UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA DE POST GRADO MAESTRIA MENCION: DIDACTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR

TEMA: COMO ELABORAR PROYECTOS DE INVESTIGACION DESDE LOS TRES PARADIGMAS DE LA CIENCIA
DOCENTE: MSC. ANDRES ARIAS LIZARES

PRESENTADO POR: SOLEDAD OBITA QUISPE RIOS 2013

COMO ELBAORAR PROYECTOS DE INVESTIGACION DESDE LOS TRES PARADIGMAS DE LA CIENCIA

Para desarrollar mejor el tema debemos entender primero qu es paradigma?

*

PARADIGMA:

Es un modelo mental.

Podemos elaborar proyectos de investigacin desde tres paradigmas El paradigma materialista - Mecnico P! M-m" El paradigma #dealista P. #." y El paradigma critico - $ialctico P. % -$ "

I. DIFERENCIAS EN EL PLANO ONTOLOGICO Y GNOSEOLOGICO. LAS ENTIDADES P. M - n &as entidades tericas &as son prctica. solo P. #. entidades P. % - $ entidades real(

tienen &as

tienen pero

utilidad cabida en la conciencia e'istencia del observador. prctica.

adems tienen utilidad

DONDE SE ENCUENTRA CENTRALIZADO EL OB!ETO DE ESTUDIO" P. M - n P. #. P. % - $ ) *sa bsicamente el ) Predomina el principio ) Predomina el principio principio de objetividad. de subjetividad. de concreticidad ) El proceso cognitivo ) El proceso cognitivo dialctica. esta centrali+ado en el centrali+ado en el sujeto ) El proceso cognitivo objeto estudiado. que interpreta el objeto esta centrali+ado en la de estudio. dinmica sujeto , objeto.

EL UNIVERSO

El

P. M - n *niverso es conceptos

P. #. P. % - $ una En el *niverso no cabe El *niverso rige en las que la leyes .istricas y de contemplacin mundo natural. del dinmicas de la realidad.

totalidad en la que no mas caben libertad( valor y -in.

NOCI#N DE $OMBRE P. M - n P. #. El .ombre es un tro+o Predomina una de naturale+a y participa e'istencialista de sus leyes. .ombre. P. % - $ .ombre es

visin El

tenido

del como un ser social e .istrico.

LA $ISTORIA

P. M - n P. #. P. % - $ /iene una preocupacin /iene una concepcin /iene una preocupacin sincrnica. diacrnica. diacrnica.

II. DIFERENCIAS EN EL NIVEL EPISTEMOLOGICO EL RESULTADO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA P. M - n $escribe y e'plica los $eben -enmenos puede e'perimentar. que cuanti-icar y mediata P. #. describir por P. % - $ e $eben proporcionar un de la la realidad per-ectible.

uno interpretar una realidad conocimiento conciencia del sujeto.

EL CONCEPTO DE CAUSALIDAD P. M - n P. #. 0e le tiene como eje de 1elacin P. % - $ entre #nterrelacin del

todo

la e'plicacin cient2-ica.

-enmeno y esencia.

con

sus

partes

viceversa.

CRITERIO DE CIENTIFICIDAD P. M - n P. #. P. % , $ &a emp2rea es el criterio El criterio de verdad es El criterio de verdad es de verdad. la ra+n. la pra'is.

CONCEPCION DE LA CIENCIA P. M - n %onjunto conocimientos sistemati+ados P. #. de %onjunto conocimientos P. % , $ de Proceso social que va mas all de la del

en generados por diverso generacin

conceptos leyes.

teor2as

y mtodos.

conocimiento.

EL MODELO EPISTEMOLOGICO P. M - n este caso es P. #. el Es el idealista. P. % , $ Es el interaccionista.

En

materialista , mecnico.

III. ELEMENTOS LOGICOS 3.1 NIVEL TEORICO P. M - n P. #. P. % , $ Privilegian a los autores Privilegian estudios Privilegian estudios clsicos del positivismo tericos y anlisis de sobre e'periencias(

y la ciencia anal2tica.

documentos y te'tos.

prcticas procesos anlisis

pedaggicas( .istricos(

discusiones -ilos-icas y conte'tuali+ados.

3.2 NIVEL TEORICO METODOLOGICO USO DE TECNICAS P. M - n /cnicas de coleccin( *san datos( medidas procedimientos estad2sticos3 P. #. tcnicas P. % , $ no /anto para recopilar y para procesar la in-ormacin utili+a las tcnicas de e los instrumentos

tratamiento y anlisis de cuantitativas cuantitativo( con uso de y

marcadamente recopilar la in-ormacin.

otros paradigmas.