UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERA

CENTRO DE IDIOMAS

INGLS I

MARZO- JULIO 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

INSTITUCIN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AO O SEMESTRE: NOMBRE DE LA MATERIA: CDIGO DE LA MATERIA: NMERO DE CRDITOS TERICOS: NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO INGENIERA NIVEL I INGLS I 1-08-EG-INGL.1 60 Horas = 3,125 CREDITOS 60 Horas = 3,125 CREDITOS

DESCRIPCIN DEL CURSO El nivel de ingls comprende ciento veinte horas acadmicas. Que corresponde a 6,25 crditos. Se ubica en el nivel A2 del Marco Comn Europeo. Durante el desarrollo de los contenidos se ejercitan integradamente las cuatro destrezas del idioma a fin de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes en la lengua objeto. Se trata acerca de temas variados como actividades de rutina, organizacin de planes y eventos de la vida real, situaciones de inters, etc., adicionalmente se introduce vocabulario especfico til para cada carrera. El conocimiento de una lengua extranjera permitir a los estudiantes incursionar e interactuar en otros mbitos del saber, lo que contribuir a mejorar su capacidad de resolver problemas en un marco de respeto y colaboracin lo que implica otorgar especial atencin a la prctica de valores y tica durante este programa.

PRERREQUISITOS NINGUNO

CORREQUISITOS NINGUNO

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OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer comprender y aplicar DIFERENTES TIPOS DE

r a preguntas sobre si mismo y otras personas: en viven, las personas que conocen, y las cosas que tienen

Conocer COMPRENDER Y APLICAR las diferentes estructuras gramaticales para expresar acciones especficas en pasado, presente y futuro. Comprender como se estructura el lenguaje para expresar acerca de eventos, historias, rutinas, actividades diarias y planes. Aplicar expresiones especficas para describir lugares y/o situaciones. Analizar los tiempos gramaticales para comunicarse en situaciones reales. N

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UNIDAD 1 ( HACIENDO AMIGOS) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qu SEMANAS debe ser capaz de hacer) CLASES TERICAS

CONTENIDOS TEMAS (Que debe saber)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 1 (Texto 2A- Unidad 1 ) HACIENDO AMIGOS Preguntas para conocer a tus compaeros de clase. Hablar acerca de uno mismo, de nuestra familia y nuestras cosas favoritas. Demostrar lo que tenemos en comn. GRAMTICA Presente simple y Verbo TO BE, preguntas y respuestas. Respondiendo TOO and EITHER. Me either Me neither Me too. Uso de la palabra ACTUALLY Revisin de la Unidad. VOCABULARIO Programas de TV. Ropa, comida, actividades del fin de semana. Vocabulario especfico para cada carrera. TOUCHSTONE - (Texto 2A Unidad 1) CLASES PRCTICAS Muestra la adquisicin del conocimiento a travs de Role Plays, Dilogos Trabajos escritos u orales 18 S/1, 2, 3 El estudiante ser capaz de: Describir con un lenguaje sencillo en forma oral y escrita situaciones que tienen que ver consigo mismo y con los dems. Construir dilogos simples para comunicarse en un encuentro con nuevas personas. Explicar de forma bsica sobre las cosas que las personas tenemos en comn.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que describen, construyen y explican situaciones que tienen que ver consigo mismo y con los dems, dilogos simples para comunicarse en un encuentro con nuevas personas, cosas que las personas tenemos en comn respectivamente.

Aplicacin de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

18 S/1, 2, 3

Trabajos que demuestran la adquisicin del conocimiento. (videos, respaldos magnticos)

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Un tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de acuerdo a la carrera.

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UNIDAD 2 ( INTERS) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qu SEMANAS debe ser capaz de hacer) CLASES TERICAS

CONTENIDOS TEMAS (Que debe saber)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 2 (texto 2A- Unidad 2 ) ACTIVIDADES INTERES Preguntar acerca de hobbies de las personas. DE

los

18 S/3, 4, 5

Hablar acerca de sus hobbies de inters y gustos en la msica. GRAMTICA Verbos Modales (can/cant) Gerundios: Preposiciones antes de gerundio. Pronombres de objeto. Everybody,nobody,everyone, no one. Adverbio REALLY/ not REALLY + enjoy, like, know, think. Conjunciones: also, and, or, but, because, specially. VOCABULARIO Pasa tiempos y tipos de msica El estudiante ser capaz de: Comparar sus gustos con los dems. Describir sus intereses utilizando correctamente los modelos gramaticales y el vocabulario adecuado. Expresar su punto de vista de una manera amigable.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que comparan, describen y expresan sus gustos, intereses y puntos de vista.

