I

PROJETO DE PESQUISA: O QUE E COMO SE FAZ

O projeto de pesquisa elaborado para informar sobre e explicar a pesquisa que se pretende realizar, constituindo-se no mapeamento do caminho que ser percorrido durante a pesquisa. A estrutura composicional do projeto composta pelos seguintes itens: 1. introduo [objetivos e perguntas de pesquisa, hipteses (se houver), justificativa]; 2. fundamentao terica; 3. metodologia; 4. cronograma de atividades; 5. referncias; 6. anexos. O desenvolvimento desses itens feito por meio de um todo coeso e coerente, ou seja, por meio de um TEXTO. Em outras palavras, NO TOPICALIZAO de texto.

1 Introduo e contedo da introduo

A introduo a elaborao de um texto no qual se apresenta a pesquisa que ser realizada. Aqui se respondem s seguintes perguntas: a) o que vou fazer? Responder a essa pergunta consiste em informar genericamente o tema e a linha de pesquisa em que est inserida a pesquisa, anuncia a idia bsica e delimita o foco,

ou seja, estar falando do contexto mais amplo da problemtica que envolve a(s) questo(es) da pesquisa; b) por que ou para que vou fazer? Responder a essa pergunta consiste em apresentar, de forma clara, objetiva e rica em detalhes, as razes de ordem terica ou prtica que justificam a realizao da pesquisa. Essas razes constituem-se em trs justificativas: de relevncia pessoal: motivos pessoais que levaram a escolher o tema ou a realizar a pesquisa. Ex: Um professor-alfabetizador tem srios problemas em sala, pois alguns de seus alunos tm certa dificuldade em aprender as slabas complexas. Ento, ele parte para a investigao dos possveis motivos que ocasionam essa dificuldade, para tentar resolver o problema.

Nessa resposta, incluem-se tambm informaes sobre autores que desenvolveram trabalhos referentes ao tema ou sobre o estgio de desenvolvimento das pesquisas na rea;

de relevncia cientfica: motivos cientficos que levaram a pesquisar o tema. Ex.: considera-se aqui o exemplo anterior: antes de comear a investigao, aquele professor procurou resolver o problema por meio de leituras de trabalhos cientficos que se relacionavam ao problema, mas o que encontrou no foi suficiente para resolver as dificuldades dos alunos, apenas ajudou. Isso quer dizer que h uma lacuna na literatura cientfica, ou seja, ausncia de trabalhos cientficos que tratem o problema. O preenchimento dessa lacuna ter, portanto, relevncia cientfica, pois trar contribuies no sentido de proporcionar respostas aos problemas propostos ou ampliar as formulaes tericas a esse respeito;

de relevncia social: motivos sociais que levaram a realizao da pesquisa. Os motivos sociais esto diretamente relacionados ao papel da pesquisa desempenha na sociedade. Ex.: Toma-se novamente o exemplo do professor: ao tentar resolver os problemas que ele tem em sala de aula, ele est tambm tentando resolver as dificuldades de seus alunos, pessoas que fazem parte de uma sociedade. E mais: os resultados da pesquisa podero ajudar outros professores que

tenham os mesmos problemas e, conseqentemente, ajudar outros alunos que tenham as mesmas dificuldades. Diga-se, ento, que a pesquisa tem relevncia social, pois possibilitar modificaes no mbito da realidade proposta pelo tema.

c) o que pretendo mostrar com a pesquisa (qual o objetivo)? Ao responder a essa pergunta apresenta-se o objetivo de forma geral e especfica da pesquisa que ser desenvolvida: o objetivo geral define o que o pesquisador pretende atingir com sua investigao; os objetivos especficos definem etapas do trabalho a serem realizadas para que se alcance o objetivo geral. Os objetivos podem ser: exploratrios, descritivos e explicativos. Ao escrever os objetivos usam-se verbos. O Quadro 1 descreve alguns dos verbos que correspondem aos tipos de objetivos.
QUADRO 1- TIPOS DE OBJETIVOS E VERBOS UTILIZADOS

Tipos de objetivos exploratrios descritivos explicativos

Verbos usados conhecer, identificar, levantar, descobrir caracterizar, descrever, traar, determinar analisar, avaliar, verificar, explicar

Seguido aos objetivos, apresentam-se tambm as perguntas de pesquisa e a hiptese. As perguntas esto diretamente relacionadas aos objetivos, cujas respostas constituiro o resultado da pesquisa. A elaborao da hiptese constituda por uma pr-soluo formulada pelo pesquisador para o problema levantado. uma suposio, afirmao categrica, sobre a ocorrncia do problema. O trabalho de pesquisa, ento, ir confirmar ou refutar a hiptese (ou suposio) levantada. Ex.: Retoma-se o exemplo do professor-alfabetizador. Tema: Dificuldades de aprendizagem de slabas complexas. Hiptese: as dificuldades de aprendizagem das slabas complexas esto no fato de o mtodo adotado no considerar aspectos fnicos (suposio levantada pelo professor-alfabetizador).

