UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZ

CAMPUS CUNDUACN

LIC. EN PSICOPEDAGOGA PRESENTA: DANIELA SNCHEZ IZQUIERDO

MATERIA:

TALLER DE ESTIMULACIN TEMPRANA MI MANUAL

CUNDUACN, TAB. DICIEMBRE 2013

GUA PARA EL DESARROLLO

DE LA SESIN
EDUCATIVA

INTRODUCCIN
Los bebs nacen con un gran potencial que debe ser desarrollado al mximo. La velocidad con que desarrollemos este potencial en nuestro beb depender de su capacidad de aprendizaje. La estimulacin temprana consigue que los bebs sanos maduren y sean capaces de adaptarse mucho mejor a su entorno y a las diferentes situaciones. No se trata de una terapia ni de un mtodo de enseanza formal. Es una forma de orientacin de las capacidades de los ms pequeos. Cuando se estimula a un beb, le estaremos abriendo un panorama de oportunidades y de experiencias que le harn explorar, adquirir destrezas y habilidades de una forma natural, y entender lo que ocurre a su alrededor. Desde el nacimiento hasta los 3 aos de edad, el desarrollo neuronal de los bebs alcanza su nivel mximo. A partir de los tres aos, empezar a disminuir hasta los 6 aos de edad, cuando ya estarn formadas las conexiones neuronales del cerebro del nio, haciendo que su mecanismo de aprendizaje sea parecido al de un adulto. Continuar aprendiendo, pero no al mismo ritmo de antes.

QU ES LA ESTIMULACIN TEMPRANA?
Los estmulos son todas las cosas que nos rodean; como por ejemplo: un sonido, un juguete, una caricia, una voz, una planta, un olor, el sol, la luz y muchas cosas ms. Y se le llama Temprana por qu los estmulos son brindados a los nios o nias desde recin nacidos hasta los 5 primeros aos de vida. Por lo tanto la Estimulacin Temprana es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los nios y nias de manera repetitiva en sus primeros aos de vida, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades fsicas, emocionales, sociales y de aprendizaje.

POR QU ES IMPORTANTE LA ESTIMULACIN TEMPRANA?

Porque favorece el desarrollo del cerebro y por lo tanto de la inteligencia en las nias y nios. El desarrollo de la inteligencia comienza desde el primer da de vida, y es necesario alimentarla con estimulacin a diario desde ese mismo momento. Toda la estimulacin que reciba la nia y nio en los primeros aos de vida le servir de base para ms adelante

QU ES UNA SESIN DE ESTIMULACIN TEMPRANA?

Es un conjunto de juegos, cantos y ejercicios que realiza un grupo pequeo de madres o padres con sus nias o nios, y que son dirigidos por una persona capacitada en estimulacin temprana.

Se llama Sesin de Estimulacin Temprana a una secuencia de ejercicios o actividades previamente elaboradas para estimular todas las reas de desarrollo de la nia o nio. La sesin de estimulacin se realiza con un grupo de nias o nios de edades similares y con la participacin de sus padres, que son dirigidos por un gua capacitado en estimulacin temprana. Su duracin vara segn la edad de la nia o nio y no debe ser mayor de dos horas.

QU VAMOS A ESTIMULAR EN UNA NIA O NIO?

Estimularemos las reas de desarrollo psicomotriz: movimiento, coordinacin, lenguaje y socializacin.

MOVIMIENTO La nia o nio inicia su desarrollo con el movimiento. Desarrolla movimientos grandes como: gatear, ponerse de pie, caminar y correr. Desarrolla movimientos pequeos como: agarrar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, tocar instrumentos musicales y otros. LENGUAJE La funcin principal del lenguaje es la comunicacin entre las personas. La nia o nio desarrolla las primeras formas de lenguaje (agu-agu, gritos, risas). Ms adelante desarrollar en forma correcta el habla y la escritura.

COORDINACIN Desde que la nia o nio nace, ve, oye y percibe las cosas y el medio que lo rodea. Esta rea se relaciona con el desarrollo de los sentidos y el pensamiento. Desarrolla el pensamiento, la capacidad de razonar, poner atencin y seguir instrucciones. SOCIALIZACIN Esta rea se relaciona con el desarrollo del afecto y las emociones. Permitir que la nia o nio pueda establecer buenas relaciones con sus padres y las dems personas que lo rodean. Desarrolla la confianza y seguridad en s mismo y ayuda a formar la personalidad.

QU

NECESITAMOS

PARA

UNA

SESIN

DE

ESTIMULACIN TEMPRANA?
Los materiales para una sesin de estimulacin temprana son muy variados, la mayora pueden ser elaborados de materiales que ya no se usan u objetos que hay en el hogar. Entre ellos tenemos: cajas, cubos, pelotas para estimular el movimiento; botellas plsticas, mviles y lpices para estimular la coordinacin; cuentos, tteres, canciones para estimular el lenguaje, y para la socializacin: fotos, espejos y mscaras.

