A la luna en punto

(Canciones y cuentos de cuna para cantar y contar antes de ir a dormir)

Elsa Bornemann

1. La autora
Elsa Bornemann naci en Buenos Aires. Es una de las ms destacadas escritoras de libros para nios y adolescentes y ha recibido un amplio reconocimiento nacional e internacional. Entre sus obras ms importantes podemos mencionar: Socorro!, Palabracadabra 1 y 2, El nio envuelto, Los grendelines, Queridos monstruos , Cuentos a salto de canguro, La edad del pavo, Sol de noche, Nada de tucanes!, Disparatario y El nio envuelto, todas en Alfaguara Infantil-Juvenil.

2. Sntesis del libro

Anlisis: El libro es la nueva edicin de Sol de noche 2. Presenta una introduccin dirigida a los adultos en la cual la autora invita a conocer su texto como si fuera un Taller de Sueos, recomendando su lectura para la hora de irse a dormir y como un momento de encuentro afectivo entre grandes y chicos. Los cincuenta y seis poemas presentan un universo nocturno y mgico en el que se mezclan canciones, nanas, marchas y pequeos cuentos en verso que, de una breve pincelada, resumen toda una situacin narrativa. All conviven los sueos de animales y de nios, lunas y soles, pesadillas espeluznantes y divertidas, duendes y sirenas. El humor y la ternura se plasman, en versos rimados, con metforas, imgenes sensoriales, personificaciones, aliteraciones y otros recursos caractersticos del discurso potico. Adems, despus de estos textos, hay un apartado dedicado a los lectores adultos que presenta cinco poemas que describen los diversos sentimientos ante un hijo. A lo largo del libro hay tres paredes y

Editorial: Alfaguara. Lugar y fecha de edicin: Buenos Aires, julio de 2000. Ilustracin: PEZ. Cantidad de pginas: 136.

una pgina para que los chicos escriban sus sueos, sus pesadillas, las personas con las que querran soar y un cielo estrellado para cobijar su sueo.

ro? Proponer otras alternativas y copiar las respuestas en la Carpeta de Sueos. Leer Cancin de ojos cerrados (pg. 62). Contestar las preguntas all planteadas. Leer algunos de los versos de El libro de las preguntas de Pablo Neruda. Inventar con los chicos un cuestionario inslito. Transcribirlo en la Carpeta de Sueos . Proponer la lectura de Sol de noche de Elsa Bornemann (en Alfaguara Infantil, Serie Morada). Con Plstica Dibujar sobre un papel afiche una noche con los sueos de todos los chicos del aula. Leer El duende de los sueos (pg. 30) y dibujar el pueblo Ojito Cerrado. Con Msica Elegir del libro algunas canciones de cuna y buscar las melodas que podran acompaarlas. Leer Primera cancin de cuna rockera (pg. 53) y musicalizarla.

3. Temas transversales y conexiones curriculares Temas transversales

Educacin para la convivencia Pedirles a los chicos que pregunten en casa qu canciones les cantaban cuando eran bebs, si les lean cuentos antes de ir a dormir, cul era su preferido, y si tienen alguna ancdota para relatar sobre ese momento. Pedirles a los paps que transcriban esa cancin, ese cuento o esa ancdota y lo ilustren en familia. Armar una Carpeta de Sueos con todos los relatos. Educacin para la salud Investigar con los chicos en enciclopedias por qu todos necesitamos dormir.

Conexiones curriculares
Con Ciencias sociales Leer los poemas Cancin de cuna pampeana (pg. 23), Cancin de cuna matera para espantar pesadillas (pg. 24) y Sueos de mi nio campesino (pg. 108). Descubrir las costumbres de la zona del pas que se describe. Realizar una sencilla investigacin sobre las caractersticas de las diferentes regiones geogrficas argentinas e imaginar cmo sera una cancin de cuna misionera, jujea, patagnica o cuyana, entre otras. Con Literatura

4. Contenidos
Conceptuales La poesa: recursos sonoros. Las canciones de cuna. Recursos expresivos: la metfora, la comparacin y los diferentes tipos de imgenes. Procedimentales

Leer Ay, que romp mi velero! (pg. 58) Cmo ser una alegra y una tristeza marinera? Pueden leerse algunos de los poemas de Marinero en tierra de Rafael Alberti e imaginar los colores, olores, sabores, texturas y sonidos que llenaran el sueo de un marinero. Y el de un panadero? Y el de un jardine-

Reconocimiento de la rima a partir de la repeticin de sonidos en un poema. Identificacin de personificaciones, comparaciones, imgenes, aliteraciones y metforas.

A la luna en punto Elsa Bornemann

 Identificacin del universo temtico de nanas y canciones de cuna. Actitudinales Valoracin del mundo onrico y discursivo de la poesa. Disfrute de la experiencia de la lectura de poemas. Apreciacin de la posibilidad de compartir con un adulto la lectura antes de ir a dormir.

