Introduccin al tema

Objetivos de Aprendizaje:
Identificar la ubicacin y explicar la funcin de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto y msculos. OA 7

Conceptos bsicos sobre las partes del cuerpo humano y su interior

Las principales partes del cuerpo son la cabeza, el tronco (donde se encuentra el trax y abdomen), piernas y brazos. En la cabeza estn los rganos sensoriales, el cerebro y la boca. En el tronco se encuentran muchos rganos que son fundamentales para la vida. Los brazos corresponden a las extremidades superiores y las piernas a las extremidades inferiores de nuestro cuerpo. Nuestro cuerpo es capaz de moverse gracias a la existencia de un conjunto de huesos que forman el esqueleto. En el cuerpo existen articulaciones que son las uniones de dos huesos. Estas uniones pueden ser rgidas, como es el caso de las articulaciones en la cabeza, y otras que se doblan, como las articulaciones en los codos y rodillas. Los huesos del esqueleto sostienen el cuerpo, como la columna vertebral, cadera, piernas y brazos. Otros huesos protegen rganos muy importantes: el crneo protege al cerebro y las costillas protegen al corazn y costillas. Adems el movimiento del cuerpo requiere de msculos que cambian de forma para poder mover al hueso.

llegar a los capilares donde ocurre el intercambio de gases. Luego el aire recorre el mismo camino para salir de los pulmones (expiracin). (En este nivel slo se ver el aspecto mecnico y anatmico de la respiracin).

En el interior de nuestro tronco se encuentran muchos rganos vitales como el corazn, los pulmones y el estmago. - El corazn se ubica al centro de nuestro tronco y es un msculo situado entre los pulmones, ligeramente inclinado hacia el lado izquierdo. Se contrae para bombear sangre a todo el cuerpo. (En este nivel slo se ver el movimiento de la sangre en forma general a travs del corazn) En cada contraccin, sus vlvulas se cierran para evitar que la sangre vuelva atrs; esto produce el ruido sordo de los latidos. El corazn tiene dos cavidades superiores, las aurculas, y dos cavidades inferiores, los ventrculos. La sangre llega por las venas a las aurculas, y cuando se llenan, el corazn bombea la sangre a los ventrculos. A continuacin los ventrculos bombean sangre que sale por las arterias hacia todo el cuerpo y a los pulmones. - Los pulmones son dos sacos que se ubican en el tronco y reciben el aire que respiramos. Al entrar aire (inspiracin), este recorre una serie de tubos (trquea, bronquios y bronquolos) hasta

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- El estmago es una parte ensanchada del tubo digestivo que recibe los alimentos masticados en la boca. En el estmago contina la transformacin del alimento en pedazos cada vez ms pequeos ya que mezcla y bate los alimentos. La digestin es el proceso donde los alimentos se transforman para ser aprovechados por el organismo. (En este nivel slo se ver la funcin del estmago) El proceso de digestin comienza en la boca para luego continuar en otros rganos del aparato digestivo.

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Unidad Cuerpo Humano

Tema: Partes del cuerpo humano Clase 1: Introduccin a la materia de Ciencias Naturales
Objetivos de Clase
Conocer y comprender de qu tratan las Ciencias Naturales. Conocer los contenidos a estudiar en la asignatura del durante el ao.

CIENCIAS DE LA VIDA

1 hora

Recursos pedaggicos
Lmina 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Material concreto: lpices de colores.

Inicio

Proyecte la lmina 1 de unas personas en un campo con vacas. Pida a sus alumnos observar. Qu cosas vivas se observan? (vacas, adultos, nios, plantas , rboles) Qu cosas no vivas se observan? (tierra, piedras, agua) Quines estudian estas cosas? (cientficos, bilogos, mdicos). En esta clase respondern: Qu estudia las Ciencias Naturales?

Desarrollo

Proyecte las lminas 2, 3, 4, 5 con diferentes cosas del mundo de la naturaleza. Cmo se pueden agrupar a los seres vivos? (Una forma es segn el lugar donde viven). Cmo viven los seres vivos en su medio ambiente? (La tortuga vive en el agua; Un sapo se adhiere al tronco de un rbol; Una planta necesita insectos). Cmo se clasifican los diferentes materiales? (Vidrio, madera, plstico, metal). Qu encontramos en el espacio extraterrestre? (Sol, Tierra con la Luna). Explique que todo esto se estudia en Ciencias Naturales.

