ! mis propias experiencias. Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Selecciono el lxico apropiado ! acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. Propongo %iptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes.
#iteratura
Gua 5. Veamos las cosas como dise5os Descripcin: Identificacin de los propsitos de un diseo. Propsitos de un relato mtico. Bsqueda de relatos mticos en el contexto del estudiante.
#iteratura
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.engo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin$ reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido ! respeto por los turnos conversacionales. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. )eescribo el texto a partir de las propuestas de correcci n ormuladas por mis compaeros ! por m. )elaciono las %iptesis predictivas 'ue surgen de los textos 'ue leo, con su contexto ! con otros textos, sean literarios o no. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales.
Gua 6. !os cuentos y las f(bulas son dise5os? Descripcin: Anlisis de un cuento como diseo, desde su propsito y sus partes. Esquema del diseo de una narracin. Cambiando el final de un cuento.
Produccin textual
#iteratura

Unidad 3 ,ecretos de la escritura Gua 7. 7semos bien los signos de puntuaci)n Descripcin: Propsitos de los signos de puntuacin (,) y (:) en un texto. Cambio de sentido a partir de la puntuacin en un texto. Bsqueda de refranes en el contexto del estudiante.
Produccin textual

#iteratura
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Gua 8. Construyamos un p(rrafo Descripcin: El orden de las oraciones puede ser tambin el orden de los eventos a narrar. Reorganizando oraciones para lograr prrafos con sentido. Identificacin de idea principal y de ideas complementarias. Escritura de un prrafo a partir de una tradicin de la regin.
)econozco ! uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas. &denti ico los elementos constitutivos de la comunicaci n$ interlocutores, cdigo, canal, mensaje ! contextos. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. Produzco la primera versin de un texto in ormativo, atendiendo a re'uerimientos , ormales ! conceptuales- de la produccin escrita en lengua castellana, con n asis en algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros- ! ortogr icos. )eescribo el texto a partir de las propuestas de correcci n ormuladas por mis compaeros ! por m. &denti ico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. Utilizo estrategias de bs'ueda, seleccin ! almacenamiento de in ormacin para mis procesos de produccin ! comprensin textual. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos.
Produccin textual
Unidad 4 !as palabras y los seres $umanos
Gua 9. *l lengua e tambin nombra lo que no e3iste? Descripcin: El lenguaje de nuestros antepasados. El sonido de las palabras. El significado de las palabras.
#iteratura
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)econozco las caractersticas de los di erentes medios de comunicacin masiva. Selecciono ! clasi ico la in ormacin emitida por los di erentes medios de comunicacin. Elaboro planes textuales con la in ormacin seleccionada de los medios de comunicacin. "o! cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. Produzco textos orales ! escritos con base en planes en los 'ue utilizo la in ormacin recogida de los medios. Establezco di erencias ! semejanzas entre las estrategias de bs'ueda, seleccin ! almacenamiento de in ormaci n. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. Socializo, analizo ! corrijo los textos producidos con base en la in ormacin tomada de los medios de comunicaci n masiva.
Gua 10. Jugar con el lengua e m(s que nombrar algo? Descripcin: Trabalenguas. Dichos populares. Lectura de una retahla. Anlisis de las palabras en los dichos. Bsqueda y recopilacin de trabalenguas del entorno del estudiante.

Gua 11. *l lengua e tambin sirve para conocer Descripcin: Bsqueda de informacin sobre un tema especfico. Planeacin para un texto escrito. Diferentes tipos de textos sobre un solo tema: El armadillo. Bsqueda de informacin en el contexto cercano. Relaciones entre diversos textos para un
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escrito.
Produccin textual
Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. Produzco la primera versin de un texto in ormativo, atendiendo a re'uerimientos , ormales ! conceptuales- de la produccin escrita en lengua castellana, con n asis en algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros- ! ortogr icos. *rganizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad ! mis propias experiencias. Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Comprendo los aspectos ormales ! conceptuales ,en especial$ caractersticas de las oraciones ! ormas de relaci n entre ellas-, al interior de cada texto ledo. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. &denti ico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as.
Unidad 5 !os eventos y el significado
Gua 12. *ventos e instrumentos Descripcin: Elaboracin de un ttere para identificar eventos y objetos en sus instrucciones. Partes y propsitos de una oracin. Identificacin de agente, evento, paciente e instrumento en oraciones.
Produccin textual

