UNA DINMICA POR TRIMESTRE

A continuacin,vamos a trabajar proponer tres dinmicas dirigidas a alumn@s de PRIMER CICLO DE PRIMARIA. Las dinmicas se realizarn a lo largo del curso, una cada trimestre. Estas dinmicas sern llevadas a cabo en el rea de lengua castellana. Con estos ejercicios ponemos especial nfasis en el efecto de la responsabilidad dividida que existe en un grupo, en cmo el pequeo esfuerzo y participacin de cada uno de los alumn@s es indispensable para el resultado final. DINMICA DEL PRIMER TRIMESTRE Mostraremos a los nios un cuento on-line Una feliz catstrofe de Adela Turn http://www.ducotedesfilles.org/es/anims/flashdeluge.html, el cual se encuentra en asociacin europea de la igualdad de nios y nias la Asociacin Europea "Du Ct Des Filles" fue creada en Francia en 1994, con el objetivo de: elaborar un programa para eliminar el sexismo del material educativo JUSTIFICACIN: Con este cuento se pretende abrir el dilogo con l@s ni@s sobre la desigual distribucin de los trabajos y lasresponsabilidades de la vida cotidiana entre hombres y mujeres. Este cuento tiene al finalizar una serie de actividades que ayudarn a reflexionar sobre el tema expuesto.Esta dinmica la hemos elegido, con la finalidad de acercar de manera atractiva un contenido que estamos trabajando a lo largo del curso, por lo tanto sirve de resfuerzo y no como una actividad aislada y sin sentido.

CMO PROPONEMOS TRABAJAR ESTA ACTVIDAD: Para comenzar les propondremos una serie de preguntas iniciales elaboradas por nosotras, con ellos pretendemos que recapaciten sobre los roles a la hora de realizar las tareas domsticas y las diferencias existentes entre el mundo laborar de hombres y mujeres, las preguntas sern las siguientes: -Quin friega en tu casa? -Quin sirve la mesa? -En que trabaja tu mam y tu pap? -En qu trabajaban tus abuelos? - Una vez elaboradas estas preguntas, procederemos a mostrarles el cuento virtual. - Despus de cenar qu hace el seor ratn y la seora ratn? - Existen diferencias entre la familia y ratn y tu familia? - Qu es lo que hace el ratn cuando viene de trabajar? -Quin y cmo rescat a los ratoncitos de la inundacin?

- De nuevo volveremos a mostrar el vdeo a nuestros alumnos, y les propondremos que realicen las actividades finales de esta aplicacin. -Para finalizar, les propondremos que realicen una reprensentacin por grupos de chicos y chicas de alguna parte del cuento, pero convitindolo en un cuento de igualdad. EL OBJETIVO de este cuento es: Establecer un programa para eliminar el sexismo en el material educativo, promover representaciones anti-sexistas en la educacin, producir y difundir herramientas de sensibilizacin para la sociedad de hoy en da.http://www.ducotedesfilles.org/es/anims/delugee.swf

Otro cuento que se podria tratar a parte de Una feliz catstrofe, es "La historia de Pachin y Pachan"de Adela Turn y Nella Bosnia. Este cuento representa el tpico caso de acoso moral. El fin ltimo de esta actividad es mejorar la convivencia. Tambin es una buena actividad para entender las diferencias entre el gnero gramatical, el gnero social y el sexo, y cmo el estereotipo nos impide ver y or con claridad la informacin que recibimos.

http://es.scribd.com/doc/43738122/PACHIN-Y-PACHAN

DINMICA DEL SEGUNDO TRIMESTRE Conmemoramos del Da de los derechos de las Mujeres (8 de Marzo) celebrando que nios y nias participan juntos en la construccin de un mundo ms justo y equitativo. JUSTIFICACIN: Con esta actividad, pretendemos que nuestros nios y

nias se conciencien de que todos somos iguales, en todos nuestros mbitos de la vida y que todos debemos asumir distintas funciones en la vida.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD Fomentar la participacin y la corresponsabilidad entre nios y nias.

Fomentar que nios y nias participen conjuntamente y de manera igualitaria en la consecucin de proyectos dentro y fuera del aula.

Desarrollo de la actividad: Proponemos una serie de imgenes por grupos, y los alumnos deben seleccionar, poniendo debajo de ellas, una cara sonriente la imagen que crean que se da mayor igualdad entre hombres y mujeres.

Una vez analizadas las imgenes, los nios y nias debern inventarse un cuento con las imgenes correctas.

DINMICA DEL TERCER TRIMESTRE: JUSTIFICACIN: Consideramos importante para el desarrollo del alumn@ que sea el mismo el mismo quien realice las actividades de manera interactiva utilizando por tanto las nuevas tecnologas y fomentar as su motivacin al considerarlo un medio muy atractivo para estas edades y poco a poco ir inculcndoles una serie de valores como por ejemplo: cooperar, compartir, el respeto... CMO PROPONEMOS TRABAJAR ESTA ACTIVIDAD:se trata de una sucesin de actividades, que tienen relacin con todo lo tratado durante el curso y ser pro tanto una actividad de refuerzo y adems un recuerso para trabajar en casa con las familias. Las actividades, se encuentran en programa JClic. http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3326 OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Promover actividades interactivas sobre la igualdad de gnero. Motivar a los alumnos para provocar su inters por el tema y de esta manera continen todos los aos. Las actividades seleccionadas de este recurso didctico son:

"igualityparty": como propuesta personal hemos pensado realizar un

concurso recopilatorio de todo lo aprendido a lo largo del curso. se trata de una actividad ldica y motivadora para los alumn@s en el que van a demostrar todos sus conocimientos sobre la igualdad de gnero, as como el grado de concienciacin adquirido OBJETIVO: afianzar los contenidos adquiridos a lo largo del curso sobre la igualdad de gnero de una manera artstica y cultural. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Dividiremos la clase en grupos mixtos, a cada
integrante del grupo le facilitaremos un a tarjeta en la cual aparece el nombre de una accin que tiene que representar al resto de los integrantes de su grupo, los dems tienen que adivinarla en menos de un minuto. alguna de las acciones son las siguientes: barrer, fregar planchar,cuidar a un beb,bomber@,polica,peluquer@,futbolista....

Otra propuesta paralela a este juego es una ronda de "preguntas rebote" en las que expondremos una seria de preguntas relacionadas con la igualdad si son acertadas se sumar un punto y sino, se har un rebote al equipo siguiente.a modo de ejemplo: quien debe de encargarse de cuidar a un beb que est llorando? - mam - pap - los dos crees que pueden existir mujeres albailes o bomberos? - si - no - tal vez