CASTILLA - LA MANCHA / SEPTIEMBRE 99.

LOGSE / LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA / EXAMEN COMPLETO

Texto: Haca un calor horrible; todo el campo pareca quemado, calcinado; el cielo, plomizo, con reflejos de cobre, iluminaba los polvorientos viedos, y el sol se pona tras un velo espeso de calima, a travs del cual quedaba convertido en un disco blanquecino y sin brillo. Desde lo alto del cerro se vea la llanura cerrada por lomas grises, tostada por el sol; en el fondo, el pueblo, inmenso, se extenda con sus paredes blancas, sus tejados de color de ceniza y su torre dorada en medio. Ni un boscaje, ni un rbol; slo viedos se divisaban en toda la extensin abarcada por la vista; nicamente dentro de las tapias de algunos corrales una higuera extenda sus anchas y oscuras hojas. [...] Las costumbres de Alcolea eran espaolas puras, es decir, de un absurdo completo. El pueblo no tena el menor sentido social; las familias se metan en sus casas, como los trogloditas en su cueva. No haba solidaridad; nadie saba ni podra utilizar la fuerza de la asociacin. Los hombres iban al trabajo y a veces al casino. Las mujeres no salan ms que los domingos a misa. Por falta de instinto colectivo, el pueblo se haba arruinado. [...] El pueblo acept la ruina con resignacin. - Antes ramos ricos- se dijo cada alcoleano-. Ahora seremos pobres. Es igual, viviremos peor; suprimiremos nuestras necesidades. [...] Muchas veces a Hurtado le pareca Alcolea una ciudad en estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral catlica. All no haba nada que no estuviera almacenado y recogido: las mujeres, en sus casas; el dinero, en las carpetas; el vino, en las tinajas. Andrs se preguntaba: Qu hacen estas mujeres? En qu piensan? Cmo pasan las horas de sus das?. Difcil era averiguarlo. Con aquel rgimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba de un orden admirable; slo un cementerio bien cuidado poda sobrepasar tal perfeccin. Esta perfeccin se consegua haciendo que el ms inepto fuera el que gobernara. La ley de la seleccin en pueblos como aqul se cumpla al revs. El cedazo iba separando el grano de la paja, luego se recoga la paja y se desperdiciaba el grano. Algn burln hubiera dicho que este aprovechamiento de la paja entre los espaoles no era raro. Por aquella seleccin a la inversa resultaba que los ms aptos all eran precisamente los ms ineptos. Po Baroja. El rbol de la ciencia Cuestiones: 1. Analice sintcticamente los siguientes pasajes del texto anterior: Esta perfeccin se consegua haciendo que el ms inepto fuera el que gobernara. Algn burln hubiera dicho que este aprovechamiento de la paja entre los espaoles no era raro. Por aquella seleccin a la inversa resultaba que los ms aptos all eran precisamente los ms ineptos. (2 puntos) 2. Cuestiones de Lengua: obligatorias

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2.1. Tipos de adjetivos: su funcin y semntica. Utilice para su explicacin algunos ejemplos de texto propuesto. (1,5 puntos) 2.2. Defina los conceptos de texto y contexto lingstico (1,5 puntos) 3. Cuestiones de Literatura: A elegir una de las dos siguientes: 3.1. Caractersticas generales ms significativas del arte de novelar de Po Baroja. 3.2. Defina las notas esenciales que caracterizan a los poetas de la Generacin del 27. 4. COMENTARIO: Qu concepcin personal del hombre expone Po Baroja en el texto propuesto? De qu afirmaciones concretas de las que aparecen en el mencionado texto podran extraerse? Considera que las situaciones expresadas por el autor de desigualdad social siguen perviviendo en la sociedad actual? Razone la respuesta. (2,5 puntos) Respuestas: 1. Analice sintcticamente los siguientes pasajes del texto anterior: Esta perfeccin se consegua haciendo que el ms inepto fuera el que gobernara. Algn burln hubiera dicho que este aprovechamiento de la paja entre los espaoles no era raro. Por aquella seleccin a la inversa resultaba que los ms aptos all eran precisamente los ms ineptos. Este prrafo est formado por tres oraciones, que analizaremos seguidamente.
Primera oracin: Esta perfeccin se consegua haciendo que el ms inepto fuera el que gobernara. Sujeto (Sintagma nominal): Esta perfeccin Determinante: Esta Ncleo: perfeccin Predicado (Sintagma verbal): se consegua haciendo que el ms inepto fuera el que gobernara Ncleo: se consegua Complemento circunstancial (Sintagma adverbial): haciendo que el ms inepto fuera el que gobernara Ncleo: haciendo Complemento directo (Oracin subordinada sustantiva): que el ms inepto fuera el que gobernara Nexo: que Sujeto (Sintagma nominal): el ms inepto Elemento sustantivador: el Modificador (Sintagma adjetival): ms inepto Ncleo: inepto Modificador (Sintagma adverbial): ms Predicado (Sintagma verbal): fuera el que gobernara Ncleo: fuera Atributo (Oracin subordinada sustantiva): el que gobernara Nexo: el que Sujeto (Sintagma nominal): el que Predicado (Sintagma verbal): gobernara Ncleo: gobernara Segunda oracin: Algn burln hubiera dicho que este aprovechamiento de la paja entre los espaoles no era raro.

