Eia Inca Huiracocha

ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL PROYECTO: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INCA HUIRACOCHA DEL
DISTRITO JOSE CRESPO CASTILLO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO- HUANUCO
CONTENIDO
CAPITULO I INTRODUCCION 1.1 Antecedentes 1.2 Objetivos 1.3 Alcance del Estudio 1.4 Marco legal 1.5 Autoridad Competente CAPITULO II DESCRIPCIN DEL PROYECTO 2.1 Generalidades 2.2 bicaci!n Geogr"#ica 2.3 Alcances del $ro%ecto 2.3.1 &escripci!n del "rea del $ro%ecto 2.3.2 $la'o de ejecuci!n de Obra 2.3.3 &escripci!n de (n#raestructura e)istente. 2.3.4 &escripci!n del $ro%ecto % sus Metas $ro%ectadas. 2.3.5 Costo *otal CAPITULO III METODOLOGIA PARA EL ESTUDIO DEL IMPACTO AMBIENTAL 3.1 Etapa (+ $reliminar de Gabinete 3.2 Etapa ((+ Etapa de campo 3.3 Etapa (((+ ,inal de gabinete CAPITULO IV DESCRIPCION DE LA LINEA BASE 4.1 -rea de in#luencia. /oni#icaci!n. Cantera 0 1otadero 4.2 Componentes #2sicos ambientales 4.3 Componentes biol!gicos 4.4 Componentes socio3econ!micos 4.5 Comunicaciones 4.4 Actividades Econ!micas CAPITULO V IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES 5.1 Generalidades 5.2 M5todo de An"lisis 5.3 Criterios para la Evaluaci!n de (mpactos Ambientales $otenciales 5.4 (denti#icaci!n de (mpactos Ambientales 5.5 Evaluaci!n de (mpactos Ambientales 5.4 &escripci!n de (mpactos Ambientales CAPITULO VI PLAN DE MANEJO AMBIENTAL 4.1 Objetivos 4.2 Estrategia 4.3 $rograma de $revenci!n % Mitigaci!n 4.3.1 6ub $rograma de Medidas de $revenci!n % Mitigaci!n 4.3.2 6ub $rograma de Educaci!n % Capacitaci!n Ambiental
4.3.3 6ub $rograma de Manejo de 7esiduos 6!lidos % l28uidos 4.3.4 6ub $rograma de ,orestaci!n % 7e#orestaci!n 4.3.5 6ub $rograma de 6e9ali'aci!n % 6eguridad del Medio Ambiente 4.4 $rograma de Monitoreo 4.5 $lan de Contingencias 4.4 $lan de cierre de obra CAPITULO VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CAPITULO VIII METRADOS PRESUPUESTO ANEXOS
CRONOGRAMA DE EJECUCION GALERIA FOTOGRAFICA MODELO DE AFICHE PLANO DE LETRERO DE IMPACTO AMBIENTAL PLANO DEL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL PLANO DE LETRINA
CAPITULO I INTRODUCCIN
1.1 ANTECEDENTES En la actualidad la Institucin Educativa Inca Huirac c!a u"icada #n la l calidad d# Auca$acu Distrit d# J s% Cr#s& $ Castill ' n cu#nta c n una in(ra#structura ad#cuada &ara al"#r)ar una & "lacin #studiantil d# *+,, alu-n s. /in #-"ar) la dir#ctiva d# la c -unidad 0APAFA $ D c#nt#s1 s# !an r)ani2ad $ c n3unta-#nt# c n la a$uda d#l G "i#rn R#)i nal Hu4nuc s# !a vist & r n#c#sidad la r#ali2acin d# #st# Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7. En vista d# l ant#ri r s# !ac# n#c#saria la c nstruccin d# *, aulas &ara #l Niv#l s#cundari ' ,+ -dul s d# s#rvici s Hi)i%nic s &ara #st# niv#l' *, aulas &ara #l us d# tall#r#s' cuatr aulas &ara #l niv#l inicial c n sus r#s&#ctiv s //.HH cada aula' "ras c -&l#-#ntarias c - ,8 l sas d#& rtivas &ara #l niv#l inicial' &ri-aria $ s#cundaria' v#r#das d# circulacin # int#)racin d# "l 9u#s' v#r#das #:t#ri r#s' $ c#rc &#ri-%tric &ara as; d# #sta -an#ra al"#r)ar d# ( r-a ad#cuada a dic!a P "lacin #studiantil &ara 9u# &u#dan s#)uir r#ci"i#nd la #ducacin "4sica #n #st s d s niv#l#s 0Inicial $ /#cundari 1' #l 4r#a a c nstruirs# #l &r $#ct #s d# &r &i#dad d# la institucin #ducativa t#ni#nd su san#a-i#nt l#)al d# &r &i#dad d# acu#rd a l 9u# #:i)# la l#$. En )#n#ral' l s &r $#ct s d# in(ra#structura #ducativa !an sid c nsid#rad s c - "ras 9u# r#&r#s#ntan un "#n#(ici s cial &ara las r#)i n#s $ -#3 ran la calidad #ducativa ) 2and d# "u#na in(ra#structura &ara #l c n( rt d# la & "lacin #studiantil' & r tant ' s# c nstitu$#n un #l#-#nt i-& rtant# d# d#sarr ll . /in #-"ar) ' la C nstruccin d# #stas #di(icaci n#s' al i)ual 9u# t das las "ras d# in(ra#structura $ actividad#s !u-anas' causan #(#ct s n#)ativ s s "r# #l a-"i#nt#' cu$a id#nti(icacin $ #valuacin #s i-& rtant# c n #l (in d# dis#<ar #strat#)ias 9u# #vit#n' -iti)u#n $ c -&#ns#n #st s i-&act s Entr# l s As&#ct s a-"i#ntal#s -4s si)ni(icativ s &u#d#n citars# l s si)ui#nt#s= #-isin d# -at#rial &articulad $ d# ruid ' $ c nta-inacin d# las a)uas $ d#l su#l . El &r#s#nt# EIA &ara #l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7> d#t#r-inara l s I-&act s n#)ativ s $ & sitiv s 9u# s# )#n#raran #n la (as# d# c nstruccin $ &#racin d#l &r $#ct ' r#(#r#nt# a las actividad#s d# M#3 ra-i#nt $ C nstruccin d#l Pr $#ct #n #studi . /# Inclu$# #n la &r &u#sta d# -#didas d# -iti)acin $ c ntr l= as; c - ' su r#s&#ctiva i-&l#-#ntacin &ara c ntrarr#star l s i-&act s a-"i#ntal#s &#r3udicial#s $ r#( r2ar l s i-&act s "#n%(ic s ri#ntad s al "i#n#star d# la & "lacin.
Est# #n( 9u# satis(ac# d s r#9uisit s (unda-#ntal#s= #l &ri-#r ' c ns#rva la %tica &ara vivir #n ar- n;a c n #l -#di a-"i#nt#> $ #l s#)und ' int#)ra la c ns#rvacin a-"i#ntal $ #l d#sarr ll s ci #c n-ic $ cultural' c n #l c nc#&t d# d#sarr ll s st#ni"l#' &ara l )rar un (lu3 &#r-an#nt# d# "i#n#s $ s#rvici s #n "#n#(ici d# la & "lacin #n )#n#ral. 1.2 OBJETIVOS El Estudi d# I-&act A-"i#ntal 0EIA1 d#l Pr $#ct ' ti#n# c "3#tiv s &rinci&al#s la id#nti(icacin' #valuacin $ d#scri&cin d# l s i-&act s a-"i#ntal#s' c - c ns#cu#ncia d# la c nstruccin $ &#racin d#l Pr $#ct #n -#ncin. C n ci#nd l s i-&act s a &r ducirs#' s# &lant#ar4n las r#s&#ctivas -#didas d# &r#v#ncin' c ntr l $ -iti)acin c n la (inalidad d# ar- ni2ar #l d#sarr ll d# las actividad#s c n #l a-"i#nt#. El Estudi d# I-&act A-"i#ntal ti#n# c "3#tiv s #s&#c;(ic s=
R#visar las n r-as $ dis& sici n#s l#)al#s vi)#nt#s' a&lica"l#s a la c nstruccin $ O&#racin d#l Pr $#ct ' #n -at#ria d#l cuidad $ la &r#s#rvacin d#l -#di a-"i#nt#. R#ali2ar la #valuacin $? dia)nstic a-"i#ntal d#l 4r#a d# in(lu#ncia d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7. Id#nti(icar $ #valuar l s i-&act s a-"i#ntal#s 9u# s# &r ducir4n a c ns#cu#ncia d# las actividad#s a r#ali2ar. Ela" rar #l Plan d# Man#3 A-"i#ntal 9u# &#r-ita la #3#cucin d# -#didas ad#cuadas &ara &r#v#nir' -iti)ar $ c ntr lar l s i-&act s a-"i#ntal#s id#nti(icad s. 1.3 ALCANCES D# acu#rd a la natural#2a d# las actividad#s 9u# i-&lica la c nstruccin $ &#racin d#l Pr $#ct s# ti#n# 9u# #l &r#s#nt# #studi c rr#s& nd# a la Cat#) r;a II' #s d#cir un Estudi d# I-&act A-"i#ntal /#-id#tallad 0EIAsd1 Cu$a #3#cucin &u#d# ri)inar i-&act s a-"i#ntal#s - d#rad s $ cu$ s #(#ct s n#)ativ s &u#d#n s#r #li-inad s -ini-i2ad s -#diant# la ad &cin d# -#didas (4cil-#nt# a&lica"l#s' c n( r-# a l #sti&ulad #n la L#$ d#l /ist#-a Naci nal d# Evaluacin d#l I-&act A-"i#ntal 0L#$ N@ AB++C1. 1.4 MARCO LEGAL El G "i#rn P#ruan cu#nta c n una N r-ativa L#)al A-"i#ntal vi)#nt#' 9u# s#rvir4 d# (unda-#nt ' &ara ll#var a ca" #l d#sarr ll d#l Pr $#ct 9u# s# i-&ulsar4 a trav%s d# l s G "i#rn s L cal#s. El Acu#rd Naci nal d# D#sc#ntrali2acin' la L#$ d# R#( r-a C nstituci nal s "r# D#sc#ntrali2acin' la L#$ d# Bas#s d# la D#sc#ntrali2acin' $ la L#$ Or)4nica d# l s G "i#rn s L cal#s' s n #ntr# tr s #l Marc L#)al d#l Pr )ra-a $ 9u# s#rvir4n d# "as# &ara #l &r c#s d# trans(#r#ncia d# (unci n#s a l s G "i#rn s L cal#s. D#sd# #l &unt d# vista a-"i#ntal' #l Marc L#)al #sta r#(l#3ad #n la L#$ d#l /ist#-a Naci nal d# Evaluacin d#l I-&act A-"i#ntal' #n #l cual s# #sta"l#c# una s#ri# d# r#9u#ri-i#nt s &ara &r curar #l "i#n#star s cial' la c ns#rvacin d# la "i div#rsidad $ #l us s st#ni"l# d# l s r#curs s natural#s> asi-is- r#)ulan l s as&#ct s r#laci nad s c n la &artici&acin ciudadana' a trav%s d#
las cual#s s# &r#t#nd# as#)urar la s st#ni"ilidad s ci a-"i#ntal d# l s &r $#ct s r#laci nad s a in(ra#structura Educativa. Es&#c;(ica-#nt#' s# trata d# la L#$ ADC**' L#$ G#n#ral d#l A-"i#nt# $ la L#$ ADA+E &u"licada #l D d# 3uni d#l A,,+' -#diant# la cual s# cr#a #n #l P#rF #l /ist#-a Naci nal d# G#stin A-"i#ntal 0/NGA1 s "r# la "as# d# instituci n#s #statal#s' r)an s $ (icinas d# l s distint s -inist#ri s' r)anis- s &F"lic s d#sc#ntrali2ad s # instituci n#s &F"licas a niv#l naci nal' r#)i nal $ l cal 9u# #3#r2an c -&#t#ncias $ (unci n#s s "r# #l a-"i#nt# $ l s r#curs s natural#s' d nd# #l #3#rcici d# las (unci n#s a-"i#ntal#s a car) d# las #ntidad#s &F"licas s# r)ani2a "a3 #l r#(#rid /ist#-a $ #l Minist#ri d#l a-"i#nt# c - su #nt# r#ct r. A c ntinuacin s# &r#s#nta las l#$#s $ n r-as' r#laci nada c n la t#-4tica s ci a-"i#ntal 9u# s# d#"#r4 t -ar #n cu#nta &ara #l d#sarr ll d#l Pr $#ct = C nstitucin P l;tica d#l P#rF d# *GG8. L#$ NH ADC**' L#$ G#n#ral d#l A-"i#nt#. R#)la-#nt d# la L#$ d#l /ist#-a d# Acr#ditacin d# l s G "i#rn s R#)i nal#s $ L cal#s 0L#$ NH ADAB81. L#$ NH ABAG8' L#$ d#l /ist#-a Naci nal d# Inv#rsin PF"lica L#$ NH AB++C' L#$ d#l /ist#-a Naci nal d# Evaluacin d#l I-&act A-"i#ntal. L#$ NH ABDCB' L#$ Or)4nica d# G "i#rn s L cal#s. L#$ ACBDC l#$ d# Evaluacin d#l I-&act A-"i#ntal &ara "ras $ actividad#s. L#$ NH ADA+E' L#$ Marc d#l /ist#-a Naci nal d# G#stin A-"i#ntal L#$ NH AC+*,' L#$ d#l C ns#3 Naci nal d#l A-"i#nt# L#$ NH ACD8+' L#$ d# Ir#as Natural#s Pr t#)idas. L#$ NH ADAGC' L#$ G#n#ral d#l Patri- ni Cultural. L#$ NH AB8,D' L#$ F r#stal $ d# Fauna /ilv#str#. L#$ ACE,E' L#$ d# Inv#rsin Privada #n #l D#sarr ll d# Actividad#s Ec n-icas #n las Ti#rras d#l T#rrit ri Naci nal. L#$ NH ABCD,' L#$ d# R#( r-a C nstituci nal d#l Ca&;tul JIK s "r# d#sc#ntrali2acin. D#cr#t /u&r#- NH ,8B6GC6EM' N r-as &ara #l a&r v#c!a-i#nt d# cant#ras. D#cr#t L#)islativ NH C*86G, d#l B d# s#ti#-"r# d# *GG,' "li)acin d# r#ali2ar #studi s d# I-&act A-"i#ntal 0EIA1. D#cr#t /u&r#- NH ,8D6A,,*6AG' R#)la-#nt d# la L#$ d# Ir#as Natural#s Pr t#)idas. D#cr#t /u&r#- NH *EB6A,,A6EF' R#)la-#nt d# la L#$ d#l /ist#-a Naci nal d# Inv#rsin PF"lica. D#cr#t /u&r#- NH ,,D6A,,E6PCM' R#)la-#nt d# la L#$ Marc d#l /ist#-a Naci nal Estructural d# la G#stin A-"i#ntal. D#cr#t NH ,,*6GB6CD6CONAM' #sta"l#c# #l Marc Estructural d# G#stin A-"i#ntal. 1.5 AUTORIDAD COMPETENTE D# la c -&#t#ncia a-"i#ntal & r &art# d#l ) "i#rn ti#n# car4ct#r c -&artid $ #s #3#rcida & r las #ntidad#s &F"licas d#l ) "i#rn naci nal' d#l ) "i#rn r#)i nal $ d# la -unici&alidad' d#
c n( r-idad c n la C nstitucin' la l#$ d# Bas#s d# D#sc#ntrali2acin' la L#$ r)4nica d#l P d#r E3#cutiv ' la l#$ r)4nica d# G "i#rn s R#)i nal#s $ la L#$ Or)4nica d# Munici&alidad#s' la l#$ G#n#ral d#l A-"i#nt# $ d#-4s n r-as a&licadas #n #l -arc d#l /NGA. As; -is- #nt nc#s las #ntidad#s PF"licas d#l G "i#rn c n c -&#t#ncia A-"i#ntal #n #st# Pr $#ct s n= El Minist#ri d# Educacin 0c - #ntidad d# a& $ a la r#)ulacin A-"i#ntal1' El Minist#ri d#l -#di A-"i#nt# c - #nt# r#ct r' El G "i#rn R#)i nal Hu4nuc cu$a c -&#t#ncia #s a&licar l s instru-#nt s d# )#stin A-"i#ntal r#s&#ct d# l s ad-inistrad s 9u# d#sarr ll#n sus actividad#s d#ntr d#l t#rrit ri "a3 su 3urisdiccin' si#-&r# 9u# la r#s&#ctiva (acultad #s&#ci(ica' l# #sta asi)nada & r l#$ & r la n r-ativa naci nal $ l# !a$a sid trans(#rida d# c n( r-idad c n las l#$#s d# la d#sc#ntrali2acin $ su n r-ativa c -&l#-#ntaria $ r#)la-#ntaria $ la Munici&alidad d#l distrit d# J s% Cr#s& $ Castill cu$a c -&#t#ncia #s a&licar l s instru-#nt s d# )#stin a-"i#ntal r#s&#ct d# l s ad-inistrad s 9u# d#sarr ll#n sus actividad#s d#ntr d#l t#rrit ri "a3 su 3urisdiccin' si#-&r# 9u# la r#s&#ctiva (acultad #s&#ci(ica l# #st# asi)nada & r l#$ & r la n r-ativa naci nal> r#s&#ct d# actividad#s ur"anas 9u# r#)ul#n d# c n( r-idad c n l #sta"l#cid & r la L#$ r)4nica d# Munici&alidad#s . D# i)ual -an#ra a Aut ridad#s c n R l#s Trans#ct rial#s t#n#- s= Minist#ri d# /alud a trav%s d# su #ntidad Dir#ccin )#n#ral d# /alud a-"i#ntal DIGE/A' c - Aut ridad d# /alud' r#s&#ct a la c nduccin d# la vi)ilancia d# l s ri#s) s a-"i#ntal#s $ la &lani(icacin d# -#didas d# &r#v#ncin $ c ntr l' 9u# c -&r -#tan la salud d# la P "lacin $ la &r t#ccin d# las a)uas d#l &a;s a trav%s d# la aut ri2acin sanitaria d# v#rti-i#nt s' $ #l air#. El Institut Naci nal d# R#curs s natural#s 0INRENA1' r#s&#ct d# la c ns#rvacin d# l s r#curs s natural#s r#n va"l#s a su car) $ d# las 4r#as natural#s &r t#)idas $ sus 2 nas d# a- rti)ua-i#nt . El -inist#ri d# Kivi#nda' c nstruccin $ san#a-i#nt 0MKC/1 a trav%s d# su (icina d#l -#di a-"i#nt#' r#s&#ct d# la &r t#ccin d#l a-"i#nt# ur"an . D#"i%nd s# v#lar & r #l cu-&li-i#nt d# l s Plan#s d# Man#3 A-"i#ntal $ #l cu-&li-i#nt d# las -#didas d# -iti)acin. En #st# s#ntid s# &r#v% 9u# la r#s& nsa"ilidad d# la )#stin a-"i#ntal la asu-an dir#cta-#nt# l s ) "i#rn s r#)i nal#s.
CAPITULO II DESCRIPCION DEL PROYECTO

2.1 GENERALIDADES
El Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7. Ti#n# c - "3#tiv )#n#ral d tar c n una "u#na in(ra#structura #ducativa a l s & "lad r#s d# la l calidad d# Auca$acu as; d# #sta -an#ra c ntri"uir a -#3 rar la calidad d# s#rvici d# a&r#ndi2a3# &#da))ic (r#ci#nd al #ducand una -#3 r in(ra#structura #ducativa. Inc#ntivar a l s d c#nt#s &ara un -#3 r d#s#nv lvi-i#nt $ #ns#<an2a #ducativa -#3 rand sus cualidad#s &r (#si nal#s #ducativas. Pr - v#r a l s &adr#s d# (a-ilia la #ducacin d# sus !i3 s 9u# s# #ncu#ntran #n #dad #sc lar' #vitand la d#s#rcin $ #l anal(a"#tis- #n la 2 na. R#ducir #l d%(icit d# - "iliari #sc lar sustitu$#nd #l - "iliari #n #stad irr#cu&#ra"l# anti&#da))ic $ d tand d# - "iliari nu#v #n d nd# n #:ist#. La c nstruccin $ M#3 ra-i#nt d# in(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a "#n#(iciar4 dir#cta-#nt# a *+,, #studiant#s $ ED d c#nt#s' $ #ntr# P#rs nal Dir#ctiv ' J#r4r9uic ' Ad-inistrativ $ d# s#rvici s un t tal d# *E.
2.2 UBICACIN GEOGRAFICA

El Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7. /# u"ica & l;tica-#nt# #n #l D#&arta-#nt d# Hu4nuc ' Pr vincia d# L# nci &rad ' Distrit d# J s% Cr#s& Castill . L calidad Distrit Pr vincia D#&arta-#nt = Auca$acu = J s% Cr#s& $ Castill = L# nci Prad = Hu4nuc
El acc#s a la 2 na d#l &r $#ct s# r#ali2a d# la si)ui#nt# -an#ra= Carr#t#ra as(altada #n #stad r#)ular d# Hu4nuc a Tin) Mar;a' c n una distancia d# *A, L-. En un ti#-& #sti-ad d# A ! ras #n aut . Carr#t#ra as(altad 6a(ir-ada r#)ular d# Tin) -ar;a 6 Auca$acu' c n una distancia d# C, L-. En un ti#-& #sti-ad d# *! ra #n aut D#l cruc# 2an)a&illa a la Av. Las A-%ricas NH +,, MM 5N7. U"icacin d#l C l#)i Inca Huirac c!a. En un ti#-& #sti-ad d# *E-inut s #n tri- vil.
2.3 ALCANCES DEL PROYECTO 2.3.1 Desc !"c!#$ %e& ' e( %e& P )*ec+)
El 4r#a d# #studi d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7 ti#n# c 4r#a t tal d# t#rr#n AC',D+.D+-A.' si#nd #l 4r#a d# int#rv#ncin d#l &r $#ct DB+G - A a c nstruirs# $ un t tal d# **+8.CG-A d# 4r#as v#rd#s. El in-u#"l# s# #ncu#ntra inscrit #n la Fic!a ? Partida r#)istral ?&artida #l#ctrnica NH CG8B ?? d# la O(icina R#)istral d# Tin) Mar;a $ r#)istrad c n #l NH *,,C,+,,EA #n #l Mar)#s; d# "i#n#s d#l Minist#ri d# Educacin' Titul NH ,*86GE6MDJCC6A
2.3.2.,P&(-) %e E.ec/c!#$ %e &( O0 (

El &la2 d# #3#cucin c nsid#rad &ara la c nstruccin d# la &r#s#nt# "ra #s d# A+, d;as cal#ndari .
2.3.3 Desc !"c!#$ %e !$1 (es+ /c+/ ( e2!s+e$+e

Est4 institucin #ducativa C -&r#nd# "l 9u#s #:ist#nt#s 9u# a c ntinuacin s# d#tallara #n #l cuadr NH ,* c n sus r#s&#ctiv s us s' sus r#s&#ctivas 4r#as $ #stad d# c ns#rvacin &ara -a$ r visi"ilidad ta-"i%n s# d#tallan #n l s &lan s d# dia)n stic .' #sta In(ra#structura ti#n#n un a anti)O#dad d# 8D a< s a #:c#&cin d# Bl cP G7. En cuant al sist#-a actual d# dr#na3#' #s insu(ici#nt# s l #l dr#na3# d#l Bl cL G s# #ncu#ntra #n "u#nas c ndici n#s.
CUADRO N3 41 AMBIENTES E5ISTENTES
CARACTERISTICAS GEOMETRICAS AREA LONGITUD ANCHO tot ! (m) (m) (m") 14.=: 4.=1 3 4.=: 4.=: 4.=: =.4B
BLOCK. #A$ #B$ AC$ #D$ #E$ A,C AGC USOS :2 aulas ;nivel $rimaria< :3 66.??. @arones. Mujeres % &ocentes :3 aulas :3 aulas :5 aulas 1: aulas :2 laboratorios. :1 1iblioteca % :1 ambiente administrativo ;dos Eiveles< :2 aulas de nivel primaria una por cada nivel ; dos niveles< :2 66.??. varones
OBSERVACIONES Estado de conservaci!n regular. ambientes no 112.:5= reempla'ables material empleado C>A> 42.41 145.4B 2:1 Estado de conservaci!n regular. ambientes no reempla'ables material empleado C>A> Estado de conservaci!n regular. ambientes no reempla'ables material empleado C>A> Estado de conservaci!n regular. ambientes no reempla'ables material empleado C>A>
3
24.=: 3: 54.3= D2.1B
Estado de conservaci!n malo. ambientes a 344.2=B reempla'ar material empleado C>A> 415.4: Estado de conservaci!n malo. ambientes a reempla'ar material empleado C>A>
1=.2:
=.3:
125.54
Estado de conservaci!n 1ueno. ambientes no reempla'ables material empleado C>A>. tecFo de calamina
A?C
3
1:.=:
3
D.::
=B.3: D5.4:
Estado de conservaci!n 7egular. ambientes no reempla'ables material empleado C>A> Estado de conservaci!n malo. ambiente a
A(C
DISTRITO JOSE CRESPO CASTILLO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO- HUANUCO nivel secundario % varones nivel inicial #J$ #K$ :1 ambiente ; criadero de cu%es< :1 66.?? mujeres nivel secundario 12.D: =.45 4.:: =.3: =4.D: 55.D5
reempla'ar material empleado C>A> Estado de conservaci!n malo. material empleado bambu % calamina Estado de conservaci!n bueno. material empleado C> A>
Fu#nt#= in( r-acin r#c )ida #n ca-&
2.3.4 Desc !"c!#$ %e& P )*ec+) * s/s Me+(s P )*ec+(%(s

El Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7. Para #l &r#s#nt# tra"a3 ' ti#n# un Ir#a a s#r int#rv#nida d# D'B+G -A $ *'*+8.CG-A d# 4r#as v#rd#s s# #ncu#ntra 2 ni(icada #n ,+ 4r#as tal#s c - 2 na acad%-ica' M na r#cr#ativa' M na s cial $ M na inicial $ s# #ncu#ntra c n( r-ad & r las si)ui#nt#s -#tas Pr $#ctadas=

C nstruccin d# *, aulas d#l niv#l s#cundari Bl cP 5A7 Q d s -dul s d# //HH0 E aulas Q,* - dul d# //HH #n cada niv#l1 C nstruccin d# ,C tall#r#s "l cP 5B7 d# d s niv#l#s 0 ,8 tall#r#s Q,* - dul d# //HH #n cada niv#l1 C nstruccin d# ,+ tall#r#s "l cP5C7 d# d s niv#l#s 0,A tall#r#s & r niv#l1. C nstruccin d# un "l 9u# ad-inistrativ "l cP 5D7 C nstruccin d# ,+ aulas d#l niv#l inicial c n sus //.HH r#s&#ctiva-#nt# 0un s l Niv#l1. C nstruccin d# ,+ #scal#ras d# #vacuacin #n l s Bl cP 5A7' 5B7 $ 5C7 0niv#l s#cundari 1 $ v#r#das d# circulacin 0int#ri r $ #:t#ri r1. C nstruccin d# tr#s L sas D#& rtivas &ara l s niv#l#s d# Inicial &ri-aria $ s#cundaria. C nstruccin d# c#rc &#ri-%tric . E9ui&a-i#nt d# *A -dul s d# - "iliari #sc lar E9ui&a-i#nt d# ,C -dul s &ara l s tall#r#s d# inn vacin &#da))ica' c -unicacin audi visual' t#l#c -unicaci n#s' -#c4nica' c rt# $ c n(#ccin' &r duccin.
CAPITULO III METODOLOGIA PARA EL ESTUDIO DEL IMPACTO AMBIENTAL

