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HABILIDADES VERBALES Y COMUNICATIVAS Qu se me pide el profesor que haga cuando Objetivo: discutir el significado de verbos que refieren a procesos

verbales y de razonamiento que indican algunas tareas escolares que se estarn solicitando en curso. Premisa: la capacidad de razonar est relacionada con la reflexin sobre el lenguaje. La comprensin de los conceptos de nuestra lengua potencia el razonamiento y conduce a un actuar esperado o a la adecuada refutacin de ese actuar. En especial, los verbos de decir llevan inherente la accin: no se puede decir que uno describe algo, sin en efecto realizar la accin de describir. Si la palabra conduce a la accin, nos interesa saber cul es la estructura conceptual de esa accin, a fin de hacer la efectiva y concreta en la vida escolar. Conceptos: Procesos verbales: son eventos donde se dice, la accin realizada es un acto de habla en el marco de una situacin comunicativa: hablar, describir, explicar, preguntar, refutar, conceder, analizar, declarar, concluir, etc. El emisor-actuante puede ser humano (el autor identifica) o no humano (la gua menciona el proceso). Los procesos verbales estn codificados en los verbos. Acto de habla: es un acto o accin que se lleva a cabo hablando: discutir, no se puede discutir sin hablar. El verbo refiere al acto de habla, un actuar concreto y especfico: no es lo mismo exponer que describir. Estructura semntica: la estructura del proceso verbal definido en el concepto del verbo. Estrategia 1: explorar la estructura semntica de los verbos que refieren a procesos verbales. Adecuar esa estructura uso y actuacin personal en el mbito de la actividad universitaria. La siguiente lista de verbos refiere a una serie de procesos verbales que comnmente tiene lugar en el marco de la interaccin comunicativa en clases y extraclase. Cada uno supone la realizacin, oral o escrita, de un acto de habla por parte de profesores o alumnos. La discusin que coloco frente a esta lista de verbos es si sabes qu se te pide que realices cuando se te solicita que hagas cada una de estas acciones? Investigar el significado de cada verbo y determinar su especificidad.

NARRAR: RELATAR: INFORMAR: REPORTAR: EXPONER:

EXPLICAR: DESCRIBIR: DEFINIR: RESEAR: INTERPRETAR: 1

CITAR: REFERIR: PARAFRASEAR: ANALIZAR: DISCUTIR:

ARGUMENTAR: DEMOSTRAR: MOSTRAR: INDICAR: DETALLAR: ESBOZAR: IDENTIFICAR: INDICAR: UBICAR: RECONOCER: CONTRASTAR: COMPARAR: RELACIONAR: ILUSTRAR: EJEMPLIFICAR: ENLISTAR: COMPILAR: CLASIFICAR: CATEGORIZAR: NOMBRAR: ESPECIFICAR: ORDENAR: REVISAR: SELECCIONAR: EVALUAR: VALORAR:

OPINAN: COMENTAR: JUZGAR: CRITICAR: AGREGAR: DEDUCIR: SUPONER: INFERIR: SUGERIR: ASUMIR: PROPONER: RESOLVER: PREGUNTAR: RESPONDER: NEGAR: DEFENDER: CONCLUIR: SINTETIZAR: RESUMIR:

Investigar el significado de cada verbo y reconocer matices en cada proceso verbal, te permitir lograr una interpretacin ms adecuada de la tarea que debes realizar al expresarte escrita u oralmente. Investiga en qu consiste cada proceso enlistado, cuestiona el alcance y lmite de su significado y tenlos presente cada vez que leas y redactes cualquier texto. Tambin busca estrategias para practicar cada proceso.