Comprensin de la lectura Leer Cuento de Pepe y sus hermanas (pg. 33). Por qu no duerme Pepe? Qu les pasa a sus hermanas? Qu hizo cambiar la vida del protagonista de Primera cancin Lironga (pg.35)? Leer Coloreata (pg. 72) y La nana soada (pg. 27). Inventar las razones por las que esos chicos no tienen ganas de dormir. Preguntarles a los alumnos si a ellos les pasa lo mismo, y cundo. A partir de la lectura en grupos de Cancin para mi amiga emplumada, Cancin del sombrero para tener bellos sueos, Cancin de cuna para dormir a un colectivo, Cancin de cuna para dormir a mi espejo, Sueos de ropa tendida y Sueos de sillas, escribir sencillas oraciones inventando los sueos de una almohada, de un colectivo, de un espejo, de la ropa y de las sillas y los que ofrece el sombrero al que lo usa. Elegir otros objetos cotidianos e inventarles sueos. Luego, incluirlos en la Carpeta de Sueos. Leer La avestruza soadora (pg. 55) y pensar cmo ser un sueo-huevo. Por qu la avestruza dice que debe empollarlos? Despus de la lectura

5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura Experiencias y conocimientos previos: - Preguntarles a los chicos: Quin recuerda alguna cancin que le cantaban cuando era chico? Les gustara cantarla? Para qu creen que los paps cantan canciones de cuna? Alguno tiene un hermano que sea beb? Le cantan canciones? De qu hablan las canciones de cuna? Inventar una meloda entre todos. Trabajo con los paratextos: - Mirar la tapa. A qu hora se durmi el angelito? Dnde? Por qu se llamar as el libro? Observar las ilustraciones. Cul les gusta ms? Por qu? - Leer en grupo la contratapa. Mirar el ndice. Qu palabras aparecen repetidas muchas veces? Alguien sabe qu significa nana? De qu tratar el libro? - Mirar los textos que figuran en el libro. Qu observan de particular en ellos? Las palabras, ocupan el rengln entero? Alguien sabe cmo se llama este tipo de texto?

Leer Cancin para tu pesadilla (pg. 48) y Cancin de la pesadilla andariega (pg. 90). Tienen pesadillas? Cul es la ms fea que recuerden? Qu hacen para espantarlas? Por qu les parece que nadie querr a la pesadilla andariega? Imaginar qu cosas horripilantes debera traer en la maleta. En una hoja dibujar una valija y anotarlas. Pegarla en la Carpeta de Sueos junto con los conjuros que se les pedir que inventen para alejar los malos sueos. Leer El hipoquito (pg. 50). Qu cosas har este animal? Y un mosctamo? Y si mezclamos un gusano y una jirafa, qu har una gusafa? Y un jirano? Proponer otras combinaciones.

A la luna en punto Elsa Bornemann

 Leer Cancin del sombrero para tener bellos sueos (pg. 26). Mirar atentamente las palabras finales de cada verso. Subrayar con el mismo color las que terminan igual. Hacer lo mismo con Cancin de cuna gatuna (pg. 32) y Cancin de los bostezos (pg. 64). Leer Dos amores (pg. 57), Arrorr lunar (pg. 80) y De luna solera, de sol lunar (pg. 106). De qu estar hecha la luna y de qu el sol? Cul les gusta ms? Por qu? Imaginar cmo sera el mundo si no existiera la luna. Y si no existiera el sol?

Leer la tercera estrofa de Espejismos o sueos del espejo (pg. 85). Charlar entre todos de qu hablar la autora en ella. Inventar metforas grupales partiendo de las comparaciones del trabajo anterior. Leer el verso una redonda roncha colorada del poema El Hipoquito. Observar cuntas erres aparecen. Inventar versos cortitos donde aparezcan muchas emes, otros con muchas eses o muchas tes. Conocen alguna historia con sonmbulos? Inventar un cuento con Pepe y sus hermanas sonmbulas e incluirlo en la Carpeta de Sueos. Organizar los trabajos en la Carpeta de Sueos y dibujarle una tapa en la que figure el nombre de los chicos del grado. Escribir una carta para Elsa Bornemann y enviarle el trabajo realizado en este Taller de Sueos.

6. Taller de escritura
En pequeos grupos inventar pesadillas para los fantasmas de Fantasmtica (pg. 60) e ilustrarlas en la Carpeta de Sueos. Leer Cancin para mi amiga negrita (pg. 20), En el sueo de la noche (pg. 39) y De paseo con la noche (pg. 74). Qu cosas hace la noche que slo realizamos las personas? Imaginar otras actividades humanas que podran realizar la luna, las estrellas, la lluvia. Escribir sencillas oraciones. (La personificacin como recurso puede trabajarse tambin con el poema Sueo del viento.) Completar las propuestas de escritura (Parecitas de papel) incluidas en el libro. Escribir en el pizarrn una columna de elementos propuestos por los chicos. Compararlos con otros que les resulten parecidos, como, por ejemplo, en los versos Sus dos mitades azules / como gajos de madera / se me abrieron en la esquina de Ay, que romp mi velero!. Escribir oraciones breves usando las comparaciones del pizarrn.

A la luna en punto Elsa Bornemann