El Estudi d# I-&act A-"i#ntal (u# r#ali2ad #n las si)ui#nt#s #ta&as=
3.1 E+("( I6 P e&!7!$( %e G(0!$e+e

C nstitu$# la &ri-#ra #ta&a d#l EIA $ c -&r#ndi la #3#cucin d# las si)ui#nt#s actividad#s= R#c &ilacin $ an4lisis &r#li-inar d#l 4r#a d# #studi 0r#& rt#s' dat s #stad;stic s' -a&as' #tc1. Ela" racin d# un -a&a "as# &r#li-inar d#l 4r#a d# In(lu#ncia d#l Pr $#ct #n #studi Kisita a instituci n#s r#laci nadas c n #l t#-a 0INEI' Dir#ccin r#)i nal d# Educacin Hu4nuc ' Minist#ri d# A)ricultura' #ntr# tr s1.
3.2 E+("( II6 E+("( %e C(7")

C nstitu$# la s#)unda #ta&a d#l EIA $ c nsisti #n la #valuacin d#l 4r#a d#l Pr $#ct 8Me.) (7!e$+) %e I$1 (es+ /c+/ ( %e &( I$s+!+/c!#$ E%/c(+!9( I$c( :/! (c)c;( %e& D!s+ !+) %e J)s< C es") C(s+!&&)= P )9!$c!( %e Le)$c!) P (%) , :/>$/c)? . As; c - #n l#vanta-i#nt d# in( r-acin c -&l#-#ntaria s "r# as&#ct s (;sic s' "i l)ic s' as&#ct s s cial#s' #c n-ic s $ cultural#s d#l 4r#a d# in(lu#ncia tant dir#cta c - indir#cta.
3.3 E+("( III6 F!$(& %e G(0!$e+e

En #sta t#rc#ra $ Flti-a #ta&a d# la #la" racin d#l EIA' #n la 9u# s# r#ali2 #l &r c#sa-i#nt d# la in( r-acin "t#nida #n las #ta&as ant#ri r#s' #la" racin' an4lisis $ #valuacin d# i-&act s as; c - -#didas d# &r#v#ncin $ -iti)acin' las 9u# s n &las-adas #n #l &r#s#nt# #studi . /# ll#v a ca" la s#cu#ncia indicada #n #l si)ui#nt# dia)ra-a.
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL PROYECTO: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INCA HUIRACOCHA DEL DISTRITO JOSE CRESPO CASTILLO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADOHUANUCO
DIAGRAMA N% &.'( SECUENCIA DE ELABORACIN DEL EIA
(denti#icaci!n de #actores Ambientales % 6ociales antes de la reali'aci!n del pro%ecto

LINEA BASE AMBIENTAL &escripci!n del Medio ,2sico &escripci!n del Medio 1iol!gico &escripci!n del Medio 6ocio3 Econ!mico % cultural.
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL (PMA)

G O1HE*(@O6 G E6*7A*EG(A G $7OG7AMA &E $7E@EEC(IE 0 M(*(GAC(IE G $7OG7AMA &E MOE(*O7EO G $JAE &E COE*(EGEEC(A6 G $JAE &E 6EG (M(EE*O. COE*7OJ 0 @(G(JAEC(A G $JAE &E C(E77E &E O17A
DESCRIPCI N DE PRINCIPALE S IMPACTOS
(denti#icaci!n de (mpactos Ambientales del $ro%ecto en sus dos etapas

DESCRIPCION DEL PROYECTO
Etapa de Construcci!n Etapa de Operaci!n
CAPITULO IV DESCRIPCION DE LINEA BASE

Para la d#scri&cin d# la L;n#a Bas#' s# ac &i in( r-acin d# di(#r#nt#s (u#nt#s "i"li )r4(icas' cart )r4(icas $ tr s' ad#-4s s# !i2 un r#c rrid #n la 2 na $ 4r#a d# la Institucin Educativa d nd# s# r#ali2aran las actividad#s d#l Pr $#ct 8Me.) (7!e$+) %e I$1 (es+ /c+/ ( %e &( I$s+!+/c!#$ E%/c(+!9( I$c( :/! (c)c;( %e& D!s+ !+) %e J)s< C es") C(s+!&&)= P )9!$c!( %e Le)$c!) P (%) , :/>$/c)?' an tand las caract#r;sticas d#l #nt rn c - s n= Medio fsico; Air#' cli-a' )# l );a' a)ua' &aisa3#' " s9u#s' -#di acu4tic ' 4r#as s#nsi"l#s' 4r#as cr;ticas. Medio bitico; (l ra' (auna. Medio socio econmico; us d#l su#l ' /an#a-i#nt l#)al' cultural' tur;stic ' & "lacin' salud $ san#a-i#nt . Ta-"i%n s# visit a al)un s "#n#(iciari s d#l &r $#ct 9u# c lindan c n #l 4r#a d#l C l#)i ' &ara c n c#r su &inin s "r# #l &r $#ct $ &ara 9u# n s d#n al)una in( r-acin d# l;n#a "as#.
4.1 AREA DE INFLUENCIA= @ONIFICACIN= CANTERA Y BOTADERO

4.1.1 ' e( %e I$1&/e$c!( D! ec+( La d#t#r-inacin d#l 4r#a d# in(lu#ncia 9u# ti#n# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a' "3#t d#l &r#s#nt# #studi s# !a #sta"l#cid t#ni#nd #n c nsid#racin crit#ri s d# acc#si"ilidad' &r :i-idad a c#ntr s & "lad s -as c#rcan s $ as#nta-i#nt s !u-an s. rea de influencia directa; In(lu$# la -is-a 4r#a a int#rv#nir d#ntr d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a 0D'B+G -A1' La l calidad d# Auca$acu 2 na ur"ana. Asi-is- ' Las 4r#as a(#ctadas c - s n= cantera y botadero. /i#nd #stas 4r#as n#c#sarias &ara la #:traccin d# -at#rial 9u# c ntri"uir4 &ara la c nstruccin d# l s a-"i#nt#s &lant#ad s #n dic! &r $#ct $ " tad#r &ara la dis& sicin d#l -at#rial #:c#d#nt# )#n#rad & r la r#ali2acin d# las di(#r#nt#s actividad#s d#l &r $#ct . C($+e (s Las 4r#as d# &r%sta- d#n -inada cant#ra !an sid s#l#cci nadas #n (uncin d# l s v lF-#n#s #:&l ta"l#s d# -at#rial in#rt# ad#cuad a (in d# satis(ac#r l s r#9u#ri-i#nt s d#l Pr $#ct . /# !an #(#ctuad &ru#"as in situ d# cada una d# las 4r#as' t#ni#nd #n cu#nta la calidad d#l -at#rial c n r#lacin a su us ' acc#s ' distancia d# trans& rt#' #ntr# tr s. /# !an d#t#r-inad 9u# s#r4n d s las cant#ras 9u# s#rvir4n d# a"ast#ci-i#nt &ara la #3#cucin d#l &r $#ct = La cant#ra d#l r; Hualla)a c n una & t#ncia d# *,,,, cu" s n#t s #sta s#r4 utili2ada &ara l s #l#-#nt s #structural#s $ la cant#ra d#l R; Auca$acu c n una & t#ncia d# *',,, cu" s n#t s a&r :. Nu# s#r4 utili2ada &ara #l#-#nt s n #structural#s B)+(%e ) Para #(#ct s d# la #li-inacin d#l -at#rial #:c#d#nt# 0c rt# $ r#ll#n 1' d#- licin d# in(ra#structura #:ist#nt#' d#s&#3# $ c rt# d# v#)#tacin $ li-&i#2a s# !an d#t#r-inad un 4r#a c - " tad#r d# dis& sicin d# -at#rial #:c#d#nt# &ara lu#) #st s s#r trasladad s &ara su dis& sicin (inal.
Ubicacin de rea de botadero (A /# #ncu#ntra u"icad #n la &art# tras#ra d#l "l cP7B7 9u# c linda c n #l Jr. I9uit s &ara -a$ r d#tall# s# indica #n #l &lan d# &lan -an#3 a-"i#ntal ,* 0U"icacin d# 4r#as a utili2ars#1. Lu#) d# c ncluir c n la dis& sicin d#l -at#rial s# c l car4 una ca&a d# *E a A, c#nt;-#tr s d# #s&#s r d# ti#rra v#)#tal $ s# &r c#d#r4 a r#v#)#tali2ar #l 4r#a a (in d# #vitar #l d#t#ri r d# la calidad d#l su#l . 4.1.2 ' e( %e !$1&/e$c!( I$%! ec+( Inv lucra l s s#ct r#s &r:i- s a la Institucin Educativa Inca Huirac c!a $ cu$a &r c#d#ncia s n l s alu-n s "#n#(iciad s 9u# asist#n a #sta Institucin Educativa #ntr# #st s s#ct r#s t#n#- s= De& S/ %e& %!s+ !+)= Nu#v C &al 0*.E P-1' /an Francisc A.* P-' An)as!acu E P-' Ri Fri B P-' Paca# *, P-' Anda *E P-' Pu#"l Nu#v *D P-. De& N) +e %e& D!s+ !+)= Racusi2a *.E P-' C!i-" t# 8 P-' Las M#rc#d#s 8.E P- C t - nill B P-' B d# Octu"r# D P- ' La Kict ria + P-' M nta<a K#rd# *+ P-' Puca$acu A8 P-' Mar nilla AE P-' La L -a AA P-' Cai-it ' A+.E P-' Ra-al d# As&u2ana AB P-' La M rada 8E P-' L( 7( Be$ !-C/!e %(6 La)#-aP B P-' /an Mart;n E P-' /an J s% d# Pucat# B P-' La Unin A8 P-' Alt Unin A, P-' Pava$acu AD P-' Pri-av#ra *E P-' B l )n#si A8 P-' &u#rt al#)r# A* P-. 4.1.3 @)$!1!c(c!#$ A70!e$+(& %e& ' e( %e I$1&/e$c!( El 4r#a &#rt#n#ci#nt# a la Institucin Educativa Inca Huirac c!a t#ni#nd #n cu#nta la 2 ni(icacin Ec l)ica Ec n-ica l cal d#l Distrit d# Auca$acu #sta s# #ncu#ntra #n la Cat#) r;a d# Us d#n -inad Zona Urbana cu$a 2 na #sta ri#ntada a & s##r c ndici n#s &ara #l d#sarr ll Ur"an . S/s c)&!$%($c!(s * 7e%!%(s "e !7<+ !c(s s)$ &(s s!B/!e$+es = P r #l Fr#nt#= Av. Las A-%ricas C n *EB.*+ -l. P r la d#r#c!a= Jr. Hu4scar c n *ED.8B -l P r la I29ui#rda= Av Ind#&#nd#ncia c n *C8.,E-l. P r #l F nd = Jr. I9uit s c n *CB.+D-l. E$+) $)6 P e%!)s c! c/$%($+es; alturas d# * !asta 8 &is s
4.2 MEDIO FISICO Ge)&)BD(6

El 4r#a d# #studi d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a s# !a id#nti(icad 9u# #l ti& d# su#l $ -at#rial#s 9u# a(l ran #sta c n( r-ad & r s#di-#nt s cuat#rnari s &r duct d# la alt#racin $ #(#ct s d#l int#r&#ris- l cal $ d# -an#ra su&#r(icial #s #vid#nt# la &r#s#ncia d# -at#rial#s aluvi aluvial#s trans& rtad s d#sd# las &art#s altas 0su#l s li- s arcill s B c n &r#s#ncia d# ar#nas $ )ravas & c c ns lidad s' &r#s#nt#s #n t d #l s#ct r d#l & "lad d# Auca$acu' 9u# a(l ran a l lar) d# la -icr cu#nca d#l -is- n -"r#' d nd# #l c ntact #ntr# s#di-#nt s cuat#rnari $ las ( r-aci n#s c! nta' Tulu-a$ #s "astant# di(#r#nciad sin &r#s#ntar ! ri2 nt#s d#(inid s' c n caract#r;sticas d# s#r -#n s #sta"l#s ant# la #r sin $ #l int#-&#ris- r#)i nal6 l cal' al)unas unidad#s d# #stas &r#s#ntan in#sta"ilidad.
La s#cu#ncia Lit l)ica d# r cas s#di-#ntarias ti#n#n una -a$ r #:& sicin $ a(l ra-i#nt ' #n #l cuadr4n)ul d# Auca$acu' #n #l s#ct r N $ /. En la t#-& rada d# -4:i-as &r#ci&itaci n#s l s a(l ra-i#nt s d# la ( r-acin C! nta $ Tulu-a$ ' s# &r#s#nta ( r-and "arr s' 9u# &r vi#n# d# la d#& sicin d# cu#ncas c ntin#ntal#s &r duct d# la #r sin d# las 2 nas #-#r)idas. El c l r r 3 indica 9u# durant# la d#& sicin r#ina"a un cli-a caract#ri2ad & r una #stacin lluvi sa a una #stacin s#ca' cu$a )%n#sis s# r#- nta a la Flti-a )laciacin d# la ti#rra $ #sta r#&r#s#ntad & r d#&sit s trans& rtad s $ acu-ulad s #n las &art#s "a3as d#l vall#. D# -an#ra su&#r(icial & d#- s in(#rir 9u# #st s d#&sit s &r#s#ntan un as&#ct casi &lan c n( r-ad & r "anc s d# c n)l -#rad s li- s s & c c ns lidad s )ravas "i#n r#d nd#adas #n)l "adas #n una -atri2 ar#n sa' #n las -4r)#n#s d# las 9u#"radas -icr cu#ncas Hacia las &art#s -as "a3as #n las Orillas d#l r; Hualla)a' s# &r#s#nta &a9u#t#s acu-ulad s $ d#& sitad s c n( r-ad & r )ravas )ru#sas $ (inas' ar#nas & c c ns lidad s c n li- arcillas.
@)$!1!c(c!#$ SDs7!c(6
/#)Fn #l -a&a d# 2 ni(icacin s;s-ica & r n r-a t%cnica d#l dis#< sis- r#sist#nt# E.,8, d#l r#)la-#nt Naci nal d# Edi(icaci n#s. La 2 na d# #studi s# #ncu#ntra c -&r#ndida #n la 2 na II c rr#s& ndi#nt# a (act r d# sis-icidad d# ,.8.
C)7")$e$+e A+7)s1< !c)6

/#)Fn ONERN 0*GBD1 # INRENA 0A,,,1 $ "asad s #n la clasi(icacin d# cli-as d# S. L #&&#n. En la L calidad d# Auca$acu ca&ital d#l Distrit J s% cr#s& Castill #l cli-a #s c4lid $ !F-#d tr &ical lluvi s . El &r -#di anual d# la !u-#dad r#lativa #s d# DAT d# Auca$acu !acia #l N rt#' c nsid#rada #sta 2 na !F-#da d#"id a 9u# la &r#ci&itacin &r -#di anual #s -a$ r 9u# la #va& trans&iracin.
C&!7(6
/#)Fn al Ma&a d# Clasi(icacin Cli-4tica d#l P#rF #la" rad & r #l /ENAMHI' #l t#rrit ri distrital &#rt#n#c# a la r#)in natural /#lva Alta> cli-a c4lid !F-#d 6lluvi s c n &r#ci&itaci n#s &luvial#s (r#cu#nt#s durant# B -#s#s d#l a< ' c n una &r#ci&itacin -#dia anual 9u# scila #ntr# A',,, $ 8'E,, --. Caract#ri2ad & r t#-&#raturas i)ual#s varia"l# -a$ r#s a A+H C $ c n una altitud d# EE, -.s.n.-.
U0!c(c!#$ * E2+e$s!#$6
La l calidad d# Auca$acu ca&ital d#l Distrit J s% Cr#s& Castill /# u"ica a EE, -sn-. En la 2 na c#ntral d#l T#rrit ri Distrital> a C,L-. D# la ciudad d# Tin) Mar;a Ca&ital d# la &r vincia d# L# nci Prad $ a ABA L-. d# Hu4nuc 0s#d# R#)i nal1. La ciudad ti#n# una #:t#nsin d# A'DAG.CB L-A Us) Ac+/(& * P)+e$c!(& %e &( T!e (6 El us d# las ti#rras &r#d -inant# #n #l distrit J s% Cr#s& Castill #s la a)ricultura 9u# s# r#ali2a c n -uc!as li-itaci n#s' d#"id a la #l#vada !u-#dad a-"i#ntal 9u# (av r#c# la &r &a)acin d# &la)as $ #n(#r-#dad#s &#r3udicial#s &ara la a)ricultura tradici nal 9u# car#c# d#l -an#3 &r#v#ntiv #n sanidad v#)#tal $ ca&acidad #c n-ica &ara asu-ir ri#s) s natural#s 0ata9u#s d# &la)as $ #n(#r-#dad#s1. Rec/ s)s :D% !c)s
El 4r#a d#l Pr $#ct = 5M#3 ra-i#nt d# la In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit J s% Cr#s& Castill ' &r vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7 s# #ncu#ntra U"icad #n la L calidad d# Auca$acu 0M na Ur"ana1 ca&ital d#l distrit . Entr# l s &rinci&al#s r; s 9u# c nt#-&la la l calidad d# Auca$acu t#n#- s= El ri /an)a&illa $ #l ri Auca$acu' 9ui#n#s s n tri"utant#s i-& rtant#s d#l Ri Hualla)a al i)ual 9u# tr s r; s d#l distrit c - s n P#nd#ncia' Pucat#' Anda' A2&u2ana' Paca#' Pava$acu $ una r#d d# 9u#"radas 9u# c n(i)uran un t#rrit ri d# su#l s aluvial#s 0Franc 6 ar#n s s' Franc 6 li- s s1. La r#d !idr )r4(ica d#l distrit #sta c n( r-ad & r #l r; Hualla)a 9u# atravi#sa #l distrit d# /ur a N rt#' ( r-and una /u"6cu#nca 9u# ( r-a &art# d#l Kall# d#l Alt Hualla)a. El R; Hualla)a #s la &rinci&al (u#nt# d# a)ua natural' -#di d# acc#s $ c -unicacin 0#s nav#)a"l# #n t da su #:t#nsin & r #-"arcaci n#s &#9u#<as $ -#dia nas1 d# la & "lacin c n #l int#ri r d#l distrit 0a)uas a"a3 ' a)uas arri"a1 $ ciudad#s i-& rtant#s d#l vall# d#l Alt Hualla)a. Mid# a&r :i-ada-#nt# CE -#tr s d# anc! $ ti#n# una &#ndi#nt# d# DT' caudal & c t rr#nt s ' caus# d# r#c#&cin a-&l; ' )ran l n)itud $ nav#)a"l# durant# t d #l a< ' su u"icacin #s #strat%)ica &u#st 9u# sirv# c - ruta &rinci&al d# acc#s a la carr#t#ra F#rnand B#laFnd# T#rr$ c n dir#ccin al d#&arta-#nt d# /an Mart;n $ a la ca&ital d# la &r vincia c #s Tin) Mar;a.
4.3 MEDIO BITICO F&) (6

D# la in( r-acin r#c &ilada d# la visita a la 2 na d#l &r $#ct & d#- s d#cir 9u# !a$ #:ist#ncia d# -icr (l ra c - "act#rias #n l s di(#r#nt#s #strat s id#nti(icad s 9u# s# d#scri"#n a c ntinuacin= Estrato herbceo; U"icad #n la &art# int#ri r $ #:t#ri r d#l &#r;-#tr d# la Institucin Educativa r#&r#s#ntad &ri- rdial-#nt# & r las )ra-;n#as nativas c - =7)ra-a c -Fn7 0As n &us s&&1> 5)ra-a nativa7 0Aristida s&&1> 5c rtad#ra7 0&as&alu- s&&1. Est# #strat !#r"4c# s# )#n#ra #n 2 nas &lanas $ !F-#das &r &i d# la M na #n #studi & r #nc ntrars# #n 2 na s#lva. Estrato arbustivo; El s#)und #strat c n( r-ad & r un & rc#nta3# -#n r a c -&aracin d# l s d#-4s #strat s #sta v#)#tacin ar"ustiva #sta &r#d -inad & r= Estrato arbreo; El t#rc#r $ Flti- #strat int#)rad & r una )a-a d# #s&#ci#s ar"r#as d#ntr #ntr# #st s &r#d -inan l s si)ui#nt#s= P -arr sa' C c s' Ficus' Pal-#ras HaUaianas' d#stac4nd s# ta-"i%n tras #s&#ci#s c - s# d#tallan #n #l cuadr +.*. C/(% ) N3 4.1
E)*+,-+) A./0.+ ) +1,o1t. 2o) +1 +! 3.+ 2+ +)t42-o
Nom/.+ $omarrosa Cedro Aguajes Cocos Casta9as ,icus Cipr5s $almeras Cucardas Crot!n Alpino V .-+2 2 $omarosa 7ojo Aguaje Amarillo Casta9a ,. verde grande ?aKaiana Cucarda roja Crot!n verde 7ojo A!t4. (m) 15m. 2:m. 1Dm 2:m. 1:m. 2m. 12m. :.4:m. :.2:cm. :.3:m. 2m. C 1t-2 2 13 03 04 12 :5 1= :3 13 :2 :4 06
Fu#nt#= in( r-acin r#c )ida #n ca-& F(/$(6 La (auna silv#str# #n #l 4r#a d# in(lu#ncia d#l &r $#ct c rr#s& nd# a la Fauna de Selva. /in #-"ar) ' ca"# s#<alar 9u# #n la Institucin Educativa' la (auna -a$ r n #s (r#cu#nt#' &u#s & r l 9u# & d#- s c ncluir 9u# n #s a"undant# & r #nc ntrars# #n una 2 na ur"ana. P d#- s -#nci nar 9u# #:ist# -icr (auna c - l s n#-at d#s 0)usan s r#d nd s n s#)-#ntad s distri"uid s #:t#nsa-#nt# #n #st s su#l s tr&ic s !F-#d s t;&ic s d# s#lva "a3a ad#-4s !a$ #:ist#ncia d# -acr (auna si#nd la -as c -Fn $ a"undant# la l -"ri2 d# ti#rra #nc ntr4nd s# #stas #n la ca&a !u-ica d#l su#l ' s# !an d#sarr llad un -a$ r nF-#r d# #s&#ci#s' i-& rtant#s &ara #l -#ta" lis- d# las sustancias nutritivas #nc ntr4nd s# #stas -4s #n las 2 nas d nd# #s a"undant# la (l ra. En #st# #strat !#r"ac# $ d# ar"ust s !a$ #s&#cial-#nt# ins#ct s 0t#r-itas' ! r-i)as' li"%lulas' )rill s' #tc.1' d#stac4nd s# l s ci#n &i#s' la)arti3as' #scara"a3 s' an(i"i s c - sa& s' $ ara<as. C n r#s&#ct a icti (auna #n sus alr#d#d r#s #n #l Ro an!a"illa t#n#- s "u3ul9ui' anc! v#ta' carac!a-a' $ulilla' "a)r#. En el Ro #ucayacu d#stacan Anc! v#ta' Ba)r#' Pira<a' Pint n' B 9uic!ic ' /a"al ' T a' Carac!a-a' Li2a' Can)r#3 s' Ca-arn' $ulilla $ #n el Ro $ualla!a d#stacan T a' " c!ic ' - ta' sun)ar ' d nc#lla' sa"an ' carac!a-a' -a&arat#' &ira<a' carac!a2as' suli$as' anc! v#ta' d#nt n' &#3#sa& .
4.4 MEDIO SOCIO,ECONMICO

La -#t d l );a d#sarr llada #n la #valuacin d#l -#di s cial c nsisti #n= El d#sarr ll d# una L;n#a Bas# / cial "asad #n la r#c &ilacin $ r#visin actual d# as&#ct s s ci #c n-ic s d# &u"licaci n#s' in( r-#s $ r#& rt#s #stad;stic s' c#ns s d# la 2 na d# #studi . El d#sarr ll d# s nd# s c n l s & "lad r#s d# las l calidad "#n#(iciada & r #l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# la In(ra#structura d# la Institucin #ducativa Inca Huirac c!a d#l distrit J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad V Hu4nuc 7.
El &r &sit d#l &r c#s d# c nsulta (u#= Id#nti(icar $ caract#ri2ar a l s )ru& s inv lucrad s #n #l Pr $#ct a #3#cutars#. Pr & rci nar $ -ant#n#r #l dial ) durant# #l &r c#s d#l EIA. Id#nti(icar i-&act s & sitiv s $ n#)ativ s d#l Pr $#ct .
Au-#ntar #l niv#l )#n#ral d# c -&r#sin s "r# #l c nc#&t d#l EIA $ las ra2 n#s & r la 9u# s# ll#va a ca" ' anali2and #l &r c#s d#l EIA' l s "#n#(ici s 9u# #l &r $#ct t#ndr4 &ara la & "lacin. Buscar $ &r - v#r la &artici&acin d# t d s l s s#ct r#s inv lucrad s #n #l &r c#s d#l EIA. D#t#ctar las &r# cu&aci n#s r#(#r#nt#s a l s as&#ct s a-"i#ntal#s $ s cial#s.
4.4.1 DEMOGRAFIA
/#)Fn dat s d#l c#ns Naci nal A,,B' la P "lacin d#l distrit d# J s% Cr#s& Castill ' d# la &r vincia d# L# nci Prad ' d# la R#)in Hu4nuc #s d# 8A'AEEE' c n r#s&#ct a la 2 na Ur"ana #s d# *+',AD $ c n r#s&#ct a la 2 na rural #s d# *D'AAB. La 2 na Ur"ana r#&r#s#ntada #n su -a$ r;a & r la ca&ital d#l Distrit 5Auca$acu7 d nd# s# #ncu#ntra u"icad #l 4r#a d#l &r $#ct a r#ali2ars# #n la 3urisdiccin d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' s# ti#n# 9u# r#&r#s#nta un +8.+G T d#l t tal d# la P "lacin d#l Distrit ad#-4s s# ti#n# 9u# #l 8ET d# la & "lacin Ur"ana s n ni< s #ntr# 0#ntr# , $ *+ a< s1' #ntr# l s *E $ C+ a< s c rr#s& nd# al C*.A8 T d# la & "lacin $ 8'BC T #s -a$ r d# CE a< s. En el %rfico &' ()* s# -u#stra c n -4s d#tall# la distri"ucin d# la & "lacin & r #dad#s. P r tr lad s# ti#n#' 9u# d# la t talidad d# la & "lacin &r#val#c# #l s#: Masculin #n un &#9u#< & rc#nta3# d# 0E,.DAT1 s "r# #l F#-#nin 0+C.8AT1' %rfico &' ()+) En #l 4r#a d# #studi ' &r#val#c# #l ti& d# (a-ilia nucl#ar c -&u#sta cinc a si#t# -i#-"r s.
Grafico N 4.1
DISTRIBUCIN DE POBLACION POR GRUPOS DE EDAD
,uente+ (nstituto Eacional de Estad2stica e (n#orm"tica ;(EE(< L 7esultados $reliminares de Censo 2::=. Grafico N 4.2
DISTRIBUCION DE POBLACION POR SEXO
,uente+ (nstituto Eacional de Estad2stica e (n#orm"tica ;(EE(< L 7esultados $reliminares de Censo 2::5.
4.4.2 SALUD P es+(c!#$ %e Se 9!c!)s