#iteratura
Gua 13. #odos los eventos tienen ob etos agente y paciente? Descripcin: Seguimiento de un texto instructivo. Anlisis de agente y paciente en algunas oraciones. Sintetizar informacin en esquemas sobre el anlisis de oraciones.
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Identificacin de eventos cotidianos y su anlisis en oraciones.
tica de la comunicacin Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
&denti ico los elementos constitutivos de la comunicaci n$ interlocutores, cdigo, canal, mensaje ! contextos. Selecciono ! clasi ico la in ormacin emitida por los di erentes medios de comunicacin. Caracterizo los roles desempeados por los sujetos 'ue participan del proceso comunicativo. Produzco la primera versin de un texto in ormativo, atendiendo a re'uerimientos , ormales ! conceptuales- de la produccin escrita en lengua castellana, con n asis en algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros- ! ortogr icos. )eescribo el texto a partir de las propuestas de correcci n ormuladas por mis compaeros ! por m. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. Comprendo los aspectos ormales ! conceptuales ,en especial$ caractersticas de las oraciones ! ormas de relaci n entre ellas-, al interior de cada texto ledo. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales.
Gua 14. *ventos y tiempo Descripcin: Cmo expresan tiempo los eventos. Uso de analogas para establecer el tiempo de los eventos. Situacin y significado en el anlisis de refranes. Uso de eventos para describir acciones pasadas, presentes y futuras.
tica de la comunicacin Produccin textual

