Descripcion y Analisis Tematico Unidad 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa Comunicacin Social Curso Comunicacin
y Educacin
Curso comunicacin y educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Presentado por Kerly Yurany rtiz !odr"guez Cd.: 1.11#.$%$.&&'
(ileidy Camargo ()ndez Cd: 1.11#.$%*.+*&
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Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa Comunicacin Social Curso Comunicacin y Educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Introduccin En esta actividad los estudiantes deben profundizar en los contenidos de los tres captulos que conforman la Unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, a partir de la resolucin de tres preguntas temticas cuyas respuestas deben soportarse en las refle iones personales de cada estudiante, en los postulados propuestos en el modulo por los autores investigadores de dic!as temticas y en los e"emplos de escenarios de la cotidianidad en la que viven los estudiantes como su"etos sociales# $inalmente, como grupo colaborativo deben analizar las respuestas y propuestas presentadas individualmente para aportar a los e"ercicios de los compa%eros y consolidar como grupo las conclusiones a las cuales los lleve el desarrollo de la actividad#
Objetivo &rofundizar en los contenidos temticos de la unidad 1 apropindose de los conceptos propuestos en ella y transfiriendo dic!o conocimiento a situaciones de la vida cotidiana identificadas por los estudiantes en sus espacios cotidianos#
Cuadro 2escripcin y 1nlisis 3emtico 4nidad 1
5 (6!E 2EL E73428153E 1. 1. >?u) entiende por sociedad del conocimiento@ Es una dualidad de la sociedad de la informacin, cuya orientacin se basa en que el conocimiento que ser cada vez ms el pilar de los distintos procesos sociales que se dan dentro de las sociedades, !aciendo de esta que el conocimientos se vea como un recurso econmico, lo que con lleva a que las personas est'n en constante aprendiza"e a lo largo de su vida, y a la vez permite identificar no solo lo que no sabe, sino tambi'n los riesgo generales que se corren en la sociedad moderna, es claro que esta sociedad del conocimiento est ligada a las ()*, en el mbito de planificacin de la !E7P4E7317 Y E9E(PL 7 8528:8241LE7
15;L8787 8528:8241L 2E L17 !E7P4E7317 Y E9E(PL 7 E53!E<12 7 P ! L 7 C (P1=E! 7
educacin y formacin# B 7ituacin de la Cida cotidiana Due sirCa como e/emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. E"emplo de la sociedad del conocimiento es el uso de los medios de comunicacin como el celular, que ayuda a cortar distancia, permitiendo el contacto entre una persona y otra sin importar lo le"os que este y combinando m+ltiples aplicaciones, como mensa"es de te to, mensa"es de voz, acceso a redes sociales, cmara entre otros#
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%. >?u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacin@ Los modelos de ,estin de conocimiento son un con"unto de m'todos organizados en pro al desarrollo organizacional del individuo, que se orientan a la generacin de conocimiento, se debe tener en cuenta que esta estructura de organizacin dinmica, se genera mediante los diferentes tipos de comunicacin cuya principal tarea en este conte to es transmitir la estructura centrada en el aprendiza"e, de la gestin de conocimiento#
B 8dentifiDue una situacin de la Cida cotidiana Due sirCa como e/emplo
para reforzar y clarificar los argumentos. Un e"emplo, la educacin que se da en esta aula virtual se trasfiere por un medio de comunicacin -el )nternet., que pretende generar un conocimiento -educar. conocimiento que a su vez est estructurado para ser ensa%ado de cierta forma -modelos de gestin de conocimiento. teniendo en cuenta esto vamos a visualizar el proceso de nuestro traba"o colaborativo que cumple con las caracterices del modelo /&0, consulting# 1e esta forma podemos identificar en nuestra aula los procesos de relacin entre educacin comunicacin y los modelos de gestin del conocimiento# &. >?u) entiende por educomunicacin@ La educomunicacin es la interaccin de la comunicacin con la educacin2 es el estudio de los medios de comunicacin que influyen en los procesos de comprensin y transformacin de la educacin# 3econoce la presencia e influencia de los medios en la vida cotidiana y pretende educar sobre ellos y con ellos, tomndolos como fuente de material de inter's para el aula as como ob"eto de estudio en s mismos#
4 8identifiDue una situacin de la Cida cotidiana Due sirCa como e/emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta.