MATERIALES PARA LA SESIN DE ESTIMULACIN:

Para estimular el rea motora:

Pelota grande (60 cm. de dimetro aproximadamente). Rodillo o almohada redonda ligeramente dura (puede ser rellena con una frazada). Paracadas (tela en forma de crculo de 150cm. de dimetro con franjas de diferentes colores) Cubos de madera, latas de leche vacas, cajas de fsforo, forradas con corrospn. Tina grande con pelotas pequeas de diversos colores. Tnel o sillas altas o mesa pequea. Set de equilibrio con escalones y cuas (opcional) Set de almohadones o cojines. Piso antideslizante encajable.

Para estimular el rea cognitiva:

Sonajeros de diversos colores y formas (pueden ser llaves). Mviles. Bolitas medianas de colores (cuentas). Campana o cascabeles. Botellas plsticas transparentes de gaseosa y de yogurt. Equipo de sonido. Discos compactos con msica preferentemente clsica o infantil. Muecos de plstico suaves que produzcan sonidos al presionarlos. Cepillo de cabello de cerdas suaves. Algodn. Retazos de tela de diferentes texturas, toalla, lana, peluche. Linterna de bolsillo u otro objeto brillante. Pauelos de colores de 25 x 30 rojo, azul y amarillo de tafetn. Instrumentos musicales: piano, tambor, maracas, pandereta, xilofn, guitarra.

 Costalitos pequeos rellenos de diferentes granos (arroz, cebada, lenteja, garbanzo, maz) Peluches antialrgicos. Sbana blanca. Globos de diversos tamaos y colores. Moos de cintas de agua. Chapas de botella de diversos colores. Pasas de comer. Recipientes plsticos, tazones. Encaje de aros. Lamina de micro poroso con agujeros. Hojas de papel, crayolas, plumones, papelotes, lpiz. Smola y arroz. Plastilina o masa. Temperas, pintura vegetal. Rompecabezas de 3, 6 y 10 piezas. Vasos plsticos. Agua. Lana delgada. Aguja punta roma. Bolsa de tela con botones, ganchos y cierres, rellena de pesos diferentes. Palitos largos y cortos. Tablero con agujeros. Pasador de zapatillas. Hula-hula. Dibujos para colorear. Conos de papel higinico o pia de bolos. Bloques lgicos. Papel seda de color rojo, amarillo, azul. Lminas con dibujos de figuras geomtricas: cuadrado, tringulo, crculo.

Para estimular el rea lenguaje:

Lminas con figuras de animales, frutas, verduras y objetos de uso diario. Lminas con dibujos de acciones. Lminas de escenas.

Para estimular el rea social:

Espejo de 1m de alto x 70cm de ancho. Cartulinas con formas de cara alegre, triste y molesto.

Consideraciones para la sesin de estimulacin temprana

ANTES
No realice las actividades despus de que la nia o nio haya comido sus alimentos (debe transcurrir 30 minutos desde la ltima comida). Al realizar las actividades procure que la nia o nio est con la menor ropa posible (paal, camiseta delgada, pantaln cmodo). Estimule a la nia o nio a realizar las actividades, festeje sus logros y hgalo sentir importante. Repetir cada actividad de tres a cuatro veces. Acompae el desarrollo de las sesiones con rimas, cantos, juegos o msica. Se sugiere que la sesin se realice una vez por semana yque sea practicada en el hogar por lo menos tres veces por semana.

DURANTE
Si la nia o nio se opone a realizar la actividad, no forzarlo y buscar hacerlo en otro momento. Cuando el ejercicio se realice por primera vez, no debemos esperar que se haga bien, la nia o nio con la prctica poco a poco se ir perfeccionando.

 No establezca comparaciones entre las nias o nios para la realizacin de las actividades, ya que cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. No exceda el tiempo de aplicacin de la sesin de estimulacin pues las sesiones estn elaboradas de acuerdo a la tolerancia de las actividades segn la edad de la nia o nio. Para realizar las sesiones de estimulacin se agrupa a nias y nios de edades similares, generalmente por trimestres en los dos primeros aos y en semestres en los siguientes y exceptuando la etapa de recin nacido por ser un momento especial; de este modo se respeta las pautas de desarrollo psicomotor.

Acariciar la piel de todo el cuerpo de tu beb, lo har una nia o nio seguro y feliz

ANIMACIN 20 min.
Ejercicio: Recordando los juegos y juguetes favoritos de la niez.

Objetivo: Movilizar en los participantes los recuerdos positivos durante su infancia, el gozo y placer que sentan al realizar algunas actividades.