Unidad 6 !as relaciones y el significado Gua 15. -b etos y relaciones Descripcin: Las palabras que sirven para designar objetos, eventos y relaciones. Texto literario sobre el uso de las palabras. Relaciones entre palabras a partir de analogas. Adivinanzas.
Produccin textual
#iteratura
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Gua 16. !as palabras significan con otras Descripcin: Las relaciones entre las palabras: los prefijos. Identificacin de prefijos en textos de imgenes y en coplas.
"etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. Comprendo los aspectos ormales ! conceptuales ,en especial$ caractersticas de las oraciones ! ormas de relaci n entre ellas-, al interior de cada texto ledo. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales.
#iteratura
Unidad 7 !as personas se relacionan usando las palabras
Gua 17. !a relaci)n mediante la entrevista Descripcin: Bsqueda de informacin a travs de una entrevista. Planeacin de una entrevista y las caractersticas de su ejecucin. Preparacin de una entrevista en el contexto del estudiante.
Produccin textual
Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Selecciono el lxico apropiado ! acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Adecuo la entonacin ! la pronunciacin a las exigencias de las situaciones comunicativas en 'ue participo. Utilizo estrategias de bs'ueda, seleccin ! almacenamiento de in ormacin para mis procesos de produccin ! comprensin textual. &denti ico los elementos constitutivos de la comunicaci n$ interlocutores, cdigo, canal, mensaje ! contextos. Caracterizo los roles desempeados por los sujetos 'ue participan del proceso comunicativo. )econozco ! uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas.
Gua 18. !a relaci)n mediante la mesa redonda Descripcin: Preparacin de una mesa redonda a partir de tres textos diferentes.
tica de la comunicacin Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
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Planeacin de los roles en una mesa redonda. Escritura de las conclusiones y evaluacin de la mesa redonda como actividad.
"etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en Produccin textualcuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. Produzco la primera versin de un texto in ormativo, atendiendo a re'uerimientos , ormales ! conceptuales- de la produccin escrita en lengua castellana, con n asis en algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros- ! ortogr icos. )eescribo el texto a partir de las propuestas de correcci n ormuladas por mis compaeros ! por m. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. "o! cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. &denti ico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. )elaciono las %iptesis predictivas 'ue surgen de los textos 'ue leo, con su contexto ! con otros textos, sean literarios o no.
#iteratura Gua 19. !a relaci)n mediante el debate Descripcin: Diferencias entre una mesa redonda y un debate. Funcin de cada uno de los roles en un debate. Comparacin de diferentes tipos de texto sobre un mismo tema (las abejas). Cmo se indican las slabas de un verso. Bsqueda de informacin sobre un tema especfico en el entorno del estudiante (cultivo de abejas).
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#eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. Establezco di erencias ! semejanzas entre las estrategias de bs'ueda, seleccin ! almacenamiento de in ormaci n. Unidad 8 !as palabras se relacionan entre s/ Gua 20. *l reemplazo8 una relaci)n entre palabras Descripcin: La relacin entre las palabras por medio del reemplazo (figuras retricas). Creacin de metforas por analoga. Bsqueda de metforas en textos literarios.
#eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos,
#iteratura
Gua 21. !a oposici)n8 otra relaci)n entre palabras Descripcin: La oposicin (antnimos por categoras). Esquemas que permiten comparar las oposiciones por ideas, cualidades, eventos, relaciones. Reconocimiento de oposiciones en textos literarios.
#iteratura
Gua 22. !a cercan/a8 otra relaci)n entre palabras Descripcin: Las palabras tambin son cercanas por significado. Palabras sinnimas.
Bsqueda de palabras sinnimas en el entorno del estudiante.
mapas conceptuales ! ic%as.
#iteratura
#eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. Selecciono el lxico apropiado ! acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. )elaciono las %iptesis predictivas 'ue surgen de los textos 'ue leo, con su contexto ! con otros textos, sean literarios o no. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades %umanas. Explico el sentido 'ue tienen mensajes no verbales en mi contexto$ seales de trnsito, indicios, banderas, colores, etc.
Unidad 9 !as palabras se relacionan con las im(genes
Gua 23. 6m(genes para reemplazar palabras Descripcin: Las imgenes expresan significados: las seales de trnsito. Sintetizar en un esquema el anlisis de una seal de trnsito. Interpretacin de seales de trnsito a partir de sus caractersticas.
Produccin textual
#iteratura
4!
&denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. &denti ico los elementos constitutivos de la comunicaci n$ interlocutores, cdigo, canal, mensaje ! contextos. Caracterizo los roles desempeados por los sujetos 'ue participan del proceso comunicativo Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonaci n, la articulacin ! la organizacin de ideas 'ue re'uiere la situacin comunicativa. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. .engo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin$ reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido ! respeto por los turnos conversacionales. )econozco ! uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas. "o! cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Adecuo la entonacin ! la pronunciacin a las exigencias de las situaciones comunicativas en 'ue participo.
Gua 24. 6m(genes para acompa5ar palabras Descripcin: Cmo son las imgenes que vemos en televisin. Lectura de una obra teatral. Cmo adaptar una obra a un libreto. Montaje de una obra teatral.
Produccin textual
#iteratura
Produccin textual
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GRADO QUINTO
UNIDADES Unidad 1 "#xpres$monos con propiedad% GUAS
Gua 1. Exponer un tema con claridad Descripcin: Cmo preparar una exposicin. Situaciones donde es necesario utilizar la exposicin como parte de nuestra expresin oral. Preparacin de una exposicin por parte del estudiante.
FACTOR Produccin textual
ESTNDARES
*rganizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad ! mis propias experiencias. Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Selecciono el lxico apropiado ! acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Adecuo la entonacin ! la pronunciacin a las exigencias de las situaciones comunicativas en 'ue participo. Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonaci n, la articulacin ! la organizacin de ideas 'ue re'uiere la situacin comunicativa. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. *rganizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad ! mis propias experiencias. Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Selecciono el lxico apropiado ! acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonaci n, la articulacin ! la organizacin de ideas 'ue re'uiere la situacin comunicativa. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo.
#iteratura Gua 2. +e orar la e3presi)n oral Descripcin: Cmo exponer oralmente una descripcin. Descripcin de un objeto y del procedimiento para su creacin. Produccin de un texto donde se describe un proceso.
Produccin textual
Gua 3. 7tilizar el vocabulario con propiedad
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Unidad 2 *l orden de las palabras
Descripcin: El uso de un vocabulario especfico. Las palabras tcnicas. Lectura sobre el ciclo del agua y su vocabulario. Importancia del uso de palabras tcnicas. Gua 4. Cuando el orden de las palabras no cambia el sentido Descripcin: El orden de las palabras puede cambiar el sentido de las oraciones. Identificacin de cambios en el orden de las palabras en un poema. Construir oraciones teniendo en cuenta las transformaciones que puede tener a partir del orden de las palabras. Gua 5. Cuando el orden de las palabras s/ cambia el sentido Descripcin: Combinando las mismas palabras conseguimos muchas oraciones. Uso de un esquema para indicar los componentes de una oracin. Jugar a realizar oraciones con la familia del estudiante.
&denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. Comprendo los aspectos ormales ! conceptuales ,en especial$ caractersticas de las oraciones ! ormas de relaci n entre ellas-, al interior de cada texto ledo. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Caracterizo los roles desempeados por los sujetos 'ue participan del proceso comunicativo. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. )elaciono las %iptesis predictivas 'ue surgen de los textos 'ue leo, con su contexto ! con otros textos, sean literarios o no. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales.
#iteratura
#iteratura