TOUCHSTONE - (Texto 2A Unidad 2 ) CLASES PRCTICAS Muestra la adquisicin del conocimiento a travs de Role Play, Dilogos Trabajos escritos u orales

Aplicacin de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

18 S/3, 4, 5

Trabajos que muestra la adquisicin del conocimiento. (videos, respaldos magnticos)

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Un tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de acuerdo a la carrera.

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UNIDAD 3 (SALUD) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qu SEMANAS debe ser capaz de hacer) CLASES TERICAS

CONTENIDOS TEMAS (Que debe saber)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 3 (Texto 2A- Unidad 3)

LA SALUD Hablar acerca de como mantenerse saludable. Describir problemas comunes de salud. Hablar acerca de que hacer cundo se adolece de un problema de salud. GRAMMAR Presente Simple y Presente Contnuo. Utilizacin de IF/ WHEN. Uso de las expresiones Oh!, Really?, Oh, wow! No way!, Gosh! Retroalimentacin de unidades de la 1 a la 3. las

18 S/6, 7, 8

El estudiante ser capaz de: Construir dilogos en los que se trate sobre planes y acuerdos, habitos y rutinas, actividades pasadas y experiencias personales. Describir con un lenguaje sencillo situaciones de prioridad inmediata. Identifica informacin especfica de textos simples que describen eventos.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que construyen dilogos en los que se trate sobre planes y acuerdos, habitos y rutinas, actividades pasadas y experiencias personales. Describen con un lenguaje sencillo situaciones de prioridad inmediata. Identifican informacin especfica de textos simples que describen eventos.

VOCABULARIO Salud, afecciones comunes, maneras de mantenerse saludable, algunos remedios. TOUCHSTONE - (Texto 2A- Unidad 3 ) CLASES PRCTICAS Muestra la adquisicin del conocimiento a travs de Role Play, Dilogos Trabajos escritos u orales

Aplicacin de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

18 S/6,7,8

Trabajos que muestra la adquisicin del conocimiento. (videos, respaldos magnticos)

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Un tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de acuerdo a la carrera.

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UNIDAD 4 (CELEBRACIONES) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qu SEMANAS debe ser capaz de hacer) CLASES TERICAS

CONTENIDOS TEMAS (Que debe saber)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 4 (Texto 2A - Unidad 4) CELEBRATIONS Hablar acerca de cumpleaos, celebraciones, y vacaciones favoritas. Describir como tu celebras los das especiales. Hablar acerca de planes y pedicciones. GRAMMAR Futuro con going to, y el Presente Progresivo para hablar sobre el futuro Pronombres Objeto Indirecto Objeto Indirecto VOCABULARIO Meses del ao, das del mes, das especiales, celebraciones y vacaciones. Cosas que la gente hace para celebrar los das especiales.

El estudiante ser capaz de: 24 S/9, 10, 11, 12 Describir eventos y actividades de una manera bsica utilizando la estructura be going to Describe ideas en Presente Progresivo acerca de cumpleaos, celebraciones y das favoritos. Escoge los pronombres objetivos para cada persona. Describe situaciones a travs de expresiones indeterminadas Dice respuestas imprecisas Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que describe, escoge y dice sus ideas en futuro utilizando be going to y el presente progresivo con expresiones y respuestas vagas.

TOUCHSTONE - (Texto 2A Unidad 4) CLASES PRCTICAS Relaciona la adquisicin del conocimiento con su vida cotidiana a travs de Role Play, Dilogos Trabajos escritos u orales

Aplicacin de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

24 S/9, 10, 11, 12

Trabajos que muestra la adquisicin del conocimiento. (videos, respaldos magnticos)

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Un tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de acuerdo a la carrera.

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UNIDAD 5 (CRECIENDO) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qu SEMANAS debe ser capaz de hacer) CLASES TERICAS

CONTENIDOS TEMAS (Que debe saber)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 5 (Texto 2A- Unidad 5) CRECIENDO Hablar acerca de eventos de la vida y nuestro crecimiento. Hablar acerca de nuestra escuela y nuestra adolescencia. GRAMMAR Pasado Simple Preguntas y respuestas. Uso general y especfico de determinantes. Expresion be born. VOCABULARY Expresiones de tiempo para el pasado. Aos. Asignaturas de la Escuela/Colegio/Universidad.