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Sujeto (Sintagma nominal): Algn burln Determinante: Algn Ncleo: burln Predicado (Sintagma verbal): hubiera dicho que este aprovechamiento de la paja entre los espaoles no era raro Ncleo: hubiera dicho Complemento directo (Oracin subordinada sustantiva): que este aprovechamiento de la paja entre los espaoles no era raro Nexo: que Sujeto (Sintagma nominal): este aprovechamiento de la paja entre los espaoles Determinante: este Ncleo: aprovechamiento Modificador (Sintagma preposicional): de la paja Modificador (Sintagma preposicional): entre los espaoles Predicado (Sintagma verbal): no era raro Ncleo: era Complemento circunstancial de negacin (Sintagma adverbial): no Atributo (Sintagma adjetival): raro Tercera oracin: Por aquella seleccin a la inversa resultaba que los ms aptos all eran precisamente los ms ineptos. Sujeto (Oracin subordinada sustantiva): que los ms aptos all eran precisamente los ms ineptos. Nexo: que Sujeto (Sintagma nominal): los ms aptos Elemento sustantivador: los Modificador (Sintagma adjetival): ms aptos Ncleo: aptos Modificador (Sintagma adverbial): ms Predicado (Sintagma verbal): all eran precisamente los ms ineptos Ncleo: eran Atributo (Sintagma nominal): los ms ineptos Elemento sustantivador: los Modificador (Sintagma adjetival): ms ineptos Ncleo: ineptos Modificador (Sintagma adverbial): ms Complemento circunstancial de modo (Sintagma adverbial): precisamente Complemento circunstancial de lugar (Sintagma adverbial): all Predicado (Sintagma verbal): Por aquella seleccin a la inversa resultaba Ncleo: resultaba Complemento circunstancial de causa (Sintagma preposicional): Por aquella seleccin a la inversa Preposicin: Por Trmino (Sintagma nominal): aquella seleccin a la inversa Determinante: aquella Ncleo: seleccin Modificador (Sintagma preposicional): a la inversa

2. Cuestiones de Lengua: obligatorias 2.1. Tipos de adjetivos: su funcin y semntica. Utilice para su explicacin algunos ejemplos de texto propuesto. Desde un punto de vista semntico distinguimos dos clases de adjetivos que tienen importantes consecuencias sintcticas:

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- Los adjetivos relacionales tienen como funcin establecer una conexin entre la realidad designada por el sustantivo y otra realidad diferente. Se derivan de sustantivos y se pueden sustituir por un sintagma preposicional: Las costumbres de Alcolea eran espaolas puras; la moral catlica; el menor sentido social. - los adjetivos no relacionales que se refieren a cualidades intrnsecas de las entidades referidas por los sustantivos. Pueden indicar propiedades fsicas (los polvorientos viedos; un disco blanquecino y sin brillo; la llanura cerrada por lomas grises, tostada por el sol), valoracin (un calor horrible); comportamientos (un orden admirable). Desde un punto de vista sintctico suelen distinguirse la funcin explicativa y la funcin especificativa. As un mismo sintagma puede tener dos interpretaciones: en el primer caso, el adjetivo nicamente indica una caracterstica del sustantivo; pero no se restringe la referencia del sustantivo, en el segundo, el adjetivo s restringe la referencia del nombre. 2.2. Defina los conceptos de texto y contexto lingstico. Cuando describimos una lengua distinguimos algunas unidades como fonemas, palabras, oraciones. Los hablantes se comunican en realidad a travs de textos, textos que a veces estn formados por una sola palabra o por un conjunto de ellas. Los elementos de un texto adquieren significado en relacin con otros elementos del texto. Los textos comparten una serie de caractersticas: - transmiten un mensaje completo - son el resultado de un intercambio de informacin entre un hablante y un oyente (interaccin comunicativa) - estn constituidos por una o ms unidades lingsticas, que manifiestan una intencin comunicativa concreta. Si tenemos en cuenta estos aspectos podemos definir el texto como la unidad de comunicacin. Distinguimos entre un texto o intercambio comunicativo y un contexto o circunstancias en las que tiene lugar una comunicacin. El contexto lingstico se define como el conjunto de enunciados que preceden y siguen a otro. El contexto sociocultural est constituido por el conjunto de factores sociales y culturales que condicionan nuestra forma de hablar y de comprender un mensaje. 3. Cuestiones de Literatura: A elegir una de las dos siguientes: 3.1. Caractersticas generales ms significativas del arte de novelar de Po Baroja. Baroja es quizs el novelista ms importante de la Generacin del 98 como demuestra su extenssima y variada obra en donde encontramos reflexiones filosficas, confesiones polticas, aventuras y crticas a la sociedad de su tiempo. l mismo agrup sus novelas en trilogas como La lucha por la vida (La Busca, Mala Hierba y Aurora Roja); Tierra Vasca (La casa de Aizgorri, El mayorazgo de Labraz y Zalacan el aventurero); La raza (La