El C#ntr d# /alud d# Auca$acu actual-#nt# ti#n# la cat#) r;a d# Micr R#d c n *, Pu#st s d# /alud #n #l 4-"it d# in(lu#ncia= Anda' Pu#"l Nu#v ' TF&ac A-aru' Las M#rc#d#s' C t - nill ' Puca$acu' La M rada' Nu#va As&u2ana' Crisn#3as $ #l d# La L -a 0Pu#st d# A& $ 1 l s cual#s cu#nta c n acc#si"ilidad & r v;a t#rr#str# $? (luvial. El r#curs !u-an c n 9u# cu#nta su-a 8+ &r (#si nal#s #n salud 0M%dic s' En(#r-#ras' O"st#tric#s' T%cnic s' Au:iliar#s $ ad-inistrativ s1' 9u# ati#nd# l s si)ui#nt#s Pr )ra-as> C ntr l d# In(#cci n#s R#s&irat rias A)udas' /alud Bucal' Malaria' C ntr l d# Tu"#rcul sis' C ntr l d# En(#r-#dad#s d# Trans-isin /#:ual' C ntr l d# En(#r-#dad#s Diarr#icas' Luc!a C ntra #l C4nc#r' C ntr l d# Cr#ci-i#nt $ D#sarr ll d#l Ni< ' /alud d#l Ad l#sc#nt# Esc lar. El )ru& d# &r (#si nal#s n cu"r# la d#-anda d# la & "lacin distrital &u#s la r#lacin & t#ncial d# at#ncin #s d# * = D*,.B' #s d#cir ,* &r (#si nal &ara D*,.B !a"itant#s' #sta situacin s# a)rava si c nsid#ra- s la "a3a cali(icacin d#l 4r#a rural $ la in#:ist#ncia d# #s&#cialistas #n #l C#ntr d# /alud' & r l 9u# (inal-#nt# -uc! s cas s ti#n#n 9u# s#r d#rivad s al ! s&ital R#)i nal E//ALUD #n Tin) Mar;a. El C#ntr d# At#ncin E//ALUD' cr#ad #l *D d# N vi#-"r# d#l a< *GG* 9u# ti#n# c "#rtura sl &ara la & "lacin as#)urada al sist#-a a trav%s d# &r )ra-as d# c nsulta #:t#rna' &r )ra-a &r#v#ntiv d#l ni< ad l#sc#nt#' -adr#s )#stant#s' adult -a$ r #ntr# tr s $ &r )ra-as W#:trarnur sW d# &r $#ccin a la c -unidad c n ca-&a<as &r#v#ntivas &F"licas. Actual-#nt# #n Auca$acu #:ist# a&r :i-ada-#nt# una & "lacin as#)urada d# +'AED !a"itant#s 0d c#nt#s $ tr s #-&l#ad s &F"lic s1. El C#ntr d# /alud d# Auca$acu su #stad d# c nstruccin #n )#n#ral #s r#)ular c n &r "l#-as d# (iltraci n#s #n al)un s a-"i#nt#s 0%& ca d# lluvias &rinci&al-#nt#1' & r l 9u# n s n r#c -#nda"l#s &ara tra"a3 s d# ciru);a # int#rna-i#nt d# &aci#nt#s #n d#licad #stad d# salud. R#s&#ct a la in(ra#structura d# l s Pu#st s d# /alud 0P./.1 d#l 4-"it distrital &r#d -ina #l -at#rial s#-i6n "l# 0B,T c ncr#t Q cala-ina Q -ad#ra1' ,+ #sta"l#ci-i#nt s cu#ntan c n s#rvici s "4sic s d# a)ua $ d#sa)O# 0rFstic 1' ,8 c n alu-"rad #l%ctric durant# + ! ras d;a' ,* c n un a-"i#nt# d# ! s&itali2acin $ nin)un c n sala d# &#raci n#s. En )#n#ral la c "#rtura d#l s#rvici s# c nc#ntra #n Auca$acu. 0Ir#a ur"ana1' aFn c n la &r#cari#dad d# &r#stacin d#l s#rvici #n #l C#ntr M%dic d# Auca$acu d#"id a la inad#cuada in(ra#structura (;sica $ #scasa i-&l#-#ntacin d# #9ui& s # instru-#ntal -%dic ' a #st s# su-a la d#sarticulacin vial d#l 4-"it rural &u#st 9u# al)unas & "laci n#s n ti#n#n c n#:in vial c n l s P./. d# su 4-"it t#ni#nd 9u# diri)irs# dir#cta-#nt# al C#ntr d# /alud d# Auca$acu. La & "lacin at#ndida & r & sta #s d# A'D,C 0*, & stas1 $ #l d#(icit d# & stas #s *C 0C+.8CT d# la & "lacin c n d#(icit d# at#ncin1. Estas caract#r;sticas c n(i)uran la calidad d# la &r#stacin d#l s#rvici d# salud c r#)ular $ #l #stad d# salud d# la & "lacin &r#cari dad la (alta d# cultura #n salud &r#v#ntiva' !4"it s nutrici nal#s ad#cuad s $ #scas s r#curs s #c n-ic s.
En #l 4r#a d# in(lu#ncia d#l Pr $#ct ' las #n(#r-#dad#s -4s (r#cu#nt#s s n las in(#cci n#s' in(#cci n#s int#stinal#s 0diarr#as' &arasit sis' dis#nt#r;as1' la An#-ia #n ni< s -#n r#s a *+ a< s $ -u3#r#s )#stant#s . $ la d#snutricin &rinci&al-#nt#' la & "lacin -a$ r-#nt# n !i#rv# #l a)ua ant#s d# in)#rirla' t -4nd la dir#cta-#nt#. M) +(&!%(% * M) 0!&!%(% Las &rinci&al#s causas d# - rtalidad d# la & "lacin distrital s n= En(#r-#dad#s R#s&irat rias 0D cas s1' Mu#rt#s & r ar-as d# 3u#) 0+ cas s1' En(#r-#dad#s Cardi vascular#s 0A cas s1' En(#r-#dad#s d#l A&art Di)#stiv 0* cas 1' Trau-atis- $ Env#n#na-i#nt 0*A cas s1' /#&sis G#n#rali2ada 08 cas s1' En(#r-#dad#s Car#ncial#s 0*, cas s1' /#n#ctud $ C4nc#r 0C cas s1' Insu(ici#ncia R#nal 0* cas 1. R#(#r#nt# al c -& rta-i#nt d# la - r"ilidad #n )#n#ral s# at#ndi#r n *E'DDC cas s d# #n(#r-#dad#s div#rsas> Las 9u# s# &r#s#ntar n c n -a$ r (r#cu#ncia (u#r n las in(#cci n#s r#s&irat rias a)udas c n incid#ncia #n #l )ru& & "laci nal vuln#ra"l# #n ri#s) -#n r a E a< s d# #dad. La -a)nitud d# la - rtalidad in(antil #s un indicad r 9u# -#3 r r#su-# $ r#v#la l s "a3 s niv#l#s d# calidad d# vida d# la & "lacin' (alta d# san#a-i#nt ' d#(ici#ncias ali-#nticias #ntr# tr s' & r 9u# #st4 #str#c!a-#nt# li)ada a la (alta d# c n ci-i#nt s' cuidad s $ r#curs s #c n-ic s &ara la at#ncin a la & "lacin in(ant#.
T(s( B&)0(& %e Fec/$%!%(%

El nF-#r &r -#di d# !i3 s nacid s viv s & r -u3#r #n #l Distrit d# J s% Cr#s& Castill #s d# ,.+E $ la #dad d# -adr#s ad l#sc#nt#s #s d# *E a< s d# #dad.
4.4.3 EDUCACIN6 I$1 (es+ /c+/ ( e%/c(+!9(

En #l distrit #:ist# un d%(icit d# aulas &ara la #ns#<an2a d#l alu-n ' as; -is- #l 8D.ET d# aulas #st4n c nstruid s d# c ncr#t ' EA.*T s n una c -"inacin d# c ncr#t ' -ad#ra $ cala-ina $ G.+T d# -at#rial s#-i rFstic 0-ad#ra' cala-ina $ &al s1 a &#sar d# s#r una 2 na c n (r#cu#nt#s vi#nt s !uracanad s. R#s&#ct a la i-&l#-#ntacin d# s#rvici s "4sic s #l +A.BT 0&rinci&al-#nt# #n #l 4r#a ur"ana1 cu#nta c n a"ast#ci-i#nt d# a)ua & ta"l#' d#sa)O# $ s#rvici s !i)i%nic s' EB.8T ti#n#n acc#s a un sist#-a d# a)ua #ntu"ada $ l#trinas #n &%si- #stad d# c ns#rvacin. En #l 4r#a ur"ana #l DET d# Instituci n#s Educativ s car#c# d# a-"i#nt#s c la" rat ri ' "i"li t#ca' c#ntr d# r#cr#acin' &r#cari#dad d# -u#"l#s' #ns#r#s' -at#rial did4ctic . En #l 4r#a rural #l B,T d# c#ntr s #ducativ s & s##n tr#s a-"i#nt#s 0,A aulas' ,* dir#ccin1' *A.ET sl ,A aulas $ *C.ET & s##n -4s d# ,8 a-"i#nt#s. Estas c ndici n#s ti#n#n un #(#ct dir#ct #n la calidad d# la &r#stacin d#l s#rvici #ducativ &rinci&al-#nt# #n #l 4r#a rural' #s i-& rtant# #nt nc#s la -#3 ra d# la in(ra#structura (;sica d# las Instituci n#s Educativas 9u# car#c#n d# aulas #st4n i-&l#-#ntadas inad#cuada-#nt#.
Esc)&( !%(%
La L calidad d# Auca$acu cu#nta c n cuatr instituci n#s #ducativas #statal#s tal#s c I.E Auca$acu' I.E Andr#s Av#lin C4c#r#s' I.E Hans K;ct r Lan)#-aP $ la I.E Inca Huirac c!a. La Institucin Educativa Inca Huirac c!a #s d# ti& int#)rad $a 9u# cu#nta c n l s niv#l#s Inicial' Pri-aria' /#cundaria $ C#ntr d# Educacin B4sica Alt#rnativa 0&ri-aria $ s#cundaria1 c n una & "lacin #studiantil d# *+8B #studiant#s. T#ni%nd s# 9u# #l niv#l inicial !a$ un A.AT' A,.GT ti#n#n Pri-aria' 8B.CT niv#l s#cundaria' 8B.A,T niv#l su&#ri r inc -&l#t C.*,T' $ su&#ri r c -&l#t un C.G,T sin niv#l #l A.AT as; c - s# &u#d# "s#rvar #n #l )ra(ic NH +.8 Distri"ucin d# P "lacin & r niv#l #ducativ . .
Grafico N 4.3
DISTRIBUCION DE POBLACION POR NIVEL EDUCATIVO
,uente+ (nstituto Eacional de Estad2stica e (n#orm"tica ;(EE(< L 7esultados $reliminares de Censo 2::5
4.4.4 SERVICIOS BASICOS6 A0(s+ec!7!e$+) %e (B/( * %es(BEe

El a"ast#ci-i#nt d# a)ua d# la r#d &F"lica a&#nas su&#ra #l E,T $ #n l 9u# r#s&#cta a la r#d d# d#sa)O% un +ET' & d#- s c ncluir 9u# la -a$ r &art# d# la & "lacin c nsu-# a)ua & ta"l#' ad#-4s s# &u#d# d#cir 9u# la )ran -a$ r;a si cu#nta c n #l s#rvici d# d#sa)O% al i)ual 9u# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a. P#r E:ist# una -in r;a d# la & "lacin 9u# utili2an l#trinas' & 2 s s%&tic s' ac#9uias c ntri"u$#nd #st s a la c nta-inacin d# las a)uas su&#r(icial#s $ su#l s d# -at#rial (#cal.
E&ec+ !c!%(%
En cuant a la #n#r);a #l%ctrica un E, T d# t da la 2 na ur"ana d# Auca$acu cu#nta c n #st# s#rvici las A+ ! ras.
V!9!e$%(
La Ma$ r;a c n t#c! d# cala-inas $ c ncr#t ' &ar#d#s d# c ncr#t $ -ad#ra' &is s d# c ncr#t &ulid .
4.4.5 SERVICIO DE COMUNICACIONES

El distrit ti#n# una r#d vial d# *D,L-. &#r-an#nt# c n#:in int#rna 0c#ntr s & "lad s $ cas#r; s1 $ #:t#rna c n la ca&ital d# la &r vincia' distrit s c lindant#s' la r#)in $ #l r#st d#l &a;s> K;a t#rr#str# a trav%s d# un tr4(ic (luid d# v#!;cul s d# &asa3#r s $ car)a 0Trans -ar' Trans A-a2nica' C -it# NH ,* d# aut s' E-&r#sa d# Trans& rt#s /#lva #:&r#ss' trans -ill' c -it% d# ca-i n#tas rural#s' trans& rt#s unid s' #ntr# tras #-&r#sas d# Tri- vil#s $ Aut s1 t#ni#nd c - #3# vial la carr#t#ra F#rnand B#laFnd# T#rr$. La c -unicacin & r v;a (luvial #s usada & r la & "lacin u"icada #n las riv#ras d#l r; Hualla)a A)uas Arri"a $ A)uas A"a3 a &artir $ d#sd# Auca$acu' -#diant# "alsas d# car)a' can as $ &#9u#< s " t#s i-&ulsad s & r - t r#s (u#ra d# " rda' las #-"arcaci n#s -#dianas $ )rand#s n s n -u$ Ftil#s & r la & ca &r (undidad d#l r; #n %& ca d# #stia3#. R#s&#ct a l s -#di s d# c -unicacin !a"lada' s# #ncu#ntra ,C #-is ras radial#s 0Pana-#ricana Radi ' D "l# AA' I-a)#n' Lu2' A-istad $ Mil#ni 1' cu$as #-isi n#s s# inician a las E=,, a.-. $ c nclu$#n a -#dia n c!#. L s -#di s audi visual#s indica la ca&tacin d# la s#<al sat#lital d# TNP 0T#l#visin Naci nal d#l P#rF1 ad-inistrad & r #l Munici&i ' Fr#cu#ncia Latina' A-%rica T#l#visin' Pana-#ricana TK $ T#l#visin & r ca"l#. En cuant a l s -#di s #scrit s ll#)an ,E diari s d# circulacin naci nal $ ,A s#-anari s d# &u"licacin r#)i nal' ad#-4s #:ist# una (icina d# /ERPO/T 9u# (r#c# s#rvici s d# c rr#s& nd#ncia naci nal' #l s#rvici d# t#l#( n;a indica la #:ist#ncia d# T#l%( n s C -unitari s' t#l%( n s &F"lic s $ -4s d# E,, l;n#as t#l#(nicas d -iciliarias. Es i-& rtant# ta-"i%n indicar la ll#)ada d# la s#<al d# c#lular M vistar $ clar ' Int#rn#t.
4.4.F ACTIVIDADES ECONOMICAS

Las &rinci&al#s actividad#s &r ductivas 9u# d#stacan #n #l 4r#a d# in(lu#ncia Dir#cta s n la a)ricultura' )anad#r;a' l s s#rvici s $ la Industria #n #l Distrit d# J s% Cr#s& Castill la a)ricultura d#staca #n un DDT $ la )anad#r;a #n un C,T.
AB !c/&+/ (
Es una d# las actividad#s i-& rtant#s #n la M na d#l Pr $#ct > l s &r duct s 9u# s# cultivan s n= #l &l4tan ' #l -a;2 a-arill ' #l caca ' la $uca' #l arr 2' &a&a$a' naran3a' (r#3 l' la $uca' ca(% $ la c ca. L s &r duct s "t#nid s #n la 2 na d#l Pr $#ct s n c -#rciali2ad s #n #l -#rcad d# Li-a $ Hu4nuc ' #l r#st d# l s &r duct s s n &ara aut c nsu- #n su -a$ r;a' l s #:c#d#nt#s #n -#n r &r & rcin l s ll#van dir#cta-#nt# a -#rcad s d# Li-a. La & "lacin #sta r)ani2ada c -unal-#nt#> si#nd las &arc#las d# &r &i#dad individual. L s &rinci&al#s cultiv s 9u# s# si#-"ran #n la 2 na.
P )%/cc!#$ Pec/( !(
El su" s#ct r &#cuari n #sta -u$ d#sarr llad #n #l distrit a &#sar d# la #:ist#ncia d# una )ran cantidad d# &#9u#< s )anad#r s $ c - suc#d# #n la a)ricultura #sta actividad ti#n# un a& $ -u$ li-itad .
CAPITULO V IDENTIFICACION Y EVALUACION DE IMPACTOS AMBIENTALES

5.1 GENERALIDADES
En #l &r#s#nt# Ca&;tul s# &r c#d# a id#nti(icar $ #valuar l s i-&act s a-"i#ntal#s d#"id a las actividad#s d# c nstruccin $ &#racin d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l distrit d# J s% Cr#s& Castill ' &r vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7. En &ri-#r lu)ar' s# id#nti(ica l s c -& n#nt#s int#ractuant#s tant d#l -#di (;sic 6"i l)ic $ s ci #c n-ic 6 cultural 0susc#&ti"l#s d# s#r a(#ctad s1 $ l s r#laci nad s a las actividad#s &r &ias d# c nstruccin $ &#racin d#l Pr $#ct ' ca&ac#s d# )#n#rar i-&act s. Lu#) ' s# &r c#d# a id#nti(icar' #valuar $ d#scri"ir cada un d# l s i-&act s a-"i#ntal#s 9u# &udi#s#n r#sultar d# la int#raccin d# las actividad#s d#l Pr $#ct c n #l a-"i#nt#. En "as# a #sta in( r-acin' #n #l Ca&itul KI' s# &r c#d# a #la" rar #l Plan d# Man#3 A-"i#ntal 9u# &#r-ita 9u# #l &r c#s c nstructiv $ &#rativ d# la "ra d#l Pr $#ct ' s# r#alic# #n ar- n;a c n #l a-"i#nt#.
5.2 METODO DE ANALISIS

Para #l an4lisis d# l s i-&act s a-"i#ntal#s & t#ncial#s s# !a utili2ad #l -%t d -atricial d# L# & ld - di(icad ' #l cual & si"ilita la int#)racin #ntr# l s c -& n#nt#s a-"i#ntal#s $ las actividad#s a r#ali2ars# #n #l Pr $#ct . El -%t d d# L# & ld c nsist# #n una -atri2 d# d "l# #ntrada' #n la 9u# #n las (ilas s# c l ca #l listad d# las acci n#s d# cada Pr $#ct ' $ s "r# sus c lu-nas s# c l ca #l listad d# l s #l#-#nt s ? c -& n#nt#s a-"i#ntal#s 9u# &udi#s#n s#r i-&actad s.
D# #sta -an#ra' s# !a c n(#cci nad tr#s -atric#s= La &ri-#ra d#n -inada Matri2 d# Id#nti(icacin d# I-&act s A-"i#ntal#s' 9u# &#r-it# id#nti(icar l s i-&act s a-"i#ntal#s & t#ncial#s -#diant# las int#racci n#s #ntr# las actividad#s d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill 7 $ l s c -& n#nt#s d#l a-"i#nt#. La s#)unda d#n -inada Matri2 d# Evaluacin d# I-&act s A-"i#ntal#s' d nd# s# #valFan l s i-&act s id#nti(icad s #n la -atri2 ant#ri r> &ara cu$ #(#ct ' s# utili2an l s crit#ri s 9u# s# d#scri"#n #n #l it#- E.8. La t#rc#ra d#n -inada Matri2 R#su-#n' #n d nd# s# r#su-# l s r#sultad s d# la s#)unda -atri2 vali%nd s# d# la asi)nacin d# c l r#s a cada i-&act id#nti(icad $ #valuad .
5.3 CRITERIO PARA LA EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES

L s i-&act s a-"i#ntal#s & t#ncial#s s# #valFan c nsid#rand su c ndicin d# (av ra"l#s $ adv#rs s' as; c - d# la -a)nitud' #:t#nsin' duracin $ & si"ilidad d# curr#ncia' l s 9u# s# d#scri"#n a c ntinuacin 0la val ri2acin d# cada un d# #st s crit#ri s s# indica #n el ,uadro &' -.*1= C(&!1!c(c!#$ ") e1ec+) ")s!+!9) ) $eB(+!9) D#t#r-ina la c ndicin & sitiva 0(av ra"l#1 n#)ativa 0adv#rsa1 d# cada un d# l s i-&act s> #s d#cir' la caract#r;stica r#laci nada c n la -#3 ra r#duccin d# la calidad a-"i#ntal' r#s&#ctiva-#nt#. C(&!1!c(c!#$ ") 7(B$!+/% G7A La Ma)nitud s# r#(i#r# al )rad d# incid#ncia a(#ctacin d# la actividad s "r# un d#t#r-inad c -& n#nt# a-"i#ntal' #n #l 4-"it #s&#c;(ic #n 9u# actFa. /# d#(in# c - la di-#nsin d#l i-&act #s d#cir' la -#dida d#l ca-"i cuantitativ cualitativ d# un &ar4-#tr a-"i#ntal' &r v cada & r una accin. La val racin #s cali(icada c - d# (&+(= 7)%e (%( * 0(.( 7(B$!+/%. C(&!1!c(c!#$ ") e2+e$s!#$ GeA Es una #valuacin d# la in(lu#ncia #s&acial d#l i-&act . Est4 r#laci nad c n la su&#r(ici# a(#ctada> &udi#nd s#r= @)$(&= si inclu$# c#ntr s & "lad s d#ntr d#l 4-"it d# las "ras $? su 4r#a d# in(lu#ncia indir#cta. L)c(&= si s# #:ti#nd# a tra- s d#l Pr $#ct $? su 4r#a d# in(lu#ncia dir#cta. P/$+/(&' si s# r#strin)# a las 4r#as #s&#ci(icas d nd# curr# la actividad. C(&!1!c(c!#$ ") %/ (c!#$ G%A Es #l ti#-& 9u# s# &r#su-# a(#ctar4 un i-&act . El i-&act &u#d# s#r= Pe 7($e$+e %/ (c!#$= si dura d# un a -4s a< s. M)%e (%( %/ (c!#$= si #s d# -#s#s. C) +( %/ (c!#$= si #s d# & c s d;as a s#-anas. P )0(0!&!%(% %e Oc/ e$c!( G")A
Est# an4lisis &#r-it# di(#r#nciar l s i-&act s 9u# currir4n in#vita"l#-#nt# $ l s 9u# #st4n as ciad s a ci#rt s niv#l#s d# &r "a"ilidad d# curr#ncia. Un i-&act &u#d# s#r d#= A&+( &r "a"ilidad d# curr#ncia M)%e (%( &r "a"ilidad d# curr#ncia B(.( &r "a"ilidad d# curr#ncia S!B$!1!c(c!#$ Inclu$# un an4lisis )l "al d#l i-&act $ d#t#r-ina #l )rad d# i-& rtancia d# %st# s "r# #l a-"i#nt# r#c#&t r. Esta #s la cali(icacin -4s i-& rtant# s "r# #l i-&act $ la 9u# r#9ui#r# d# la -a$ r discusin int#rdisci&linaria. Para la cali(icacin d# la si)ni(icacin d# l s #(#ct s s# #-&l# #l Xndic# d# /i)ni(icancia 0/1' calculad #n (uncin d# la -a)nitud d#l i-&act ' #:t#nsin' duracin $ &r "a"ilidad d# curr#ncia' si#nd la #:&r#sin a utili2ar la si)ui#nt#=
S : ; ( m 6 + 6 2 6 *o ) <
/u cali(icacin cualitativa s# &r#s#nta c - d# "a3a' - d#rada $ alta si)ni(icancia. En #l ,uadro &' -.+' s# -u#stran l s val r#s d# si)ni(icancia.
Cuadro N 5.1 C !+e !)s U+!&!-(%)s e$ &( E9(&/(c!#$ %e I7"(c+)s A70!e$+(&es P)+e$c!(&es
C.-t+.-o) 2+ E5 !4 ,-01 T-*o 2+ Im* ,to M 71-t42 N-5+! 2+ I1,-2+1,- Pot+1,- !
$ositivo Eegativo Alta Moderada 1aja
V(&) %e P)$%e (c!#$

6 ( & " ' & " ' & " ' & " '
E8t+1)-01
/onal Jocal $untual $ermanente Moderada Corta
D4. ,-01
P.o/ /-!-2 2 2+ O,4..+1,-
Alta Moderada 1aja
Cuadro N 5.2 Significancia Ambiental de los Impactos N-5+!+) 2+ S-71-9-, 1,Alta
V !o. ,-01 2+ ! S-71-9-, ,Po)-t-5o) N+7 t-5o)
".=>
Media 1aja
&.?? ".>? '.>?
(( ".=> (( '.=> (( '.??
&.?? ) ".>? ) '.>? )
'.=> '.??
5.4 IDENTIFICACION DE IMPACTOS AMBIENTALES 5.4.1 C)7")$e$+es %e& (70!e$+e ")+e$c!(&7e$+e (1ec+(0&es
L s c -& n#nt#s a-"i#ntal#s' c nsid#rad s c - & t#ncial-#nt# a(#cta"l#s & r #l d#sarr ll d# las actividad#s d# c nstruccin $ &#racin d#l Pr $#ct ' s n l s 9u# s# indican a c ntinuacin' s#)Fn #l su"sist#-a a-"i#ntal al 9u# c rr#s& nd#n=
C4 2.o N% >.&
C -& n#nt#s d#l a-"i#nt# & t#ncial-#nt# a(#cta"l#s

A-.+ Medio ,2sico A74 S4+!o P -) @+ F!o. F 41 E,o1omA Po/! ,-01 S !42
Medio 1i!tico Medio 6ocio3 econ!mico % Cultural
5.4.2 IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES

Una v#2 s#l#cci nad s l s #l#-#nt s int#ractuant#s' #ntr# #l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7 $ #l #nt rn a-"i#ntal' s# &r c#d# a la id#nti(icacin d# l s i-&act s a-"i#ntal#s & t#ncial#s' l s cual#s s# indican #n la -atri2 d# int#raccin d#l ,uadro &' -./M.*0 -)1M.*.
5.5
EVALUACION DE IMPACTOS AMBIENTALES
Id#nti(icad s l s i-&act s a-"i#ntal#s d#l Pr $#ct ' s# &r c#d# a d#t#r-inar l s niv#l#s d# si)ni(icancia' l s 9u# s# -u#stran #n #l ,uadro &' -)2M.+ y -)*3M.+)
CUADRO N% >.<B PROCESO DE IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES
IDENTIFICACION
EVALUACION
CONCLUSION
$ro%ecto &esagregado Matri' de Jeopold ;interacci!n< Ambiente &esagregado Cali#icaci!n Ambiental An"lisis de 7esultados
(mpactos priori'ados para el $MA &esagregad o
CUADRO N% >.>B DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES PRINCIPALES DEL PROYECTO CUE CAUSAN IMPACTOS AMBIENTALES
ACTIVIDADES DESCRIPCION D+)*+@+ D ,o.t+ 2+ 5+7+t ,-01 + Consiste en los trabajos de corte de vegetaci!n del tipo Ferb"ceo. male'as % arbustos en lugares 8ue se
encuentran dentro del "rea de trabajo.
CONSTRUCCION
&espeje % corte de vegetaci!n. Obras de demolici!n
O/. ) 2+ 2+mo!-,-01B Consiste en la demolici!n de la in#raestructura e)istente a reempla'ar por estar en condiciones no aptas para su uso
;mal Estado<.
MOVIMIENTOS DE TIERRASB E8, 5 ,-01B S+ re#iere a los trabajos de corte necesario para reali'ar los trabajos de cimentaci!n.
E)cavaci!n para cimientos % 'apatas 7elleno % Compactaci!n Eliminaci!n de material e)cedente
R+!!+1oB 6e re#iere a los trabajos de relleno necesario para alcan'ar niveles establecidos en los planos E!-m-1 ,-01 2+ m t+.- ! +8,+2+1t+B 6e re#iere a la limpie'a del material suelto generado de las e)cavaciones para cimentaci!n. Co1)t.4,,-01 2+ 4! )E t !!+.+)E o9-,-1 ) 2m-1-)t. t-5 ) D SS.HHB Ambientes 8ue consisten en la construcci!n de estructuras de concreto. simple. % armado de cada uno de sus componentes estructurales 8ue tienen un uso determinado % cu%a #inalidad es brindar un servicio adecuado. Co1)t.4,,-01 2+ Lo) 2+*o.t-5 B consiste en la construcci!n de una losa de C> simple con un total de 24 pa9os de 4)5m. Cu%a #inalidad es
brindar un servicio recreacional.
OBRAS DE CONCRETO SIMPLE Y CONCRETO ARMADO

Construcci!n de Aulas. *alleres. o#icinas admistrativas. 66??. Construcci!n de :3 Josas deportivas. Construcci!n de veredas de circulaci!n. cerco perim5trico.
Co1)t.4,,-01 2+ 5+.+2 ) 2+ ,-.,4! ,-01 (-1t+.-o. D +8t+.-o.)E ,+.,o *+.-mFt.-,oE D.+1 @+ *!45- !B consiste en la construcci!n en
obras de concreto % alba9iler2a para brindar un mejor servicio % seguridad a sus bene#iciarios
INSTALACION SANITARIAS I1)t ! ,-o1+) S 1-t .- ) 2+ SSHHB consistente en la instalaci!n de tuber2as % accesorios para brindar los servicios de agua % desagMe Y ELECTRICAS I1)t ! ,-o1+) E!F,t.-, ) 2+ to2o) !o) m/-+1t+) ,o1t+m*! 2o) +1 +! *.oD+,toB consiste en la instalaci!n de tuber2as % accesorios para
brindar el servicio de electri#icacacion. tele#on2a.
ESCOMBROS Y ALMACEN DE MATERIALES DE CONSTRUCCIN TRANSPORTEE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE MACUINARIA Y ECUIPOS.
E),om/.o) D !m ,F1 2+ m t+.- !+) 2+ Co1)t.4,,-01B Consiste en el manejo adecuado de los escombros generados por las actividades
de la construcci!n % demolici!nN % de los materiales de construcci!n para 8ue su uso % manejo no a#ecte al medio ambiente.
T. 1)*o.t+E O*+. ,-01 D M 1t+1-m-+1to 2+ m G4-1 .- D +G4-*o)B consiste en el transporte. operaci!n % mantenimiento de todo e8uipo
veF2culo % ma8uinaria utili'ada en las di#erentes actividades del pro%ecto.
FUNCIONAMIENTO DE LA M 1t+1-m-+1to 2+ ! I.EB Jimpie'a % Mantenimiento de los ambientes. componentes estructurales. "reas verdes. esto para la sostenibilidad % manejo INSTITUCIN EDUCATIVA
de los residuos s!lidos.
CUADRO N% >.H. DESCRIPCIN DE LOS INDICADORES PARA EVALUAR LAS ALTERACIONES DE LOS ELEMENTOS AMBIENTALES.
SISTEMA
COMPONENTE
ELEMENTO Material part2culado
DESCRIPCION
IMPACTO
Emisi!n de material part2culado por el traslado de las ma8uinarias % &eterioro de la calidad del aire. por el incremento de la concentraci!n de movimiento de tierras transporte de materiales de construcci!n material part2culado. ;agregados< Emisi!n de 7uidos % vibraciones por uso de Ferramientas manuales. $erturbaci!n a la poblaci!n cercana % a la poca #auna e)istente. por el operaci!n de ma8uinaria. e8uipos % veF2culos a utili'arse. incremento de los niveles sonoros 8ue causar" perturbaci!n. O 35 &1. Emisi!n % concentraci!n de elementos o compuestos 8u2micos &eterioro de la calidad del aire. por los gases 8ue emanan de las gaseosos producidos por las ma8uinarias % veF2culos. ma8uinarias en obra. $resencia de material part2culado en el agua subterr"nea ;napa Alteraci!n del agua super#icial o subterr"nea #re"tica. por trabajos de movimiento de tierras en el "rea de trabajo. $resencia de sustancias t!)icas en el agua. generado por el trabajo Contaminaci!n de cursos de agua o cauces por sedimentos % residuos de las ma8uinarias en la e)tracci!n de material de cantera en el lecFo l28uidos o s!lidos. de rio. Emisi!n de e#luentes generados por vertimientos l28uidos de me'clas Contaminaci!n de la napa #re"tica ; aguas subterr"neas< de concreto. sustancias 8u2micas. aceites % grasas. Generaci!n de residuos s!lidos ;dom5sticos e industriales< &eterioro de la calidad del suelo
AIRE Eiveles de ruido Gases 6!lidos en suspensi!n FISICO AGUA E#luentes SUELO 7esiduos s!lidos E#luentes Alteraci!n % utili'aci!n
Emisi!n de e#luentes generados por vertimientos l28uidos de me'clas &eterioro de la calidad del suelo ;propiedades #2sico 8u2micas<. de concreto. 6ustancias 8u2micas. aceites 8ue alteran las condiciones #2sicas % 8u2micas del suelo. Cambios en la *rabajos de cimentaci!n durante la ejecuci!n de las actividades del &eterioro de la calidad del suelo. estructura del suelo pro%ecto. PAISAJE (mpacto visual Jas e)cavaciones. &isposici!n del material e)cedente. instalaci!n de Estructuras a#ectara la calidad paisaj2stica en el "rea de *rabajo. $5rdida de -reas verdes. Alteraci!n de la calidad del paisaje
IICo1t-14
CUADRO N% >.HB DESCRIPCIN DE LOS INDICADORES PARA EVALUAR LAS ALTERACIONES DE LOS ELEMENTOS AMBIENTALES.
SISTEMA BIOTICO
COMPONENTE FLORA FAUNA
ELEMENTO
DESCRIPCION
ALTERACION
7educci!n de E)istencia de Micro#lora como bacterias. adem"s e)isten estratos $5rdida de la biodiversidad de la #lora por acciones de despeje % corte la cobertura Ferb"ceos. arbustos % arboles. de vegetaci!n en el "rea de demolici!n % construcci!n de cerco vegetal perim5trico. $erturbaci!n E)istencia de micro#auna como nematodes ;gusanos redondos no $erturbaci!n de micro#auna % macro#auna en "reas a intervenir. segmentados 8ue se encuentran e)tensamente distribuidos<. insectos. an#ibios % otros animales 8ue Fabitan en el "rea. durante la macro#auna como lombrices de tierra. #auna en las "reas de cobertura etapa de construcci!n. vegetal. Como lagartijas % sapos. siendo esto de poca biodiversidad en el "rea por ser una 'ona rbana % por encontrarse %a intervenida por las acciones antr!picas. (ncremento en los niveles de ingresos en la etapa de construcci!n % Generaci!n de empleo temporal % peri!dico. adem"s en la etapa de #uncionamientos para el mantenimiento % limpie'a de ambientes % "reas verdes. Ja alteraci!n de las costumbres % la conducta de la comunidad $erturbaci!n de la poblaci!n en viviendas cercanas por posibles ruidos cercana por conducta inadecuada de los trabajadores 8ue pueden molestos. traer molestias a la poblaci!n cercana ;ruidos molestos. malas actitudes. u otro #actor<. $erturbaci!n en la transitabilidad veFicular al e)terior % 'onas aleda9as % $erturbaci!n de transitabilidad en la etapa de construcci!n peatonal ;poblaci!n estudiantil % docentes<al interior de la (nstituci!n educativa de &otaci!n de una adecuada (n#raestructura educativa para la ense9an'a (ncremento en los niveles de aprendi'aje en los di#erentes talleres a pedag!gica de la poblaci!n estudiantil. implementarse % disminuci!n en la deserci!n escolar. Condiciones generales de salubridad. servicios b"sicos. nutrici!n % $roli#eraci!n de en#ermedades por vectores. mala disposici!n de los niveles de prevenci!n de riesgos ambientales. desecFos. limpie'a inadecuada del "rea de trabajo % la Comunidad. $osible riesgo de accidentes de la poblaci!n. trabajadores en "reas $robabilidad de riesgo de accidentes. cercanas a intervenir de la construcci!n.
ECONOMIA Empleo $erturbaci!n POBLACIN SOCIO(ECO( NOMICO *ransitabilidad
SALUD
Calidad servicio educativo 6alubridad 7iesgo
CUADRO N% >.= M('DESAGREGADO DEL PROYECTOE ACTIVIDADES PRINCIPALES CUE CAUSAN IMPACTOS (ETAPA CONSTRUCCION)
COMPONENTES DEL AMBIENTE MEDIO M t.-J C 4) K E9+,to A-.+

Eiveles de 7uido Gases Material particulado
MEDIO FLSICO A74

E#luentes 6!lidos en 6uspensi!n Alteraci!n % utili'aci!n
BIOLGICO P -) @+
Cambios en la estructura del suelo (mpacto visual
MEDIO SOCIO(ECONOMICO E,o1o( Po/! ,-01 mA

Empleo *ransitabilidad
S4+!o
7esiduos s!lidos E#luentes
F!o.
7educci!n de la cobertura vegetal
F 41
$erturbaci!n
S !42
6alubridad
ELEMENTO
ETAPA DE CONSTRUCCIN
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
&espeje % corte de vegetaci!n &emolici!n de in#raestructura e)istente Movimiento de tierras ; material suelto< E)tracci!n % Acarreo de material de Cantera Obras de concreto simple % concreto armado *ransporte. operaci!n % mantenimiento de ma8uinaria. e8uipos % materiales. (nstalaciones sanitarias e (nstalaciones el5ctricas Manejo de escombros % disposici!n de Material E)cedente 6e9ali'aci!n
P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P
P P
P P P P
Q Q Q Q Q
P P P P P P P P P P P Q Q P P P P P
Q Q
Q Q
Calidad de servicio educativo
$erturbaci!n
7iesgo
(6) E)t+ -m* ,to +) ,o1)-2+. 2o Po)-t-5o.
CUADRO N% >.M M(' DESAGREGADO DEL PROYECTOE ACTIVIDADES PRINCIPALES CUE CAUSAN IMPACTOS (ETAPA FUNCIONAMIENTO)
COMPONENTES DEL AMBIENTE MEDIO M t.-J C 4) K E9+,to A-.+

Gases Eiveles de 7uido Material $art2culado
MEDIO FLSICO A74

6!lidos en 6uspensi!n E#luentes Alteraci!n % utili'aci!n
BIOLGICO P -) @+
(mpacto visual
MEDIO SOCIO(ECONOMICO E,o1o( mA

Empleo $erturbaci!n
S4+!o
7esiduos s!lidos E#luentes Cambios en la estructura del suelo
F!o.
7educci!n de la cobertura vegetal
F 41
$erturbaci!n
Po/! ,-01
estudiantil<*ransitabilidad ; @eFicular % poblaci!n
S !42
6alubridad 7iesgo
ELEMENTO
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ETAPA DE FUNCIONAMIENTO
P
,uncionamiento de la instituci!n educativa Mantenimiento % Jimpie'a de la instituci!n verdes Educativa % "reas
Q Q Q
Calidad de servicio educativo
Q Q Q Q
(6) E)t+ -m* ,to +) ,o1)-2+. 2o Po)-t-5o.
CUADRO >.N
M t.-J M." EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ETAPA CONSTRUCCIN IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ELEMENTOS DEL MEDIO IMPACTOS AMBIENTALES ELEMENTOS CAUSANTES TIPO DE IMPACTO MAGNITUD CRITERIOS DE EVALUACIN OREA DE DURACIN
PROBABILIDAD DE OCURRENCIA
INFLUENCIA $untual $untual Jocal $untual $untual $untual
SIGNIFICANCIA
ETAPA DE CONSTRUCCIN
AIRE
Alteraci!n de la calidad &emolici!n de in#raestructura e)istente Movimiento de tierras del aire por la emisi!n E)tracci!n % acarreo de material de de material particulado cantera Obras de Concreto simple % concreto armado *ransporte. operaci!n % mantenimiento de ma8uinaria. e8uipos % materiales. (nstalaciones sanitarias % el5ctricas
Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo
Moderada Moderada Moderada Moderada Moderada 1aja
Moderada Moderada Corta Moderada Moderada Corta
Alta Alta Alta Alta Alta Moderada
3;2.::< Media 3;2.:< Media 3;2.::< Media 3;2.::< Media 3;2.::< Media 3;1.25< 1aja
Manejo de escombros % &isposici!n de material e)cedente. &emolici!n de in#raestructura e)istente los Movimiento de tierras *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de ma8uinaria. e8uipos. veF2culos % materiales (nstalaciones sanitarias % el5ctricas Contaminaci!n del aire por emisi!n de Gases *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de ma8uinaria. e8uipos. veF2culos % materiales.
Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo
Moderada Moderada 1aja Moderada 1aja Moderada
Jocal $untual $untual $untual $untual $untual
Moderada Moderada Corta Moderada Corta Moderada
Alta Alta Alta Alta Alta Alta
3;2.25< Media 3;2.::< Media 3;1.5:< 1aja 3;2.::< Media 3;1.5:< 1aja 3;2.::< Media
(ncremento
de
niveles de 7uido
.Continua
III.Co1t-14 CUADRO >.N
M t.-J M." EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ETAPA CONSTRUCCIN
II.Co1t-14
IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ELEMENTOS IMPACTOS ELEMENTOS CAUSANTES ELEMENTOS IMPACTOS DEL MEDIO AMBIENTALES ELEMENTOS CAUSANTES DEL MEDIO AMBIENTALES ETAPA DE CONSTRUCCIN ETAPA DE CONSTRUCCIN (mpacto visual &espeje % corte de vegetaci!n PAISAJE Movimiento de tierras Movimiento de tierras
CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN PROBABILIDAD TIPO DE MAGNITUD OREA DE DURACIN SIGNIFICANCIA TIPO DE OREA DE DE OCURRENCIA PROBABILIDAD IMPACTO INFLUENCIA MAGNITUD DURACIN SIGNIFICANCIA DE OCURRENCIA IMPACTO INFLUENCIA Alta Alta Alta Alta Moderada Moderada Alta Moderada Alta Moderada 1aja Moderada 3;2.::< Media 3;2.::< Media 3;2.::< Media 3;2.25<3;1.5:< Media 1aja 3;1.=5< Media 3;2.25< Media 3;1.=5< Media 3;1.=5< Media 3;1.=5< Media 3;1.25< Media 3;1.=5< Media 3;2.::<Media 3;1.25< 1aja 3;1.25< 1aja 3;1.5< 1aja 3;1.5< baja 1aja 3;1.5:< 3;2.:< MediaMedia 3;1.=5< 3;2.:< Media 3;2.5: < Media 3;2.:: < Media 3;2.5:< Media 3;1.=5 < Media 3;1.25< 1aja 3;2.::< Media 3;2.:: < Media 3;1.=5< Media
Eegativo 1aja $untual $ermanente Eegativo Moderada Moderada $untual $untual Moderada Moderada Eegativo *ransporte. operaci!n. usode % mantenimiento de Eegativo Jocal Jocal Moderada E)tracci!n % acarreo material de cantera. Eegativo Moderada 1aja Corta 6!lidos en 6uspensi!n *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de ma8uinaria. e8uipos. veF2culos % materiales Eegativo Moderada Jocal Corta Manejo de escombros % disposici!n material Eegativo Moderada Jocal Moderada ma8uinaria. e8uipos. veF2culosde % materiales $untual Moderada $untual $untual Moderada Moderada $untual Moderada Jocal Corta $untual $untual Jocal $untual $untual $untual Jocal $untual Jocal $untual
AGUA FLORA
FAUNA
ECONOMLA SUELO POBLACIN
&emolici!n de (n#raestructura e)istente Eegativo Moderada e)cedente 7educci!n de la &espeje % corte de vegetaci!n Eegativo 1aja Alteraci!n % utili'aci!n Movimiento de tierras Eegativo Moderada *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de Eegativo 1aja cobertura vegetal E)tracci!n % acarreo de material de cantera Eegativo Moderada ma8uinaria. e8uipos. veF2culos % materiales Obras de concreto simple % concreto armado Eegativo Moderada $erturbaci!n de la &espeje % corte de vegetaci!n Eegativo 1aja *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de E#luentes Eegativo 1aja #auna local ma8uinaria. e8uipos. veF2culos % materiales. Eegativo &emolici!n de in#raestructura e)istente 1aja Movimiento de % tierras Eegativo 1aja 1aja &espeje corte de vegetaci!n Eegativo Cambio en la estructura E)tracci!n % acarreo material de cantera Eegativo Movimiento de de tierras Eegativo Moderada Moderada *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de Eegativo Moderada del suelo Obras de concreto simple % concreto armado. Eegativo Alta ma8uinaria. e8uipos. veF2culos % materiales Alteraci!n de la Obras de concreto simple % concreto armado Eegativo Moderada Generaci!n de *odas las actividades del pro%ecto $ositivo Moderada calidad del suelo por *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de empleo Eegativo Moderada $erturbaci!n. &espeje % corte dee8uipos. vegetaci!n 1aja ma8uinaria. veF2culos % materiales. Eegativo generaci!n de residuos
Moderada Alta Corta Moderada Corta 1aja Corta Alta Corta Corta Alta Alta Corta Alta Moderada Moderada Corta Alta $ermanente Alta Alta Alta Moderada 1aja Alta Alta Alta
$untual Moderada Moderada /onal $untual Moderada $untual Moderada
escombros %e)istente disposici!n de material dede in#raestructura Eegativo Moderada $untual Moderada s!lidos % emisi!n &emolici!n de Manejo Eegativo Moderada $untual Moderada Movimiento de tierras Eegativo 1aja $untual Moderada e)cedente. e#luentes II.Co1t-14
CUADRO >.N
M t.-J M." EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ETAPA CONSTRUCCION
II..I.Co1t-14
II.Co1t-14
CUADRO >.N M t.-J M." EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ETAPA CONSTRUCCION
IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ELEMENTOS DEL MEDIO IMPACTOS AMBIENTALES ELEMENTOS CAUSANTES TIPO DE IMPACTO MAGNITUD
CRITERIOS DE EVALUACIN OREA DE INFLUENCIA DURACIN

PROBABILIDAD DE OCURRENCIA
SIGNIFICANCIA
ETAPA DE CONSTRUCCIN *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento *ransitablidad de ma8uinaria. e8uipos. veF2culos % Eegativo $ositivo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo Eegativo 1aja Moderada Moderada Moderada Moderada Moderada 1aja Moderada Moderada Moderada Moderada 1aja Jocal $untual $untual $untual $untual $untual $untual $untual $untual $untual $untual Jocal Moderada Moderada Moderada Moderada Corta Moderada Corta Moderada Moderada Moderada Moderada Moderada Moderada Moderada Alta Alta Alta Alta Alta Alta Alta Alta Alta Moderada 3;1.=5< Media Q;1.=5< Media 3 ;2.:< Media 3 ;2.:< Media 3;1.=5< Media 3 ;2.:< Media 3 ;1.5< Media 3;2.:< Media 3;2.:< Media 3;2.:< Media 3;2.:< Media 3;1.=5< Media
POBLACION
veFicular
materiales. 6e9ali'aci!n. &emolici!n de (n#raestructura e)istente Movimiento de tierras E)tracci!n % acarreo de material de cantera Obras de concreto simple % concreto armado en (nstalaciones sanitarias % el5ctricas Manejo de escombros % disposici!n de material e)cedente &emolici!n de in#raestructura e)istente Movimiento de tierras Obras de concreto simple % concreto armado
6alubridad. A#ecciones respiratorias % seguridad Obra
SALUD
7iesgo accidentes laborales
de *ransporte. operaci!n. uso % mantenimiento de ma8uinaria. e8uipos. e veF2culos % materiales (nstalaciones el5ctricas 6e9ali'aci!n
sanitaria
instalaciones
Eegativo $ositivo
1aja Moderada
$untual $untual
Corta Moderada
Alta Alta
3 ;1.5< Media Q;2.:< Media
IIICo1t-14
II.Co1t-14
CUADRO >.'? M t.-J M." EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ETAPA FUNCIONAMIENTO
IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES ELEMENTOS DEL MEDIO IMPACTOS AMBIENTALES ELEMENTOS CAUSANTES TIPO DE IMPACTO MAGNITUD
CRITERIOS DE EVALUACIN OREA DE INFLUENCIA PROBABILIDAD DURACIN DE OCURRENCIA SIGNIFICANCIA
ETAPA DE FUNCIONAMIENTO AGUA SUELO PAISAJE ECONOMIA

Alteraci!n utili'aci!n 7esiduos s!lidos (mpacto visual Generaci!n Empleo *ransitabilidad de ,uncionamiento de la instituci!n educativa $ositivo Alta $untual $ermanente Alta Q;2.5<Media de % ,uncionamiento de Ja instituci!n Educativa ,uncionamiento de la (nstituci!n Educativa Mantenimiento % limpie'a de la (nstituci!n Educativa % "reas verdes Mantenimiento % limpie'a de la (nstituci!n Educativa % "reas verdes ,uncionamiento de la (nstituci!n Educativa Mantenimiento % limpie'a de la (nstituci!n Educativa % "reas verdes $ositivo Eegativo $ositivo $ositivo $ositivo $ositivo Moderada 1aja Alta Moderada Alta Alta $untual $untual $untual $untual /onal /onal $ermanente $ermanente $ermanente $ermanente $ermanente $ermanente Alta Moderada Alta Alta Alta Alta Q;2.25< Media 3;1.=5< Media Q;2.5<Media Q;2.25< Media Q;3.:<Alta Q;3.:<Alta
POBLACIN
poblaci!n estudiantil Calidad de servicio educativo. 6alubridad
,uncionamiento de la instituci!n educativa ,uncionamiento de la (nstituci!n educativa Mantenimiento % limpie'a de la (nstituci!n Educativa % "reas verdes ,uncionamiento de la (nstituci!n Educativa Mantenimiento % limpie'a de la (nstituci!n Educativa % "reas verdes
$ositivo $ositivo $ositivo $ositivo $ositivo
Alta Alta Alta Alta Alta
/onal $untual $untual $untual $untual
$ermanente $ermanente $ermanente $ermanente $ermanente
Alta Alta Alta Alta Alta
Q;3.:<Alta Q;2.5<Media Q;2.5<Media Q;2.5<Media Q;2.5<Media
SALUD
7iesgo
5.F DESCRIPCION DE IMPACTOS AMBIENTALES

Id#nti(icad s $ #valuad s l s i-&act s a-"i#ntal#s' s# &r#s#nta a c ntinuacin la d#scri&cin d# l s &rinci&al#s i-&act s a-"i#ntal#s d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6Hu4nuc 7 durant# sus #ta&as d# C nstruccin' $ O&#racin 0Funci na-i#nt 1.
5.F.1 ETAPA DE CONSTRUCCIN I7"(c+)s P)s!+!9)s