Proyecte la lmina 6 de un cuerpo humano en movimiento. As vemos el cuerpo humano? (No). Cmo sabemos que el cuerpo humano es as? (Los mdicos y cientficos estudian el cuerpo humano para conocerlo). Qu hace esta persona? (Corre). Qu otras cosas hace el cuerpo humano? (Nadar, comer, etc.) Qu hay en el interior del cuerpo humano? (rganos como corazn, estmago, etc.)

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Cierre

Explique que en Ciencias Naturales tambin se estudia el cuerpo humano y cmo funciona. Cuente que al investigar todos los cientficos siguen una forma de trabajar que es el Mtodo Cientfico o mtodo experimental. Pida a sus alumnos dibujar y colorear la portada de su cuadernillo de trabajo con el tema que les gustara estudiar en Ciencias Naturales.

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Pregunte nuevamente: Qu estudia las Ciencias Naturales? Las Ciencias Naturales estudian la naturaleza segn el mtodo cientfico.

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Tema: Partes del cuerpo humano Clase 2: Partes del cuerpo humano
Objetivos de Clase
Reconocer y ubicar las principales partes del cuerpo (cabeza, trono, piernas y brazos). Identificar partes del cuerpo que se doblan y que se mantienen rgidas.

Recursos pedaggicos
Ficha 1. Recortable 1. Lmina 7. Material concreto (opcional) palitos de helado, cola fra o cinta adhesiva.

Inicio

Pregunte a sus alumnos: Qu movimientos realizan en la maana para levantarse de la cama, vestirse, tomar desayuno, y llegar a la escuela? Solicite a un alumno voluntario describir los movimientos que realiza en una de estas acciones. Qu partes del cuerpo se movieron? Cules partes del cuerpo no se movieron? En esta clase estudiarn: Cules son las principales partes del cuerpo? Cmo se mueven las partes del cuerpo?

Desarrollo

Pida a sus alumnos ubicar en sus cuerpos la cabeza, el trono, los brazos y las piernas. Proyecte la lmina 7 de un Monito de palo. Ubique en la lmina la cabeza, el tronco, los brazos y las piernas. Pida a dos alumnos voluntarios frente al curso imitar la posicin del monito de palo de la lmina. Qu parte del cuerpo est doblado? (Los codos). Qu parte del cuerpo no est doblada? (Las piernas). Cuente que las partes del cuerpo que no se doblan se mantienen rgidas. Pida a sus alumnos cortar la hoja recortable 1. Organice a su curso en parejas, donde un alumno es el escultor y el otro alumno la estatua. Solicite que en parejas el alumno escultor dobla suavemente la pierna o brazo del alumno estatua para imitar cada monito de palo que est en el recortable. Explique que deben reconocer qu parte o partes se doblan y cules se mantienen rgidas. Luego pida que intercambien roles.

Opcional: Para ampliar la comprensin de estos contenidos, pida a sus alumnos pegar palos de helados encima del mono
de palo con cinta adhesiva o cola fra.

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Cierre

Pregunte nuevamente: Cules son las principales partes del cuerpo? Cmo se mueven las partes del cuerpo? Las partes principales del cuerpo son: cabeza, tronco, piernas y brazos. Hay partes del cuerpo que se doblan y otras que se mantienen rgidas.

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Referencias al docente Vocabulario relacionado: Articulacin: unin de dos huesos. Esta unin puede ser rgida o mvil. Brazos: extremidades superiores. Cabeza: partes superior del cuerpo dnde est el cerebro, varios rganos sensoriales y la boca. Cuello: unin entre el tronco y la cabeza. Piernas: extremidades inferiores. Tronco: parte central del cuerpo dnde se articulan las extremidades.

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CIENCIAS DE LA VIDA

1 hora

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Unidad Cuerpo Humano

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Unidad Cuerpo Humano Ficha 1

Clase 2

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Ficha 1
Clase 2

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CIENCIAS DE LA VIDA

3 BSICO

Unidad Cuerpo Humano

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Unidad Cuerpo Humano

Tema: Partes del cuerpo humano Clase 3: El esqueleto
Objetivos de Clase
Observar la disposicin de los huesos en el esqueleto. Comprender que la principal funcin que cumplen los huesos es sostener, proteger y participar en el movimiento. Conocer las principales partes del esqueleto asociado al movimiento y su proteccin : columna vertebral, caderas, huesos de las piernas, brazos, crneo y costillas.

CIENCIAS DE LA VIDA

1 hora
Recursos pedaggicos
Ficha 2. Lmina 8, 9 , 10, 11 y 12.

