Nvel II 6.

ano de escolaridade

Linguagem e Comunicao Objetivos

UFCD - LC_B2_A - Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos.

Objetivos
1 Reforar os enunciados orais com linguagens no verbais ajustadas mensagem (gestos, sons, ...).
2 Adequar o tom, o ritmo, o lxico e as estruturas morfo-sintticas a diferentes situaes de comunicao.
Planear pequenas intervenes, de acordo com um tema e uma intencionalidade (expor, argumentar,
3
descrever).
Utilizar as funes expressiva, ftica, apelativa e informativa de forma coerente com a situao
4
discursiva.
Participar em discusses coletivas, emitindo opinies, concordando ou discordando
5
fundamentadamente.
UFCD - LC_B2_B - Interpretar textos de carcter informativo e reflexivo.
Objetivos
6 Apropriar-se das terminologias especficas dos documentos funcionais.
7 Distinguir as ideias principais e acessrias de um texto.
8 Identificar as marcas textuais especficas dos discursos narrativo e descritivo.
Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que para ela
9
concorrem.
10 Esquematizar/Organizar a ordem lgica das ideias num texto.
11 Utilizar estratgias diversificadas de extrao de informao especfica de um texto.
12 Reconstruir o significado global do texto.
13 Resumir a informao lida.
14 Estabelecer relaes de sentido entre suportes diversos (imagem, som, ...) e o texto.
UFCD - LC_B2_C - Produzir textos de acordo com tcnicas e finalidades especficas.
Objetivos
15 Redigir textos de acordo com uma dada tipologia.
16 Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores.
17 Elaborar planos de texto na fase anterior escrita.
18 Redigir textos com objetivos especficos.
19 Estruturar o discurso escrito de forma lgica e coerente.
20 Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de pargrafo.
Situar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os decticos adequados (naquele tempo, naquela
21
casa, aqui, l, ...).
22 Utilizar o cdigo escrito de modo correto e coerente com o tipo de texto redigido.
23 Proceder autocorreo e reviso do texto produzido.
UFCD - LC_B2_D - Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a finalidades variadas.
Objetivos
24 Reconhecer e produzir mensagens atravs do uso de diferentes linguagens.
25 Associar a simbologia de linguagem icnica a atividades e servios especficos.
26 Analisar o uso das linguagens (cores, formas, tendncias musicais, ...) luz dos cdigos socioculturais.
27 Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo.
28 Analisar o uso misto de linguagens na disseminao de valores ticos e culturais.

Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao / Cidadania e Empregabilidade
6, 7, 9, 10, 11, 15, 18, 21/ 76, 77, 82, 85
1

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Notcia

Notcia qualquer tipo de informao que apresenta um acontecimento novo e recente ou que divulga uma
novidade sobre uma situao j existente.
http://www.significados.com.br/noticia/

Uma notcia reparte-se em trs partes: ttulo, cabea da notcia e o corpo da notcia (desenvolvimento).
Ttulo- Deve resumir a notcia no menor nmero possvel de palavras. Deve comear do mais importante
para o menos importante, como toda a notcia.
Cabea da Notcia- Responde s seguintes perguntas: Quem?, o qu?, onde? e quando? Nem sempre
possvel encontrar todas estas informaes na notcia.
Corpo da Notcia ou desenvolvimento- Desenvolve as informaes do pargrafo-guia, sempre do mais
importante para o menos importante. Alm disso, desde que haja elementos, responde s questes:
Como? e Porqu?
Uma notcia deve ser feita de tal forma que, se retiramos o ltimo pargrafo, o contedo da mesma no seja
afetado.
http://www.eb23-ancede.rcts.pt/pt-fazer-noticias.html

Algumas regras gerais para fazer uma notcia

1- Numa notcia, escreve-se partindo do mais importante para o menos importante e sempre na 3
pessoa (do singular ou do plural).
2- No se d opinies/ sugestes, no se avalia, nem se lamenta.
3- Quando no se assistiu ocorrncia, recorre-se a fontes diversas ou a citaes, tendo sempre o
cuidado de indicar as referidas fontes.
4- A linguagem deve ser simples e clara, para que todas as pessoas a possam entender.
5- Deve-se transmitir o mximo de informaes num mnimo de palavras.
6- A linguagem deve ser atrativa.
http://www.eb23-ancede.rcts.pt/pt-fazer-noticias.html