%eneracin de em"leo Est# i-&act #st4 r#(#rid a la )#n#racin dir#cta # indir#cta d# #-&l# ' #s d#cir' t d s l s &u#st s d# tra"a3 9u# d#-andar4 la c nstruccin d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6Hu4nuc 7 as; c - tr s s#rvici s tal#s c - r#&aracin d# v#!;cul s #n tall#r#s' v#nta d# ali-#nt s' #tc. La cu&acin d# -an d# "ra d# la 2 na' &#r-itir4 incr#-#ntar l s in)r#s s d# l s & "lad r#s' )#n#rand -#3 r#s c ndici n#s d# acc#s s a l s "i#n#s $ s#rvici s' l 9u# a su v#2 s# traducir4 #n una -#3 ra #n #l niv#l d# vida d# la & "lacin "#n#(iciada. En t%r-in s )#n#ral#s' #st# i-&act !a sid cali(icad c - d# - d#rada -a)nitud $ duracin' si#nd ad#-4s d# in(lu#ncia M nal' l 9u# d#t#r-ina una si)ni(icacin a-"i#ntal -#dia. Me4ora de la transitabilidad 5vehicular y "eatonal6 Est# i-&act s# v# (av r#cid & r la s#<ali2acin ad#cuada #n #sta #ta&a' l cual (acilitara #l tr4nsit d# -a9uinarias $ d#-4s v#!;cul s d# "ra> $ tr s' r#duci#nd la & si"ilidad d# curr#ncia d# accid#nt#s. En -%rit a l s#<alad ' #st# i-&act !a sid cali(icad c - d# Ba3a -a)nitud' d# in(lu#ncia l cal' - d#rada duracin' $ d# si)ni(icancia -#dia.
I7"(c+)s NeB(+!9)s
#lteracin de la calidad del aire "or !eneracin de material "artculado0 !ases y ruido D# - d )#n#ral' s# #sti-a 9u# l s #(#ct s #n la calidad d#l air# & dr;an -ani(#stars# & r la #-isin d# -at#rial &art;culad ' 0tal#s c - #l - n:id d# car" n 0CO1' di:id d# car" n 0COA1 $ :id s d# nitr)#n 0NO:1' si#nd #st s Flti- s as ciad s al (unci na-i#nt d# la -a9uinaria $ v#!;cul s r#9u#rid s &ara #l trans& rt# d# -at#rial#s $ #9ui& s al lu)ar d# la "ra. As; Ta-"i%n c - ru;d $ )as#s #n -#n r &r & rcin> &r#s#nt4nd s# &rinci&al-#nt# durant# las actividad#s d# &ati s d# -49uinas' "ras d# c ncr#t ar-ad ' $ c -&actacin' #:&l tacin $ trans& rt# d# -at#rial d# cant#ra' -an#3 d# #sc -"r s $ dis& sicin d# -at#rial #:c#d#nt#. Las #-isi n#s s# &r ducir4n #n #s&aci s a"i#rt s $' c#rcan s a & "laci n#s #c sist#-as #s&#cial#s 9u# &u#dan s#r a(#ctad s' dic!as #-isi n#s n causar4n -a$ r &#rtur"acin a-"i#ntal. Ha"i%nd s# cali(icad c - d# -a)nitud varia"l# #ntr# - d#rada $ "a3a' d# in(lu#ncia -a$ r-#nt# &untual' d# duracin varia"l# #ntr# - d#rada $ c rta $ d# - d#rada> l 9u# c nll#va a una si)ni(icancia a-"i#ntal varia"l# #ntr# M#dia $ "a3a.
#lteracin de la ,alidad del #!ua La calidad d#l a)ua su&#r(icial 0r; s arr $u#l s1 & dr;a v#rs# a(#ctada & r #l arrastr# d# -at#rial#s (in s' &r duct d# las #:cavaci n#s &ara la #:traccin d# cant#ra' - vi-i#nt d# ti#rras 0 na&as (r#4ticas1' as; c - & r #l d#rra-# d# c -"usti"l#s' )rasas $ ac#it#. R la utili2acin d# #9ui& s &ara #l trans& rt# d# Mat#rial 0l s v#!;cul s transitar4n #:clusiva-#nt# & r las v;as d# acc#s #:ist#nt#s1. D# #sta -an#ra' s# c nsid#ra 9u# #l i-&act s#r4 d# "a3a a - d#rada -a)nitud' d# 4r#a d# in(lu#ncia varia"l# #ntr# &untual $ l cal' d# duracin varia"l# #ntr# - d#rada $ c rta' &r "a"ilidad d# curr#ncia - d#rada' l 9u# d#t#r-ina una si)ni(icacin varia"l# d# "a3a a -#dia. #lteracin de la calidad del suelo "or !eneracin de residuos slidos y emisin de efluentes Est# i-&act #st4 r#(#rid a l s & si"l#s d#rra-#s d# c -"usti"l#' )rasa $ ac#it# 9u# &u#dan currir #n las 4r#as d nd# &#r# la -a9uinaria' as; c - & r l s & si"l#s d#rra-#s d# c#-#nt ' $ tr s r#sidu s durant# las actividad#s d# c nstruccin d# "ras c ncr#t si-&l# $ c ncr#t ar-ad . As; -is- d# l s r#sidu s slid s )#n#rad s durant# la actividad c - &a&#l' -ad#ra' cartn' #tc. D# &r ducirs# #sta )#n#racin d# r#sidu s slid s $ #-isin d# #(lu#nt#s' s# #sti-a 9u# sus #(#ct s s#r4n s l &untual#s' d# -a)nitud - d#rada' d# duracin - d#rada> d# &r "a"ilidad d# Ocurr#ncia varia"l# #ntr# - d#rada $ Alta d# a&licacin d# -#didas d# -iti)acin Alta' $ d# si)ni(icancia -#dia. ,ambio en la estructura del suelo D#"id al - vi-i#nt d# ti#rras' "ras d# c ncr#t si-&l# $ ar-ad ' #:&l tacin d# cant#ra' dis& sicin d# -at#rial #:c#d#nt#' D#s&#3# $ c rt# d# v#)#tacin' 9u# s# &r ducir4n a l lar) d#l &#ri d d# la c nstruccin d# la Institucin Educativa s# &r ducir4n alt#raci n#s #n la )# - r( l );a d#l t#rr#n ' d#"id a las "ras 9u# s# #3#cutaran. D# #sta -an#ra' s# c nsid#ra 9u# #l i-&act s#r4 d# -a)nitud varia"l# #ntr# alta' - d#rada $ "a3a' d# in(lu#ncia &untual' c n &r "a"ilidad d# curr#ncia varia"l# #ntr# Alta $ - d#rada' s# c nsid#rara una -iti)a"ilidad - d#rada. D# l #:&u#st ant#ri r-#nt#' & d#- s c ncluir 9u# #l i-&act #s d# si)ni(icancia -a$ r-#nt# -#dia. 7m"acto visual del "aisa4e La calidad d#l &aisa3# d# la 2 na durant# la #ta&a d# c nstruccin d# la "ra s# v#r4 a(#ctada & r #l d#sarr ll d# las &#raci n#s d# instalacin' &ati d# -49uinas 0&#9u#<a #:t#nsin1' & r - vi-i#nt d# ti#rras' trans& rt#' &#racin' us $ -ant#ni-i#nt d# -a9uinaria' #9ui& s' v#!;cul s $ -at#rial#s $ la dis& sicin d# -at#rial #:c#d#nt# 0" tad#r s1. /# #sti-a 9u# #stas - di(icaci n#s s#r4n -#diana-#nt# n t rias. P r tal#s c nsid#raci n#s' #st# i-&act !a sid cali(icad c - d# -a)nitud - d#rada' d# in(lu#ncia varia"l# #ntr# &untual $ l cal' d# duracin - d#rada' c n una &r "a"ilidad d# curr#ncia #ntr# alta $ - d#rada $ c n & si"ilidad d# a&licacin d# -#didas d# -iti)acin> si#nd ' & r tant ' d# si)ni(icancia -#dia. Reduccin de la cobertura ve!etal Ca"# indicar' 9u# d#"id al d#s&#3# $ c rt# d# v#)#tacin #n la &art# int#ri r $ #:t#ri r d#l &#r;-#tr d# la Institucin Educativa d# #strat s !#r"4c# s #:ist#nt#s #n la Institucin Educativa' l s i-&act s a )#n#rars# #n #st# c -& n#nt# a-"i#ntal casi nad s &rinci&al-#nt# & r #sta actividad s#r4 d# -a)nitud -a$ r-#nt# "a3a' d# in(lu#ncia &untual' d# duracin &#r-an#nt#' c n una &r "a"ilidad d# curr#ncia Alta' d# - d#rada -iti)a"ilidad' l 9u# c n(i#r# una si)ni(icancia a-"i#ntal -#dia.
8erturbacin de la fauna D#"id a 9u# #n la 2 na #:ist# #scasa vari#dad d# (auna silv#str# & r #nc ntrars# la Institucin #ducativa #n una 2 na ur"ana' $ a c ns#cu#ncia dir#cta d# la c nstruccin d# las "ra' las #s&#ci#s 9u# s# #ncu#ntran #n l s #strat s d#l su#l a(#ctada & r #l - vi-i#nt d# ti#rras' la icti (auna d#"id a la #:traccin d# -at#rial d# cant#ra' $ las d -%sticas n s# v#r4n a(#ctadas & t#ncial-#nt#. /# !a c nsid#rad a #st# i-&act c - d# -a)nitud &r#d -inant#-#nt# "a3a' d# in(lu#ncia -a$ r-#nt# Puntual' duracin c rta' &r "a"ilidad d# curr#ncia Alta' & r l 9u# s# l# c n(i#r# una si)ni(icancia -a$ r-#nt# "a3a. 8erturbacin de la 9ransitabilidad "eatonal y vehicular D#"id a 9u# #l 4r#a d#l &r $#ct s# #ncu#ntra #n una 2 na ur"ana $ & r s#r una institucin Educativa la salida # in)r#s s d# -a9uinaria $ v#!;cul s d# trans& rt# utili2ad s #n #l &#ri d d# c nstruccin a(#ctara a la transita"ilidad v#!icular d#l 4r#a circundant# $ la &#at nal & r &art# d# la & "lacin #studiantil #n #l 4r#a int#rna d# la institucin Educativa. /# !a c nsid#rad a #st# i-&act c - d# -a)nitud "a3a' d# in(lu#ncia Puntual' duracin M d#rada' &r "a"ilidad d# curr#ncia alta' & r l 9u# s# l# c n(i#r# una si)ni(icancia M#dia. Ries!o de accidentes laborales El d#sarr ll d# las &#raci n#s c nstructivas d# la "ra' c nll#va a la &r#s#ncia ri#s) s d# accid#nt#s d#l &#rs nal d# "ra' &rinci&al-#nt# durant# la instalacin d# &ati d# -49uinas' la r#ali2acin d# la d#- licin d# in(ra#structura #:ist#nt#' - vi-i#nt d# ti#rras' "ras d# c ncr#t si-&l# $ c ncr#t ar-ad . Est# i-&act s# !a catal )ad c - d# -a)nitud varia"l# #ntr# - d#rada $ "a3a' d# in(lu#ncia &untual' d# duracin - d#rada' d# alta a&licacin d# -#didas d# -iti)acin' d# &r "a"ilidad d# curr#ncia alta $ d# si)ni(icancia -#dia. Ries!o de afecciones res"iratorias Las #-isi n#s d# -at#rial &art;culad $ )as#s &r ducidas durant# la #3#cucin d# las actividad#s= c - d#- licin d# in(ra#structura #:ist#nt#' - vi-i#nt d# ti#rras' #:traccin $ acarr# d# -at#rial d# cant#ra' "ras d# c ncr#t si-&l# $ c ncr#t ar-ad ' c -&actacin' incidir4n #:clusiva-#nt# #n la salud d# l s tra"a3ad r#s causand a(#cci n#s al a&arat r#s&irat ri . En -%rit a #ll #st# i-&act !a sid cali(icad d# -a)nitud varia"l# #ntr# - d#rada $ "a3a' d# in(lu#ncia &untual' d# duracin - d#rada' d# alta -iti)a"ilidad' c n una &r "a"ilidad d# curr#ncia alta $ & r #nd# d# si)ni(icancia -#dia.
5.F.2 ETAPA DE FUNCIONAMIENTO I7"(c+)s P)s!+!9)s

Utili:acin del a!ua) El (unci na-i#nt d# l s s#rvici s Hi)i%nic s &ara #l niv#l s#cundari $ niv#l inicial &#r-itir4 cu"rir n#c#sidad#s #n cuant al s#rvici d# a)ua $ d#sa)O# &ara la & "lacin #studiantil d# #st s d s niv#l#s satis(aci#nd las n#c#sidad#s "4sicas d# #sta Institucin #ducativa $ #vitand la &r li(#racin d# & si"l#s #n(#r-#dad#s & r c nta)i ' - tiv & r #l cual s# !a catal )ad a #st# i-&act d# - d#rada -a)nitud' d# car4ct#r &untual' d# duracin &#r-an#nt# $ d# si)ni(icancia -#dia. Minimi:acin de residuos slidos
El Mant#ni-i#nt $ Li-&i#2a d# la Institucin #ducativa $ d# sus 4r#as v#rd#s &#r-itir4 -ini-i2ar #st# i-&act . P r #ll #st# i-&act !a sid cali(icad d# alta -a)nitud' d# in(lu#ncia Puntual' $ duracin &#r-an#nt#' l 9u# l# c n(i#r# una si)ni(icancia -#dia. 7m"acto visual El Mant#ni-i#nt $ la li-&i#2a d# las 4r#as v#rd#s &r ducir4n un i-&act visual -u$ a)rada"l# &ara la Institucin Educativa &ara #l d#l#it# d# sus visitant#s c - &ara la & "lacin #studiantil $ d c#ncia #n )#n#ral & r l 9u# #st# i-&act #s c nsid#rad & sitiv d# -a)nitud - d#rada' 4r#a d# in(lu#ncia &untual' d# duracin &#r-an#nt# $ una si)ni(icancia -#dia. %eneracin de em"leo El (unci na-i#nt d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a c n sus nu#vas 4r#as i-&l#-#ntadas' as; c - ta-"i%n su -ant#ni-i#nt $ li-&i#2a s# r#9u#rir4 d# &#rs nal. As; d# #sta -an#ra s# )#n#rar4 #-&l# &ara #l d#sarr ll d# #stas actividad#s. Est# i-&act d# -a)nitud alta' #:t#nsin 2 nal' duracin &#r-an#nt# $ alta &r "a"ilidad d# curr#ncia' s# c nsid#ra 9u# &u#d# t#n#r una si)ni(icancia Alta. Me4ora de la transitabilidad "eatonal El (unci na-i#nt d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a as; c - la 2 ni(icacin d# sus niv#l#s #ducativ s $ la distri"ucin d# sus a-"i#nt#s (av r#c#r4n #l d#s&la2a-i#nt d# l s #studiant#s $ &#rs nal d c#nt# d# una -an#ra rd#nada &r#vini#nd as; d# #sta -an#ra ri#s) d# accid#nt#s. P r l #:&u#st ' #st# i-&act !a sid catal )ad d# alta -a)nitud' in(lu#ncia &untual duracin &#r-an#nt# $ alta si)ni(icancia. ,alidad de servicio Educativo Las -#3 r#s c ndici n#s d# #ns#<an2a $ #l d#sarr ll d# #ducacin d#l 4-"it l cal' )#n#rad & r #l Funci na-i#nt d# l s a-"i#nt#s a i-&l#-#ntar d# la Institucin Educativa $ tr s' -#3 rand la calidad d# s#rvici &ara la & "lacin #studiantil $ d c#ncia #n )#n#ral. P r c nsi)ui#nt#' #st# i-&act !a sid cali(icad d# Alta -a)nitud' d# in(lu#ncia 2 nal' duracin &#r-an#nt#> $ d# si)ni(icancia Alta. Me4ora en la salubridad y "revencin de Ries!os El (unci na-i#nt $ #l -ant#ni-i#nt d# la Institucin Educativa as; c - ta-"i%n #l d# sus 4r#as v#rd#s c ntri"uir4 d# una -an#ra & sitiva #n cuant a salu"ridad $ la distri"ucin d# sus a-"i#nt#s as; c - ta-"i%n su 2 ni(icacin d# niv#l#s #ducativ s c ntri"uir4 #n cuant a &r#v#ncin d# Ri#s) s $ la r4&ida #vacuacin d#l &#rs nal d c#nt# $ d# la & "lacin #studiantil #n cas d# d#sastr#s natural#s. P r c nsi)ui#nt#' #st# i-&act !a sid cali(icad d# alta -a)nitud' d# in(lu#ncia Puntual' duracin &#r-an#nt# $ &r "a"ilidad d# curr#ncia alta.
I7"(c+)s NeB(+!9)s
%eneracin de residuos slidos Est# i-&act #s c nsid#rad n#)ativ d# si)ni(icancia -#dia $a 9u# #s alta-#nt# -iti)a"l# & r la #ducacin a-"i#ntal & r &art# d# l s d c#nt#s !acia l s alu-n s $ la u"icacin d# l s tac! s d# "asura s#)Fn c rr#s& nd# &ara su r#cicla3# r#s&#ctiv . P r l -ani(#stad #st# i-&act !a sid cali(icad d# "a3a -a)nitud' d# in(lu#ncia &untual' duracin &#r-an#nt#' alta & si"ilidad d# -#didas d# -iti)acin $ d# si)ni(icancia -#dia.
CAPITULO VI PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

Una v#2 id#nti(icad s $ #valuad s l s i-&act s a-"i#ntal#s a )#n#rars# & r la #3#cucin d#l Pr $#ct ' s# !a #la" rad #l &r#s#nt# Plan d# Man#3 A-"i#ntal 0PMA1. El Plan d# Man#3 A-"i#ntal c nstitu$# un instru-#nt "4sic d# )#stin a-"i#ntal' 9u# d#"#r4 cu-&lirs# durant# las actividad#s a r#ali2ars# #n las #ta&as d# Plan#a-i#nt ' C nstruccin' O&#racin' $ Mant#ni-i#nt d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# in(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l distrit J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7' cu$ &r &sit #s cuidar #l -#di a-"i#nt# #n #l 4r#a d# in(lu#ncia d nd# curr#n l s i-&act s' -#diant# la a&licacin d# -#didas &ara &r#v#nir' c ntr lar' #vitar $? -ini-i2ar l s i-&act s a-"i#ntal#s.
F.1 OBJETIVOS
L s "3#tiv s d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal d#l Pr $#ct s n= L )rar la c ns#rvacin d#l -#di a-"i#nt# d#l 4r#a d# in(lu#ncia d#l Pr $#ct M#3 ra-i#nt d# in(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l distrit J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7 durant# su #ta&a d# c nstruccin $ Funci na-i#nt . Esta"l#c#r un c n3unt d# -#didas d# -iti)acin &ara -#3 rar -ant#n#r la calidad a-"i#ntal d#l 4r#a d# in(lu#ncia' d# tal ( r-a 9u# s# #vit#n -ini-ic#n l s i-&act s a-"i#ntal#s n#)ativ s.
F.2 ESTRATEGIA
El Plan d# Man#3 A-"i#ntal' s# #n-arca d#ntr d# la #strat#)ia d# c ns#rvacin d#l a-"i#nt#' #n ar- n;a c n la calidad d# s#rvici #ducativ d# l s "#n#(iciad s & r #l Pr $#ct .
F.2.1 Res")$s(0!&!%(% A%7!$!s+ (+!9(

El Minist#ri d# #ducacin' a trav%s d#l Pr )ra-a d# #ducacin a-"i#ntal $ #l G "i#rn R#)i nal d# Hu4nuc ' s n las #ntidad#s r#s& nsa"l#s &ara #l l )r d# las -#tas &r#vistas #n #l Plan d# Man#3 A-"i#ntal' &ara l cual d#"#r4 v#lar $ #:i)ir al c ntratista #l cu-&li-i#nt d#l -is- .
F.2.2 C("(c!+(c!#$
El &#rs nal r#s& nsa"l# d# la #3#cucin d#l PMA $ d# cual9ui#r as&#ct r#laci nad a la a&licacin d# la n r-atividad a-"i#ntal' d#"#r4 c ntar c n la ca&acitacin $ #ntr#na-i#nt n#c#sari ' d# tal -an#ra 9u# l# &#r-ita cu-&lir c n %:it las la" r#s #nc -#ndadas. Esta tar#a #star4 a car) d# un #s&#cialista a-"i#ntal $ cu$ s t#-as #star4n r#(#rid s al c ntr l a-"i#ntal' an4lisis d# dat s' -u#str# d# ca-& ' ad-inistracin d# una "as# d# dat s a-"i#ntal' s#)uridad a-"i#ntal $ &r4cticas d# &r#v#ncin a-"i#ntal.
F.2.3 I$s+ /7e$+)s %e &( Es+ (+eB!(

C nstitu$#n a9u#ll s &r )ra-as d#sarr llad s &ara & si"ilitar #l cu-&li-i#nt d# l s "3#tiv s d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal. L s &r )ra-as #s&#c;(ica-#nt# d#sarr llad s s n= Pr )ra-a d# Pr#v#ncin $ Miti)acin /u"&r )ra-a d# M#didas d# Pr#v#ncin $ Miti)acin. /u"&r )ra-a d# Educacin $ Ca&acitacin A-"i#ntal. /u"&r )ra-a d# Man#3 d# R#sidu s /lid s $ l;9uid s. /u"&r )ra-a d# F r#stacin $ R#( r#stacin. /u"&r )ra-a d# /#)uridad $ /#<ali2acin A-"i#ntal. Pr )ra-a d# M nit r# Plan d# C ntin)#ncias. Plan d# Ci#rr# d# "ra
F.3 PROGRAMA DE PREVENCIN Y MITIGACIN

El Pr )ra-a d# Pr#v#ncin $ Miti)acin #st4 c n( r-ad & r un c n3unt d# acci n#s $? -#didas 9u# &#r-it#n #vitar' r#ducir $? -iti)ar l s i-&act s a-"i#ntal#s 9u# & dr;an currir durant# las actividad#s d# c nstruccin $ &#racin d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# in(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7 L s "3#tiv s #s&#c;(ic s d# #st# &r )ra-a' inclu$#n= La r#duccin d# l s i-&act s a-"i#ntal#s adv#rs s n#)ativ s a niv#l#s ac#&ta"l#s. Evitar la a(#ctacin d# la #sta"ilidad d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# in(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l distrit J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7' & r curr#ncia d# &r c#s s natural#s. Evaluar la din4-ica d# l s c -& n#nt#s a-"i#ntal#s &r#s#nt#s #n #l 4r#a d# in(lu#ncia d#l Pr $#ct ' a (in d# su-inistrar in( r-acin &r#cisa &ara la t -a d# d#cisi n#s ri#ntadas a la c ns#rvacin $ &r#s#rvacin d#l -#di a-"i#nt#.
F.3.1 SUB PROGRAMA DE MEDIDAS DE PREVENCIN Y MITIGACIN .

En #l cuadr C6*' s# &r#s#ntan las -#didas d# &r#v#ncin $ -iti)acin &ara l s i-&act s a-"i#ntal#s id#nti(icad s #n las &rinci&al#s actividad#s d#l Pr $#ct ' #ta&as d# c nstruccin $ &#racin.
PRINCIPALES ACTIVIDADES DEL PROYECTO HUE CAUSAN IMPACTOS CON SUS RESPECTIVAS MEDIDAS DE MITIGACIN. ,uadro ;)*
M+2-2 ) P.-o.-t .- )
FASES DEL PROYECTO

Co1)t.4,,-01 O*+. ,-01
1>
No.m t-5-2 2 Am/-+1t !+ Aplicaci!n de normas de comportamiento 6eguimiento a pautas ambientales. Je% general del ambiente en sus art2culos ;4=. 114.115. 11=.11D.11B.12:.121< A*.o5+,P m-+1to R ,-o1 ! 2+! R+,4.)o 74 B
6eguimiento
2>
Evitar el lavado o mantenci!n de veF2culos. ma8uinarias

en la obra. En el "rea de trabajo se debe evitar el almacenamiento de combustible. puesto 8ue podr2a provocarse un derrame 8ue contaminara recursos F2dricos ;Aguas subterr"neas<. Jas obras no deben perjudicar ni entorpecer el aprovecFamiento de agua para otros #ines 8ue se re8uiera.
6eguimiento
3>
D+)*+@+ D ,o.t+ 2+ 5+7+t ,-01B Ja ma8uinaria utili'ada para esta actividad deber" mantenerse en las mejores condiciones. minimi'ando el nivel de ruido. por ningRn motivo se debe 8uemar la vegetaci!n. 6i en el "rea a intervenir se encuentran "rboles para tala se deben ubicar los nidos de aves % proceder a su rescate. Jas 'onas verdes intervenidas deben ser restauradas de tal #orma 8ue las condiciones sean iguales o mejores a las e)istentes. 7ecuperar % restaurar el espacio pRblico a#ectado. una ve' #inali'ada la actividad. retirando todos los materiales % residuos provocados. 6e &eber" implementar el programa de residuos s!lidos ;escombros. material reutili'able. material reciclable % basura<. O/. ) 2+ 2+mo!-,-01B El blo8ue e)istente de in#raestructura a demoler deber" ser Fumedecido para 8ue no genere levantamiento de polvo. El material almacenado debe estar cubierto % con#inado para evitar el arrastre por acci!n del viento % la lluvia. 6e deber" implementar el programa de residuos s!lidos ;escombros. material reutili'able. material reciclable % basura<. Jos trabajadores de la obra deben contar con todos sus implementos de seguridad ;'apatos de seguridad. casco. uni#orme. tapones auditivos. entre otros<. Mo5-m-+1to 2+ t-+.. )B *ransportar el material de e)cavaci!n d"ndole un previo Fumedecimiento para evitar la emisi!n de material part2culado<. ?umedecer la super#icie a e)cavar para evitar part2culas suspendidas. 7etirar. transportar % disponer residuos sobrantes. en
4>
5>
7emover
lugares autori'ados. inmediatamente. en caso de derrames accidentales de combustible. el suelo % restaurar el "rea
DISTRITO JOSE CRESPO CASTILLO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO- HUANUCO a#ectada con materiales % procedimientos sencillos.
6eparar la capa de material org"nico de la del material

inerteN el material org"nico es posible reutili'ar.
4>
O/. ) 2+ Co1,.+to )-m*!+ D Co1,.+to .m 2oB Eo debe reali'arse me'clas de concreto directamente en el suelo. @eri#icar el buen estado del veF2culo de carga. de tal manera 8ue no se presente derrame. p5rdida de agregados ni escurrimiento de material FRmedo durante el transporte. En el caso de p5rdidas. el material deber" ser recogido inmediatamente. 6eguimiento M 1+@o 2+ +),om/.o) D m t+.- !+) 2+ Co1)t.4,,-01B Jos veF2culos destinados al transporte de escombros no deben ser llenados por encima de su capacidad. $roteger al m")imo las 'onas verdes evitando el dep!sito de material en ellas. Cubrir los materiales con lonas o pl"sticos para evitar el arrastre de sedimentos a cuerpos de agua e impedir la dispersi!n del material por acci!n del viento. Ja limpie'a general debe reali'arse diariamente al #inali'ar la jornada. manteniendo en buen estado el sitio de trabajo. Este material se puede colocar en basureros dispuestos en &istintos puntos de la obra. con el #in de recolectarlos posteriormente. El material 8ue sea posible de recuperar ;papel. cartones. vidrios % otros< se puede colocar en contenedores especiales para tal e#ecto. na ve' generado el material de e)cavaci!n o demolici!n se debe clasi#icar con el #in de reutili'ar el material 8ue se pueda % el escombro sobrante deber" ser retirado inmediatamente del #rente de obra % transportado a los sitios autori'ados para su disposici!n #inal. S+Q !-J ,-01B Antes de iniciar actividades se debe delimitar el "rea a intervenir % se9ali'ar mediante barreras. estacas % cinta re#lectiva. Colocaci!n de letreros de ubicaci!n en la re#orestaci!n de "reas verdes. tacFos de basura por colores para su posterior reciclaje. almac5n. "rea de ma8uinas. M 1+@o 2+ C 1t+. B El 7esidente de Obra deber" nivelar en el "rea de e)plotaci!n para su recuperaci!n mor#ol!gica. H-7-+1+ )+74.-2 2 D ) !42 L /o. !+ En la obra se debe tener boti8u2n ;agua o)igenada. vendas. tela adFesiva. gasa. tabillas inmovili'aci!n< Organi'ar e implementar un servicio oportuno % e#iciente de primeros au)ilios. El trabajador debe tener acceso a #icFas de seguridad. adem"s se le debe proporcionar 'apatos de seguridad. cascos. protecci!n ocular. #aja de protecci!n para la espalda. guantes. Ferramientas de uso comRn ;palas. escobas. baldes<. (nspeccionar % comprobar el buen #uncionamiento de los e8uipos de seguridad % control de riesgos. $romover actividades de recreaci!n % deporte. T. 1)*o.t+E o*+. ,-01 D m 1t+1-m-+1to 2+ m G4-1 .- E +G4-*o) DRo m t+.- !+).
=>
D>
6eguimiento
B> 1:>
6eguimiento
6eguimiento
11>
6eguimiento
El lavado. reparaci!n % mantenimiento correctivo de

veF2culos % ma8uinaria. debe reali'arse #uera del "rea de la obra o sobre 'onas verdesN esta actividad debe e#ectuarse en centros autori'ados para tal #inN en algunos casos podr2a reali'arse la mantenci!n sobre un polietileno 8ue cubra el
DISTRITO JOSE CRESPO CASTILLO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO- HUANUCO "rea de trabajo.
Evitar en los #rentes de trabajo. la inter#erencia con el

tr"#ico peatonal %So veFicular.
Eo reali'ar vertimientos de aceites usados % dem"s

residuos l28uidos a las redes de alcantarillado o su disposici!n directamente sobre el suelo.
12>
I19o.m ,-01 D ,om41-, ,-01 ! ,om41-2 2 6e deben reali'ar reuniones o talleres con los trabajadores al inicio de la construcci!n de la obra % re#or'ar con cFarlas breves al inicio de jornada acerca de buenas pr"cticas ambientales. Jos trabajadores deben comprender la importancia de la conservaci!n de los recursos agua. aire. suelo. vegetaci!n % #auna. 6e deber"n establecer comunicaci!n con la comunidad antes. durante % despu5s del pro%ecto respondiendo las in8uietudes de ellos. $ara esto puede buscar alternativas donde juntarse con la comunidad. %a sea en la misma obra. juntas de vecinos.
6eguimiento
M+2-2 ) 2+ Co1,-+1t-J ,-01+ A#icFes de sensibili'aci!n ambiental.
F.3.2 SUB PROGRAMA DE EDUCACION Y CAPACITACION AMBIENTAL.

