ASIGNATURA: MATEMTICA

CURSO: 3 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: o empezando por cualquier nmero menor que 1 000 o de 3 en 3, de 4 en 4, , empezando por cualquier mltiplo del nmero correspondiente. (OA 1) Resolver ecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100. (OA 13) Generar, describir y registrar patrones numricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo. (OA 12) Reconocer en el entorno figuras 2D que estn trasladadas, reflejadas y rotadas. (OA 17) comprenden el concepto de ngulo: o identificando ejemplos de ngulos en el entorno o estimando la medida de ngulos, usando como referente ngulos de 45 y de 90. (OA 18) comprenden las fracciones de uso comn: 1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , 3/4: o explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o con software educativo o describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones o comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador. (OA 11) comprenden medicin del peso (g y kg): o comparando y la

comprenden la relacin que existe entre figuras 3D y figuras 2D: o construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) o desplegando la figura nmeros hasta 1 000, 3D. utilizando la recta (OA 15) numrica o la tabla posicional de manera paraleleppedos, manual y/o por medio esferas, conos, cilindros de software educativo. y pirmides de acuerdo (OA 3) a la forma de sus caras y el nmero de aristas y vrtices. (OA 16) estrategias de clculo mental para las adiciones y las comprenden el sustracciones hasta permetro de una figura 100: regular e irregular: o por descomposicin o midiendo y o completar hasta la registrando el permetro decena ms cercana de figuras del entorno o usar dobles o sumar en el contexto de la en vez de restar o resolucin de aplicar la asociatividad. problemas o (OA 4) determinando el permetro de un cuadrado y un comprenden la relacin rectngulo. entre la adicin y la (OA 21) sustraccin, usando la familia de operaciones en registrar patrones clculos aritmticos numricos, usando una y en la resolucin de variedad de estrategias problemas. en tablas del 100, de (OA 7) manera manual y/o con software educativo. (OA 12) las unidades, decenas y 1 000 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 2)

comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: o usando representaciones concretas y pictricas o expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales o usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos o resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 (OA 8)

comprenden la divisin en el contexto de las tablas de hasta 10x10: o representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico o creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin o expresando la

centenas en nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico. (OA 5)

comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000: o usando estrategias personales con y sin el uso de material concreto o creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o por medio de software educativo o aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo. (OA 6)

comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: o usando representaciones concretas y pictricas o expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales o usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos o resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 (OA 8)

divisin como una sustraccin repetida o describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos (OA 9)

comprenden la divisin en el contexto de las tablas de hasta 10x10: o representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico o creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin o expresando la divisin como una sustraccin repetida o describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos (OA 9)

ordenando dos o ms objetos a partir de su peso, de manera informal o usando modelos para explicar la relacin que existe entre gramos y kilogramos o estimando el peso de objetos de uso cotidiano, lneas usando de tiempo y referentes calendarios. o midiendo y (OA 19) registrando el peso de objetos tiempo en horas, en nmeros y medias horas, cuartos en fracciones de horas y minutos en de uso comn relojes anlogos y en el contexto digitales. de la resolucin (OA 20) de problemas. (OA 22) Realizar encuestas y clasificar y organizar los rutinarios en datos obtenidos en contextos tablas y grficos de cotidianos, que barra. incluyan dinero e (OA 23) involucren las cuatro operaciones (no combinadas). usando diagramas de (OA 10) puntos. (OA 26) localizacin de un interpretar pictogramas objeto en un mapa y grficos de barra con simple o cuadrcula. escala, en base a (OA 14) informacin recolectada o dada. (OA 25) datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas, encontrando el menor, el mayor y estimando el punto medio entre ambos. (OA 24) 57 HORAS PEDAGGICAS