Peregrinos chegam hoje a Ponta Delgada: 40 Romeiros da Dispora numa romaria em So Miguel sem
o apoio da Diocese dos Aores
22 Fevereiro 2013 [Regional]

Um grupo de 40 romeiros do Canad, provenientes da Diocese de Hamilton, chega hoje a Ponta

Delgada para efetuar, a partir de amanh, uma romaria em redor da ilha de So Miguel.
Este Rancho de Romeiros, que tem como mestre Isaac Ferreira, partia, inicialmente, da arquidiocese de
Toronto, mas uma srie de discordncias no seio da igreja local sobre a liderana do grupo que se
estendeu Diocese dos Aores - levou a que os romeiros pedissem o apoio da Diocese de Hamilton.
Este Rancho de Romeiros vai fazer a romaria na ilha de So Miguel, por deciso sua, e sem o apoio da
Arquidiocese de Toronto e da Diocese dos Aores. Tero, ao longo do percurso, o apoio de familiares e
conhecidos e, se as igrejas por onde passarem, estiverem fechadas, rezaro do lado de fora.
http://www.correiodosacores.net/

Que tipo de texto acabou de ler? De onde foi retirado?

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Responda s questes:
Quem? ________________________________________________________________
O qu? ________________________________________________________________
Onde? ________________________________________________________________
Quando?_______________________________________________________________
Como?________________________________________________________________
Porqu?________________________________________________________________

Como se chamam as partes do texto onde se encontram as respostas a essas questes?

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Na sua opinio, os meios de comunicao social so armas dominantes que influenciam diariamente cada
um de ns. Justifique.
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Construa um pequeno texto sobre os benefcios e prejuzos causados pelos meios de comunicao social.
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Redija uma notcia.
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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao / Cidadania e Empregabilidade
15, 24, 26, 27/ 87, 88, 92
2

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Na procura de emprego fundamental saber fazer um anncio.

O anncio pode ser colocado no jornal, na Internet ou mesmo em certos locais de consumo.
Deste modo, crie o seu prprio anncio de emprego valorizando as suas capacidades de forma sucinta.
Atente ao seguinte exemplo:

Oferece-se:
Ol, sou o Jos.
Tenho 28 anos e experincia em construo civil.
Procuro trabalho como pedreiro.
Sou responsvel e cumpridor de horrios.
Local: So Miguel
Contacto: 999999999

Agora crie o seu prprio anncio.

Oferece-se:

Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao / Cidadania e Empregabilidade
6, 10, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23/86, 87, 88
3

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Carta de apresentao
A carta de apresentao deve ser simples e breve, no mximo uma pgina. Deve ser acompanhado
do currculo, quando enviada a responder a um anncio de emprego. Deve conter elementos se
identificao

pessoal,

interesses

conhecimentos

de

forma

sucinta.

O seu objetivo motivar o empregador, levando-o a interessar-se pelo candidato e a querer conhec-lo
melhor. As suas funes so: apresentar a candidatura, informar do envio do currculo, descrever as
competncias e habilitaes profissionais e pedir a realizao de uma entrevista.
Deve incluir como elementos essenciais:
Identificao: nome, morada, telefone
Referncia ao anncio: jornal, data, posto de trabalho a que se candidata
Referncia ao currculo em anexo
Aluso s caratersticas pessoais e competncias relevantes para o posto de trabalho em questo.
Terminar a carta, manifestando disponibilidade para uma entrevista, apresentando cumprimentos e
assinando.
http://www.empregoemalta.com/jov_detalhe.php?seccao=1&id=97

Estrutura de uma carta de apresentao:

A sua identificao
Nome
Morada
Telefone/Telemvel
E-mail
Nome do destinatrio
Nome da empresa
Endereo
Localidade, dia, ms e ano
Ex.mo(a) Sr. (a)
Refira o motivo da carta evidenciando o seu conhecimento sobre o trabalho em questo.
Exponha o motivo que o leva a querer candidatar-se a esse posto de trabalho.
Descreva em que medida a sua formao e experincia podero ser vantajosas.
Disponibilize-se para uma entrevista.

Termine a carta de forma cordial e assine.

Anexo: Curriculum Vitae

Redija a sua carta de apresentao.