Desarrollo: Los participantes debern sentarse o acostarse en el piso formando un crculo entre ellos y con los ojos cerrados. Si es posible colocar msica ambiental de fondo. Indicar a los participantes que relajen su cuerpo lentamente en el siguiente orden: pies, piernas, barriga, brazos, pecho, espalda, cuello, cara y cabeza. Luego, indicarles que empiecen a recordar cuando tenan tres o cuatro aos, sus juegos y juguetes o algn color, olor, persona u objeto que los haca felices. Pedir a cada participante que abra los ojos y motivarlos a que comenten lo que recordaron.

II.- RECIN NACIDO ANIMACIN 5

min. Cancin: Hola Beb. Objetivo: Ensear a las madres a expresar el sentimiento de ternura hacia sus bebs a travs de su voz y el canto. Estimular las reas sociales y lenguaje. Desarrollo: Colocar un papelote con la letra en un lugar visible. El facilitador entonar la cancin de bienvenida a los recin nacidos y luego pedir a los participantes que entonen juntos la cancin mirando y abrazando a sus nios.

Cancin: Hola Beb

Hola beb, ya vamos a empezar, con mis manos tibiecitas muchos mimos yo te har. Con mis manos tibiecitas muchos masajitos yo te har. (Repetir 1 vez ms)

Los ejercicios de estimulacin temprana a esta edad permitirn: Fortalecer los msculos de la espalda y cuello a fin de que la nia o nio logre sostener por instantes la cabeza. Transmitirle seguridad y cario a travs del tacto.

III.- NIA O NIO DE 1 A 3 MESES

ANIMACIN 5
min. Cancin: Lindo bebito. Objetivo: Ensear a las madres a expresar el sentimiento de ternura a travs de su voz y el canto. Hacer sentir a la nia o nio el movimiento al comps de la msica. Estimular las reas sociales y lenguaje. Desarrollo: Colocar un papelote con la letra en un lugar visible. El facilitador entonar primero la cancin y luego pedir a los participantes que la entonen juntos.

Cancin: Lindo bebito

Voy a cargar a mi lindo bebito, lindo bebito, lindo bebito. Voy a cargar a mi lindo bebito, luego lo bajo rapidito. Cuando bailamos y nos abrazamos, que bien la pasamos, que bien la pasamos. Cuando bailamos y nos abrazamos, miren que bien que la pasamos.

Cada vez que diga: Lindo: Elevar al beb. Bebito: Bajar al beb. Bailamos y nos abrazamos: Mecer al beb Abrazndolo.

Los ejercicios de estimulacin temprana a esta edad permitirn: Desarrollar su equilibrio y orientacin en el espacio. Preparar sus msculos de la espalda y cintura para la posicin sentado. Desarrollar su capacidad de escuchar y distinguir sonidos.

Los manos, brazos y piernas de tu nia o nio deben estar libres para moverse, a travs del movimiento ellos aprenden

IV.- NIA O NIO DE 4 A 6 MESES

ANIMACIN 5
min. Cancin: Hola amigos. Objetivo: Esta actividad permite la socializacin, ya que se considera a la nia o nio como una persona ms a la cual se le saluda tan igual como el resto de personas del grupo, a pesar de ser an pequeo. Estimular el rea social y lenguaje. Desarrollo: Colocar un papelote con la letra en un lugar visible. El facilitador entonar primero la cancin y luego pedir a los participantes que la entonen juntos.

CANCIN: Hola amigos.

Hola, hola amigos, Cmo estn? Hola, hola a todos, ahora vamos a cantar con (nombre del nio) ahora vamos a cantar.

Colocar un cartelito con el nombre de cada nia o nio. Repetir una cancin por cada nia o nio. Las madres ayudarn a sus nios a decir hola con sus manos en direccin a la nia o nio que corresponda saludar.

Los ejercicios de estimulacin temprana a esta edad permitirn: Desarrollar el sentido de equilibrio y orientacin en el espacio al variar la posicin del cuerpo. Propiciar que la nia o nio adopte la posicin sentada. Potenciar la percepcin a travs de texturas.

Seis mesecitos, nias y nios sentaditos

V.- NIA O NIO DE 7 A 9 MESES

ANIMACIN 5in.
Cancin: Hola a todos. Objetivo: Promover la inclusin y socializacin. Adoptar el saludo como norma al llegar a un lugar. Hacer que la nia o nio se sienta incluido y aceptado como parte del grupo. Estimular las reas sociales y lenguaje. Desarrollo: Colocar un papelote con la letra en un lugar visible. El facilitador entonar primero la cancin y luego pedir a los participantes que la entonen juntos.

Cancin: hola a todos Colocar un cartelito con el nombre de cada nio y cada padre. Repetir hasta nombrar a todos los participantes. Las madres ayudarn a sus nios a decir hola con sus manos en direccin a la persona que toque saludar.