57 HORAS PEDAGGICAS

57 HORAS PEDAGGICAS

57 HORAS PEDAGGICAS

ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO: 3 AO BSICO ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.(OA 6) sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.(OA 11) conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13) hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes y ocanos del planeta en mapas y globos terrqueos.(OA 7) mapas las principales zonas climticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elaborado diferentes Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9) factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10) de la vida cotidiana de la civilizacin griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la organizacin democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de expresin, el arte y la escultura, la arquitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creacin del alfabeto y los juegos olmpicos.(OA 1) Comparar modos de vida de la Antigedad con el propio, considerando Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). (OA 9) factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10) de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectnicas. (OA 2) vida de la Antigedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y caractersticas de las ciudades, entre otros. (OA 4) tema de su inters con Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa. (OA 11) nios tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad con el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cmo la sociedad les garantiza estos derechos. (OA 14) y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campaas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas. (OA 16) realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como: - la tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar las

estrategias para habitarlas. (OA 8)

costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y caractersticas de las ciudades, entre otros. (OA 4) conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13) realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como: - la tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar las opiniones distintas a las propias, mostrar disposicin al dilogo, respetar expresiones de diversidad, como diferentes costumbres, creencias, origen tnico, nacionalidad, etc.) - la empata (ejemplos: demostrar cortesa con los dems, escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc.) (OA 12) tema de su inters con relacin a las civilizaciones estudiadas (como los hroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnolgicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes grficas,

relacin a las civilizaciones estudiadas (como los hroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnolgicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes grficas, TICs) y comunicar lo aprendido. (OA 5) ejemplos concretos, cmo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigedad) han enfrentado de distintas maneras el desafo de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos. (OA 3) y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campaas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas. (OA 16) conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)

opiniones distintas a las propias, mostrar disposicin al dilogo, respetar expresiones de diversidad, como diferentes costumbres, creencias, origen tnico, nacionalidad, etc.) - la empata (ejemplos: demostrar cortesa con los dems, escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc.) (OA 12) conducta honesta en la vida cotidiana y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, asumiendo sus responsabilidades, respetando a sus pares y manteniendo los compromisos adquiridos. (OA 13) ar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones pblicas y privadas (como Junaeb, Sernac, SII, BancoEstado, instituciones de previsin y de salud, universidades, Hogar de Cristo y fundaciones, entre otras), identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempean en ellas. (OA 15) tema de su inters con relacin a las civilizaciones estudiadas (como los hroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnolgicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes

TICs) y comunicar lo aprendido. (OA 5) y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campaas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas.(OA 16) 24 HORAS PEDAGGICAS 32 HORAS PEDAGGICAS 36 HORAS PEDAGGICAS

(libros, fuentes grficas, TICs) y comunicar lo aprendido. (OA 5)

22 HORAS PEDAGGICAS

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

CURSO: 3 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. (OA 8) Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores. (OA 9) Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad. (OA 10) Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA 11) Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. (OA 12) Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros. (OA 13) Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, las necesidades de las plantas y su relacin con la raz, el tallo y las hojas. (OA 1) Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional. (OA 2) Observar y describir y algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinacin, crecimiento, reproduccin, formacin de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla. (OA 3) Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentacin, aire para respirar, productos derivados, ornamentacin, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. (OA 4) Explicar la importancia de usar adecuadamente los Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hbitos alimenticios saludables. (OA 6) Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir enfermedades. (OA 7) Tiempo estimado 27horas pedaggicas Tiempo estimado 27 horas pedaggicas Tiempo estimado