Inicio

Proyecte la lmina 8 de un futbolista. Qu movimiento est realizando el futbolista? Qu parte de su cuerpo le permite moverse? Qu parte de su cuerpo se dobla? Qu parte de su cuerpo se mantiene rgido? Qu hay en el interior del cuerpo que puede hacer estos movimientos? En esta clase estudiarn: Cules son las principales partes del esqueleto? Cul es la funcin de estas partes?

Desarrollo

Proyecte las lminas 9, 10 ,11, 12 de personas en movimiento. Pida a sus alumnos observar y reconocer los huesos en cada imagen. A qu corresponden las lneas en cada imagen? (A los huesos de nuestro cuerpo). Qu huesos hay en el interior de cada imagen? (Crneo, brazo, costillas, columna vertebral, cadera y pierna). Se ven a simple vista los huesos? (No). Cuente que los huesos estn en el interior del cuerpo. Son duros para afirmar y proteger las partes del cuerpo. Tambin permiten el movimiento del cuerpo. Explique que los huesos de la columna vertebral, cadera, piernas y brazos sostienen al cuerpo. Los huesos del crneo protege al cerebro y las costillas protegen al corazn y pulmones. Solicite a sus alumnos completar la ficha. Se recomienda mantener proyectada alguna de las lminas con los huesos.

Cierre

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Pregunte nuevamente: Cules son las principales partes del esqueleto? Cul es la funcin de estas partes? Las principales partes del esqueleto son los huesos. Los huesos del esqueleto sostienen el cuerpo, como la columna vertebral, cadera, piernas y brazos. Otros huesos protegen rganos muy importantes: el crneo protege al cerebro y las costillas protegen al corazn y costillas.

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Referencias al docente Vocabulario relacionado: Hueso: Estructura rgida que compone el esqueleto. Columna vertebral: Cadena de huesos articulados entre s que sostiene el tronco. Crneo: Hueso redondo y hueco que forma la cabeza y protege el cerebro. Cadera: Hueso que se articula con la columna vertebral y con las piernas. Costillas: Conjunto de huesos curvos y planos que protegen los rganos vitales.

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Ficha 2

Clase 3

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CIENCIAS DE LA VIDA

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Unidad Cuerpo Humano

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Unidad Cuerpo Humano Ficha 2

Clase 3

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Tema: Partes del cuerpo humano Clase 4: Movimientos del cuerpo humano
Objetivos de Clase
Comprender que los msculos y los huesos son las principales partes que hacen posible el movimiento del cuerpo. Reconocer que los msculos del esqueleto estn pegados a los huesos.

Recursos pedaggicos
Ficha 3. Lmina 13.

Inicio

Cuente a sus alumnos que en la clase anterior vieron que el esqueleto afirma y protege partes del cuerpo, pero este no es suficiente para generar movimiento. Cuente que hoy conocern otra parte de nuestro cuerpo que hace posible el movimiento. En esta clase estudiarn: Cmo realizan el movimiento los msculos y huesos?

Desarrollo

Flexione el brazo a modo de demostracin y pdales que realicen lo mismo. Mientras mantienen flectado el brazo, pida a sus alumnos que sientan el hueso del antebrazo pasando la mano por el borde del extremo del antebrazo, desde la mueca hasta el codo. Luego, pida que sientan el msculo del brazo en movimiento. Proyecte la lmina 13. Cules son las caractersticas del hueso y msculo en cunto a su forma y dureza? (El hueso es duro y el msculo es blando). Cul estructura puede cambiar su forma ms fcilmente: el hueso que es duro o el msculo que es blando? (El msculo que es blando). Solicite a sus alumnos completar la ficha 3.

Cierre

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Pregunte nuevamente: Cmo realizan el movimiento los msculos y huesos? El cuerpo se mueve gracias a los msculos y a los huesos. El msculo (blando) est pegado al hueso (duro). El msculo cambia de forma para poder mover al hueso.

Referencias al docente

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Vocabulario relacionado: Msculo: Estructura elstica que tira los huesos para producir movimiento. Hueso: Estructura rgida que componen el esqueleto. Brazo: Se refiere a todo el brazo y tambin se refiere a la parte que va del hombro al codo. Antebrazo: Se refiere a la parte del brazo que va del codo a la mueca.

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CIENCIAS DE LA VIDA

1 hora

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Unidad Cuerpo Humano

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Unidad Cuerpo Humano Ficha 3

Clase 4

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