Gua 6. Cambiar el orden de las palabras para dar ciertos matices Descripcin: Comprender una obra literaria a partir del orden de las palabras. Interpretar oraciones a partir de esquemas. Creacin de un relato fantstico. #iteratura
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Produccin textual
Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Produzco textos orales ! escritos con base en planes en los 'ue utilizo la in ormacin recogida de los medios. *rganizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad ! mis propias experiencias. Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonaci n, la articulacin ! la organizacin de ideas 'ue re'uiere la situacin comunicativa. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. Produzco la primera versin de un texto in ormativo, atendiendo a re'uerimientos , ormales ! conceptuales- de la produccin escrita en lengua castellana, con n asis en algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros- ! ortogr icos. )eescribo el texto a partir de las propuestas de correcci n ormuladas por mis compaeros ! por m. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. Produzco la primera versin de un texto in ormativo, atendiendo a re'uerimientos , ormales ! conceptuales- de la produccin escrita en lengua castellana, con n asis en algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos
#iteratura

Unidad 3 *l te3to es m(s que las oraciones Gua 7. Hacer un resumen ayuda a entender un te3to Descripcin: El orden de las oraciones en la comprensin de los prrafos. Condiciones para realizar un resumen. Uso del resumen para presentar informacin de un texto. Gua 8. *3presiones que condicionan unas oraciones a otras Descripcin: Bsqueda de informacin sobre un tema especfico en diferentes lugares. Palabras que relacionan oraciones e ideas en los textos. Funciones de los conectores. Construccin de un texto informativo.
Produccin textual
Produccin textual
Gua 9. *3presiones que ayudan a situar la comunicaci)n Descripcin: Palabras u oraciones que expresan tiempo y lugar en los textos. Indicar en un esquema las palabras (que indican tiempo y espacio) de un texto. Construccin de un texto
Produccin textual
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en el que se destaque el tiempo y el espacio.
verbales, nombres, pronombres, entre otros- ! ortogr icos. )eescribo el texto a partir de las propuestas de correcci n ormuladas por mis compaeros ! por m.
Unidad 4 !a informaci)n transforma la manera como nos comunicamos
Gua 10. ,i ya lo sabemos1 no $ay necesidad de repetirlo Descripcin: Al compartir informacin no se debe repetir constantemente. Bsqueda de informacin en una historieta. La informacin compartida se puede cambiar por palabras (uso de los artculos). Establecer informacin compartida en una conversacin.
#eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. Comprendo los aspectos ormales ! conceptuales ,en especial$ caractersticas de las oraciones ! ormas de relaci n entre ellas-, al interior de cada texto ledo. )econozco ! uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas. .engo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin$ reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido ! respeto por los turnos conversacionales. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. Selecciono ! clasi ico la in ormacin emitida por los di erentes medios de comunicacin. Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades %umanas.
Gua 11. ,i ya lo sabemos1 se puede omitir Descripcin: Establecer informacin compartida en un texto. Cambiar el sentido de un texto a partir de la informacin compartida. Procedimientos para un escrito.
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&denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. &denti ico los elementos constitutivos de la comunicaci n$ interlocutores, cdigo, canal, mensaje ! contextos. Caracterizo los roles desempeados por los sujetos 'ue participan del proceso comunicativo. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. Propongo %iptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc. )elaciono las %iptesis predictivas 'ue surgen de los textos 'ue leo, con su contexto ! con otros textos, sean literarios o no. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en
#iteratura Gua 12. ,i ya lo sabemos1 se puede reemplazar Descripcin: Identificar cmo se reemplaza la informacin compartida en un texto. Uso de palabras para reemplazar lo ya conocido (cuyo, el cual). Establecer en un esquema las oraciones que respaldan las ideas de un texto. Unidad 5 *ntendamos y disfrutemos la literatura Gua 14. Vamos a entender y a disfrutar las f(bulas Descripcin: Elementos para entender una fbula y caracterizarla. Uso de un esquema para sintetizar la informacin de una fbula. Bsqueda de informacin para la construccin de una fbula.
#iteratura
Produccin textual
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cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. )eescribo el texto a partir de las propuestas de correcci n ormuladas por mis compaeros ! por m. Gua 15. Vamos a entender y a disfrutar el teatro Descripcin: Anlisis de los elementos de una obra de teatro. Pasos para el montaje de una obra de teatro.
"o! cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. )econozco ! uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. &denti ico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. )elaciono las %iptesis predictivas 'ue surgen de los textos 'ue leo, con su contexto ! con otros textos, sean literarios o no. Comparo textos narrativos, lricos ! dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos.
#iteratura
Unidad 6 Palabras1 conte3tos y prop)sitos
Gua 16. !os conte3tos tienen sus lengua es Descripcin: Identificacin del lenguaje cotidiano, el literario y el cientfico. Comparacin de textos a partir de la situacin donde se producen. Identificacin del tipo de lenguaje en algunas situaciones.

