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Como maestro, uno ha de revisar con frecuencia la forma en que emplea su tiempo para fomentar el aprendizaje de los nios. Las tareas del maestro se pueden dividir en las siguientes: 1. La observacin de los nios, 2. La organizacin del programa de aprendizaje, 3. La seleccin de material de aprendizaje, 4. La presentacin del material de aprendizaje, 5. Adecuacin del trabajo a los nios, 6. La estructuracin del aprendizaje de los nios, 7. Formacin de la conducta de aprendizaje, 8. Provisin de inspiracin y apoyo, 9. Organizacin de un entorno de aprendizaje, 10. Comprobacin de que los nios alcanzan una comprensin comn con el maestro, 11. Evaluacin y registro de los progresos y el desarrollo de los nios, y 12. La evaluacin del comportamiento y del enfoque. El conocimiento que necesita un maestro. Cuando se entra en la profesin, uno lleva consigo un cuerpo de conocimientos y el inicio de algunas de las destrezas necesarias como maestro. Es probable que la escuela en la que un se encuentra al principio de su carrera aporte la mayor contribucin al propio desarrollo como maestro a partir de entonces. Tambin se aprende mucho sobre el trabajo observando a los nios, experimentando con las ideas y seleccionando aquellas que funcionen mejor. Las siguientes reas son en las que el maestro a de adquirir conocimientos y destrezas: Autoconocimiento, una filosofa explcita, desarrollo infantil, conocimiento de cmo aprende el nio (el aprendizaje depende de la motivacin, les motivan los problemas que constituyen un reto, las recompensas premios son mejores que los castigos y reprimendas, es necesario emplear los aprendizajes, el lenguaje representa tanto como la experiencia que representa, el aprendizaje ha de ser accesible y utilizable), conducta grupal, y contenido del currculum.