SÁBADO, 31 OCTUBRE 2009
LA CONTRA
Biven Mamonta, cirujano, educador, maestro de un selecto linaje de raja yoga
Tengo 50 años. Nací en las afueras de Moscú y vivo viajando por el mundo. Soy doctor en Me-
dicina. No tengo mujer ni hijos. El mundo entero debería estar unido en un único país. Me
interesa el yoga: desarrollar la conciencia, ser sanos y crear salud a nuestro alrededor
“Si reaccionamos de forma
distinta, nuestra vida será otra”
E
ra usted cirujano?
Sí, trabajé durante 13 años en
el hospital Central, entre
Moscú y San Petersburgo.
Era el asistente del director.
¿Por qué abandonó?
Me di cuenta de que muchas de las personas
a las que yo operaba se podrían curar sin ci-
rugía. Y entendí que la medicina química tie-
ne dos partes: una cura y la otra lesiona.
¿Cuál es el problema?
Es difícil encontrar médicos sanos que pue-
dan enseñarte a tener salud. Recorrí medio
mundo buscando a ese tipo de personas. Es-
tudié reflexología, hipnosis, psicología...
Acabó en Siberia.
Lo abandoné todo y me fui a las montañas
de Altai, al norte del Himalaya, para estu-
diar la medicina altaico-tibetana. Mi maes-
tro me enseño muchos métodos para ayu-
dar a la gente, me formó en el yoga, chama-
nismo siberiano, astrología.
¿Y?
Entendí que cada parte del conocimiento es
como una piedra en un gran edificio, como
un mandala. En realidad, todo en la vida:
crear una familia, educar a un hijo, estar sa-
ludable... son diferentes métodos para desa-
rrollar un mismo conocimiento.
¿Qué conocimiento?
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Cada persona tiene su individualidad, pero
no está desarrollada, para ello debe encon-
trar su talento.
¿Qué significa eso?
Las personas son como las flores: una es un
clavel, otra una azucena; pero en la escuela
los maestros no pueden encontrar esa indi-
vidualidad en cada uno de sus alumnos, y
los podan a todos del mismo modo, como si
fueran la misma flor. Así perdemos la indivi-
dualidad. Si una persona es un artista pero
trabaja de oficinista, no puede ser feliz, su
individualidad está oprimida.
Entiendo.
Cuando uno empieza a manifestar su talen-
to siente mucha alegría y satisfacción. Hay
que dejar a los niños hacer lo que quieren
dándoles apoyo. Si quiere pintar, darle pa-
pel, y a través del desarrollo de ese talento
trabajar el intelecto, la mente y la salud.
Deme más pistas.
Control sobre nuestros pensamientos, pala-
bras y acciones. Cuando hablamos, trabaja-
mos o hacemos cualquier cosa, en ese mo-
mento debemos observar nuestro estado in-
terno: emociones y pensamientos. Debemos
cambiar nuestra percepción de la vida para
cambiar nuestras reacciones, pero es difícil.
¿No lo es para los niños?
No, pero hay que librar al niño de los juicios
VÍCTOR-M. AMELA IMA SANCHÍS LLUÍS AMIGUET
y enseñarle a ser más consciente de sus ac-
tos. Cuando tenemos consciencia en cada si-
tuación obtenemos mucha energía. Hay
que quebrar la línea de situación, juicio y
reacción porque actuamos por reflejo.
... Viejas reacciones actualizadas.
Si logramos reaccionar de manera distinta,
tendremos una vida diferente. Si somos capa-
ces de observar la reacción en el momento
en que sucede, cambiamos nuestro futuro.
¿Cómo ayudar a nuestros hijos?
No creándoles juicios, porque los padres ha-
cen de sus hijos una copia de ellos. Otro
error: “Yo no soy feliz, pero quiero que tú lo
seas...”, eso no es posible. Esos padres de-
ben encontrar para su hijo un maestro feliz
Transformación que les muestre qué es ser feliz; y confiar en
él. Plantearse: ¿qué tipo de persona enseña
Tras 13 años ejerciendo a mi hijo?, ¿es capaz de iluminar su talento?
la cirugía y crear uno de Talento es una palabra ambiciosa.
Para desarrollar la genialidad en los niños
los primeros grupos de hay que observar lo que los niños quieren.
medicina preventiva en Uno quiere pintar en la pared, otro baila
continuamente; y la mamá dice: “Estate quie-
los hospitales rusos, to”. Mejor apoyar su entusiasmo, darle posi-
abandonó todo lo conoci- bilidades para que crezca ese entusiasmo.
¿Y para el adulto?
do y se adentró en Sibe- Es un poquito más difícil, pero el camino es
retornar al juego de la infancia y dejar que
ria, donde aprendió en- el talento se manifieste, luego desarrollarlo.
tre chamanes, y en el ¿Cómo encontrar el sentido de la vida?
Eso sí es difícil. En la niñez cada uno de no-
Himalaya, donde cono- sotros recibimos de nuestros padres el ma-
ció otras tradiciones sa- pa de la vida, ellos nos explican: “Cuando tú
tengas familia serás feliz”, pero ellos tienen
nadoras. Ahora, a través familia y no son felices, es como una menti-
de su Fundación para el ra, y demasiadas cosas ocurren así.
¿Entonces?
Desarrollo Armónico Mejor callar, y si el niño da un paso en el
del Ser Humano (www. auténtico mapa estará más feliz, más pode-
roso, y ese es el camino correcto. La base es
uurraahh.com), con se- la percepción de la vida y una buena filoso-
de en Galicia y nombra- fía, en especial para las relaciones.
¿Pero dónde la encuentras?
da por la Xunta de inte- En el otro. La obtienes de alguien que la tie-
rés gallego, quiere crear ne. De las personas infelices obtenemos co-
nocimiento de cómo ser infelices; de las per-
una escuela para niños. sonas felices, de cómo ser felices. Cuide sus
Imparte cursos por todo relaciones. Y por supuesto: es muy positivo
encontrar un buen maestro en la vida.
el mundo explicando la ¿Cómo corregir la infelicidad?
síntesis de todo lo apren- Yendo a la raíz, revisando los programas
que has recibido e interiorizado. Hay que
dido, y el 4 de noviem- entender que la vida fluye, que aferrarse es
bre ofrecerá una confe- sufrir. Y profundizar, todas las religiones
tienen sus mandamientos y todos obedecen
rencia gratuita en el co- a leyes cósmicas, hay que entender su signi-
legio mayor Sant Jordi. ficado. Por ejemplo: no matar significa no
matar tu propia alegría, ser más profundo,
“Debemos aprender a significa que no asesines a Dios dentro de ti.
Defíname Dios.
controlar pensamientos, Es el absoluto, y eso es lo que debemos en-
palabras y acciones”. contrar dentro de nosotros. Cuando lo halla-
mos, nos volvemos absoluto.
¿Y qué me puede decir de la magia?
En la lengua rusa tiene la misma raíz que yo
puedo. La persona mágica es la que crea la
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idea y la puede realizar en el plano físico.
IMA SANCHÍS