24 S/13, 14, 15, 16

El estudiante ser capaz de: Adquirir el conocimiento sobre el Pasado Simple.

Construir ideas para argumentar sobre situaciones de su experiencia personal, en forma oral y escrita.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que adquiere, construye ideas para argumentar sobre situaciones de su experiencia personal.

TOUCHSTONE - (Texto 2A Unidad 5) CLASES PRCTICAS Relaciona la adquisicin del conocimiento con su vida cotidiana a travs de Role Play, Dilogos Trabajos escritos u orales

Aplicacin de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

24 S/13, 14, 15, 16

Trabajos que muestra la adquisicin del conocimiento. (videos, respaldos magnticos)

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Un tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de acuerdo a la carrera.

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UNIDAD 6 (ALREDEDOR DE LA CIUDAD) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qu SEMANAS debe ser capaz de hacer) CLASES TERICAS

CONTENIDOS TEMAS (Que debe saber)

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 6. (Texto 2A Unidad 6) ALREDEDOR CIUDAD DE LA

Preguntar y responder acerca de lugares en una ciudad. Dar direcciones. Ofrecer ayuda y pedir direcciones. Hablar acerca de tiendas y lugares favoritos en tu ciudad. Recomendar lugares en tu barrio. GRAMMAR Is there? / Are there? Pronombres one y some Ofertas y peticiones con Can y Could. VOCABULARY Lugares en la ciudad Expresiones de Lugar. Expresiones para dar y recibir direcciones.

24 S/17, 18, 19, 20

El estudiante ser capaz de: Construir expresiones en contexto, con el verbo impersonal. Comparar localizaciones a travs de preposiciones. Demostrar ubicaciones de lugares especficos contestando direcciones. Aplicar el vocabulario en conversaciones diarias.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que construye expresiones en contexto con el verbo impersonal. Compara localizaciones a travs de preposiciones. Demuestra ubicaciones de lugares especficos contestando direcciones. Aplica el vocabulario en conversaciones diarias.

TOUCHSTONE - (Texto 2A Unidad 6) CLASES PRCTICAS Relaciona la adquisicin del conocimiento con su vida cotidiana a travs de Role Play, Dilogos Trabajos escritos u orales

Aplicacin de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

24 S/17, 18, 19, 20

Trabajos que muestra la adquisicin del conocimiento. (videos, respaldos magnticos)

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Un tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de acuerdo a la carrera..

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CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL. El Nivel A2 CEFR que corresponde al Primer Semestre de Ingls consolida los conocimientos previos del estudiante, conocimientos adquiridos durante los ciclos anteriores de estudio, los mismos que crearon la oportunidad de que los estudiantes incursionen en otros mbitos culturales y sociales, que sin duda enriquecieron sus conocimientos e irn progresivamente mejorando su formacin profesional y su capacidad de interactuar en la resolucin de problemas teniendo como fundamento de su accionar el respeto y colaboracin mutua, lo que implica dirigir especial atencin a la prctica de valores y la tica en el transcurso de ste programa.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. La asignatura aporta para que el estudiante tenga una formacin crtica, basada en el desarrollo de sus habilidades y destrezas para fortalecer el perfil del futuro profesional contribuyendo a que el estudiante se comunique en forma natural y efectiva interactuando en situaciones de la vida diaria de acuerdo a sus experiencias y sueos futuros, leyendo y clasificando temas de inters personal y profesional. Redacta adecuadamente descripciones y ensayos cortos, blogs, prrafos y formular preguntas. Desarrolla estrategias de conversacin sobre diversas situaciones personales, de su entorno. Investiga documentadamente sobre temas de la carrera. ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exmenes ser severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarn trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificacin debidamente aprobada.

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA Para el estudiante: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2A. Students Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008 McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCHSTONE 2A. Work Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008 Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2A. Students Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008 McCarthy, M., McCarten, J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 2A. Video Resource Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Glendinning, E., Howard R. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. Cambridge University Press. 2007 Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006 Textos que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil profesional por carrera, segn criterio del docente.

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LECTURAS RECOMENDADAS Lecturas que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil profesional por carrera, segn criterio del docente.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO

Edison Salazar Armando Rodrguez

FECHA

Septiembre 2013 - Febrero 2014

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