#iteratura
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Gua 17. Palabras para la e3presi)n y el nfasis Descripcin: Expresiones que refuerzan la intencin de lo que decimos y escribimos. Reiteracin y expresin del estado de nimo. Bsqueda de palabras cotidianas en el contexto del estudiante. Gua 18. Palabras para uso privado? Descripcin: Diversidad de lenguas en nuestro pas. Algunas palabras pueden cambiar su significado de acuerdo con los hablantes.
Selecciono ! clasi ico la in ormacin emitida por los di erentes medios de comunicacin. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. Comprendo los aspectos ormales ! conceptuales ,en especial$ caractersticas de las oraciones ! ormas de relaci n entre ellas-, al interior de cada texto ledo. &denti ico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. &denti ico los elementos constitutivos de la comunicaci n$ interlocutores, cdigo, canal, mensaje ! contextos. Caracterizo los roles desempeados por los sujetos 'ue participan del proceso comunicativo. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. )econozco las caractersticas de los di erentes medios de comunicacin masiva. Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas. Selecciono el lxico apropiado ! acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Comprendo los aspectos ormales ! conceptuales ,en especial$ caractersticas de las oraciones ! ormas de relaci n
#iteratura

Unidad 7 *scribamos cada vez me or Gua 19. Hagamos un resumen Descripcin: Cmo planear un texto escrito sobre un tema especfico. Esquema para presentar la informacin consultada. Resumen como forma de sintetizar la informacin.
Produccin textual
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entre ellas-, al interior de cada texto ledo.
)econozco las caractersticas de los di erentes medios de comunicacin masiva. Selecciono ! clasi ico la in ormacin emitida por los di erentes medios de comunicacin. Elaboro planes textuales con la in ormacin seleccionada de los medios de comunicacin. Produzco textos orales ! escritos con base en planes en los 'ue utilizo la in ormacin recogida de los medios. .engo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin$ reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido ! respeto por los turnos conversacionales. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. Produzco la primera versin de un texto in ormativo, atendiendo a re'uerimientos , ormales ! conceptuales- de la produccin escrita en lengua castellana, con n asis en algunos aspectos gramaticales ,concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros- ! ortogr icos.
Gua 20. 7na peque5a investigaci)n Descripcin: Realizacin de una pequea investigacin en la que se estudia, se procesa informacin y se redacta un informe.
Produccin textual
Establezco di erencias ! semejanzas entre las estrategias de bs'ueda, seleccin ! almacenamiento de in ormaci n. Utilizo estrategias de bs'ueda, seleccin ! almacenamiento de in ormacin para mis procesos de produccin ! comprensin textual. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Propongo %iptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. *rganizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad ! mis propias experiencias. Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades %umanas. "o! cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Explico el sentido 'ue tienen mensajes no verbales en mi contexto$ seales de trnsito, indicios, banderas, colores, etc.
Gua 21. 6m(genes a partir de palabras Descripcin: Escritura de un cuento a partir de estructuras posibles. Uso de un esquema como generador de cuentos.
#iteratura

