DESTREZA DEL EDUCADOR COMO FACILITADOR Las destrezas del educador como facilitador, es un concepto de la NUEVA ESCUELA.

Se debe discutir el rol del docente universitario como "facilitador de los aprendizajes" en un contexto intercultural, a travs del uso de nuevas tecnologas que permiten que los alumnos manejen la informacin que necesitan, segn sus intereses y conocimientos previos. En primer lugar, se hablar acerca de cmo la diversidad cultural y la globalizacin ejercen influencia en el proceso de enseanza - aprendizaje y se establecern tambin algunos conceptos surgidos de la psicologa cognitiva para demostrar cmo los docentes pueden ayudar a sus alumnos a desarrollar sus propias estrategias. En segundo lugar, se desarrollar la idea de comunicacin mediada por computadoras y ciberespacio. Finalmente, se presentarn algunas ideas conclusivas acerca de las importantes contribuciones que tanto docentes como alumnos pueden aportar en el campo de la educacin. En la era de la globalizacin y del uso de los medios virtuales, nosotros, como docentes, lejos de haber perdido razn de ser en la formacin de nuevos profesionales, tenemos el desafo de cumplir la funcin de "facilitadores de los aprendizajes. La pluralidad, la diversidad, implican una riqueza inagotable que debe ser aprovechada de manera extrema, pero cmo lograrlo si no ofrecemos los medios para favorecer la participacin de todos. En los ltimos tiempos, cada vez ms, se han puesto los medios de comunicacin e informacin al servicio de los alumnos universitarios no slo para que puedan acceder a los datos que necesitan sino tambin como va de conexin con sus profesores y con otros compaeros para analizar los contenidos de sus materias curriculares, hacer preguntas y sugerencias como as tambin para entregar trabajos solicitados.
PROPIEDADES DE LA ENERGA La energa posee unas caractersticas importantes: Se TRANSFIERE. Puede pasar de unos cuerpos a otros. Por ejemplo mezclamos agua caliente con agua fra, pasa energa del agua caliente a la fra. La energa se TRANSFORMA. Con esto queremos indicar que una forma de energa puede convertirse en otra. Por ejemplo, la energa elctrica puede convertirse en energa qumica al cargar la batera de un telfono mvil. Puede ser TRANSPORTADA. Puede pasar de un lugar a otro, en forma de combustibles fsiles (carbn, petrleo, gas), mediante

tendidos elctricos... Se puede ALMACENAR, en pilas, bateras, pantanos etc. La energa se CONSERVA. Permanece constante cuando pasa de un cuerpo a otro o cuando una forma de energa se transforma en otra. Esta caracterstica se conoce como el principio de conservacin de la energa: la energa ni se crea ni se destruye, solo se transforma. La energa se DEGRADA. Hay formas de energa ms tiles que otras (en el sentido de que nos permiten provocar ms trasformaciones). Una vez que se usa la energa en una transformacin determinada, pierde parte de su utilidad. Decimos entonces que la energa se ha degradado o ha perdido calidad (no decimos que se ha gastado). Por ejemplo, una resistencia elctrica produce calor, pero es muy difcil volver a convertir ese calor en energa elctrica.

Las fuentes de energa

Las fuentes de energa son los recursos naturales que el hombre utiliza para producir la fuerza necesaria para hacer funcionar las mquinas, las industrias y los transportes. Las fuentes de energa pueden clasificarse segn su disponibilidad y segn su importancia econmica. Segn su disponibilidad distinguimos entre: Fuentes de energa renovables o alternativas Fuentes de energa no renovables

Las fuentes de energa tambin pueden clasificarse segn suimportancia econmica. En este caso distinguimos entre: Energas tradicional Energas alternativ es: as: El carbn El petrleo El gas natural La energa hidrulica La energa nuclear La energa elica La energa solar La energa geotrmic a La biomasa

 La energa mareomotriz