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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao / Cidadania e Empregabilidade
6, 10, 15, 16, 18, 19, 22, 23/ 86, 87, 88
4

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

O currculo
O curriculum vit ou apenas currculo um documento de tipo histrico, que relata a trajetria
educacional e/ou acadmica e as experincias profissionais de uma pessoa, como forma de apresentar suas
habilidades e competncias.
O curriculum vitae tem como objetivo fornecer o perfil da pessoa para um empregador e
uma sntese de qualificaes e aptides, na qual o candidato a alguma vaga de emprego descreve
as experincias profissionais, formao acadmica, e dados pessoais para contacto.
http://www.significados.com.br/curriculum-vitae/

Cuidados a ter na elaborao do currculo:

Os currculos devem resumir a vida profissional dos profissionais e devem ser verdadeiros, assim a
omisso ou incluso inadequada de tpicos, podem comprometer a qualidade do currculo.

Em relao ao tamanho do currculo no podemos definir um tamanho ideal, mas recomenda-se no

ultrapassar 2 ou no mximo 3 folhas para profissionais com ampla experincia profissional.

Coloque em destaque a rea em que atua, ou em que pretende atuar.

Resuma as suas principais qualificaes e experincia, faa um resumo que reflita o seu perfil e
experincia.

Apresente a sua formao, sempre em ordem cronolgica, da mais recente at mais antiga.

Coloque o nome da escola, data de incio e concluso, bem como o curso realizado.

Empregos anteriores: Coloque do mais atual para o mais antigo, mencione informaes bsicas
sobre empresa, sector e suas principais responsabilidades.

Idiomas: Mencione outros idiomas alm do portugus do qual tem algum conhecimento. Mencione
se o seu conhecimento mdio ou fluente. Tenha em ateno que o seu nvel de conhecimento tem
de ser comprovado na entrevista.

Mencione detalhadamente os seus conhecimentos de informtica e defina qual o nvel. Exemplo:

Excel (avanado), power point ( conhecimento bsico ) e word ( conhecimento mdio ).

Um profissional deve manter sempre o CV atualizado.

http://blogdoprofessorari.blogspot.pt/2010/12/cuidados-na-elaboracao-do-curriculo.html

Redija o seu currculo.

Curriculum Vitae

INFORMAO PESSOAL

Indicar o Nome(s) Apelido(s)

[Todos os campos do CV so opcionais. Remova os campos no preenchidos.]

Indique a morada completa (Rua, nmero, cdigo postal, localidade, pas)
Indique o nmero de telefone

Indique o nmero de telemvel

Indique o correio electrnico

Indique o website pessoal
Indique o Servio de Mensagens Instantneas (IMS) Indique a(s) conta(s) de
mensagem(ns)
Sexo Indicar o sexo | Data de nascimento dd/mm/aaaa | Nacionalidade Indique a
nacionalidade
POSTO DE TRABALHO A QUE
SE CANDIDATA
PROFISSO
EMPREGO PRETENDIDO
ESTUDOS A QUE SE
CANDIDATA

Indique o posto a que se candidata / profisso / emprego pretendido

/ estudos a que se candidata (apagar os campos sem relevncia na
coluna da esquerda)

EXPERINCIA PROFISSIONAL
[Comece

por indicar a experincia profissional mais recente. A cada posto profissional pertinente dever
corresponder uma entrada separada.]
Indique as datas (de - at) Indique a funo ou cargo ocupado
Indique o nome e morada do empregador (se relevante indicar morada e website)
Indique as principais actividades e responsabilidades
Tipo de empresa ou sector de actividade Indique o tipo de empresa ou sector de
actividade
EDUCAO E FORMAO

[Comece por indicar a formao mais recente. Cada curso dever corresponder uma entrada separada.]
Indique as datas (de - at) Indique a designao da qualificao atribuda
Indique o
nvel do
Quadro
Europeu de
Qualificaes
Indique o nome e tipo da organizao de ensino ou formao (se relevante, o
pas)
Indique uma lista com as principais disciplinas/competncias adquiridas
COMPETNCIAS PESSOAIS

Lngua materna
Outras lnguas

Indique a Lngua

Remova os campos no preenchidos

Indique a lngua(s) materna(s)
COMPREENDER
FALAR
ESCREVER
Compreenso
Leitura
Interaco oral Produo oral
oral
Especfique o Especfique o Especfique o Especfique o Especfique o
nvel
nvel
nvel
nvel
nvel

Indique a Lngua

Competncias de
organizao

Competncias tcnicas

Indique o(s) diploma(s) de lnguas e respectivo nvel.