Unidad 8 !os pictogramas Gua 22. Composici)n y significado 9primera parte: Descripcin: Caractersticas de los pictogramas. Comparacin entre los pictogramas de los Juegos Olmpicos. Esquemas para sintetizar informacin sobre las caractersticas de los pictogramas.
Produccin textual Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
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.engo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin$ reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido ! respeto por los turnos conversacionales. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor ! las exigencias del contexto. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo. #eo diversos tipos de texto$ descriptivo, in ormativo, narrativo, explicativo ! argumentativo. "o! cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Explico el sentido 'ue tienen mensajes no verbales en mi contexto$ seales de trnsito, indicios, banderas, colores, etc. .engo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin$ reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido ! respeto por los turnos conversacionales. &denti ico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores ! el respeto por los principios bsicos de la comunicacin. "iseo un plan para elaborar un texto in ormativo.
Gua 23. Composici)n y significado 9segunda parte: Descripcin: Diferentes formas de representar informacin a travs de imgenes. Diferencias entre un dibujo y un pictograma. Relacin entre los pictogramas y el contexto donde fueron diseados.
Produccin textual
Gua 24. Pictogramas comparados Descripcin: Comparacin de varios pictogramas que representan lo mismo. Esquema lgico para caracterizar pictogramas a partir del deporte que representan. Diseo de pictogramas para actividades cotidianas.
Produccin textual
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"o! cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Explico el sentido 'ue tienen mensajes no verbales en mi contexto$ seales de trnsito, indicios, banderas, colores, etc. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Propongo %iptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as. )econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Propongo %iptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as.
Unidad 9 "ctividades libres
Gua 25. "ctividades libres con un cuento Descripcin: Aplicacin libre de las estrategias de Escuela Nueva a una narracin.
Produccin textual

Gua 26. "ctividades libres con relatos Descripcin: Aplicacin libre de las estrategias de Escuela Nueva a un relato. #iteratura
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Gua 27. "ctividades libres con una obra de teatro Descripcin: Aplicacin libre de las estrategias de Escuela Nueva a una obra de teatro.
#iteratura
)econozco, en los textos literarios 'ue leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Propongo %iptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc. #eo diversos tipos de texto literario$ relatos mitol gicos, le!endas, cuentos, bulas, poemas ! obras teatrales. "etermino algunas estrategias para buscar, seleccionar ! almacenar in ormacin$ resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales ! ic%as.
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Relación de Unidades, Guías, Actividades y Estándares - Lenguaje

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INISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL INSTITUCIN EDUCATIVA EL PARASO ALGECIRAS - HUILA

PROGRAMA ESCUELA NUEVA

Comprensin e interpretacin textual

+edios de comunicacin ! otros sistemas simblicos tica de la comunicacin

+edios de comunicacin ! otros sistemas simblicos

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

Elaboro instrucciones 'ue evidencian secuencias l gicas en la realizacin de acciones.

Comprensin e interpretacin textual #iteratura

Unidad 5 "prender $aciendo

Comprensin e interpretacin textual

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos tica dela comunicacin

Comprensin e interpretacin textual tica de la comunicacin

Unidad 6 "prender creando

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

informacin especfica. Bsqueda de adivinanzas en el entorno del estudiante.

Unidad 8 +ensa es sin palabras?

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

*rdeno ! completo la secuencia de vietas 'ue con orman una %istorieta.

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Comprensin e interpretacin textual tica de la comunicacin

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

FACTOR Produccin textual

ortogr icos ,acentuacin, ma!sculas, signos de puntuacin- de la lengua castellana.

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual tica de la comunicacin

Comprensin e interpretacin textual

Unidad 2 Vamos a describir

Comprensin e interpretacin textual Produccin textual

Comprensin e interpretacin textual

)ecreo relatos ! cuentos cambiando personajes, ambientes, %ec%os ! pocas.

Unidad 3 Vamos a analizar

Comprensin e interpretacin textual

Produccin textual Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

Unidad 5 "lgunos secretos de las palabras

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

le!endas, o cual'uier otro texto literario.

Comprensin e interpretacin textual

algunas palabras que indican relacin en las oraciones.

Unidad 6 !as palabras y las personas

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual Produccin textual

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual tica de la comunicacin

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

FACTOR Comprensin e interpretacin textual

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos tica de la comunicacin

Unidad 2 *l dise5o y las palabras

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

Comprensin e interpretacin textual

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos tica de la comunicacin