27 HORAS PEDAGGICAS

27 HORAS PEDAGGICAS

recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en 36 HORAS PEDAGGICAS

24 HORAS PEDAGGICAS

ASIGNATURA: EDUCACIN TECNOLGICA

CURSO: 3 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Usar software de presentacin para organizar y comunicar ideas para diferentes propsitos. (OA 5) textos para crear, editar, dar formato y guardar informacin. (OA 6) buscadores para localizar, extraer y almacenar informacin, considerando la seguridad de la fuente. (OA 7) Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos simples para resolver problemas: desde diversos mbitos tecnolgicos y tpicos de otras asignaturas representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TIC explorando y combinando productos existentes (OA 1) elaboracin de un objeto tecnolgico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, tcnicas y medidas de seguridad necesarios para lograr el resultado deseado. (OA 2) Elaborar un objeto tecnolgico para resolver problemas, demostrando manejo de: herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. papeles, cartones, fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre otros. (OA 3) calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios tcnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento. (OA 4) Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos simples para resolver problemas: desde diversos mbitos tecnolgicos y tpicos de otras asignaturas representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TIC explorando y combinando productos existentes (OA 1) elaboracin de un objeto tecnolgico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, tcnicas y medidas de seguridad necesarios para lograr el resultado deseado. (OA 2) tecnolgico para resolver problemas, demostrando manejo de: herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. papeles, cartones, fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre otros. (OA 3) r y evaluarla calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios tcnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento. (OA 4) 12 HORAS PEDAGGICAS

12 HORAS PEDAGGICAS

7 HORAS PEDAGGICAS

7 HORAS PEDAGGICAS

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

CURSO: 3 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: animales, plantas y fenmenos naturales creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA1) a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de: modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica, entre otras) dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros (OA3) observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.* (OA4) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: animales, plantas y fenmenos naturales creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA1) lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: expresivo) volumen) forma (real y recreada) (OA2) a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de: modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica, entre otras) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: animales, plantas y fenmenos naturales ural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA1) lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: expresivo) volumen) recreada) (OA2) a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de: modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales a dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: animales, plantas y fenmenos naturales creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA1) lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: expresivo) volumen) forma (real y recreada) (OA2) a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de: modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica, entre otras)

fotogrfica, entre otras) dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros. (OA3) observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA4) dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros. (OA3) sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA4) aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo. (OA5) 20 HORAS PEDAGGICAS dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros. (OA3) observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (OA4) aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo. (OA5) 18 HORAS PEDAGGICAS

18 HORAS PEDAGGICAS

20 HORAS PEDAGGICAS

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

CURSO: 1 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: instrucciones

Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. (OA 6) s provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)

Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente , lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1) Ejecutar acciones motrices son relacin a s mismo, a un objeto o un compaero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo,

Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente , lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1) Ejecutar acciones motrices con relacin a s mismo, a un objeto o un compaero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo,

Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente , lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1) movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos. (OA 5) Practicar en su vida cotidiana actividades fsicas

Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos. (OA 3) habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio, parques, playas, entre otros. (OA 4) Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol). (OA 10)

adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento. (OA 2)

adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento. (OA 2)

de intensidad moderada a vigorosa de forma guiada, por medio de juegos tradicionales y actividades ldicas. (OA 7)

Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. (OA 9) 30 HORAS 28 HORAS 28 HORAS 30 HORAS PEDAGGICAS PEDAGGICAS PEDAGGICAS PEDAGGICAS

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

CURSO: 2 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica por medio de juegos y circuitos. (OA 6) as por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA 8) Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un baln mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequea altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1) Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, por ejemplo, agrupaciones, representaciones de smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas. (OA 2) Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un baln mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequea altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1) Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, por ejemplo, agrupaciones, representaciones de smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas. (OA 2) Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un baln mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequea altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1) Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades. (OA 5) Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana juegos y actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa (cinco veces por Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como plazas activas, patio del colegio, playa, entre otros, utilizando referencias (rutas, mapas, smbolos, etc.) guiados por el profesor. (OA 4) amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos. (OA 3) Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol). (OA 10)

semana), como juegos tradicionales, saltar la cuerda y realizar caminatas al aire libre. (OA7) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. (OA 9) 30 HORAS 28 HORAS 28 HORAS 30 HORAS PEDAGGICAS PEDAGGICAS PEDAGGICAS PEDAGGICAS