Especfique o Especfique o Especfique o Especfique o Especfique o
nvel
nvel
nvel
nvel
nvel
Indique o(s) diploma(s) de lnguas e respectivo nvel.
Nveis: A1/2: Utilizador bsico - B1/2 utilizador independente - C1/2: utilizador
avanado
Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas

Descreva as suas competncias de organizao. Indique o contexto em que

foram adquiridas, por exemplo: boa capacidade de liderana (actualmente
responsvel por uma equipa de 10 pessoas)

Descreva as suas competncias tcnicas no referidas nas rubricas anteriores.

Indique o contexto em que foram adquiridas, por exemplo:
bom domnio na implementao de processos de controlo da qualidade
(actualmente responsvel pela auditoria da qualidade)

Competncias
informticas

Descreva as suas competncias informticas. Indique o contexto em que foram

adquiridas, por exemplo:
bom domnio do software Microsoft Office

Outras competncias

Descreva outras competncias relevantes que no foram mencionadas. Indique o

contexto em que foram adquiridas, por exemplo:
carpintaria

Carta de Conduo

Indique a(s) categoria(s) de veculos para as quais a(s) carta(s) de conduo de

que titular o habilitam, por exemplo:
B

INFORMAO
ADICIONAL
Publicaes
Apresentaes
projectos
Conferncias
Seminrios
Distines e Prmios
Filiaes
Referncias
ANEXOS

Indicar obras publicadas, apresentaes, projectos, conferncias, seminrios,

distines e prmios, filiaes, referncias. Apagar os campos sem relevncia na
coluna da esquerda).
Exemplo de publicaes:
"Como elaborar um CV de sucesso". Artigo: O Dicionrio Interactivo na
aprendizagem da Lngua de especialidade, Revista: Terminologias 11, Termip,
Associao de Terminologia Portuguesa.
Exemplo de projeto:
Biblioteca Nacional de Portugal. Arquiteto principal responsvel pelo desenho,
produo e superviso de construo (2008-2012).

Enumere os documentos anexos ao CV, por exemplo:

Cpia do Carto de cidado;
Cpia da carta de conduo;
Cpias dos diplomas e certificados;
Certificados de trabalho ou de estgio;
Obras publicadas ou trabalhos de investigao.

Unio Europeia, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu 15 / 44

Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
6, 15, 17, 18, 19, 20, 22,
5

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Carta
A carta um instrumento que permite a comunicao entre pessoas ou instituies.
A carta representada por um documento guardado dentro de um envelope, que pode
ser enviada pelo servio de correios ou ser entregue em mo ao destinatrio por um
emissrio ou pelo prprio remetente.
http://queconceito.com.br/carta

Existem diferentes tipos de carta: Informal (pessoal) e formal (oficial, comercial,

profissional e literria).
Na carta informal (se dirigida a algum com quem se mantm uma relao de
proximidade, um conhecido, um amigo ou um familiar) as expresses para iniciar a
carta podero ser:
a) Querido amigo,
b) Meu
c) Prezado (irmo)

Para teminar:
a) Um beijo;
b) Teu/ seu amigo dedicado;
c) Com a dedicao do amigo;
d) Um abrao do amigo;
e) Um abrao;
f) Teu.
g)
Na carta formal (se dirigida a algum com quem se mantm apenas uma relao de
circunstncia ou mesmo a um desconhecido) as expresses iniciais a utilizar podero
ser:
mo

a) Ex. . Sr. Diretor

mo

b) Ex. . Sr. Presidente

mo

d) Ex. . Senhor
e) Caro Senhor
Para terminar a comunicao:

a) Respeitosos cumprimentos de;

b) Respeitosamente;
c) Os (meus) melhores cumprimentos;
d) Com as melhores saudaes;
e) Atenciosamente;
a

f) De V. Ex . Atentamente;
g) Subscrevo-me atenciosamente.

http://www.esgportugues.com/docspdf/estrcart.pdf

ESTRUTURA DA CARTA INFORMAL

Local e data ( direita)

Saudao inicial (Caro amigo, Queridos pais, Ol, Diogo!)
Corpo da carta
Despedida (Com um abrao, um beijo do...)
Assinatura ( direita)
http://pinceladaescolar2007.blogs.sapo.pt/40289.html

Na elaborao de uma carta, deve-se ter em conta o seguinte:

- Utilizar um registo (familiar, cuidado...) adequado ao destinatrio e situao;
- Evitar erros ortogrficos. Verificar o texto antes de enviar a carta;
- Evitar repeties de ideias ou frases e expresses pouco claras;
- Usar corretamente da pontuao.