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dama errante, La ciudad de la niebla y El rbol de la Ciencia) junto a otras novelas de aventuras como Las inquietudes de Shanti Anda y Memorias de un hombre de accin. Su tcnica se basa en la espontaneidad, el uso de dilogos y descripciones de lugares. Baroja destaca por su capacidad de crear personajes caracterizados por su talante inquieto, misgino, anticlerical y anarquista. 3.2. Defina las notas esenciales que caracterizan a los poetas de la Generacin del 27. Superacin del Modernismo como corriente cultural y literaria. Se retoma la tradicin hispana junto al acercamiento a las vanguardias artsticas que surgen en Europa en los aos 20 (los ismos): futurismo italiano, cubismo, dadasmo, surrealismo, ultrasmo y creacionismo (en Espaa e Hispanoamrica). Todos los autores de esta Generacin experimentan nuevas formas de expresin artstica y producen muchos manifiestos y teoras. A fines de los aos 20 se produce una crisis social y econmica que afecta tambin a este grupo de escritores. Caractersticas comunes a los poetas de esta generacin: - Afn de originalidad: el poeta vanguardista es iconoclasta, busca un ms all inexplorado. Innovacin en la expresin (mtrica, lenguaje) y tambin en los temas. - Hermetismo: oscuridad, cierto elitismo en el quehacer potico, que los acercan a los escritores romnticos, aristocraticismo en la literatura. El poeta se convierte en un tcnico, en un virtuoso de la lrica. - Autosuficiencia del arte: el arte tiene vida independiente y autnoma. Se cultiva la poesa pura que busca la simplicidad y tambin la autenticidad y la sinceridad. - Antirrealismo y antirromanticismo: se combate el subjetivismo romntico y se elude la confesin personal. - Sobrerrealismo o Surrealismo: reflejo del mundo no regido por la lgica, el mundo onrico y del subconsciente. Se llega al mundo del absurdo gracias a la recreacin de la magia y tomando una actitud rebelde. - Intrascendencia del arte - Cultivo de la metfora - La escritura onrica - Atomizacin: el hacer se convierte en deshacer. Se permite el desorden y la descomposicin. Ortega dira al respecto: El espejo de la belleza se ha roto en mil pedazos. 4. COMENTARIO: Qu concepcin personal del hombre expone Po Baroja en el texto propuesto? De qu afirmaciones concretas de las que aparecen en el mencionado texto podran extraerse? Considera que las situaciones expresadas por el autor de desigualdad social siguen perviviendo en la sociedad actual? Razone la respuesta. La obra de Po Baroja se relaciona con una corriente filosfica cercana al existencialismo. Para l, la existencia del hombre se encuentra determinada por circunstancias

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socioculturales y de carcter biolgico que lo condicionan y lo atan. Esta visin en ocasiones amarga y negativa se refleja muy bien en este fragmento de El rbol de la ciencia. Po Baroja describe la vida diaria de los habitantes de Alcolea como un transcurso montono en donde sus gentes viven encerradas en sus casas y en s mismas sin buscar la comunicacin con los otros, una vida insolidaria sujeta a costumbres que no favorecen el crecimiento, una vida perfecta y ordenada que Baroja llega a comparar con la de los trogloditas o con un cementerio: El pueblo no tena el menor sentido social; las familias se metan en sus casas, como los trogloditas en su cueva. No haba solidaridad; nadie saba ni podra utilizar la fuerza de la asociacin. Critica tambin el papel de la mujer en la sociedad: Las mujeres no salan ms que los domingos a misa e incluso se pregunta Baroja en boca de uno de sus personajes: Qu hacen estas mujeres? En qu piensan? Cmo pasan las horas de sus das? para responder con resignacin Difcil era averiguarlo. Situaciones como las que describe Baroja en este libro eran habituales en la Espaa de comienzos del siglo XX. Actualmente podramos afirmar que no vivimos situaciones de tanta insolidaridad o de desigualdad social tan acusada, aunque la vida de los pueblos sea muy diferente a la de las ciudades o sigamos teniendo noticias de casos de discriminacin social entre hombres y mujeres ante los cuales no debemos bajar la guardia y pensar que no existen. En muchos lugares de Europa y debido a la emigracin desde pases del llamado tercer mundo se viven gravsimos enfrentamientos sociales que son fruto de la mala distribucin de la riqueza y que nos deben hacer pensar en lo que queda por hacer para vivir en un mundo ms justo para todos y ms solidario con los ms dbiles.

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