ENFOQUES DE LA PSICOLOGA Diferentes psiclogos hacen distintas suposiciones sobre que aspectos particulares de una persona vale la pena

estudiar, y esto ayuda a determinar una imagen de cmo son las personas. Un enfoque proporciona una orientacin genera para una concepcin de la humanidad. Nos dice que vemos a las personas como operando de acuerdo con estos principios bsicos y, por tanto, concebimos que las explicaciones del comportamiento humano necesitan fijarse dentro de estos lmites y con estos o aquellos principios entendidos. Un enfoque es, esencialmente, una posicin o punto de vista para analizar una situacin u objeto de estudio, con la intencin de comprenderlo,interpretarlo y resolver la problemtica derivada de l. Estructuralismo. Principal exponente: Wilhelm Wundt (1838-1920) En la primera dcada del siglo XX, Wundt y su discpulo Tichtener discuten con un grupo de psiclogos de la universidad austriaca de Wrzburg acerca del nmero de elementos ltimos de la mente y ciertas condiciones del mtodo de la introspeccin cientfica. Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza mtodos de la filosofa. El objeto de estudio es la mente humana, mediante la introspeccin u autoobservacin controlada. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen. La escuela de Wrzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela adems enfatiza el carcter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisin. (Tradicionalmente se vena aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, vena determinado por la ley de asociacin: por contigidad, semejanza y contraste.) Caractersticas de la Psicologa wundtina Fenomenista: dado que su objeto de trabajo lo constituyen los fenmenos de la experiencia inmediata entendidos como procesos, rechazando as toda la interpretacin sustancialista, materialista y spiritualista Voluntarista, porque destaca en primer trmino el carcter de proceso dinmico de los fenmenos de consciencia, donde los procesos volitivos ocupan un papel central para acceder a lo psquico Elementalista o atomista, ya que recurre a unidades psicolgicas ultimas e irreductibles para propiciar una explicacin casualista de los procesos complejos de la experiencia inmediata Estructuralista, pues mantiene que los procesos complejos son organizaciones totales que derivan de los elementos, poseyendo propiedades peculiares respecto a estos Funcionalismo Principal Exponente: William James (1842-1910) Esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, adems del estudio de la mente humana en el medio ambiente. En esta escuela se deca que la educacin no tena un contenido especfico, tena que estar basada en las necesidades de los estudiantes. Dewey funda la psicologa escolar, adems de incorporar la psicologa al darvinismo: la mente y la conducta son funciones adaptativas, con las que el organismo cumple fines supervivencia individual y de la especie. Rechaz el asociacionismo atomista (ya que divide la actividad mental y conductual en unidades artificiales) y la psicologa del contenido (es incapaz de reconocer que una misma sensacin tiene diferentes significados, dependiendo del contexto conductual). Hace de la accin o conducta el punto central de la psicologa. Como Darwin, James pensaba que lo que la conciencia contiene es menos importante que lo que hace. La funcin principal de la conciencia es elegir, orientndose siempre hacia un fin, el primero de los cuales es la supervivencia mediante la adaptacin al medio ambiente. Principios bsicos de James que influyeron en la posterior psicologa: No se produce ninguna modificacin mental que no vaya acompaada o seguida de un cambio corporal. Influy en la actitud bsica del conductismo(no podemos ver la mente, sino slo los cambios corporales; por tanto, estudiemos stos nicamente). El aparato nervioso no es sino una mquina para convertir estmulos en reacciones. Supone la formulacin ER (estmulo-respuesta), central para la mayora de los conductistas. Distingui entre una memoria primaria, o a corto plazo, y una memoria permanente; anticipndose as a la psicologa del procesamiento de la informacin, que desplaz al conductismo. planteaba que la CONCIENCIA ES UN FLUIR CONTINUO y deba tener algn tipo de utilidad que justificara su existencia. La adaptacin del hombre al medio y la posibilidad de que sea el animal mejor adaptado debe ser la funcin principal de la conciencia. Esta escuela tiene influencia de la teora evolucionista de Carlos Darwin. La metodologa tomada es la experimental y considera que el estudio de las instituciones sociales y polticas son muy importantes para sacar conclusiones importantes de esta escuela fueron John Dewey