ESTRUTURA DA CARTA FORMAL

Nome e morada do remetente ( esquerda)
Local e data ( direita)
Nome e morada do destinatrio ( direita)
Saudao inicial (Exm Senhor)
Corpo da carta
Frmula de despedida (Sem outro assunto de momento, subscrevo-me de V. Ex,
Atenciosamente)
Assinatura ( direita)

http://gestaodeempresas.net/

Estrutura geral de uma carta

Dados do remetente

Dados do destinatrio

Local e data
Assunto (no caso de cartas oficiais)
Forma de tratamento
Pargrafo inicial - breve saudao ou apresentao, sucinta do objetivo da carta.
Corpos da carta - pargrafos de desenvolvimento, onde se apresenta, em pormenor, o
assunto da carta, se introduzem novos assuntos, etc.

Frmula de despedida

Assinatura

http://www.esgportugues.com/docspdf/estrcart.pdf

Imagine que foi incumbido de escrever uma carta a um familiar que est longe.
Faa primeiro um plano de escrita / rascunho da carta que ir escrever.
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Agora, depois de ter feito um rascunho, escreva a carta.

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Refira trs diferenas entre uma carta informal e uma carta formal.
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Redija uma carta formal.

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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
6, 7, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 18, 19
6

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Como fazer um resumo?

um tipo de texto abreviado, realizado a partir de outro. No se trata de palavras

desordenadas, mas de uma composio coerente que possa ser compreendida, mesmo
sem termos lido a verso original. Os resumos so documentos que abreviam a
informao de um outro contedo.
http://noticias.universia.pt/destaque/noticia/2012/04/03/921044/como-fazer-resumo-um-texto.html

Passos a seguir:

O primeiro passo para fazer um resumo ler o texto por completo. Deve l-lo
com calma.

O segundo passo destacar os dados que considere mais importante. Cada

pargrafo tem uma palavra-chave e cada captulo tem um pargrafo
imprescindvel.

O terceiro passo consiste em comear a escrever uma composio diferente do

texto base, mas baseado nele e usando as suas prprias palavras.

Por ltimo, releia o seu resumo, para ver se est percetvel.

Uma pessoa que no leu o texto original tem que entender perfeitamente o resumo.
Em geral, o bom resumo deve responder a todas estas perguntas:

Qual o tema principal?

Quem so as personagens?
Qual a mensagem principal do texto?
Onde e como se desenvolve o tema ou a ao?
Qual a concluso do tema ou da ao?
http://noticias.universia.pt/destaque/noticia/2012/04/03/921044/como-fazer-resumo-um-texto.html

Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
6, 7, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 18, 19
7

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Ilha de So Miguel
O seu povoamento inicia-se em 1444, depois de o Infante D. Henrique ter
mandado lanar gado em sete das ilhas do arquiplago. A sua capitania foi entregue a
Gonalo Velho, cavaleiro e frade da Ordem de Cristo. Os primeiros habitantes
provieram das provncias da Estremadura, Alto Alentejo e Algarve, vindo juntar-se,
mais tarde, madeirenses, judeus e mouros e, possivelmente, franceses (tradio presente
no nome da freguesia da Bretanha).
A fertilidade do solo, a posio geogrfica entre a Europa, a frica e a Amrica
contribuem para uma rpida expanso econmica, centrada no cultivo do trigo (que se
exportava para as guarnies portuguesas das praas do Norte de frica), da cana-deacar, das plantas tintureiras pastel e urzela (exportadas para a Flandres), no vinho e
nos lacticnios. Um sculo mais tarde, a batata-doce, o milho, o inhame, o linho e a
laranja ampliam a produo agrcola da ilha.
Vtima de ataques de corsrios franceses, ingleses e argelinos durante o final do
sc. XVI e parte do sc. XVII, So Miguel ocupada por tropas espanholas em 1582,
depois da derrota, frente a Vila Franca do Campo, de uma esquadra francesa, em que
combatiam tambm portugueses, de apoio a D. Antnio, Prior do Crato, pretendente ao