Hola beb, Cmo ests? Hola mam, Cmo ests? Hola pap, Cmo ests? Hola (nombre del nio 1), Cmo ests? Hola (nombre del nio 2), Cmo ests?

Los ejercicios de estimulacin temprana a esta edad permitirn: Pasar de una posicin echado ha sentado. Iniciar la posicin de gateo. Desarrollar la habilidad motora fina.

VI.- NIA O NIO DE 10 A 12 MESES

ANIMACIN 5
Cancin: La manito. Objetivo: Promover la imitacin de gestos. Identificacin de las manos como parte del cuerpo. Introducir nociones de cerrado y abierto. Estimular el rea del lenguaje. Desarrollo: Colocar un papelote con la letra en un lugar visible. El facilitador entonar primero la cancin y luego pedir a los participantes que la entonen juntos. Cancin: la manito

Saco una manito, la hago bailar, la hago bailar, la cierro, la abro y la vuelvo a guardar. Saco otra manito, la hago bailar, la hago bailar, la cierro, la abro y la vuelvo a guardar. Saco dos manitos, las hago bailar, las hago bailar, las cierro, las abro y las vuelvo a guardar.

Comenzar con las manos en la espalda. Sacar primero una mano y seguir las indicaciones de la cancin. Sacar la otra mano y seguir las indicaciones de la cancin.

Los ejercicios de estimulacin temprana a esta edad permitirn: Adoptar la posicin parado sin apoyarse y dar algunos pasos. Ayudar a iniciar el lenguaje hablado. Iniciar el garabato.

VII.- NIA O NIO DE 13 A 15 MESES

Cancin: Los colores. Objetivo: Promover la identificacin y diferenciacin de los colores bsicos. Estimular el rea del lenguaje. Desarrollo: Colocar un papelote con la letra en un lugar visible. El facilitador entonar primero la cancin y luego pedir a los participantes que la entonen juntos.

Rojo, rojo, es todo lo que tengo; rojo, rojo, es mi mejor color; porque el rojo es todo lo que quiero; porque el rojo es mi mejor color. (Repetir con azul y amarillo)

El facilitador pedir a los participantes que se sienten en el piso con sus nios, formando un crculo. Se colocar varios pauelos de colores, rojo, azul y amarillo dentro de un recipiente transparente. Mientras entona la cancin, el facilitador se desplazar entre los participantes, entrando y saliendo del crculo y va escogiendo un color de pauelo, los que ir arrogando al aire uno por

uno. El color deber ser el mismo segn la cancin.

Los ejercicios de estimulacin temprana a esta edad permitirn: Lograr el equilibrio cuando la nia o nio camina. Darles la oportunidad de pensar al resolver situaciones difciles. Ayudarles a comprender y utilizar palabras sencillas.

Los obstculos al caminar ayudarn a tu nia o nio a pensar

VIII.- NIA O NIO DE 16 A 18 MESES

Ejercicio: Sonido y Silencio. Objetivo: Promover la discriminacin entre el sonido y el silencio, la concentracin y mayor atencin. Desarrollo: El facilitador pide a los participantes que hagan un crculo tomando a su nia o nio de una mano. Una vez en el crculo, todos girarn a la derecha a fin de que miren la espalda de su compaero. El facilitador se colocar en el centro del crculo y tocar el tambor, y los participantes en el crculo empezarn a avanzar acompaando el sonido del tambor zapateando en el piso. Cuando el tambor deje de sonar se detendrn y volvern a avanzar cuando vuelva a sonar. Los ejercicios de estimulacin temprana a esta edad permitirn: Que el nio o nia camine hacia atrs y de costado. Que aprenda a expresar sus emociones. Que coordine mejor lo que toca con lo que ve.

Pronuncia bien las palabras para que tu nia o nio las aprenda correctamente

CONCLUSIN
La estimulacin empieza con actividades de contacto con el beb reforzando el vnculo emocional y afectivo, a travs de masajes y estmulos sensoriales. El juego es una efectiva herramienta de estimulacin para los bebs. Consejos de estimulacin temprana de los bebs. Respetar el tiempo de respuesta de tu hijo. Elige un momento tranquilo para jugar con l, evita hacerlo cuando est cansado. Elije objetos agradables al tacto, al odo, al paladar, y que sean, claro, seguros. Los juegos deben ir acompaados por canciones, palabras, cario y sonrisas El juego debe ser placentero para los dos. Aprovecha el momento del bao para los masajes . Usa la msica Ensea libros a tu hijo. Si es un beb, hay libros de tela, de plstico, con olores y distintas texturas.

Bibliografa:
Gua Estimulacin Temprana Para el Facilitador, agosto 2009. ADRA PER.