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Breve historia del
problema mente-cerebro
LsLe paplro descublerLo por Ldwln SmlLh
es el documenLo medlco ms anuguo del
mundo, fue escrlLo alrededor del slglo xvll
AC, aunque se cree que se bas en LexLos
de epocas ms anuguas (3000 AC).
Ll papl r o conuene l as pr l mer as
descrlpclones de: fracLuras craneales,
corLeza cerebral, llquldo cerebro-esplnal y
punclones lnLracraneales.
EGIPCIOS
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Aproximadamente entre los siglos VI y IV AC.

Cerebro como
asiento del alma
Alcmen de
Crotona
La cabeza es el
rgano ms cercano
al cielo y por ello
debe contener el
divino rgano
Platn
El corazn es el
asiento del alma
Empdocles
El cerebro en posicin
de superficie, enfra la
sangre. El corazn,
activo y central, rgano
de pensamientos y
sentimientos
Aristteles
y los hombres
deben saber que
slo de ah (del
cerebro) vienen las
alegras, delicias,
risas!
Hipcrates
GRIEGOS
La sangre que llegaba al cerebro se
dlsLrlbula por la !"#" %&!'(&)"* donde se
producla la Lercera dlgesun o coccln de
la sangre, lo que posLerlormenLe darla
lugar a las funclones y vlrLudes ms
esplrlLuales y uplcamenLe humanas de la
vlda (las faculLades anlmlcas).
ROMANOS
*(+"#" %&!'(&)": una red de arLerlas y venas
que exlsLe en algunos verLebrados, pero no
en los seres humanos)
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LL CL8L88C Ln18L LCS
SlCLCS xlx ? xx
A prlnclplos del slglo xlx, el medlco y
neuroanaLomlsLa alemn lranz !oseph Call
propuso que exlsuan reglones cerebrales
especl cas asocl adas a f uncl ones
cognluvas comple[as.

Adems, propuso que esLas reglones
cerebrales aumenLaban de Lamano sl se
usaban hablLualmenLe, Lal como los
musculos crecen con el e[erclclo.
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lrenologla: Ll creclmlenLo de reas
paruculares del cerebro producla
abulLamlenLos y promlnenclas en el
crneo que los recubre, a parur de los
cuales podla deLermlnarse el carcLer
de un lndlvlduo.
Las ldeas de Call fueron someudas a
anllsls experlmenLal por el sllogo
frances lerre llourens.
llourens experlmenL con cerebro de
anlmales, a los cuales les exurpaba los
cenLros funclonales ldenucados por Call.

llourens no enconLr la especlcldad
propuesLa por Call, concluyendo que no es
una sl no varlas las reglones cerebrales
que se relaclonan con una mlsma funcln
cognluva.
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Teora del Campo Agregado: En 1823
Fl our ens escr i bi : " Todas l as
percepciones, todas las voliciones,
tienen el mismo asiento en estos
rganos (cerebrales); la facultad de
percibir, de imaginar, de querer...
constituye, pues, simplemente una
facultad que es esencialmente la
misma".
La Leorla del campo agregado prevalecl
hasLa la mlLad del slglo xlx, epoca en la
que fue cuesuonada por el neurlogo
lngles !ohn Pughllngs !ackson. Ln esLudlos
cllnlcos de epllepsla focal, !ackson
demosLr que los procesos sensorlales y
los procesos moLores se relaclonan con la
acuvldad de zonas cerebrales dlsunLas.
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A nales del slglo xlx, el hlsLlogo espanol
Sanuago 8amn y Ca[al uullz una Lecnlca
de uncln de plaLa para marcar celulas
lndlvlduales, demosLrando asl que el Le[ldo
nervloso no es una masa conunua slno una
red de celulas dellmlLadas.

A esL a l dea se l a conoce como
conexlonlsmo celular.
Conexl onl smo Cel ul ar : r opuesL a
elaborada por el neurlogo alemn karl
Wernlcke, por el sllogo lngles Charles
SherrlngLon y por 8amn y Ca[al.

Segun esLa hlpLesls, las neuronas se
organlzan por lo general en grupos
funclonales y se conecLan una con oLra de
modo preclso.