trono portugus. Com a Restaurao, em 1640, So Miguel recupera a sua posio de

centro comercial desenvolvendo contactos com o Brasil, para onde seguem colnias de
emigrantes.
A laranja, exportada para Inglaterra, traz a So Miguel, desde o final do sc. XVIII,
uma grande prosperidade.
Uma doena extermina os laranjais a partir de 1860, mas, em breve, a
capacidade de iniciativa local introduz novas culturas - tabaco, ch, espadana, chicria,
beterraba sacarina e anans que garantem a sobrevivncia econmica e a que vm
juntar-se, com o correr dos anos, indstrias diversas, o incremento da pesca e da
pecuria.
Hoje So Miguel, um dos centros de deciso poltica e administrativa da
Regio, uma ilha com uma economia diversificada e em franco progresso.
http://www.azores.gov.pt/ext/drt-pa/ilha.aspx?id=1

Leia e faa um resumo do texto.

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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
6, 8, 14, 15, 16, 18, 19, 22,23, 26
8

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Como fazer uma descrio?

Uma descrio a ao de descrever algo ou algum.
Uma boa descrio requer uma observao criteriosa e caraterizada pela narrao dos
traos fsicos, psicolgicos e at mesmo emocionais.
http://www.dicio.com.br/descricao/

A descrio objetiva apresenta a pessoa, lugar ou objeto de uma maneira realista, sem
incluso das percees pessoais. Na descrio subjetiva, o observador faz uso de suas
impresses particulares.
http://www.jurisway.org.br

Descrio de uma pessoa: Quando falamos de uma pessoa, podemos descrever o seu
modo de sorrir, estatura, formato do rosto, altura, cor da pele, cor dos olhos e cabelos,
peso, modo de vestir, tom da voz, etc.. Tambm podemos apontar caratersticas
psicolgicas: como o carter, temperamento, modo de se expressar, conduta, modo de
agir, modo de falar, entre outras.

Descrio de um lugar: Podemos descrever se o lugar fechado ou aberto.

Se fechado, descreva as cores da parede, da cortina, da porta, o tipo de piso, a forma
como os objetos esto dispostos, a luminosidade e o tamanho do espao.
Se aberto, fale sobre se h rvores, animais, que tipo de animais, se h frutos nas rvores
ou se estas esto secas, o clima, a temperatura ambiente, os aromas, os sons, etc.

Descrio de um objeto: Podemos descrever o formato (redondo, triangular), a

dimenso (largura, altura, espessura), o material de sua composio, a aparncia (cor,
brilho, peso, textura), se velho ou novo, se h manchas ou algo que indique que
velho (folhas amareladas), sua utilidade e o seu valor.
http://www.brasilescola.com

Faa a descrio da diviso preferida da sua casa.

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Agora, faa a sua descrio. Diga quem , que idade tem, como , onde vive, quem so
os seus pais, o que aprendeu com eles. Como constitudo o seu agregado familiar?
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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao / Cidadania e Empregabilidade
2, 3, 7, 8, 13, 15, 17, 19, 22/ 76, 77,
9

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Aps a leitura de um livro sua escolha, caraterize uma das personagens da histria, nas
linhas abaixo. Reconte oralmente a histria aos seus colegas.
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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Observe as imagens.

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao/ Cidadania e Empregabilidade
1, 2, 3, 4, 10, 14, 15, 18, 20, 21, 22/ 77, 82, 83
10

Com as imagens anteriores escreva uma histria. D um ttulo a seu gosto. Partilhe a
histria com os seus colegas.
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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
14, 24, 25, 26
11

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Identifique e reflita sobre as situaes do seu dia a dia, em que se depare com os sinais
ou smbolos abaixo apresentados.

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Associe as imagens ao tipo de mensagem que emitem, colocando as palavras:

informao, aviso, pedido.

Ajude!

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Esclarea o significado dos smbolos acima.