En #st# /u"&r )ra-a s# &r & n#n las n r-as a-"i#ntal#s c -&l#-#ntarias &ara #l -an#3 d# las di(#r#nt# actividad#s d#l &r $#ct d# c - &ati s d# -49uinas' la cant#ra' #l " tad#r ' as; c - &ara la salud $ s#)uridad d#l &#rs nal d# "ra' &ara la &r t#ccin d# la calidad d#l air#' a)ua' su#l ' (l ra $ (auna. Est# &r )ra-a ti#n# c - (inalidad di(undir as&#ct s r#laci nad s a la c ns#rvacin d#l -#di a-"i#nt#' &r#v#ncin $ actuacin ant# (#n-#n s natural#s' $ as&#ct s d# s#)uridad r#laci nad s c n #l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# in(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l distrit J s% Cr#s& Castill ' Pr vincia d# L# nci Prad 6 Hu4nuc 7> r#9uiri%nd s# &ara #ll d# la &artici&acin d# la Institucin a car) d# l s tra"a3 s d# c nstruccin' $ & st#ri r-#nt# durant# #l (unci na-i#nt d#l Pr $#ct . Asi-is- ' s# r#9u#rir4 d# la &artici&acin d# la & "lacin l cal "#n#(iciada $ a9u#lla c lindant# al Pr $#ct . E+("( %e C)$s+ /cc!#$ El r#s& nsa"l# d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal #star4 #ncar)ad d# #la" rar un &r )ra-a &#ridic d# ca&acitacin a-"i#ntal diri)id al &#rs nal #ncar)ad d# las "ras. El r#s& nsa"l# d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal d#"#r4 r)ani2ar c!arlas #ducativas &#ridicas a l s tra"a3ad r#s' s "r# n r-as d# s#)uridad # !i)i#n#> as; c - d# n r-as d# c -& rta-i#nt s cial' a (in d# n &#rtur"ar las 4r#as ad$ac#nt#s a las "ras $? a la & "lacin l cal. E+("( %e F/$c!)$(7!e$+) L s t#-as a tratar &ara #l &#rs nal d c#nt#' ad-inistrativ $ alu-nad #n )#n#ral' as ciacin d# &adr#s d# (a-ilia & dr4n s#r' #n l s si)ui#nt#s as&#ct s= Plani(icacin $ -an#3 d# la c ns#rvacin d#l a-"i#nt# $ t%cnicas &ara #vitar #l d#t#ri r $ la c nta-inacin a-"i#ntal.
An4l )a-#nt#' #l G "i#rn R#)i nal Huanuc d#"#r4 &r c#d#r a la r)ani2acin d# c!arlas d# #ducacin a-"i#ntal diri)idas a la & "lacin l cal as#ntada #n 4r#as ad$ac#nt#s a las #structuras' #n c rdinacin c n las aut ridad#s l cal#s. En "as# a las #strat#)ias #ducativas a s#r utili2adas' $ d# acu#rd a l s "3#tiv s $ caract#r;sticas d# la #ducacin a-"i#ntal' s# su)i#r# la si)ui#nt# s#cu#ncia a s#)uir= Iniciar la actividad #ducativa #n "as# a las cr##ncias' - tivaci n#s' &ini n#s d# la & "lacin d# Auca$acu. C n la a$uda d# )ru& s d# discusin , c nv#rsaci n#s s "r# #l #nt rn d nd# s# !a"ita' l )r#n #:&r#sar #- ci n#s $ s#nti-i#nt s r#s&#ct d# un t#-a . Una v#2 id#nti(icad s l s c n ci-i#nt s $ actitud#s &r#vias' s# d#"# Wr#- v#rW #st s c n ci-i#nt s &ara & si"ilitar nu#v s a&r#ndi2a3#s> & r #3#-&l ' a trav%s d# actividad#s d# dra-ati2acin' 3u#) d# r l#s' d#"at#s valric s' 9u# )#n#ran c n(lict ' c ntradicci n#s $ &r -u#v#n un &#nsa-i#nt div#r)#nt#. Para su&#rar las c ntradicci n#s s# r#9ui#r# d# actividad#s d# r##structuracin d#l c n ci-i#nt ' con una r#unin )uiada' 9u# &#r-ita aclarar actitud#s' d#(inir c nc#&t s' "uscar s luci n#s Funda-#ntadas. /# r#c -i#nda utili2ar las si)ui#nt#s tr#s t%cnicas &ara #l dictad d# c!arlas $ ca&acitacin a la c -unidad c#rcana' d c#nt#s' alu-n s $ &#rs nal d# "ra. Mdulos de ense<an:a.a"rendi:a4e= 0A t d s l s )ru& s inv lucrad s ) A9u; #s & si"l# 9u# a las &#rs nas s# l#s &r#s#nt# una d#t#r-inada &r "l#-4tica a-"i#ntal 0c nta-inacin at- s(%rica' c nta-inacin d# su#l s' c nta-inacin d#l a)ua' #tc1' l cual & dr4 c -&r#nd#r c n tra"a3 #n t#rr#n ' r#)istr d# "s#rvaci n#s a trav%s d# una ! 3a d# c!#9u# ' r#c &ilacin d# in( r-acin' #ntr#vista a aut ridad#s $ &r (#si nal#s d#dicad s al t#-a a-"i#ntal' r#ali2ar an4lisis #stad;stic s' $ r#ali2ar (inal-#nt# una #:& sicin d# r#sultad s. >iscusin !ru"al= 0A t d s l s )ru& s inv lucrad s1 &ara la id#nti(icacin d# un &r "l#-a' clari(icaci n#s c nc#&tual#s. P r #3#-&l = s# #sta"l#c# un t#-a a discutir $ cada &#rs na t#ndr4 #l d#r#c! a &inar s "r# #st#> &ara lu#) ll#)ar c l#ctiva-#nt# a acu#rd s. ,am"a<as ambientales= Pu#d#n s#r d# di(usin $ s#nsi"ili2acin !acia la c -unidad 0As ciacin d# &adr#s d# (a-ilia' d c#nt#s $ alu-n s1 una accin d# -#3 ra-i#nt d#l a-"i#nt# l cal. P r #3#-&l una ca-&a<a d# li-&i#2a d# un d#t#r-inad s#ct r d#ntr d# la Institucin Educativa. Dic!as c!arlas t#ndr4n la (inalidad d# #:&licar # instruir #n asunt s r#laci nad s c n= Alcanc#s d# las n r-as l#)al#s r#lativas a la &r t#ccin d# l s r#curs s natural#s. Man#3 A-"i#ntal #n #l 4r#a d# tra"a3 ' inclu$#nd l r#laci nad a l s &#li)r s d# las di(#r#nt#s #ta&as d# c nstruccin. R#s&u#sta & rtuna #n cas s d# #-#r)#ncia' tal c - #n #l cas d# accid#nt#s la" ral#s u tr s accid#nt#s as ciad s a l s (#n-#n s natural#s.
F.3.3 SUBPROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS Y LIHUIDOS
Est# -an#3 a-"i#ntal #st4 dis#<ad c n #l (in d# c -&l#-#ntar l s &r )ra-as 9u# ti#n#n r#lacin c n actividad#s #s&#c;(icas d# Pr $#ct s. Est# &r )ra-a "usca i-&l#-#ntar -#didas d# &r#v#ncin' c ntr l $ -iti)acin &ara un -an#3 &r4ctic $ ad#cuad d# l s r#sidu s slid s $ l;9uid s' c -"usti"l#s' ac#it#s $ sustancias 9u;-icas )#n#rad #n #l &r $#ct .
F.3.3.1 M($e.) %e es!%/)s s#&!%)s

C)$+e$e%) es * +(c;)s seBI$ c#%!B) %e c)&) es NTP.J44.45K.2445 /#r4 n#c#sari r#ali2ar #l -an#3 ad#cuad d# la "asura r)4nica # in r)4nica' &ara l cual d#"#r4 utili2ars# c nt#n#d r#s &ara su r#c#&cin #n la #ta&a d# c nstruccin dis& n#r ad#cuada-#nt# l s r#sidu s slid s &r v#ni#nt#s d# las la" r#s &r &ias d#l Pr $#ct ' tal#s c - tra& s' cart n#s' #nvas#s' -at#rial #:c#d#nt# d# las #:cavaci n#s' &ara #vitar #l d#t#ri r d#l &aisa3# $ la c nta-inacin d#l su#l . Est s dis& sitiv s d# al-ac#na-i#nt d#"#n #star u"icad s #n &unt s #strat%)ic s as; c - ta-"i%n durant# la #ta&a d# Funci na-i#nt d# la Institucin #ducativa. Las u"icaci n#s &ri ritarias &u#d#n s#r #n las #s9uinas d# cada "l 9u# a c nstruir #n l s &ati s' #st s c nt#n#d r#s s#r4n utili2ad s #n la #ta&a d# c nstruccin' s# t#ndr4n #n cu#nta l s c l r#s 9u# s l t#ndr4n -a$ r us #n la #ta&a d# c nstruccin. P st#ri r-#nt# s#r trasladad s &ara su dis& sicin (inal. L s c l r#s &ara l s dis& sitiv s d# al-ac#na-i#nt #st4n d#scrit s a c ntinuacin. AMARILLO6 M#tal#s VERDE= Kidri
ASULB $apel % cart!n BLANCOB $l"stico
MARRON6 r)4nic s ROJO6 R#sidu s &#li)r s s NEGRO6 R#sidu s )#n#ral#s 9u# n s# &u#d#n r#ciclar c - t allas !i)i%nicas' cu#r ' #tc.
El -an#3 d# r#sidu s s#r4 i-&l#-#ntad s "r# la "as# d# l s si)ui#nt#s as&#ct s= Ca&acitacin d# l s "r#r s' alu-n s $ d c#nt#s s "r# &rinci&i s d# -an#3 d# r#sidu s d# acu#rd a c l r#s #sta"l#cid s d# l s dis& sitiv s d# al-ac#na-i#nt . /#)r#)acin d# r#sidu s slid s Mini-i2acin d# &r duccin d# r#sidu s. Ma:i-i2acin d# r#cicla3# $ r#utili2acin. D#t#r-inacin $ s#<ali2acin d# l s lu)ar#s d# al-ac#na-i#nt d# r#sidu s slid s. Eti9u#tad d# l s c nt#n#d r#s d# r#sidu s slid s. R#c l#ccin $ dis& sicin (inal ad#cuada d# l s r#sidu s.
F.3.3.2 M($e.) %e c)$s+ /cc!#$
es!%/)s &DC/!%)s= c)70/s+!0&es * (ce!+es e$ e+("( %e
Residuos l?uidos y aceites
N d#"# r#ali2ars# #l lavad ' r#&aracin $ -ant#ni-i#nt c rr#ctiv d# v#!;cul s $ -a9uinaria #n #l 4r#a d# la "ra s "r# 2 nas v#rd#s> #sta actividad d#"# !ac#rs# #n c#ntr s aut ri2ad s &ara tal (in' i-&l#-#ntar un tall#r )al&n &ara tal #(#ct . En #l cas 9u# s# r#9ui#ra r#ali2ar -ant#ncin d# la -a9uinaria &#sada 0#n)ras#s $ c!#9u# d# niv#l#s d# ac#it# $ l;9uid s1' s# d#"#r4 c l car & li#til#n 9u# cu"ra la t talidad d#l 4r#a d nd# s# r#ali2ar4 #sta actividad d# tal ( r-a 9u# s# #vit# c nta-inacin d#l su#l & r d#rra-#s accid#ntal#s. N r#ali2ar v#rti-i#nt s d# ac#it#s usad s $ d#-4s r#sidu s l;9uid s a las r#d#s d# alcantarillad su dis& sicin dir#cta-#nt# s "r# #l su#l . ,ombustibles y sustancias ?umicas En cas 9u# s# &r#s#nt# un d#rra-# accid#ntal d# c -"usti"l# s "r# #l su#l d#"#r4 r#- v#rs# l -4s r4&id & si"l#. N r#ali2ar #l al-ac#na-i#nt t#-& ral d# c -"usti"l#s #n #l 4r#a d# tra"a3 . T d s l s &r duct s 9u;-ic s d#"#r4n t#n#r una -arca 9u# &#r-ita su id#nti(icacin 0c n #ti9u#tas 9u# s#an d# (4cil c -&r#nsin &ara l s tra"a3ad r#s1. N )uardar ni c nsu-ir ali-#nt s "#"idas' ni (u-ar ni r#ali2ar cual9ui#r actividad 9u# i-&li9u# #l us d# #l#-#nt s #9ui& s ca&ac#s d# &r v car c!is&as' lla-as a"i#rtas (u#nt#s d# i)nicin' tal#s c - c#rillas' -#c!#r s' s &l#t#s' #tc.' #n l s lu)ar#s d nd# s# utilic#n #st s &r duct s. Evitar #l c ntact c n la &i#l' as; c - la i-&r#)nacin d# la r &a c n #st s &r duct s. N r#utili2ar " t#llas d# a)ua c nt#n#d r#s d# "#"idas' r#ll#n4nd l s c n l s &r duct s #n cu#stin. Cuand s#a n#c#sari trasvasarl s d#sd# su #nvas# ri)inal a tr -4s &#9u#< ' usar r#ci&i#nt#s #s&#cial#s &ara &r duct s 9u;-ic s $ #ti9u#tarl s ad#cuada-#nt#' d#"i#nd &#r-an#c#r si#-&r# "i#n c#rrad s. N acu-ular tra& s i-&r#)nad s #n r#cint s c#rrad s $ c n & ca v#ntilacin' $a 9u# &u#d#n aut in(la-ars#. Evitar #l c ntact d# #st s &r duct s c n 4cid s (u#rt#s $ a)#nt#s :idant#s. En cas d# duda' c nsultar la (ic!a d# s#)uridad d# cada &r duct #n &articular.
F.3.4 SUBPROGRAMA DE FORESTACION Y REFORESTACION

Est# -an#3 a-"i#ntal #st4 dis#<ad c n #l (in d# c -&l#-#ntar l s /u" &r )ra-as 9u# ti#n#n r#lacin c n actividad#s #s&#c;(icas d# Pr $#ct s. Est# &r )ra-a ti#n# c - (inalidad r#cu&#rar l s #strat s !#r"4c# s' ar"ust s 9u# s# &u#dan v#rs# a(#ctad s #n la #ta&a d# c nstruccin a trav%s d# la rna-#ntacin' ad9uisicin # instalacin d# &lant n#s s# l )rara r#cu&#rar $ -#3 rar #l i-&act visual &aisa3;stic d# las 4r#as v#rd#s una d# las 2 nas a instalar #st s &lant n#s s#r4 #l &ar9u# c nt#-&lad #n #l &lan d# &r $#ct $ 4r#as v#rd#s d# la 2 na d# inicial' $ d#-4s 4r#as v#rd#s d# l s d#-4s "l cPs indicad s #n #l &lan d# Plan d# Man#3 A-"i#ntal ,A c n un 4r#a t tal d# A'+C*.++ -A. Las #s&#ci(icaci n#s t%cnicas d# #st# su" &r )ra-a d# ( r#stacin $ r#( r#stacin s# #ncu#ntran #n las #s&#ci(icaci n#s t%cnicas d#l Plan d# -an#3 a-"i#ntal.
F.3.5 SUBPROGRAMA DE SELALI@ACIN DE SEGURIDAD Y SELALI@ACION AMBIENTAL
La s#<ali2acin d# s#)uridad $ -#di a-"i#nt# ti#n# c - &r &sit in( r-ar a l s tra"a3ad r#s $ a la & "lacin #studiantil $ 4r#as al#da<as ac#rca d# la #3#cucin d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# la In(ra#structura d# la Institucin #ducativa Inca Huirac c!a d#l distrit J s% Cr#s& Castill ' &r vincia d# L# nci Prad 6Hu4nuc 77 $ d# las &r#cauci n#s $ cuidad s 9u# d#"#n t#n#rs# durant# las "ras a (in d# n a(#ctar #l a-"i#nt# $ n & n#r #n ri#s) su s#)uridad. La s#<ali2acin 9u# s# &r & n# c nsistir4 "4sica-#nt# #n la c l cacin d# &an#l#s in( r-ativ s' &r#v#ntiv s $ &r !i"itiv s $ cintas d# s#)uridad' #n l s 9u# s# indi9u# a la & "lacin $ al &#rs nal d# "ra' as; c - a #v#ntual#s visitant#s' s "r# la i-& rtancia d# la c ns#rvacin d# l s r#curs s natural#s $ s "r# #l ri#) s d# & si"l#s accid#nt#s $ s#r4n c l cad s #n &unt s #strat%)ic s d#si)nad s & r #l r#s& nsa"l# d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal.
F.4 PROGRAMA DE MONITOREO

El Pr )ra-a d# M nit r# A-"i#ntal #st4 c n( r-ad & r un c n3unt d# acci n#s r)ani2adas' c n la (inalidad d# #valuar #l cu-&li-i#nt $ ad#cuacin d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal &r &u#st . Asi-is- ' dic! &r )ra-a &#r-itir4 la #valuacin &#ridica $ &#r-an#nt# d# la din4-ica d# l s c -& n#nt#s a-"i#ntal#s 9u# s#r4n i-&actad s & r #l Pr $#ct > su-inistrar in( r-acin &ara la t -a d# d#cisi n#s s "r# -#didas c rr#ctivas ri#ntadas a la c ns#rvacin d#l -#di a-"i#nt#' $ d# las instalaci n#s d#l Pr $#ct ' #n #s&#cial durant# su #ta&a d# (unci na-i#nt .
F.4.1 O0.e+!9)s6
K#lar & r #l cu-&li-i#nt d# l s c -&r -is s a-"i#ntal#s & r las cual#s (u#r n incluid s #n #l Plan d# Man#3 A-"i#ntal d#l EIA. K#ri(icar 9u# las c ndici n#s a-"i#ntal#s s# #ncu#ntr#n d#ntr d# l s l;-it#s &#r-isi"l#s durant# la (as# d# -ant#ni-i#nt $ Funci na-i#nt d# la Institucin #ducativa Inca Huirac c!a' as; c - l s -#canis- s d# r#s&u#sta ant# l s cas s d# c ntin)#ncia $? d#sastr#s natural#s. K#ri(icar l s &ar4-#tr s a-"i#ntal#s 9u# sirva d# a& $ al &r )ra-a d# c ntr l $? -iti)acin a-"i#ntal. C nstruir una "as# d# dat s s "r# la #v lucin d# l s i-&act s a-"i#ntal#s 9u# sirvan d# a& $ al &r )ra-a d# c ntr l $? -iti)acin a-"i#ntal.
F.4.2 C)$s!%e (c!)$es "( ( &( e.ec/c!#$ %e& P&($ %e M)$!+) e)

C n ci-i#nt d#tallad d#l PMA durant# las (as#s d#l &r $#ct d# - d 9u# s# va$a su&#rvisand #l d#sarr ll d#l -is- . C nsid#rar #l ( r-at d# - nit r# $ l#vanta-i#nt d# in( r-acin in situ r#s&#ct al d#sarr ll d#l PMA. R#& rt# $ r#)istr d# r#sultad s. C nclusi n#s d# la c n(r ntacin #ntr# l s r#sultad s d#l - nit r# $ l s c -&r -is s d#l PMA. En #l cuadr si)ui#nt# s# d#scri"#n l s C -& n#nt#s A-"i#ntal#s 9u# r#9ui#r#n M nit r# ' #s&#ci(icand l s -%t d s' &ar4-#tr s $ (r#cu#ncia 9u# s# r#9ui#r#n &ara l )rar un c ntr l ad#cuad d# las -#didas dis&u#stas #n #l Plan d# Man#3 A-"i#ntal.
F.5 PLAN DE CONTINGENCIAS

Est# &r )ra-a c nti#n# l s lin#a-i#nt s 9u# &#r-itir4n a(r ntar las situaci n#s d# #-#r)#ncia' r#laci nadas c n l s ri#s) s a-"i#ntal#s $? d#sastr#s natural#s' 9u# s# &u#dan &r ducir durant# la
#ta&a d# c nstruccin $ Funci na-i#nt d# la Institucin Educativa inca Huirac c!a' #n tal s#ntid s# d#tallan las acci n#s a ll#vars# a ca" durant# la curr#ncia d# tal#s #v#nt s' c - = Ri#s) s i-&r#vist s D#rra-#s d# t:ic s' ac#it#s' c -"usti"l#s' lu"ricant#s' #tc. D#sastr#s natural#s 0sis- s' vi#nt s !uracanad s1. Accid#nt#s (atal#s 0a! )a-i#nt ' ca;das' #tc.1.
En cas d# c ntin)#ncias c - =
ismo= L -4s i-& rtant# #s -ant#n#r la cal-a' s# d#"# #vitar )ritar> si s# #st4 d#ntr d# un aula' (icina s# d#"# "uscar #l lu)ar -4s s#)ur $ salir d# la -an#ra -as rd#nada d#s&la24nd s# !asta l s &ati s lu)ar#s -4s d#s&#3ad s $ a"i#rt s si s# #ncu#ntra #n niv#l#s alt s utili2ar las #scal#ras d# #vacuacin. #ccidente= Al tra"a3ad r s# l# d#"# #ntr#)ar &ri-#r s au:ili s' &ara lu#) trasladarl al /#rvici d# ur)#ncia -4s c#rcan > #n cas 9u# n s# cu#nt# c n - vili2acin c -unicars# & r t#l%( n radi c n #l c#ntr d# salud -4s &r:i- . 7ncendio= la &ri-#ra &#rs na 9u# "s#rv# #l (u#) ' d#"#r4 dar la v 2 d# alar-a> c -"atir #l (u#) sus&#nd#r #l su-inistr d# #n#r);a #n #l (r#nt# d# la "ra $ #vacuar a las &#rs nas d#l (r#nt# d# "ra $ d#l ca-&a-#nt > si #l 4r#a d# ca-&a-#nt u (icinas s# ll#na d# !u- ' &r cur# salir arrastr4nd s#' &ara #vitar as(i:iars#> #n cas 9u# n &u#da salir r4&ida-#nt#' int#nt# &r t#)#rs# la cara $ v;as r#s&irat rias c n &#da2 s d# t#la - 3ada $ - 3# su r &a' lla-ar a l s B -"#r s. >errames= la &ri-#ra &#rs na 9u# "s#rv# #l d#rra-# d#"#r4 dar la v 2 d# alar-a' s# d#"# rd#nar sus&#nd#r in-#diata-#nt# #l (lu3 d#l &r duct ' -i#ntras &#rsista #l d#rra-# s# d#"#n #li-inar t das las (u#nt#s d# i)nicin 0n (u-ar' i-&#dir #l actuar d# int#rru&t r#s' c rtar la #l#ctricidad d#l 4r#a' n #nc#nd#r v#!;cul s c#rca d#l d#rra-#1' #vacuar #l 4r#a' n s# d#"# a&licar a)ua s "r# #l &r duct d#rra-ad ' si #l v lu-#n d#rra-ad #s &#9u#< s#car #l c -"usti"l# r#stant# c n ar#nas' tra& s' as#rr;n' #s& n3as s r"#nt#s sint%tic s> al#rtar a l s v#cin s s "r# #l &#li)r .
F.5.1 U$!%(% %e C)$+!$Be$c!(s

D#"#r4 c ntar c n= P#rs nal ca&acitad &ara a(r ntar ri#s) s. Unidad#s &ara - vi-i#nt d# ti#rras B ti9u;n d# &ri-#r s au:ili s
F.5.1.1 I7"&e7e$+(c!#$ %e& P )B (7( %e C)$+!$Be$c!(s. La unidad d# c ntin)#ncias d#"#r4 instalars# d#sd# #l inici d# las actividad#s d# c nstruccin d# la v;a. La i-&l#-#ntacin d#l Plan d# C ntin)#ncia inv lucra l s as&#ct s si)ui#nt#s= C("(c!+(c!#$ %e& "e s)$(&. T d &#rs nal 9u# tra"a3# #n la "ra d#"#r4 #star ca&acitad &ara a(r ntar cual9ui#r cas d# ri#s) id#nti(icad . En cada )ru& d# tra"a3 s# d#"# s#<alar a un #ncar)ad d#l Plan d# C ntin)#ncia 9ui#n #star4 a car) d# las la" r#s in;cial#s d# r#scat# au:ili # in( r-ara a la c#ntral d#l ti& $ -a)nitud d#l d#sastr#. U$!%(%es "( ( 7)9!7!e$+) %e +!e (s
K l9u#t#s' !#rra-i#ntas -anual#s c - &ala &ic $ "arr#ta s#r4n &art# d#l #9ui& d# c nstruccin d# l s a-"i#nt#s d# la Institucin Educativa. La #3#cucin d#l &r )ra-a d# c ntin)#ncias d#"#r4 s#r asu-ida & r #l r#s& nsa"l# d# la unidad d# /#)uridad $ M#di A-"i#nt# d#l c ntratista #n c rdinacin c n #l /u&#rvis r a-"i#ntal #n "ra. En cas d# r#9u#ri-i#nt d# at#ncin #n salud s# acudir4 a l s c#ntr s d# salud -4s c#rcan s= C#ntr d# salud Auca$acu al c#ntr d# salud E//ALUD d# la -is-a l calidad. F.5.3.2 O B($!-(c!#$ * es")$s(0!&!%(%es C)7!+< ce$+ (& %e e7e Be$c!( M c)$+!$Be$c!( El &r $#ct #sta"l#c#r4 un C -it% C#ntral d# #-#r)#ncia ? c ntin)#ncia cu$a r)ani2acin $ (unci na-i#nt s#r4 d# la ( r-a si)ui#nt#. P es!%e$+e6 La &r#sid#ncia #star4 a car) d#l Miti)ad r A-"i#ntal 0Fas# c nstruccin1 Dir#ct r d# la #scu#la 0Fas# (unci na-i#nt 1' #l 9u# r#& rtar4 d# l suc#did $ #l 9u# r)ani2ara si-ulacr s $ las -#didas caut#lar#s d#l cas . Sec e+( !)6 /#r4 #l In)#ni#r R#sid#nt# d# O"ra 0Fas# c nstruccin1 /u" Dir#ct r 0Fas# Funci na-i#nt 1' r#s& nsa"l# d# la s#)uridad d#l #9ui& instalad #n las &#raci n#s $ 9ui#n #n aus#ncia d#l Pr#sid#nt# asu-ir4 #s# &u#st . Ad#-4s s#r4 #l cual actuar4 d#ntr d#l c -it% &ara cas s d nd# #:ista I-&act al M#di A-"i#nt#. M!e70 )s6 /#r4n #l asist#nt# d#l r#sid#nt# d# "ra $ c rdinad r ad-inistrativ 0Fas# c nstruccin1 $ P#rs nal d c#nt# $ "ri)adas c n( r-adas & r #l alu-nad #n )#n#ral 0Fas# (unci na-i#nt 1' l s 9u# t#ndr4n r#s& nsa"ilidad#s dir#ctas s#)Fn s#a d# d nd# &r vi#n# la c ntin)#ncia. Ell s t#ndr4n 9u# lid#rar sus r#s&#ctivas 4r#as $ #sta"l#c#r la id#nti(icacin $ #l c ntr l d# ri#s) s d# -an#ra &#r-an#nt# #ntr# sus tra"a3ad r#s $? & "lacin #studiantil. E& (s!s+e$+e %e& es!%e$+e %e O0 ( ' s#r4 #l r#s& nsa"l# & r t d s l s as&#ct s r#(#rid s a r#curs s !u-an s $ #nlac# c n l s #nt#s #:t#rn s 0P lic;a Naci nal' E3%rcit d#l P#rF $ #-&r#sas 9u# c n( r-an #n c -it% d# a$uda -utua1. L)s %)ce$+es es")$s(0&es %e (/&(= s#r4n l s r#s& nsa"l#s d# la l );stica r#9u#rida &ara #l c ntr l d# la #-#r)#ncia $? c ntin)#ncia as; c - la c rdinacin c n #l &#rs nal d# -ant#ni-i#nt &ara #l a& $ d# l s s#rvici s "4sic s r#9u#rid s. B !B(%( %e c)$+ )& %e E7e Be$c!( c)$1) 7(%( ") + (0(.(%) es Ge+("( %e c)$s+ /cc!#$A * &)s (&/7$)s Ge+("( F/$c!)$(7!e$+)A c("(c!+(%)s "( ( es+e 1!$ /# ( r-ar4 #ntr# l s tra"a3ad r#s $? Alu-n s la "ri)ada d# #-#r)#ncia' &r#via-#nt# s# i-&artir4 un curs s "r# as&#ct s t#ric s $ &r4ctic s r#lativ s a di(#r#nt#s ti& s d# #-#r)#ncia $ s# -ant#ndr4 un &r )ra-a &#r-an#nt# d# adi#stra-i#nt . /# l#s d tar4 d# l s i-&l#-#nt s d# &r t#ccin &#rs nal a&r &iad s. El r#s& nsa"l# & r la ( r-acin d# las "ri)adas s#r4 #l asist#nt# #n s#)uridad $ M#di a-"i#nt# 0#ta&a c nstruccin1 #l d c#nt# d# aula 0#ta&a Funci na-i#nt 1 9ui#n t#ndr4 a su car) t d s l s as&#ct s r#lativ s a s#)uridad #n "ra d#ntr d#l 4r#a d#l &r $#ct . La ca&acitacin #star4 a car) d# la (icina d# s#)uridad $ -#di a-"i#nt#
C)7!+< %e (*/%( 7/+/( Est# c -it% s# ( r-ar4 c n la &artici&acin d# la & "lacin -#diant# sus r)ani2aci n#s r#&r#s#ntativas c - #s Munici&alidad' G "#rnacin' Clu" d# -adr#s' C -it% d# Pr duct r#s A)r &#cuari s' #tc.' a (in d# a$udars# -utua-#nt# &ara #l c ntr l d# una c ntin)#ncia. Ell &#r-itir4 c ntar c n #l#-#nt s vali s s r4&id s $ s#)ur s cuand curran #v#nt s indis&#nsa"l#s. A")*) E2+e $) /# r#currir4 a la a$uda d# Instituci n#s E:t#rnas' tal#s c - a DEFEN/A CIKIL. E$+ e$(7!e$+) %e& "e s)$(& * c)) %!$(c!#$ c)$ &( ")0&(c!#$ El &#rs nal d#l &r $#ct ' as; c - la & "lacin r)ani2ada d#"# t#n#r un #ntr#na-i#nt #n t%cnicas d# r#s&u#sta (r#nt# a #-#r)#ncias c n una (r#cu#ncia d# acu#rd a l s &#li)r s s# d#"# c nsid#rar ta-"i%n si-ulacr s d# #ntr#na-i#nt c n3unta-#nt# c n la & "lacin.
F.F P&($ %e C!e e %e O0 (