E"emplo de ello es nuestra Universidad quien por medio de espacios en la
)nternet nos brinda educacin superior, sin embargo esto tambi'n se identifica en actividades acad'micas tales como cuando se pone al estudiante a ver una pelcula o leer el peridico con el fin de que evidencie su aprendiza"e en un ensayo o traba"o#
%. 1. >?u) entiende por sociedad del conocimiento@

5ctualmente nos encontramos con realidades muy concretas que por ms que las queramos de"ar a un lado es imposible, por e"emplo el uso del celular, supuestamente con elemento de comunicacin y aprendiza"e y el uso de las ()*s para el movimiento de plataformas donde se aprende a aprender, en caso puntual la educacin a distancia, siendo esta una modalidad muy oportuna para cantidad de personas que buscan su preparatoria como sea# 6eg+n los registros, el componente social educativo es relativamente paralelo al cambio estructural de organizacin, adems esto incluye cambio de pensamiento de todas las personas donde el adulto entienda que las formas de educar y participar !an cambiado y aunque son diferentes a !ace algunos a%os es importe y tiene el mismo valor, muc!as veces se encuentra con la crtica al cambio y se presume que lo que e iste a!ora es malo y nocivo para la vida# La sociedad del conocimiento, es un modelo y una manera de vivir la vida y de entender que los cambios generacionales se van dando y a medida que pase el tiempo todo ser ms fugaz, de a! nace la importancia de educar a los ni%os y
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"venes en el uso de las !erramientas globales como lo es los medios de comunicacin e internet, para que saquemos el m imo de provec!o y se fomente el desarrollo sostenible de las organizaciones y del pas# *on educacin nosotros podemos mane"ar todos estos avances y quiz logremos posicionarnos como sociedad de conocimiento y mirar las me"ores alternativas para e plorarlas y transmitir el avance social como una forma de vida a toda la sociedad, donde se plantee el sentido del a!orro, para lograr anteponerse a lo e puesto por ,illes 1eleuze, donde advierte: 7El !ombre de la sociedad de control ya no est encerrado sino endeudado7, es tal vez una forma de posicionar en el mercado ideas que resultan aterradoras por el desorden en el gasto, cuando invertimos ms de lo que ganamos y esto nos termina convirtiendo en esclavos de los cr'ditos# B 7ituacin de la Cida cotidiana Due sirCa como e/emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. El teletraba"o es un e"emplo claro de las sociedades del conocimiento, modalidad de traba"o formal que en nuestro pas desde el 0inisterio del (raba"o de *olombia, viene fomentado y que !a dado muc!o resultado, seg+n estadsticas unas 8#999 empresas implementaron esta forma de empleo y unos 89#999 empleados a la fec!a laboran en este espacio, de"ando en claro que e isten polticas de control para que quienes laboran en este campo reciban sus beneficios salariales, salud, pensin y dems obligaciones que tiene el
empleador#
%. >?u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacin@ La relacin que logramos encontrar entre estas dos esferas operantes de la vida y en especial de la concepcin del aprendiza"e es que los modelos de gestin comprenden la esencia del saber y ponen pilares importantes para que los medios de comunicacin gestiones la educacin y se apropien de la verdad, seg+n el modelo de -/aplan y :orton ;6*., plantean <La multidisciplinariedad in!erente al estudio de la gestin del conocimiento supone la e istencia de diferentes perspectivas para el desarrollo y el estudio de los sistemas y modelos de gestin del conocimiento=, de aqu parte el interesante mundo de las competencias para que la persona logre asumir un rol dentro de la sociedad y pueda destacarse en la formacin autnoma y decidida# >tro modelos desarrollados con el tiempo sugieren que educarnos para el servicio es preparan una sociedad capaz de asumir diferentes escenarios de los cuales sobresale el de la educacin por medio de la comunicacin, creando conte tos donde no es relevante el roce con el seme"ante sino que en muc!as cesiones !acemos parte de una organizacin de forma intangible pero real#
4 7ituacin de la Cida cotidiana Due sirCa como e/emplo para reforzar y
clarificar los argumentos entregados en su respuesta.