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

CURSO: 3 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

est libre de obstculos (OA 11) Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales. (OA 6) a prctica de actividad fsica, como aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria. (OA 8) Demostrar capacidad para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, ejemplo, correr y lanzar un objeto con una mano, caminar sobre una lnea y realizar un giro de 180 en un pie. (OA 1) Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y nmeros de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numrica. (OA 2) Demostrar capacidad para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, ejemplo, correr y lanzar un objeto con una mano, caminar sobre una lnea y realizar un giro de 180 en un pie. (OA 1) Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y nmeros de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numrica. (OA 2) Practicar juegos predeportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como acompaar la jugada y la visin perifrica. (OA 3) movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rtmicas y ldicas de forma individual o grupal. (OA 5) Practicar de manera regular y autnoma actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa, como saltar la cuerda y caminar hasta el colegio. (OA 7) Practicar juegos pre-deportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como avanzar y retroceder en bloque, recuperar el baln, acompaar la jugada y la visin perifrica. (OA 3) actividades fsicas y /o juegos colectivos con responsabilidad y honestidad, cumpliendo las reglas, los roles asignados y los principios de un juego limpio. (OA 10) Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en diferentes entornos, aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, por ejemplo: plazas activas partido en la plaza o la playa

caminatas en el entorno natural bicicleta en un parque o en un camino rural (OA 4) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica. (OA 9) 30 horas 28 horas 28 horas 30 horas pedaggicas pedaggicas pedaggicas pedaggicas

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

CURSO: 4 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Practicar actividades fsicas demostrando comportamientos seguros como: instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros

Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales. (OA 6) idad fsica mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo. (OA 8) Demostrar control en la ejecucin de las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles; por ejemplo: atrapar un objeto con una mano a diferentes alturas, desplazarse botando un objeto en zigzag y saltar, caminar sobre una base a una pequea altura y realizar un giro de 360 en un solo pie. (OA 1) Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias con el apoyo del docente para resolver problemas en relacin con el tiempo, el espacio y el nmero de personas; por ejemplo: dar cinco pases sin que el equipo rival lo intercepte o sin que el objeto caiga. (OA 2) Demostrar control en la ejecucin de las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles; por ejemplo: atrapar un objeto con una mano a diferentes alturas, desplazarse botando un objeto en zigzag y saltar, caminar sobre una base a una pequea altura y realizar un giro de 360 en un solo pie. (OA 1) Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias con el apoyo del docente para resolver problemas en relacin con el tiempo, el espacio y el nmero de personas; por ejemplo: dar cinco pases sin que el equipo rival lo intercepte o sin que el objeto caiga. (OA 2) juegos predeportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como acoplarse en ataque y replegarse en defensa, utilizar el campo de juego a lo largo y ancho o reconocer el espacio del adversario. (OA 3) movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rtmicas y ldicas de forma individual o grupal. (OA 5) Practicar de manera regular y autnoma actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa, como saltar la cuerda y caminar hasta el colegio. (OA 7) Practicar juegos predeportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como acoplarse en ataque y replegarse en defensa, utilizar el campo de juego a lo largo y ancho o reconocer el espacio del adversario. (OA 3) actividades fsicas y /o juegos colectivos con responsabilidad y honestidad, cumpliendo las reglas y los roles asignados, respetando las decisiones de la autoridad y organizar equitativamente los equipos. (OA 10) Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en diferentes entornos, aplicando medidas para conservar limpios y

ordenados los espacios, como: activas partido en la plaza o la playa caminatas en el entorno natural bicicleta en un parque o en un camino rural (OA 4) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica. (OA 9) 30 horas pedaggicas 28 horas pedaggicas 28 horas pedaggicas 30 horas pedaggicas

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

CURSO: 5 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Practicar actividades fsicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como:

encias Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superacin personal. (OA 6) mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo. (OA 8) Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una variedad de actividades deportivas; por ejemplo: realizar un giro sobre una viga de equilibrio, lanzar un baln hacia la portera y correr una distancia determinada (por ejemplo, 50 o 100 metros). (OA 1) Ejecutar juegos colectivos y deportes, creando tcticas y estrategias y demostrando formas para resolver un problema en relacin con el espacio, el objeto y los adversarios; por ejemplo: dar tres pases en cinco segundos o dar tres pasos y dar un pase a un compaero. (OA 2) Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas; por ejemplo: reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesin del baln y transportar el baln de forma controlada. (OA 3) Ejecutar juegos colectivos y deportes, creando tcticas y estrategias y demostrando formas para resolver un problema en relacin con el espacio, el objeto y los adversarios; por ejemplo: dar tres pases en cinco segundos o, dar tres pasos y dar un pase a un compaero. (OA 2) Demostrar la correcta ejecucin de una danza nacional, utilizando pasos bsicos y msica folclrica de forma individual o grupal; por ejemplo: danzas de la zona norte, central, sur e Isla de Pascua. (OA 5) Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata o corrida familiar e integrar talleres deportivos. (OA 7) Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas; por ejemplo: reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesin del baln y transportar el baln de forma controlada. (OA 3) Ejecutar actividades fsicas y/o deportivas, utilizando diferentes entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios; por ejemplo: recreativas urbanas recreativos

baln en plazas y parques (OA 4) actividades fsicas

y /o juegos colectivos, demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto al participar; por ejemplo: conversar y plantear discrepancias, aceptar las diferencias individuales e intentar llegar a acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el triunfo. (OA 10) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura, utilizar protectores solares e hidratarse con agua antes, durante y despus de la clase. (OA 9) 22 horas 20 horas 12 horas 22 horas pedaggicas pedaggicas pedaggicas pedaggicas

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

CURSO: 6 AO BSICO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD CUARTA UNIDAD Practicar actividades fsicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como:

encias Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superacin personal.(OA6) izando escalas de percepcin de esfuerzo.(OA8) Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una variedad de actividades deportivas, por ejemplo, realizar un giro sobre una viga de equilibrio, lanzar un baln hacia la portera y correr una distancia determinada (por ejemplo, 50 o 100 metros) Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y estrategias especficas del juego, por ejemplo, generar superioridad numrica, cambiar la posicin o la funcin de los jugadores durante el partido.(OA3) Demostrar la correcta ejecucin de una danza nacional, utilizando pasos bsicos y msica folclrica de forma individual o grupal, ejemplo, danzas de la zona norte, central, sur e Isla de Pascua.(OA5) Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata, corrida o cicletada familiar e integrar talleres deportivos.(OA7) Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y estrategias especficas del juego, por ejemplo, generar superioridad numrica, cambiar la posicin o la funcin de los jugadores durante el partido.(OA3) fsicas y/o juegos colectivos, demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto al participar, por ejemplo: conversar y plantear discrepancias, aceptar las diferencias individuales e intentar llegar a acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el triunfo.(OA10) Planificar y ejecutar actividades fsicas y deportivas, utilizando diversos entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, por ejemplo: planificar un campamento,

Ejecutar juegos colectivos y deportes que requieran tomar Ejecutar juegos decisiones y evaluar las colectivos y deportes estrategias utilizadas que requieran tomar para perfeccionar su decisiones y evaluar las juego, por ejemplo, estrategias utilizadas aplicar las para perfeccionar su orientaciones dadas por juego, por ejemplo, el entrenador durante aplicar las orientaciones el tiempo solicitado o dadas por el entrenador parcial reglamentado durante el tiempo durante el juego.(OA2) solicitado o parcial reglamentado durante el juego.(OA2)

incluyendo actividades deportivas.(OA4) Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como ducharse despus de realizar actividad fsica, utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura, utilizar protectores solares e hidratarse con agua antes, durante y despus de la clase.(OA9) 20 horas 20 horas 16 horas 20 horas pedaggicas pedaggicas pedaggicas pedaggicas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR DURANTE TODO EL AO ASIGNATURA: ORIENTACIN CURSO: 3 AO BSICO Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organizacin del curso: iniciativas y asumiendo responsabilidades respetando los derechos de los dems en la distribucin de roles y responsabilidades (OA 7)

ndose en el lugar del otro)

etc. xpresar opiniones y ser diferente (OA 5)

cumplir a tiempo con los trabajos pedidos

opios intereses (OA 8)

timidad

(OA 4)