INSTRUMENTOS DE REGISTO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS PROFESSORES

AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDENADOR DE DEPARTAMENTO

Nome do avaliador Cargo

Nome do avaliado Categoria
Departamento curricular:
Período em avaliação

A – Preparação e organização das actividades lectivas. data

1 • Apresenta a planificação da disciplina
1 • Apresenta evidências de que planifica regular e adequadamente as actividades lectivas
1 • Adapta a planificação inicial em função de atrasos no programa / características da turma
1 • Planifica estratégias diversificadas
1 • Planifica estratégias diversificadas e criativas
1 • Produz materiais pedagógicos de qualidade
1 • Selecciona recursos diversificados de aprendizagem
1 • Apresenta evidências de que procurou adequar o desenvolvimento dos conteúdos ao tempo
disponível
1 • Planifica diferentes instrumentos de avaliação de acordo com a disciplina
1 • Planifica actividades de remediação para os alunos
Sub-total A

B – Realização das actividades lectivas.

0,5 • Apresenta o plano da aula
0,5 • Explicita aos alunos os objectivos da aula
0,5 • Revê a relaciona as aprendizagens anteriores com as novas aprendizagens
0,5 • Desenvolve a aula com uma sequência lógica
0,5 • Coloca questões de forma clara e uma de cada vez
0,5 • Utiliza uma linguagem clara e adaptada ao nível etário dos alunos
0,5 • Utiliza as intervenções dos alunos para ajustar o ensino, se necessário
0,5 • Recorre, na exploração dos conteúdos, às vivências dos alunos
0,5 • Monitoriza a atenção e compreensão dos alunos
0,5 • Dá oportunidade aos alunos de se expressarem e exporem as suas dúvidas
0,5 • Sistematiza os pontos principais da aula
0,5 • Integra recursos de aprendizagem diversificados
0,5 • Usa as novas tecnologias como suporte da aprendizagem
0,5 • Promove o trabalho autónomo dos alunos
0,5 • Fomenta a cooperação entre os alunos
0,5 • Utiliza estratégias diversificadas: exposição, diálogo, trabalho de par, grupo, leitura, …
0,5 • Respeita ritmos de aprendizagem diferentes
0,5 • Mantém os alunos activamente envolvidos nas tarefas propostas
0,5 • Promove o diálogo como forma de construção do conhecimento
0,5 • Utiliza estratégias que desenvolvam o pensamento crítico, a resolução de problemas e o
desenvolvimento de competências
Sub-total B

C – Relação pedagógica com os alunos.

1 • Estabelece com os alunos uma relação de respeito mútuo
1 • Trata os alunos de forma justa e equitativa
1 • Assume uma conduta firme e serena quando é necessário disciplinar os alunos
1 • Utiliza reforços positivos
1 • Mostra-se disponível para apoiar os alunos
1 • Estimula a participação de todos os alunos
1 • Utiliza estratégias para criar e manter um ambiente organizado
1 • Promove um clima de esforço e perseverança para o sucesso escolar
1 • Cria um clima de respeito pela diferença
1 • Revela maleabilidade perante situações imprevistas
Sub –total C

D – Avaliação das aprendizagens dos alunos.

2 • Respeita os critérios de avaliação definidos pelo CP e Departamento
2 • Apresenta documentos que evidenciem a regularidade da avaliação (diagnóstica, formativa e su-
mativa)
2 • Mantém registos actualizados dos alunos
2 • Apresenta os resultados da avaliação aos alunos em tempo útil (duas semanas)
2 • Apresenta evidências de que promove a auto-avaliação dos alunos
Sub-total D

E – Avaliação do desempenho dos docentes.

2 • Organizou atempadamente o trabalho de avaliação do desempenho
2 • Evidencia rigor no processo de avaliação de desempenho
2 • Evidencia preocupação em se documentar para o exercício desta função
2 • Mostra-se disponível para o diálogo com o coordenador
2 • Mostra-se disponível para o diálogo com o avaliado
Sub-total E