UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA: PFPD” Hablar escuchar, leer y escribir

para la participación, el éxito académico y la vida adulta. Facultad de ciencias

humanas, Reseña Romero, Cristina (2009).

RESEÑA,

Articulo: Goodman, kenneth. (1990) El lenguaje integral: Un camino

fácil para el desarrollo del Lenguaje, Revista Lectura y vida, año 11 No.2.

El articulo El leguaje integral: Un camino fácil para el desarrollo del

lenguaje, publicado por, lectura y vida, año 11 No 2 (junio de 1990).
Escrito por Kenneth goodman. Investigador y profesor universitario,
especialista en lectura ex presidente de la internacional Reading
Asociation. Comparte un nuevo enfoque para los docentes de los
Estados Unidos, el cual conmociona las raíces de la educación. Llamado
lenguaje integral o también lenguaje integrado, el cual está muy
difundido en Canadá y Australia. El maestro en Estados unidos debe
decidir entre adoptar o no el lenguaje integral, o continuar con las
pruebas estandarizadas y los libros de texto.

Los maestros están buscando respuestas a preguntas como: ¿Cuándo es

fácil y cuando es difícil aprender un idioma? Es fácil fuera de la escuela
y difícil dentro de la escuela. Todos los niños aprenden en poco tiempo
un idioma, llegan a la escuela y tienen dificultad para escribirlo. Por que
los maestros fraccionan el idioma en palabras sílabas y sonidos para
hacerlo más sencillo para los niños, pero la realidad es que no tiene
sentido ni propósitos determinados. Por esto se invita a los alumnos a
hablar de las cosas que necesitan entender, a preguntar y responder,
a escribir acerca de lo que les sucede, analizar sus experiencias y
compartirlas con otros, a leer para informarse, manejar la palabra
impresa y a disfrutar de una buena historia. El lenguaje integral incluye
todo: lenguaje, cultura, comunidad, alumnos y maestros. La base de la
enseñanza integral tiene cuatro pilares que son: Una teoría del
aprendizaje, una teoría del lenguaje, una visión de la enseñanza y una
visión del curriculum.

En conclusión, Los alumnos aprenden de manera integral, basados por el

respeto del lenguaje, alumno y maestro, se centra en el significado
consideran hechos auténticos del habla y de la lectoescritura, los
alumnos son estimulados para utilizar el lenguaje en todas las
variedades teniendo en cuenta sus propios propósitos, todas las
funciones de la lengua oral y de la lengua escrita se consideran
apropiadas y se estimulan donde se enseña “lenguaje integral”.