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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
2, 3, 4, 5, 18, 26, 27
12

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos
Publicidade
Publicidade o ato ou o efeito de dar a conhecer um produto ou um conjunto
de produtos, incitando ao seu consumo. Pode ser entendida como a arte de
convencer, persuadir e seduzir. um processo comunicativo que espalha informao
atravs de diferentes meios, tais como a televiso, a rdio, a internet, e a imprensa
escrita (jornais e revistas).
http://www.notapositiva.com/pt/trbestbs/portugues/11_publicidade_conceito.htm

1.Observe os anncios publicitrios, analisando os elementos que o compem, e

refletindo sobre a intencionalidade comunicativa de cada um. Debata oralmente com os
seus colegas. (Identifique o produto publicitado e descreva a imagem.)

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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
6, 7, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 18, 19, 22, 23
13

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Como fazer uma biografia?

A biografia o relato da vida de uma pessoa ou de vrias pessoas.
A biografia um registo de documentos, livros, jornais, de consulta na Internet
sobre determinado assunto ou autor.
http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt

Primeiramente, deve escolher algum que se tenha distinguido: um escritor, um

artista, um cantor, um desportista.
O segundo passo recolher informao sobre a pessoa sobre quem ir fazer a
biografia: em jornais, internet e revistas.

No passo seguinte, deve registar a informao: data e local de nascimento,

percurso acadmico e profissional, obras publicada e gostos e interesses.

Por ltimo deve redigir o texto onde so descritos os factos mais importantes
relativos vida dessa pessoa e que tenham interesse.
http://eb23smora.drealentejo.pt

Pesquise um escritor, cantor ou desportista aoriano a seu gosto e redija a sua biografia.
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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao /Matemtica para a vida
6, 10, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 23/ 38, 41
14

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Imagine que vai fazer uma viagem. Aonde vai? Quem leva consigo? Como paga a
viagem? Qual a moeda do pas de destino e qual a lngua materna? De que formas pode
poupar no seu dia a dia para ajudar a pagar a viagem? Justifique as suas respostas.
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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao
9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 19
15

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos
1- Visualize o vdeo sobre as nove ilhas dos Aores (Aores - 9 ilhas)
em http://www.youtube.com/watch?v=cySf9XHInpY.

Reflita com os seus colegas sobre a importncia das tradies/costumes aorianos.

Quais das tradies mencionadas realiza no seu dia a dia e porque so importantes para
si e para a sociedade em geral.
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Pesquise outras tradies na internet, em livros ou mesmo atravs de pessoas com mais
idade.
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Aquisio Bsica de Competncias

Nvel:
reas de competncia
Objetivos
N. da ficha

2. ciclo (6. ano)

Linguagem e Comunicao/ Cidadania e Empregabilidade
6, 7, 12, 15, 18, 20, 22/ 86, 87, 88
16

Sntese
Objetivos
atingidos
Palavras e conceitos
novos descobertos

Observe e leia o testemunho com ateno. Reflita e debata com os seus colegas sobre a
importncia da aprendizagem ao longo da vida.
Jos Almeida B3

Chamo-me Jos Almeida e deixei a escola ainda muito jovem, na altura tinha
apenas doze anos e tinha acabado de completar o sexto ano de escolaridade com
aproveitamento, para trabalhar porque, infelizmente, o meu pai faleceu e eu, sendo o
nico rapaz, fiquei com a responsabilidade de ajudar financeiramente a minha famlia.
No entanto, sempre tive o desejo de um dia poder concluir a escolaridade obrigatria.
Portanto, quando soube, atravs de amigos e da comunicao social, do papel
da Rede Valorizar vi uma oportunidade de retomar os estudos e realizar algo to
desejado. O facto de ter agora a certificao do nono ano de escolaridade possibilita
uma vantagem em termos profissionais, na medida em que me ser mais fcil
progredir na carreira e em integrar novos projetos promovidos pela minha atual
entidade patronal. Alm disso, foi extremamente gratificante, em termos pessoais,
atingir esta meta. Como sempre encarei a vida como uma aprendizagem constante,
tenho a vontade de prosseguir estudos e concluir o ensino secundrio. E sei que com a
Rede Valorizar tenho a oportunidade de consegui-lo.
http://www.redevalorizar.azores.gov.pt/

Na sua opinio, acha que a aprendizagem ao longo da vida importante. Justifique.

Mencione o que aprendeu em cada etapa da sua vida escolar e/ou formativa.
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