2 Fundamentao terica e contedo da fundamentao

Nesse item, faz-se uma apresentao sucinta dos pressupostos tericos que sero utilizados para apoiar (ou dar suporte a) o problema de pesquisa. Isso se faz respondendo s seguintes perguntas: a) o que j foi feito sobre o tema? b) quem fez? A resposta dada por meio de resenha descritiva, na qual sero citados os autores, seus respectivos trabalhos, o assunto que desenvolveram (discutiram, analisaram...) e a concluso a que chegaram. Aqui preciso atentar-se para os seguintes aspectos: a citao das principais concluses a que outros autores chegaram permite salientar a contribuio da pesquisa realizada, demonstrar contradies ou reafirmar comportamentos e atitudes; a literatura indicada dever ser atual e condizente com o problema em estudo. Geralmente os autores tm muitos trabalhos, aqui sero citados apenas aqueles trabalhos que esto diretamente relacionados presente pesquisa;

3 Metodologia e contedo da metodologia

Nesse item, faz-se a caracterizao e a descrio da pesquisa. Responde-se s perguntas: a) qual o tipo de pesquisa que ser feita (bibliogrfica, interpretativista, etnogrfica, documental, de campo)? b) onde coletar os dados (escola, ambiente de trabalho, empresas, livros, Internet, jornais, revistas etc.)? c) como coletar os dados? [com participantes (pessoas que sero pesquisadas), por meio de questionrios, entrevistas, observaes]; pesquisas bibliogrficas, por meios eletrnicos, impressos, formulrios, documentos, peridicos? Aqui, preciso anotar TODOS os PASSOS dados na coleta (procedimentos de coleta). O que foi feito primeiro, depois, etc. Se for observao: relatrio dos itens a serem observados; se questionrios: tipos de perguntas a serem feitas (abertas ou fechadas); se entrevistas: quanto tempo durar, tipos de perguntas, o que usar (gravador), normas de transcrio utilizadas etc. Se for impresso (livro, jornais,

revistas, Internet): o critrio utilizado para escolher este e no aquele texto, tipo de leitura que foi feita (seletiva, crtica ou reflexiva, analtica ) etc.

4 Cronograma de atividades
O Cronograma a previso do tempo (meses, ano) que ser gasto na realizao do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. As atividades e os perodos sero definidos a partir das caractersticas de cada pesquisa e dos critrios adotados pelo autor do trabalho. Os perodos podem estar divididos em dias,

semanas, quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc. Estes sero definidos pelos critrios de tempo adotados e determinados pela instituio (faculdade, rgo de financiamento da pesquisa etc.) e pelo pesquisador.

A elaborao do cronograma responde pergunta: quando vou fazer? A pesquisa deve ser dividida em partes, fazendo-se a previso do tempo necessrio para passar de uma fase a outra. No se deve esquecer de que determinadas partes podem ser executadas simultaneamente, enquanto outras dependem das fases anteriores. preciso distribuir o tempo total disponvel para a realizao da pesquisa, incluindo nesta diviso a sua apresentao grfica. O Quadro 2 um exemplo de Cronograma de Atividades.
QUADRO 2 EXEMPLO DE CRONOGRAMA DE ATIVIDADES MS/ANO ATIVIDADES 01/ 02/ 03/ 04/ 05/ 06/ 07/ 08/ 09/ 10/ 11/ 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Levantamento de literatura Montagem do projeto Coleta de dados Tratamento dos dados Elaborao da 1 verso Elaborao da 2 verso Reviso do texto Entrega da pesquisa X X X X X X X X X X X X X X X

5 Referncias
Aqui, responde-se pergunta: a)qual o material referencial utilizado? Relaciona-se, obedecendo s normas da ABNT, as referncias utilizadas na pesquisa (livros, artigos, revistas, sites, DVD etc.).

6 Anexos (opcional)
Pode-se anexar qualquer tipo de material ilustrativo, tais como tabelas, lista de abreviaes, documentos ou parte de documentos, resultados de pesquisas, etc. que j se tenha em mos.

II

FORMATAO

A digitao e a formatao do projeto devem seguir as normas para normalizao de referncias e de apresentao de trabalhos cientficos e acadmicos, a saber: NBR 6023:2002 Informao e documentao: referncias elaborao; NBR 6027:2003 Informao e Documentao: sumrio apresentao; NBR 6028:2003 Resumos procedimento; NBR 10520:2002 Informao e documentao: apresentao de citaes em documentos; NBR 14724:2005 Informao e documentao: trabalhos acadmicos apresentao; NBR 12225: 2004 Ttulos de lombada procedimento.

III

ORGANIZAO
1. capa; 2. folha de rosto; 3. resumo na lngua verncula; 4. sumrio; 5. texto [introduo (objetivos e perguntas de pesquisa; hipteses, justificativa); fundamentao terica; metodologia]; 6. cronograma de atividades; 7. referncias; 8. anexos (opcional).

Referncias
ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2003.

GIL, Antonio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. So Paulo: Atlas, 2006.

DUDLEY-EVANS, Tony. Analysis Genre: an investigation of the introduction and discussion sections of MSc dissertations. Talking about text: studies presented to David Brazil on his retirement. Birmingham: University of Birmingham, 1988. p. 128-145.

CROOKES, Graham. Towards a validated analysis of scientific text structure. Apllied Linguistics. v. 7, n. 1. Oxford: University Press, 1986. p. 57-70.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M de Andrade. Metodologia cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2004.

MOROZ, Melania; GIANFALDONI, Mnica Helena Tiepo Alves. O processo de pesquisa: iniciao. Braslia: Plano, 2002.

MINAYO, Maria Ceclia de Souza. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis, RJ: Vozes, 2002. SWALES, John. Genre Analysis: english in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press, 1990 WIDDOWSON, Henry G. Exploration in applied linguistics. Oxford: Oxford, University Press, 1979.