En #st# &r )ra-a s# c nsid#ran las acci n#s a ll#vars# a ca" lu#) d# (inali2ada la c nstruccin d# la "ra vial &r $#ctada $ c nsid#ra "4sica-#nt# la r#stauracin d# las 4r#as d# us t#-& ral a(#ctadas. T!e$e c)7) )0.e+!9)6 R#sta"l#c#r c - -;ni- ' a las c ndici n#s n r-al#s' las 4r#as utili2adas t#-& ral-#nt# &ara la c nstruccin d# la "ra &r $#ctada. Un d# l s &rinci&al#s &r "l#-as 9u# s# &r#s#ntan al (inali2ar las "ras #s #l )ran #stad d# d#t#ri r a-"i#ntal $ &aisa3;stic #n #l 9u# 9u#da #l #nt rn d# las di(#r#nt#s instalaci n#s t#-& ral#s 0l#trinas' &ati s d# -49uinas' cant#ras' #tc.1. Esta a(#ctacin s# a&r#cia &rinci&al-#nt# #n la &r#s#ncia d# r#sidu s d# t d s l s ti& s' c - (i#rr s' &l4stic s' -ad#ra' llantas' "at#r;as' (iltr s' #ntr# tr s> su#l s in#rt#s' & r la &r#s#ncia d# -anc!as d# ac#it#s c -"usti"l#s> instalaci n#s s#-id#stru;das $ t#rr#n s c -&l#ta-#nt# a(#ctad s #n su c ndicin &aisa3;stica inicial. YP r t d l ant#ri r' #s i-& rtant# 9u# una v#2 c ncluida la utili2acin d# las di(#r#nt#s instalaci n#s t#-& ral#s' #l C ntratista d#"a &r c#d#r a #(#ctuar un ac ndici na-i#nt $ d#s-ant#la-i#nt (inal d# t das sus instalaci n#s' si#-&r# $ cuand dic!as instalaci n#s n s# c nsid#r#n Ftil#s &ara al)Fn us c -unitari YEl d#s-ant#la-i#nt d# las di(#r#nt#s instalaci n#s d#"# !ac#rs# "a3 la si)ui#nt# &r#-isa= Las caract#r;sticas (inal#s d# cada un d# l s siti s #-&l#ad s d#"#n s#r i)ual#s su&#ri r#s a las 9u# t#n;a inicial-#nt#. La alt#racin d# la v#)#tacin 9u# s# #s&#ra s# &r du2ca #n las 4r#as d# int#rv#ncin t#-& ral &ara la c nstruccin d#l &r $#ct ' c - l#trinas' &ati s d# -49uinas' $ al-ac%n d# -at#rial#s d# a)r#)ad s n #s si)ni(icativa' d#"id a 9u# dic!as 4r#as s n &#9u#<as $ &r vistas d# v#)#tacin dis&#rsa. Para #l cu-&li-i#nt d# l s "3#tiv s d# #st# &r )ra-a' d#"#n at#nd#rs# l s si)ui#nt#s &unt s= (A E$ e& > e( /+!&!-(%( c)7) > e( %e + (0(.) Cul-inada la #ta&a d# c nstruccin d# la "ra d# in(ra#structura &r $#ctada' s# &r c#d#r4 a r#tirar t das las instalaci n#s utili2adas' li-&iar t tal-#nt# #l 4r#a int#rv#nida $ dis& n#r l s r#sidu s
c nv#ni#nt#-#nt# #n l s " tad#r s asi)nad s. L s sist#-as d# alcantarillad ' d#"#n s#r c nv#ni#nt#-#nt# ta&ad s $ s#llad s' a (in d# 9u# #l 4r#a s# int#)r# nu#va-#nt# al &aisa3# ri)inal. 0A E$ e& > e( /+!&!-(%( c)7) e7"&(-(7!e$+) %e P(+!) %e M>C/!$(s Al t%r-in d# la c nstruccin' #l #sc#nari cu&ad d#"# s#r r#staurad -#diant# #l l#vanta-i#nt d# las instalaci n#s #(#ctuadas &ara #l -ant#ni-i#nt $ r#&aracin d# las -a9uinarias. L s -at#rial#s d#s#c!ad s' as; c - l s r#st s d# &ar#d#s $ &is s s#r4n dis&u#st s ad#cuada-#nt# #n l s " tad#r s. T d s l s su#l s c nta-inad s & r ac#it#' &#tr# $ )rasas d#"#n s#r r#- vid s !asta una &r (undidad d# *, c- & r d#"a3 d#l niv#l in(#ri r d# c nta-inacin $ trasladad s cuidad sa-#nt# a l s lu)ar#s -4s "a3 s d# l s " tad#r s. P st#ri r-#nt#' r#niv#lar la - r( l );a d#l 4r#a a (in d# int#)rarla nu#va-#nt# al &aisa3# ri)inal. eA E$ e& > e( (s!B$(%( c)7) 0)+(%e ) Al cul-inar #l us d# l s " tad#r s s# &r c#d#r4 a r#cu&#rar #l 4r#a alt#rada' &#r(iland la su&#r(ici# c n una &#ndi#nt# suav#' d# - d 9u# &#r-ita darl# un aca"ad (inal ac rd# c n la - r( l );a d#l #nt rn circundant#.
ESPECIFICACIONES TECNICAS DE PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