Ll Lraba[o de Wernlcke aporL evldencla
en esLa llnea, demosLrando que dlferenLes
conducLas esLn medladas por dlferenLes
reglones del encefalo, las cuales se
lnLerconecLan medlanLe vlas neurales
paruculares.
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Inspirada en parte por Wernicke, a principios del siglo
XX surgi en Alemania una nueva escuela de
localizacionista, dirigida por el anatomista Korbinian
Brodmann. Esta escuel a buscaba di sti ngui r
diferentes reas funcionales en la corteza cerebral,
basndose en la estructura de las clulas y la
distribucin caracterstica de estas clulas en capas.
Usando este mtodo denominado citoarquitectnico,
Brodmann distingui 52 reas funcionalmente
distintas en la corteza cerebral humana.
Basado en sus hallazgos experimentales,
K a r l L a s h l e y c r i t i c e l m a p a
citoarquitectnico de Brodmann.

En sus experimentos lesionaba el cerebro de
ratas y observaba el efecto que la lesin
tenia en el aprendizaje de un laberinto.

Encontr que la intensidad del dficit de
aprendizaje provocado por la lesin pareca
depender de la extensin del dao y no de
su localizacin especfica.
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Ley de Accin de Masas: la eficacia
de la conducta de un organismo
viene determinada por la cantidad y
no por la localizacin del tejido.

Ley de la Equipotencialidad: Varias
regiones corticales del cerebro
contribuyen de igual manera a la
efi caci a de cual qui er conducta
compleja.

Plasticidad: si se lesiona una regin
especfica del cerebro, otras regiones
pueden ocupar el rol de las partes
daadas, reorganizando la actividad
cerebral.
En 1949, Donald Hebb profundiz en la idea
de plasticidad propuesta por Lashley, y
propuso que el valor de una conexin
sinptica se incrementa si las neuronas de
ambos lados de dicha sinapsis se activan
repetidas veces de forma simultnea.

En otras palabras, las clulas que se
disparan juntas, permanecern conectadas.



Ensamble neuronal: Un ensamble neuronal
se define como un grupo de neuronas que
se activan juntas. Las neuronas de estos
ensambles se caracterizan por estar
fuertemente conectadas entre s, estar
distribuidas sobre un conjunto especfico de
reas corticales, trabajar juntas como una
uni dad funci onal y ser mutuamente
dependiente.
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EN RESUMEN!
Las 3 grandes planteamientos que intentan explicar la relacin mente-cerebro
son:

1) Localizacionistas: Funciones cognitivas asociadas a regiones especificas
del cerebro.
2) Holistas: Funciones cognitivas asociadas al operar de todo el cerebro.
3) Conexionistas: Funciones cognitivas asociadas a la conectividad entre
regiones cerebrales.
Dinmica Neuronal
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!" $%&'()*" +,-("./
ara enLender la funcln nervlosa,
se neceslLa esLudlar lnLeracclones a
nlvel celular, ms que los nlveles
macroscplcos, porque la conducLa
depende del paLrn organlzado de
esLas lnLeracclones lnLercelulares"
Culan Culroga, eL al., 2003.
8arlow, 1972.
!" $%&'()*" 0%12-'"&)%*".:
La propuesLa es que la lglca es la
dlsclpllna aproplada para comprender el
cerebro y la acuvldad menLal. Consldera
al cerebro un aruluglo que ,-!.-!&/'
prlnclplos lglcos en sus neuronas. La
lnLerconexln enLre neuronas cumpllrla
el papel de operaclones lglcas, de modo
que el cerebro se podrla conslderar una
mqulna deducuva.
Pochberg, eL al., 2006.
McCulloch & lus, 1943.
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3, &%*4) 5,( % -*" 2,( 4%*"
)*'(%6,(75"

Los fenmenos cognluvos o
menL al es s e c ons l der an
eplfenmenos sln efecuvldad
causal sobre la esLrucLura que
lo genera.
8,(42,&76"4 9,:()&"4
Neurodinmica:
de la segregacin a la integracin
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El cerebro tiene varios niveles de organizacin.
Cada uno subsumido en otro de nivel superior
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8(%&,4% ;1,(<,*',/

un proceso es emergenLe sl los elemenLos
que componen el slsLema no dlsponen de
dlcha propledad pero el slsLema en su
con[unLo sl.
8road, 1923, 1hompson y varela, 2001,
8odrlguez, 2008.
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8(%&,4% =->1,(<,*', % ?5%@*@"(5
&"-4"7%*A/
un slsLema ya doLado de propledades
emergenLes, usa dlchas propledades para
conLrolar o modular las propledades locales
de los elemenLos consuLuyenLes del slsLema.
Chladnl, 1787.
1hompson y varela, 2001.
8=B0C!CDBE F +;GHC0B;+0BE=
Un pequeo experimento!
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+
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+
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