El e"emplo ms sobresaliente de este modelo y forma de educacin es el 6ervicio :acional de 5prendiza"e -6E:5., es un pilar educativa y plantea nuevos retos, para gestar traba"o desde su plataforma institucional, donde muc!os empresarios apuntan a contribuir al aprendiza"e y posterior a recibir a los educandos para que practiquen sus conocimientos y quiz logren un empleo venidero# &. >?u) entiende por educomunicacin@ La educomunicacin es una forma de aprender, aunque a+n est siendo criticada por muc!os e pertos quienes creen y piensan que no es vlida, porque el aprendiz toma lo que le conviene y as lo aprende, tal vez en cierta forma tengan razn pero, vi'ndolo desde la perspectiva evolucionista y la globalizacin de los mercados ya sean financieros, polticos, educativos y de salud, es bsico que por lo menos tengamos modelos actualizados de aprendiza"e, ya que as logramos incursionar en la modernidad y nuestras comunidades pueden manifestar sus identidades, de igual forma es importante que para administrar una educacin de esta ndole contar con !erramientas bsicas como equipos de cmputo, soft?are y lo ms importante las redes de internet para poder navegar y encontrar lo que se desea comprender#@ 4 8identifiDue una situacin de la Cida cotidiana Due sirCa como e/emplo
para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. :uestro pas, !oy est !aciendo inversiones econmicas muy interesantes para tener cobertura en todo el territorio nacional, porque para poder competir y tener una educomunicacin se necesita que las ()*s est'n a la vanguardia, pero a su vez preocupa que una gran cantidad de localidades se vean retrasadas y afectadas por no recibir dic!a ayuda gubernamental2 !aciendo un anlisis de lo que nosotros podemos aportar a la vida profesional por medio del aprendiza"e en el 6E:5 es quiz la e periencia ms representativa, con esta forma de aprender salimos adelante y logramos competir sanamente con el medio donde nos desenvolvemos, mi e periencia es que debemos ser muy responsables y no quedarnos con ninguna pregunta o duda cuando nos la ponga en frente, sino e plorar otros medios y consultar a quienes son profesionales y comparten nuestra e periencia profesional#
&. +. $. Conclusiones -6e colocan las conclusiones a las que lleg el grupo una vez finalizada la actividad# Estas conclusiones deben responder a los aprendiza"es y refle iones que, tanto individualmente como en el grupo colaborativo, se obtuvieron al realizar el traba"o. Bibliografa -6e deben colocar todos los autores, documentos y fuentes bibliogrficas primarias y secundarias y la cibergrafa que se utilice por cada uno de los integrantes del grupo para su e"ercicio individual, y en las fuentes en las que se apoyen como grupo, independientemente de que est'n dentro del modulo# para tener los referentes bibliogrficos del modulo es preciso revisar el documento &rotocolo ubicado en la pgina principal del curso# E clusivamente uso de normas 5&5 a lo largo de todo el traba"o# Aer documento de apoyo en la pgina principal del curso# 1e igual manera revisar las polticas sobre plagio de la U:51 en la pgina de la universidad.# Nota: por favor abstngase de modificar o colocar cualquier otro tipo de informacin no solicitada en esta plantilla para la entrega del trabajo y respetar la e tensin establecida para este documento que es de mnimo ! y m" imo #$ p"ginas sin incluir la p"gina de la portada y la de bibliografa% Cualquier alteracin a lo solicitado especficamente afectar" la calificacin de su trabajo% &racias%

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