PROYECTO B #MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INCA HUIRACOCHA DEL DISTRITO DE JOSE CRESPO CASTILLOE PROVINCIA DE LEONCIO PRADO( HUANUCO$ BLOCK #A$B CONSTRUCCION DE '? AULAS 6 ?" MDULOS DE SSHH DE DOS NIVELES (?> AULAS6?' MODULO DE SSH EN CADA NIVEL)E BLOCK #B$B CONSTRUCCIN DE ?H TALLERES6?" MODULOS DE SSHH DE DOS NIVELES (?& TALLERES 6 ?' MODULO DE SSHH EN CADA NIVEL)E BLOCK #C$B CONSTRUCCION DE ?< TALLERES DE DOS NIVELES (DOS TALLERES EN CADA NIVEL)E BLOCK #D$ ADMINISTRATIVOSE BLOCK #E$ CONSTRUCCIN DE ?< AULAS 6 ?< SSHH RESPECTIVAMENTE6?" COMEDORES6 ?" COCINAS CON DESPENSAE CUBICULO DOCENTE PARA CADA AULA PARA EL NIVEL INICIALE CONSTRUCCIN DE ?& LOSAS DEPORTIVAS PARA EL NIVEL INICIALE PRIMARIA Y SECUNDARIAE CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICOE DRENAJE Y VEREDAS DE CIRCULACIN INTERIORES Y EXTERIORESE ECUIPAMIENTO DE '" MODULOS DE MOBILIARIO ESCOLAR.
OBRA
?'.?? NORMATIVIDAD AMBIENTAL ?'.?'.?? A*!-, ,-01 2+ No.m ) 2+ Com*o.t m-+1to escripci!n" &e acuerdo al Manual Ambiental. tiene como objetivo #undamental involucrar la protecci!n ambiental dentro de las labores de dise9o. construcci!n. mejoramiento % mantenimiento de Obras en general.
&entro de las Normas de Comportamiento. se tiene+ Jas Normas Inciales, donde se indica producir el menor impacto ambiental durante la construcci!n. sobre+ los suelos. cursos de agua. calidad del aire. organismos vivos. comunidades % asentamientos Fumanos. Las Normas Generales. indica cumplir las siguientes normas % velar para 8ue se cumplan. sobre la vegetaci!n. valores culturales. aguas. uso de e)plosivos. e)tracci!n de materiales. Las Normas Generales de Comportamiento del Personal . menciona 8ue. con el #in de prevenir e#ectos ambientales 8ue usualmente se producen por #alta de una adecuada educaci!n ambiental de las personas 8ue laboran en los pro%ectos de dise9o % construcci!n es necesario conocer normas sobre la #lora % #auna. calidad % uso de agua. comunidades cercanas. Las Normas de Medidas Sanitarias y de Seguridad Ambiental . se re#iere a epidemias de en#ermedades in#ectocontagiosa. problemas sociales % "reas ambientales sensibles. por lo 8ue ser" necesario Facer conocer normas re#eridas Facia los trabajadores. del campamento a instalar % del "rea de ma8uinarias % e8uipos ubicados adecuadamente % del manejo racional para evitar el deterioro ambiental.
Las Normas Especiales para reas Ambientales Sensibles . donde es necesario Facer conocer a8uellas "reas sensitivas 8ue por sus caracter2sticas ambientales o culturales son especialmente susceptibles de su#rir deterioros graves % mucFas veces irreversibles. escripci!n" Jas normas citadas l2neas arriba ser"n de responsabilidad del Asistente Ambiental de la Obra Facer conocer al personal de obra % comunidad. #$todo de medici!nB 6e medir" en la publicaci!n en cartulina dicFas normas en el "rea de trabajo. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" 6er" medida en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. para la partida APLICACIN DE NORMAS DE COMPORTAMIENTOE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?'.?" S+74-m-+1to D ,4m*!-m-+1to 2+ ! ) P 4t ) So,-o Am/-+1t !+) escripci!n" &e acuerdo a las normas ambientales. el asistente ambiental es el responsable de supervisar el cumplimiento de las Eormas de Comportamiento durante la Construcci!n de la obraN asimismo. la correcta ejecuci!n del $lan de Manejo Ambiental. consider"ndose la responsabilidad de su implementaci!n de la obra civil % ambiental al 7esidente de obra. &rocedimiento" El asistente ambiental reali'ar" el seguimiento de las Eormas de Comportamiento de la obra. a #in de se cumpla con lo descrito % dar las recomendaciones del caso al residente de ObraN asimismo. el respeto % cuidado a las acciones reali'adas en el $lan de Manejo Ambiental.
#$todo de medici!nB El seguimiento se medir" con los in#ormes 8uincenales ! alertivo 8ue reali'ar" el asistente ambiental al 7esidente de obra % debe escribirse en el cuaderno de Obra. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" El seguimiento ser" medido en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por el in#orme evacuado. para la partida SEGUIMIENTO A PAUTAS AMBIENTALESE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?? PLAN DE FORESTACIN Y REFORESTACION ?".?' COMO ORNAMENTACION ?".?'.?' POMAROSA ?".?'.?'.?' T. JoE .+*! 1t+o D !-m*-+J 2+! t+..+1oB escripci!n" Ja ornamentaci!n 8ue se reali'a se sustenta por la 8ue se tendr" 8ue reponer los "rboles 8ue pueden ser a#ectados por la construcci!n de la obra 8ue contempla el pro%ecto en sus metas. &rocedimiento" 6er" necesario 8ue antes de la plantaci!n reali'ar el tra'o % ubicar 'onas dentro de "reas de :31::mts. donde las ra2' pueda desarrollarse con normalidad. se debe ubicar los Fo%os de acuerdo al distanciamiento de 2.: mts. % posteriormente Facer la limpie'a del "rea del Fo%o % partes laterales. a #in de 8ue la ,utura planta *enga las condiciones in2ciales de luminosidad % evitar la competencia con otras especies de la #lora para su normal desarrollo. #$todo de medici!nB Ja super#icie previamente preparada se medir" en metros cuadrados. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" Ja super#icie descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por metro cuadrado. para la partida TRASOE REPLANTEO Y LIMPIESA DEL TERRENOE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?'.?'.?" A2G4-)-,-01 D t. 1)*o.t+ 2+ *! 1to1+) (POMAROSA)B escripci!n" 6er" necesario ad8uirir plantones de ApomarosaC. en un centro de producci!n de certi#icaci!nN plantones de tama9o de 1:: cm. &e alto. copa de di"metro :.4: cm. 1ien con#ormadas % aptas para trasplante a campo de#initivo Asimismo. se ad8uirir" Fumus %So sustrato adecuado. como #ertili'ante natural para los plantones. Eo deben ad8uirirse plantones con tallos pe8ue9os o tallos d5biles. con poco #ollaje. plantones mal #ormados bi#urcados % torcidos. &rocedimiento" na ve' ad8uirido los plantones. la tierra de la bolsa debe estar ligeramente FRmeda % reali'ar el transporte en Foras de menor luminosidad o cielo nublado. Al momento de trasladar los plantones del vivero al carro o del carro al campo. ser" necesario agarrar de la base del plant!n % no del tallo. #$todo de medici!nB 6e medir" en nRmero de plantones transportados % recepcionados en campo. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor.
%ase de pago" Jos plantones. ser" pagada al precio global del contrato. por plantones traslados al campo. para la partida ADCUISICIN Y TRANSPORTE DE PLANTONESE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?'.?'.?& I1)t ! ,-01 2+ P! 1to1+)B escripci!n" *oda plantaci!n debe reali'arse de pre#erencia en 5poca de invierno. ! despu5s de una lluvia para garanti'ar un buen prendimiento. si es 5poca de verano regar cuando sea necesario. Errores 8ue se deben evitarse en el momento de plantar son+ planta inclinada. cuello bajo nivel del suelo. ra2' doblada. cuello sobre nivel del suelo. bolsa de aire a la ra2'. &rocedimiento" 'reas (erdes de par)ue contemplado en el pro*ecto * 'reas (erdes de +ona inicial * 'reas (erdes indicadas. Jimpiar la male'a % otros residuos el "rea donde reali'a la re#orestaci!n. E)cavar un Fo%o de :.3:).3:):.3:mts. $oner la me'cla de tierra Q Fumus ;1 Tg.<. parte en el #ondo del Fo%o. EcFar agua a la bolsa % compactar la tierra FRmeda ;para 8ue la tierra de la bolsa no se desmorone< Uuitar la bolsa del pl"stico. Colocar la planta bien derecFa dentro del Fo%o % al nivel del suelo. Jlenar el Fo%o con la me'cla Fasta el nivel original comprimiendo el suelo alrededor para no dejar espacios vac2os. ,inalmente apisonar para evitar bolsones de aire en la me'cla. Colocar una estaca a cada planta re#orestada ;se9ali'aci!n<. Otras consideraciones+ &istanciamiento + 5.:)5.: mts. ;Entre plantas % l2neas< ?o%o + :.3:):.3:):.3: mts. $lantaci!n + ApomarosaC. 3 6istema + Jineal 3 ,ilas + :1 3 Cantidad de plantones + 3: plt. $rotecci!n del plant!n + Cerco de protecci!n
#$todo de medici!nB Ja super#icie re#orestada se medir" en nRmero de plantones instalados en campo de#initivoN asimismo. debe tenerse en cuenta el prendimiento de los plantones re#orestados. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" Ja super#icie medida en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por plantones prendidos. para la partida INSTALACIN DE PLANTONESE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo.
?".?'.?" PALMERAS ?".?'.?".?' T. JoE .+*! 1t+o D !-m*-+J 2+! t+..+1oB
escripci!n" Ja ornamentaci!n 8ue se reali'a se sustenta por la 8ue se tendr" 8ue reponer los "rboles 8ue pueden ser a#ectados por la construcci!n de la obra 8ue contempla el pro%ecto en sus metas. &rocedimiento" 6er" necesario 8ue antes de la plantaci!n reali'ar el tra'o % ubicar 'onas dentro de "reas de :31::mts. donde las ra2' pueda desarrollarse con normalidad. se debe ubicar los Fo%os de acuerdo al distanciamiento de 2.: mts. % posteriormente Facer la limpie'a del "rea del Fo%o % partes laterales. a #in de 8ue la ,utura planta *enga las condiciones in2ciales de luminosidad % evitar la competencia con otras especies de la #lora para su normal desarrollo. #$todo de medici!nB Ja super#icie previamente preparada se medir" en metros cuadrados. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" Ja super#icie descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por metro cuadrado. para la partida TRASOE REPLANTEO Y LIMPIESA DEL TERRENOE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?'.?".?" A2G4-)-,-01 D t. 1)*o.t+ 2+ *! 1to1+) (P !m+. ))B escripci!n" 6er" necesario ad8uirir plantones de ApalmerasC. en un centro de producci!n de certi#icaci!nN plantones de tama9o de D: cm. &e alto. copa de di"metro :.4: cm. 1ien con#ormadas % aptas para trasplante a campo de#initivo Asimismo. se ad8uirir" Fumus %So sustrato adecuado. como #ertili'ante natural para los plantones. Eo deben ad8uirirse plantones con tallos pe8ue9os o tallos d5biles. con poco #ollaje. plantones mal #ormados bi#urcados % torcidos. &rocedimiento" na ve' ad8uirido los plantones. la tierra de la bolsa debe estar ligeramente FRmeda % reali'ar el transporte en Foras de menor luminosidad o cielo nublado. Al momento de trasladar los plantones del vivero al carro o del carro al campo. ser" necesario agarrar de la base del plant!n % no del tallo. #$todo de medici!nB 6e medir" en nRmero de plantones transportados % recepcionados en campo. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" Jos plantones. ser" pagada al precio global del contrato. por plantones traslados al campo. para la partida ADCUISICIN Y TRANSPORTE DE PLANTONESE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?'.?".?& I1)t ! ,-01 2+ P! 1to1+)B escripci!n" *oda plantaci!n debe reali'arse de pre#erencia en 5poca de invierno. ! despu5s de una lluvia para garanti'ar un buen prendimiento. si es 5poca de verano regar cuando sea necesario. Errores 8ue se deben evitarse en el momento de plantar son+ planta inclinada. cuello bajo nivel del suelo. ra2' doblada. cuello sobre nivel del suelo. bolsa de aire a la ra2'. &rocedimiento" 'reas (erdes de par)ue contemplado en el pro*ecto * 'reas (erdes de +ona inicial * 'reas (erdes indicadas en el plano &#A ,2.
Jimpiar la male'a % otros residuos el "rea donde reali'a la re#orestaci!n. E)cavar un Fo%o de :.3:).3:):.3:mts. $oner la me'cla de tierra Q Fumus ;1 Tg.<. parte en el #ondo del Fo%o. EcFar agua a la bolsa % compactar la tierra FRmeda ;para 8ue la tierra de la bolsa no se desmorone< Uuitar la bolsa del pl"stico. Colocar la planta bien derecFa dentro del Fo%o % al nivel del suelo. Jlenar el Fo%o con la me'cla Fasta el nivel original comprimiendo el suelo alrededor para no dejar espacios vac2os. ,inalmente apisonar para evitar bolsones de aire en la me'cla. Colocar una estaca a cada planta re#orestada ;se9ali'aci!n<. Otras consideraciones+ &istanciamiento +4.: ) 4.: mts. ;Entre plantas % l2neas< ?o%o + :.3:):.3:):.3: mts. $lantaci!n + ApalmerasC. 3 6istema + Jineal 3 ,ilas + :1 3 Cantidad de plantones + 1: plt. $rotecci!n del plant!n + Cerco de protecci!n
#$todo de medici!nB Ja super#icie re#orestada se medir" en nRmero de plantones instalados en campo de#initivoN asimismo. debe tenerse en cuenta el prendimiento de los plantones re#orestados. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" Ja super#icie medida en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por plantones prendidos. para la partida INSTALACIN DE PLANTONESE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?" G. ) Am+.-, 1o ?".?".?' T. Jo R+*! 1t+o D L-m*-+J 2+ T+..+1o escripci!n" El tra'o % 7eplanteo 8ue se reali'ara en el par8ue pro%ectado. % "reas verdes contempladas dentro del pro%ecto e indicados en el plano de plan de manejo ambiental dentro del $ro%ecto 8ue se reali'a tiene como un "rea total de 2441.44m2 % se sustenta debido a las "reas verdes a#ectados durante la etapa de construcci!n en las obras 8ue contempla el pro%ecto en sus metas. &rocedimiento" 6er" necesario 8ue antes de la plantaci!n reali'ar el tra'o % ubicar las "reas determinadas para "reas verdes segRn plano indicado. Jo primero 8ue Fa% 8ue Facer antes de plantar el Gras es preparar correctamente la 'ona en la 8ue se va%a a Facer. con el #in de 8ue el suelo se encuentre en !ptimas condiciones. As2. Como el Gras se va a sembrar por primera ve' en esa super#icie. conviene 8ue se encuentre a cielo abierto o. de lo contrario. no tener m"s de medio d2a de sombra en verano. por8ue no crecer" con la #uer'a necesaria. Cuando la capa del suelo contenga e)cesiva arena o %eso. se debe enri8uecer aplicando una capa de entre tres % cinco cent2metros de turba o musgo. 6i el suelo es su#icientemente rico. esto no es necesario. pero tampoco est" de m"s. %a 8ue la aplicaci!n de #ertili'antes siempre es positiva para el c5sped. El siguiente paso a reali'ar es comprobar la nivelaci!n del terreno. as2 como el drenaje. para posteriormente rastrillar la tierra Fasta una pro#undidad de unos 8uince cent2metros. procurando eliminar todos los terrones. Esta preparaci!n del terreno se
puede e#ectuar durante todo el a9o. menos cuando el suelo se encuentre mojado o embarrado Con el #in de 8ue el gras % las "reas a considerar *enga condiciones de luminosidad % evitar la competencia con otras especies de la #lora para su normal desarrollo. #$todo de medici!nB Ja super#icie previamente preparada se medir" en metros cuadrados. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" Ja super#icie descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por metro cuadrado. para la partida TRASOE REPLANTEO Y LIMPIESA DEL TERRENOE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?".?" A2G4-)-,-01 D T. 1)*o.t+ 2+ *! 1to1+) 2+ 7. ) escripci!n" 6er" necesario ad8uirir el denominado gras americano o un gras similar de la 'ona. en un centro de producci!n de certi#icaci!nN estos es8uejes ser"n de 1: a15 cm. &e tama9o 8ue se vean verdosos % #rescos. Asimismo. se ad8uirir" Fumus %So sustrato adecuado. como #ertili'ante natural para los plantones. 6e ad8uirir"n en sacos cu%o rendimiento es 15m2 por saco apro)imadamente con#ormadas % aptas para transplante a campo de#initivo. &rocedimiento" na ve' ad8uirido el gras utili'ado. la tierra de la bolsa debe estar ligeramente FRmeda % reali'ar el transporte en Foras de menor luminosidad o cielo nublado. Al momento de trasladar los sacos al carro o del carro al campo. #$todo de medici!nB 6e medir" en m2 de "rea verde % por rendimiento de saco 1:: m2 recepcionados en campo. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" Jos 6acos de gras ad8uiridos. ser" pagada al precio global del contrato. por sacos trasladados al campo. para la partida ADCUISICIN Y TRANSPORTE DE PLANTONES DE GRASE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?".?".?& P! 1t 2o 2+ 7. ) escripci!n" na ve' 8ue se Fa%an reali'ado los pasos de preparaci!n del terreno es conveniente proceder a la siembra. 8ue se puede llevar a cabo. igualmente. en cual8uier 5poca del a9o. e)cepto en invierno. Eo obstante. se indica el oto9o como mejor momento. %a 8ue las lluvias de esta temporada #avorecer"n el desarrollo de la Fierba. &rocedimiento" 6e ad8uirir"n es8uejes de 15 cm de tama9o 8ue se vean #rescos % verdosos % se #ormaran grupos de cuatro al momento de plantarse cada 15 cm. $ara as2 evitar el crecimiento de otro estrato Ferb"ceo perjudicial. % as2 cubrir todo el suelo. %a 8ue el e)ceso de unidades por grupo puede provocar 8ue los plantones se pudran. As2. en suelos bastante #5rtiles. $osteriormente. se preparan estos pe8ue9os grupos de unidades de gras de tama9o 15 cm. % se marca en el suelo la super#icie 8ue corresponde a un metro cuadrado. ,inalmente. Fa% 8ue distribuirlas de #orma regular. $ara ma%or detalle se seguir"n las siguientes condiciones+ 7emover la tierra % me'clarla con el Fumus % tierra de cultivo
?acer un Fo%o de 1: cm. &e pro#undidad con la a%uda de un cucFillo Jlenar el Fo%o con la me'cla Fasta el nivel original comprimiendo el suelo alrededor para no dejar espacios vacios. El espaciamiento debe ser de 1: a 15 cm.
#$todo de #edici!n" Ja super#icie re#orestada se medir" en m 2 de super#icie en grasN as2 mismo se debe tener en cuenta el prendimiento. el trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ng> 6upervisor. %ase de pago+ Ja super#icie medida en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por m 2 #orestado. para la partida $lantaci!n de gras. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n *otal por toda la mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. &.?? SETALISACIN ?&.?' L+t.+.o) 2+ S+Q !-J ,-01 escripci!n" 6on pe8ue9os letreros 8ue se colocar"n para identi#icaci!n de los contenedores. 66.??. micro relleno sanitario. almac5n. plantaciones % revegetaci!n. Ja #inalidad es 8ue el personal de Obra % Comunidad cono'ca la #unci!n 8ue desempe9a cada actividad ambiental % 8ue sirve para preservar el medio ambiente. &rocedimiento" 6e construir"n letreros de madera. % en ellos estar" el nombre de cada ambiente ;Almac5n 66??. etc.< As2 mismo para identi#icarla plantaci!n reali'ada ;nombre cient2#ico % vulgar< tendr" la dimensi!n de :.3:):.5: mts. de 1C pulgada de grosorN para las otras actividades ser"n de las dimensiones de :.5:)1.:: mts. ;Microrrelleno. $atio de maniobras<. A continuaci!n se detalla los nombres % dimensiones. de los letreros a ser colocados en obras como parte del manejo ambiental. ) LETREROS CON DIMENSIONES DE '.?? X ?.>? mt) M(C7O 7EJJEEO 6AE(*A7(O $7O?(1(&O EJ (EG7E6O A $E76OEA6 AHEEA6 A JA O17A 6AJ(&A &E @E?(C JO6 $E6A&O6 $A*(O &E MAE(O17A6 1O*A&E7O /) LETREROS CON DIMENSIONES DE ?.>? X ?.&? mt) 6E7@(C(O6 ?(G(EE(CO6 @A7OEE6 ;:1< 6E7@(C(O6 ?(G(EE(CO6 M HE7E6 ;:1< 7E6(& O6 O7GAE(CO6 ;:1< 7E6(& O6 (EO7GAE(CO6 ;:1< AJMACEE ;:1< EOM17E6 &E COE*EEE&O7E6 $O7 COJO7 ;15<
;:1< ;:1< ;:1< ;:1< ;:1<
6O 0 &E AC E7&O A
#$todo de #edici!nB Jos letreros se medir"n en unidades ubicadas en su posici!n #inal. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" Jas se9ales ser"n medidas en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por unidad construida. para la partida
LETREROS DE UBICACION . entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?<.?? MANEJO DE LA OBRA ?<.?'. D+*0)-to) .+,o!+,to.+) 2+ *!3)t-,o )+7U1 ,o!o. escripci!n" 6er" necesario reali'ar el manejo adecuado de la basura org"nica e inorg"nica. para lo cual deber" utili'arse contenedores para su recepci!n % 6elecci!n ;org"nico e inorg"nico< % estar ubicados en las es8uinas de cada blocT a construirse a medida 8ue se avance la obra % posteriormente trasladar la basura al microrelleno sanitario. &rocedimiento" El recolector de residuos ser"n tacFos de pl"stico de colores de acuerdo a lo indicado anteriormente para su recepci!n. #$todo de #edici!nB El contenedor ser" medido en unidades. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" El contenedor ad8uirido en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por unidad construida. para la partida MANEJO DE OBRA. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?<.?". INSALACION DE LETRINAS El servicio Figi5nico tiene por #inalidad evitar la contaminaci!n del medio por las e)cretas del Fombre. escripci!n" El ba9o es el lugar donde se depositan las deposiciones Fumanas para evitar #ocos in#ecciosos % prevenir de esta manera en#ermedades 8ue puedan a#ectar a la salud Fumana % al medio ambiente. &ebe estar construida a una distancia de 15 metros de la #uente de agua % a 1532: metros de la vivienda. Conservaci!n+ Eo arrojar dentro del Fo%o aguas de lluvia. Conservar bien limpia % libre de basura. &esin#ectar con ceni'a o cal despu5s de cada deposici!n. Mantenimiento+ &iario. limpiar la losa ;barrido<. @eri#icar mensualmente 8ue el mos8uitero del tubo de ventilaci!n est5 libre de obstrucci!n. &esin#ectar el Fo%o cuando tiene mal olor ecFando una ta'a de Terosene. &rocedimiento" 6e construir" reali'ando un base de concreto para la tasa. conectado al po'o mediante un tubo de desagMe de 4C;colocar antes del Fo%o tres codos de 4C L para evitar la salida del gas< % colindante un po'o s5ptico de 1.5:)1.5:)1.D: mt. 6e colocaran cuatro postes. dos delante de 2.3: mt. de largo. enterr"ndose :.5: mt. % dos posteriores de 2.4: mt de largo. enterr"ndose :.5: mt. Al po'o colindante a la tasa se utili'ar" para cubrir palos redondos duros ;moenas o tornillo< de 4C ) 4C ) 1.5: mts. en #ila % colocar encima un pl"stico % taparlo con tierra % colocar antes el tubo para des#ogue del gas;tubo de 2C pvc 6AJ<. #$todo de #edici!nB El ba9o ser" medido en unidad construida. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" El ba9o construido en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por m!dulo de 66.??. para la partida INSTALACION DE LETRINAS. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n
total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?<.?&. M-,.o..+!!+1o S 1-t .-o escripci!n" El micro relleno tiene por #inalidad recepcionar la basura org"nica e inorg"nica. evitando as2 la contaminaci!n al medio. Cada ve' 8ue se ecFe la basura org"nica adicionar un poco de cal o ceni'a para evitar malos olores % acelerar la putre#acci!n. EcFar agua 8uincenalmenteN al #inal se obtiene el compost. &rocedimiento" 6e construir" dos po'as de las dimensiones de 2.:: m. de largo P 1.5: m. de ancFo P 2.:: m de alto. dicFa po'a continua a otra po'a por una separaci!n de :.5: mt. El arma'!n construido con 3 pa rantes de 3CP4CP2.3: mt. ;posterior< % 3 de 3CP4CP2.5: mt. ;anterior<. enterrar :.5: mt. % cerco con listones de tornillo 25: unidades de 1.2: mN :4 tablas de 1CP3CP=.5V largo de madera tornilloN tecFo con 12 calaminasN parrilla del piso con bambR. 2: unidades de 3.=: mt. 6e utili'ar" adem"s para #ijar la estructura con clavos. alambre Ero. 14. Alrededor del micro relleno Facer 'anjas de drenaje. #$todo de #edici!nB El micro relleno ser" medido en #orma global por todala unidad construida % operativa. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" El micro relleno construido en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por m!dulo de micro relleno. para la partida MICRORELLENO SANITARIOE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo.
?<.?<. C! 4)4. 2+! M-,.o .+!!+1o S 1-t .-o D !+t.-1 ) escripci!n" A8u2 se reali'ar" todos los trabajos necesarios para clausurar. rellenar % acondicionar el "rea ocupada por el micro relleno sanitario. 6er" obligaci!n reali'ar este trabajo. una ve' concluida la obra. &rocedimiento" El Microrrelleno ser" clausurado utili'ando el material e)cavado inicialmenteN el "rea a#ectada ser" cubierta totalmente % compactada. #$todo de #edici!nB Ja super#icie clausurada. rellenada % reacondicionada ser" medido en metros cuadrados por unidad clausurada. en su posici!n #inal. terminada. recon#ormada. compactada % revegetali'ada. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" Ja super#icie medida en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por unidad clausurada. para la partida CLAUSURA DEL MICRORELLENO SANITARIO Y LETRINAS . entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?<.?>. Im*!+m+1t ,-01 2+ Bot-G4A1
escripci!n" 1ajo esta partida se tratar" los riesgos de accidentes de trabajo &rocedimiento" $ara tratar los accidentes de trabajo. se ad8uirir" medicinas b"sicas % de primeros au)ilios. asimismo se ad8uirir" el boti8u2n respectivo para el cuidado de las medicinas. #$todo de #edici!nB Ja ad8uisici!n del boti8u2n % medicinas ser" medida en la ad8uisici!n correspondiente % puesto en obra. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" El m!dulo 8ue consta del boti8u2n % medicinas. ser" pagada al precio unitario del contrato. para la partida IMPLEMENTACION DE BOTICUIN. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo.
?<.?H. M 1+@o 2+ O/. ) 2+ Co1,.+to ?<.?H.?' D+),om* ,t ,-01 D L-m*-+J D+),.-*,-01B 1ajo esta partida se reali'ara todos los trabajos necesarios para descompactar las "reas de me'cla % reali'ar la respectiva limpie'a. P.o,+2-m-+1toB (denti#icadas las "reas de me'clas. ser" necesario e)cavar el concreto. posteriormente Facer la limpie'a % trasladar al deposito del relleno. MFto2o 2+ m+2-,-01B Ja super#icie descompactada % reali'ada la limpie'a. ser" pagada al precio unitario del contrato. por metro cuadrado. para la partida DESCOMPACTACION Y LIMPIESA. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" la compensaci!n *otal por toda la mano de obra. e8uipos. materiales. e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo.
?>.??.?? EDUCACION AMBIENTAL ?>.?' CP .! ! P+.)o1 ! 2+ O/. escripci!n" Ja capacitaci!n estar" destinada a todos los trabajadores 8ue laboran en la ejecuci!n de la Obra. de manera 8ue tomen conciencia de la importancia 8ue tiene la protecci!n de los recursos naturales en la 'ona del pro%ecto. dando ma%or 5n#asis en di#undir los valores. l2mites % proFibiciones en el uso de los recursos naturales. Jos temas a tratarse son+ Eormas de ComportamientoN Manejo de 7esiduos. 66.??N Atenci!n primaria en saludN &escompactaci!n % limpie'a. contaminaci!n por uso de concretoN Manejo de canteraN $lan de Contingencia. &rocedimiento" Jas e)posiciones se reali'ar"n de manera participativa. #omentando el di"logo % la participaci!n. emple"ndose materiales did"cticos ;papel!gra#os<. #$todo de #edici!nB Ja capacitaci!n ser" medida en cFarla dictada % relaci!n de asistentes. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" Ja capacitaci!n en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por la cFarla dictada. para la partida AL
PERSONAL DE OBRA. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?>.?" CP .! P.o9+)o.+) D A!4m1o)
escripci!n" Ja capacitaci!n al personal docente % alumnado en general de la (nstituci!n Educativa (nca ?uiracocFa del &istrito de Hos5 Crespo % Castillo. estar" destinada especialmente a pro#esores % alumnos de los niveles de ;primaria % secundaria<. &rocedimiento" Jas e)posiciones se reali'ar"n de manera participativa. #omentando el di"logo % la participaci!n. emple"ndose material did"ctico ;papel!gra#os. gr"#icos. pi'arra. etc<. *emas a tratarse son+ Conservaci!n % $reservaci!n de los 7ecursos Eaturales. *ratamiento integral de la basura. 6aneamiento Ambiental. #$todo de #edici!nB Ja capacitaci!n ser" medida en cFarla dictada % relaci!n de asistentes. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" Ja cFarla se ejecutar" de la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por la cFarla dictada. para la partida CHARLA A PROFESORES Y ALUMNOSE entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?>.?< A9-,P+). escripci!n" Jos A#icFes ambientales describir"n lemas alusivos % conceptos generales re#erentes al medio ambiente la conservaci!n % protecci!n de los recursos naturales. &rocedimiento" Jos A#icFes mandar a con#eccionar a colores. en papel A3. 0 pegar en #ranelogra#os in#ormativos para el alumnado. docentes % comunidad participativa de la (nstituci!n Educativa. *emas a tratarse son+ 6ensibili'aci!n Ambiental de los componentes del medio ambiente. #$todo de #edici!nB 6er" medida por unidad de con#ecci!n % pegado en cada casa de la Comunidad. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" El proceso se ejecutar" de la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. por la con#ecci!n % pegada en cada casa. para la partida AFICHES. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo.
?H.??. MANEJO DE CANTERA ?H.?'.?? MANEJO DEL AREA DE CANTERA DE AGREGADOS escripci!n" En la e)plotaci!n de cantera. con el #in de evitar desli'amientos % socavaciones. se recomienda reali'ar adecuadamente la e)plotaci!n en la pla%a #uera del nivel del agua.
&rocedimiento" Al t5rmino. proceder a su reacondicionamiento mor#ol!gico del "rea intervenida. mediante su nivelaci!n u otro proceder. #$todo de #edici!nB En la e)plotaci!n de cantera se medir" en #orma global el monitoreo por "rea intervenida. no debe e)istir problemas de desli'amiento. inundaci!n %So socavaci!n el trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" El "rea intervenida ser" reacondicionada en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario del contrato. para la partida MAEEHO &E CAE*E7A. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?=.??. PLAN DE SEGURIDAD ?=.?'. I1)t ! ,-01 2+ C-1t ) 2+ S+74.-2 2 escripci!n" 6e colocaran cintas de seguridad con la #inalidad de proteger % alertar a los transeRntes ante los peligros 8ue podr2a ocasionar el transitar por la obra. adem"s de evitar 8ue se perturbe % distraiga a los trabajadores. &rocedimiento" 6e colocaran cintas de seguridad alrededor de las obras a ejecutarse. 8uedando estas luego de su instalaci!n tensa % #ija. #$todo de #edici!nB 6er" medido en ml. &e cinta colocada el trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" Ja instalaci!n de cinta de seguridad ser" pagada por metro de cinta de seguridad debidamente colocada. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. . ?M.??. PROGRAMA DE CIERRE DE OBRA ?M.?' C-+..+ 2+ C 1t+. 2+ Ho.m-701 D 2+ m t+.- ! 2+ .+!!+1o escripci!n" Consiste en nivelar el terreno a caracter2sticas similares al cauce regular del rio. se deber" limpiar el "rea de e)plotaci!n a #in de 8ue se continRe con la e)tracci!n. &rocedimiento" 6e dragara el r2o nivel"ndolo a #in de dejar el terreno con caracter2sticas similares al cauce del 72o. #$todo de #edici!nB 6er" medido en ,orma global del da9o a#ectado. &eber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" 6e pagara por m2 de "rea de trabajo reali'ado. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda la mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?M.?" C-+..+ 2+ Bot 2+.o escripci!n" Consiste en monitorear el "rea del terreno donde es destinado el botadero. 8ue en si debe ser el lugar donde se acopiara el material e)cedente de
obra. para lo cual el responsable del manejo ambiental recomendara 8ue al termino de la obra se e#ectu5 el tratamiento a #in de recuperar el "rea perjudicada. . &rocedimiento" 6e proceder" a eliminar el material e)cedente de la obra como son desmonte. residuos de concreto producto de la demolici!n v2a motori'ado. #$todo de #edici!nB Ja medici!n del monitoreo ser" en #orma parcial mientras dura el proceso constructivo % #inal al termino de la obra. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de &ago" 6e pagara por la labor general en #orma global reali'ado entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?M.?& C-+..+ 2+ P t-o 2+ m G4-1 ) escripci!n" Consiste en restaurar en "rea o patio de ma8uinas utili'adas durante la ejecuci!n de la obra. como mec"nica. derrames de lubricantes. o mantenimiento del e8uipo. &rocedimiento" 6e proceder" a limpiar el "rea a#ectada por el derrame de residuos de lubricantes. combustible. grasa. lo cual se remover" el suelo a#ectado o contaminado. $osteriormente si es necesario se procede a la revegetaci!n con grama. #$todo de #edici!nB 6er" medida en #orma global del da9o a#ectado. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upevisor. %ase de &ago" 6e pagara por la labor general en #orma global reali'ado entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo. ?N.?? MANEJO DE AREAS VERDES ?N.?' L /o.+) C4!t4. !+) escripci!n" Consiste en la ejecuci!n de labores como riego. desFierbo. abonamiento % recalce a las plantaciones reali'adas en las "reas verdes. &rocedimiento" 6e proceder" con el personal asignado a reali'ar las labores descritas anteriormente. En este per2odo de mantenci!n resulta #undamental considerar un manejo a trav5s de podas para a8uellas especies e)istentes. considerando la #ormaci!n de las copas en relaci!n a las alturas de ramas laterales. En caso 8ue los ejemplares no se desarrollen. o no broten espont"neamente. se deber" considerar una reposici!n vegetal. mediante el reempla'o por otro de la misma especie % condici!n de desarrollo. #$todo de #edici!n" Ja medici!n ser" cuanti#icada con las labores reali'adas en el terreno %So -rea verde. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ngeniero 6upervisor. %ase de pago" El resultado en la #orma descrita anteriormente. ser" pagada al precio unitario. dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo.
N."
L+t.+.o) Am/-+1t !+) 2+ ?.<?8?.">mt) escripci!n" 6on letreros 8ue se colocaran como medidas de mitigaci!n % sensibili'aci!n de la poblaci!n estudiantil. docentes % visitantes a la (nstituci!n Educativa. en el cuidado del planeta. plantas. como tambi5n la #lora % #auna dentro del "mbito de trabajo % obras reali'adas de compensaci!n ambiental a #in de preservar el impacto ambiental positivo. &rocedimiento" 6e construir"n letreros de madera % en ellos estar" escrito un mensaje de sensibili'aci!n % prevenci!n ambiental como+ AC (&A JA6 $JAE*A6 EO JA6 &E6*7 0A6C. AJA6 $JAE*A6 6OE JO6 $ JMOEE6 &E JA C( &A&C. AJO6 A71OJE6 0 $JAE*A6 6OE $ JMOEE6 &E E E6*7A6 @(&A6 C (&AJO6C. AEO COE*AM(EE6 EJ ME&(O AM1(EE*EC. #$todo de #edici!n" Jos letreros % mensajes colocados se medir"n en unidades ubicadas en su posici!n #inal. El trabajo deber" contar con la aprobaci!n del (ng> 6upervisor. %ase de pago" Jos letreros % mensajes se9alados ser"n medidas en la #orma descrita. ser" pagada al precio unitario del contrato. por unidad construida. para la partida JE*E7O6 AM1(EE*AJE6. entendi5ndose 8ue dicFo precio % pago constituir" compensaci!n total por toda mano de obra. e8uipos. materiales e imprevistos necesarios para completar satis#actoriamente el trabajo.
CAPITULO VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES6
a1 El Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# In(ra#structura d# la Institucin Educativa Inca Huirac c!a d#l Distrit d# J s% Cr#s& Castill ' &r vincia d# L# nci Prad 6Hu4nuc 7' "#n#(iciar4 a un t tal d# *+,, alu-n s' ED d c#nt#s $ un t tal d# *E c - &#rs nal ad-inistrativ .
"1 Entr# l s &rinci&al#s i-&act s & t#ncial#s )#n#rad s & r la &#racin d#l Pr $#ct #n #studi ' #s d# d tar c n una "u#na in(ra#structura #ducativa a l s & "lad r#s d# la l calidad d# Auca$acu as; d# #sta -an#ra c ntri"uir a -#3 rar la calidad d# s#rvici d# a&r#ndi2a3# &#da))ic (r#ci#nd al #ducand una -#3 r in(ra#structura #ducativa. c1 L s i-&act s -4s si)ni(icativ s s# &r#s#ntan durant# la (as# d# - vi-i#nt s d# ti#rra' l s cual#s tra#n c nsi) &r "l#-as c - d#t#ri r d# la calidad d#l air# $ d#l su#l . d1 L s i-&act s & sitiv s' s# c nsid#ra & rtunidad d# tra"a3 t#-& ral #n la "ra> asi-is- ' c ncluida la "ra' !a"r4 un -#3 ra-i#nt d#l s#rvici d# Educacin. #1. L s i-&act s n#)ativ s )#n#rad s & r la "ra s#r4n &r#v#nid s' r#ducid s c n la i-&l#-#ntacin d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal. (1. L s &r "l#-as d# r#duccin d# c "#rtura v#)#tal s n -iti)a"l#s' a&licand t%cnicas d# ( r#stacin $ r#( r#stacin a&r &iadas' c n &lantas d# la 2 na. g). Respecto a l s i-&act s a-"i#ntal#s )#n#rad s & r la #3#cucin d#l &r $#ct ' #st s #n )#n#ral !an sid cali(icad s c n una si)ni(icancia #ntr# "a3a $ -#dia' las cual#s s n susc#&ti"l#s d# s#r -iti)adas.
RECOMENDACIONES6
a1 La #3#cucin d#l Pr $#ct 5M#3 ra-i#nt d# la In(ra#structura Educativa Inca Huirac c!a d#l distrit d# J s% cr#s& Castill ' Pr vincia L# nci Prad 6 Hu4nuc 7 d#"#r4 d# r#ali2ars# #n %& ca d# KERANO' &ara #vitar -a$ r#s i-&act s a l s c -& n#nt#s a-"i#ntal#s. "1 El r#sid#nt# d# O"ra d#"# rd#nar al asist#nt# a-"i#ntal a (in d# 9u# cu-&la su i-&l#-#ntacin d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal d# acu#rd cr n )ra-a d# #3#cucin d# "ra. c1 Hac#r &artici&ar a la C -unidad "#n#(iciaria' #n (a#nas c -unal#s a (in d# 9u# t -#n c nci#ncia d# la O"ra d# 9u# s# #3#cuta c n &artici&acin ciudadana. d1 Cu-&lir c n la #3#cucin d# las M#didas A-"i#ntal#s ant#s d# la r#c#&cin d# "ra' c - l dis& n# las N r-as A-"i#ntal#s d#l /#ct r. #1 Es &r c#d#nt# la #3#cucin d#l Pr $#ct si#-&r# $ cuand s# cu-&la c n las r#c -#ndaci n#s d#scritas $ la i-&l#-#ntacin d#l Plan d# Man#3 A-"i#ntal. (1 Es i-& rtant# d# 9u# #l C -it% #ncar)ad ' r#alic# #l -ant#ni-i#nt d# las &lantaci n#s' d# l c ntrari di(;cil-#nt# &r s&#rar4n las &lantaci n#s !#c!as.
5I.,
ANE5OS
CRONOGRAMA DE EJECUCION GALERIA FOTOGRIFICA MODELO DE AFICHE PLANO DE LETRERO DE IMPACTO AMBIENTAL PLANO DEL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL PLANO DE LETRINA
CRONOGRAMA DE EJECUCION
PROYECTOB $7OG7AMA &E A&EC AC(IE &E MAEEHO AM1(EE*AJ OBRA: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INCA HUIRACOCHA DEL DISTRITO
DE JOSE CRESPO CASTILLO PROVINCIA LEONCIO PRADO( HUANUCO
DESCRIPCION 1 2 3
MESES 4 5
01.00 02.00 02.01 02.01.0 1 02.01.0 2 02.02.0 0 03.00 04.00 05.00 06.00 07.00 08.00 09.00
NORMATIVIDAD AMBIENTAL PLAN DE FORESTACION COMO O7EAMEE*AC(OE $OMA7O6A $AJME7A6 G7A66 AME7(CAEO SETALISACION MANEJO DE OBRA EDUCACION AMBIENTAL MANEJO DE CANTERA PLAN DE SEGURIDAD PROGRAMA DE CIERRE DE OBRA
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X
MANEJO DE AREAS VERDES

Eia Inca Huiracocha

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ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL PROYECTO: MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INCA HUIRACOCHA DEL

DISTRITO JOSE CRESPO CASTILLO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO- HUANUCO

CAPITULO II DESCRIPCION DEL PROYECTO

2.2 UBICACIN GEOGRAFICA

2.3.2.,P&(-) %e E.ec/c!#$ %e &( O0 (

2.3.3 Desc !"c!#$ %e !$1 (es+ /c+/ ( e2!s+e$+e

Fu#nt#= in( r-acin r#c )ida #n ca-&

2.3.4 Desc !"c!#$ %e& P )*ec+) * s/s Me+(s P )*ec+(%(s

CAPITULO III METODOLOGIA PARA EL ESTUDIO DEL IMPACTO AMBIENTAL

3.1 E+("( I6 P e&!7!$( %e G(0!$e+e

3.2 E+("( II6 E+("( %e C(7")

3.3 E+("( III6 F!$(& %e G(0!$e+e

DIAGRAMA N% &.'( SECUENCIA DE ELABORACIN DEL EIA

(denti#icaci!n de #actores Ambientales % 6ociales antes de la reali'aci!n del pro%ecto

PLAN DE MANEJO AMBIENTAL (PMA)

DESCRIPCI N DE PRINCIPALE S IMPACTOS

(denti#icaci!n de (mpactos Ambientales del $ro%ecto en sus dos etapas

Etapa de Construcci!n Etapa de Operaci!n

CAPITULO IV DESCRIPCION DE LINEA BASE

4.1 AREA DE INFLUENCIA= @ONIFICACIN= CANTERA Y BOTADERO

4.2 MEDIO FISICO Ge)&)BD(6

C)7")$e$+e A+7)s1< !c)6

4.3 MEDIO BITICO F&) (6

4.4 MEDIO SOCIO,ECONMICO

4.4.2 SALUD P es+(c!#$ %e Se 9!c!)s

T(s( B&)0(& %e Fec/$%!%(%

4.4.3 EDUCACIN6 I$1 (es+ /c+/ ( e%/c(+!9(

4.4.4 SERVICIOS BASICOS6 A0(s+ec!7!e$+) %e (B/( * %es(BEe

4.4.5 SERVICIO DE COMUNICACIONES

4.4.F ACTIVIDADES ECONOMICAS

CAPITULO V IDENTIFICACION Y EVALUACION DE IMPACTOS AMBIENTALES

5.2 METODO DE ANALISIS

5.3 CRITERIO PARA LA EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES

V(&) %e P)$%e (c!#$

/onal Jocal $untual $ermanente Moderada Corta

P.o/ /-!-2 2 2+ O,4..+1,-

Alta Moderada 1aja

Cuadro N 5.2 Significancia Ambiental de los Impactos N-5+!+) 2+ S-71-9-, 1,Alta

V !o. ,-01 2+ ! S-71-9-, ,Po)-t-5o) N+7 t-5o)

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C -& n#nt#s d#l a-"i#nt# & t#ncial-#nt# a(#cta"l#s

Medio 1i!tico Medio 6ocio3 econ!mico % Cultural

5.4.2 IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES

EVALUACION DE IMPACTOS AMBIENTALES

CUADRO N% >.<B PROCESO DE IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES

&espeje % corte de vegetaci!n. Obras de demolici!n

OBRAS DE CONCRETO SIMPLE Y CONCRETO ARMADO

ESCOMBROS Y ALMACEN DE MATERIALES DE CONSTRUCCIN TRANSPORTEE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE MACUINARIA Y ECUIPOS.

ELEMENTO Material part2culado

COMPONENTE FLORA FAUNA

ECONOMIA Empleo $erturbaci!n POBLACIN SOCIO(ECO( NOMICO *ransitabilidad

Calidad servicio educativo 6alubridad 7iesgo

COMPONENTES DEL AMBIENTE MEDIO M t.-J C 4) K E9+,to A-.+

MEDIO FLSICO A74

MEDIO SOCIO(ECONOMICO E,o1o( Po/! ,-01 mA

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Calidad de servicio educativo

(6) E)t+ -m* ,to +) ,o1)-2+. 2o Po)-t-5o.

COMPONENTES DEL AMBIENTE MEDIO M t.-J C 4) K E9+,to A-.+

MEDIO FLSICO A74

MEDIO SOCIO(ECONOMICO E,o1o( mA

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

2.3.4 Desc !"c!#$ %e& P )ec+) s/s Me+(s P )*ec+(%(s

?".?'.?" PALMERAS ?".?'.?".?' T. JoE .+! 1t+o D !-m-+J 2+! t+..+1oB