Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad LOS SUPERPODERES EN LOS SERES HUMANOS

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descri!ci"n de la unidad #$tulo de la unidad
P:&.E;N<7 'E 7I7.E%< IN%UN& =GIC&. Juan Pagn. C.E.F.I. Guillermo Endara Galimany. a C!orrera" Corregimiento# Playa eona" $arrio# a %ilagrosa.

'ocentes# ().

Estudiantes# *+,-.

.el/0ono# +1+23(1,4 5Pro0. eoncio %endo6a37ubdirector8. !ttp#99ce0iguillermoendaragalimany.blogspot.com

Resumen de la unidad

En esta unidad pretendemos identi0icar a trav/s de cuadros diagnsticos" como el P<3P3:P y el 73>3<" a?uellos conocimientos previos" ?ue en nuestros estudiantes son re0erentes" a la 0orma en ?ue nuestro cuerpo se protege de organismos" sustancias e@traAas y peligrosas" ?ue atentan contra nuestra salud. 'e tal manera ?ue e@plicando la 0uncin y la relacin de las proteBnas propias del sistema inmunolgico" destacaremos la importancia de estos componentes orgnicos" en la proteccin" mantenimiento y 0uncionamiento integral del cuerpo !umano. En este proceso 0ormativo" estaremos interesados en el desarrollo de productos" tales como# el anlisis y desarrollo de ideas 0undamentales o centrales" e@traBdas de conceptos claves" e@puestos en el resumen del modulo de aprendi6aCe. 'ic!as ideas centrales" sern ilustradas" con gr0icas" diagramas o dibuCos" en las mismas pginas donde presentarn las ideas centrales de a?uellos conceptos clave. Posteriormente" contestaran en pginas adicionales" preguntas relevantes del sistema inmunolgico. 7imultneamente estaremos monitoreando el progreso y necesidades de los estudiantes" a trav/s de mapas conceptuales" rDbricas y listas de coteCo" veri0icando asB ?ue se est/ dando una comprensin ?ue promueva la metacognicin" autonomBa y colaboracin. Por Dltimo" se reali6ara una serie de actividades de realimentacin cognitiva dirigida a re0or6ar los aprendi6aCes obtenidos# entre ellas" talleres de Cmap.ools reali6ados en el 7mart Note booE 5tablero interactivo8" presentaciones con 7ong7mit!" para determinar las !abilidades previas" actitudes y conceptos errneos de los estudiantes" y dirigidos a incrementar el valor" comprensin y !abilidades" ?ue promuevan la metacognicin y necesidad de aprendi6aCes 0uturos. Nota% En vista de ?ue los estudiantes" no se les pudo proporcionado el libro de ciencias" al inicio del aAo escolar" y ?ue el mismo" no presentaba el tema correspondiente al programa o0icial" relacionado a las proteBnas del sistema inmunolgicoF se les incluy un resumen en el mdulo de aprendi6aCe.

Es!acio&s curricular&es o asignatura&s

Ciencias Naturales" Educacin FBsica" Gtica.

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A'o ( ni)el
<Ao ectivo -I*)" 4J de Pre3media.

#iem!o necesario a!ro*imado

7on 4 periodos de clase de ), minutos cada uno" por - semanas" *I dBas en total" etc.

+undamentos de la unidad Contenidos

,rea% LOS SERES -I-OS . SUS +UNCIONES Conce!tuales ProteBnas# o Inmunoglobulinas o Cito?uinas. o as proteBnas del complemento. o Funcionamiento. o Inmunidad activa y pasiva. o 7Bndrome de inmunode0iciencia ad?uirida. Contenidos Procedimentales /Ha0ilidades1 <rmado de modelos ?ue puedan e@plicar la interrelacin de los sistemas inmunolgico y sanguBneo. Actitudinales /-alores1 :espeto por el cuerpo !umano como 0orma de considerar el valor de la vida.

O02eti)os del a!rendi3a2e

En Ciencias# 'escribe" de 0orma oral y escrita" la importancia del sistema sanguBneo y su relacin con el sistema inmunolgico en nuestro cuerpo. En Gtica# Kalora la 0orma" en ?ue el comportamiento !umano representa una conducta clave al respeto 0rente al mantenimiento de la salud. En Educacin FBsica# Considera el eCercicio 0Bsico como crucial" en el mantenimiento de un cuerpo 0ortalecido y preparado para combatir en0ermedades.

Preguntas orientadoras del !lan de unidad

Pregunta esencial

LCmo te protegesM

Preguntas de unidad

LCules son los superpoderes de de0ensa de nuestro cuerpoM

Preguntas de contenido

LCmo actDan los anticuerpos" 0rente a los antBgenosM LPodemos ser inmunes a todos los organismos patgenosM

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Plan de e)aluaci"n Cronograma de e)aluaciones Antes de em!e3ar el tra0a2o del

Cuadros :<3P3:P. Cuadro 73>3<.

Durante el desarrollo del !ro(ecto

%apas conceptuales en Cmap.ools :Dbrica. ista de coteCo.

Una )e3 com!letado el !ro(ecto

ista coteCo para evaluar# o o Presentacin de Cmap.ools. Presentacin de 7ong7mit!.

Resumen de e)aluaciones
E)aluaci"n Prueba diagnstica# Cuadro :<3P3:P Prueba diagnstica# Cuadro 73>3< %apas conceptuales con Cmap.ools Proceso ( !ro!"sito de la e)aluaci"n %e servirn para diagnosticar sus conocimientos previos sobre las partes del sistema inmunolgico. Con esta !erramienta podremos identi0icar si el estudiante puede !acer una relacin entre los di0erentes tipos de inmunidad y su e0ecto sobre el tipo de amena6a patgena. Estos me van a servir para evaluar la comprensin y relacin de los di0erentes elementos" constituyentes del sistema inmunolgico. a utili6aremos para evaluar por separado las di0erentes partes del producto 5Cmap.ools 0inal8 y el desempeAo en su elaboracin" luego sumaremos los puntaCes y obtener asB un puntaCe total. Con este instrumento pretendemos distinguen elementos o las dimensiones de la tarea y para cada una de ellas especi0ican los niveles de desempeAo posibles. Nos servir para la observacin estructurada y sistemtica" de los aspectos observables en el trabaCo del Cmap.ools sobre el tema. Indicando si la conducta est o no est presente" sin admitir valores intermedios. No implica Cuicios de valor. 7olo reDne el estado de la observacin de las conductas preestablecidas para una posterior valoracin. Nos servir para la observacin estructurada y sistemtica" de los aspectos observables en el trabaCo del 7ong7mit! sobre el tema. Indicando si la conducta est o no est presente" sin admitir valores intermedios. No implica Cuicios de valor. 7olo reDne el estado de la observacin de las conductas preestablecidas para una posterior valoracin.

:Dbrica

ista de coteCo para evaluar Presentacin del Cmap.ools.

ista de coteCo para evaluar 7ong7mit!

Detalles de la unidad Ha0ilidades !re)ias

'escribir las partes del sistema circulatorio dedicadas a la de0ensa del cuerpo. Conocer la importancia de la !igiene personal" para mantener una buena salud. 7eAalar como se transmiten en0ermedades.
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Procedimientos

El desarrollo de esta unidad se llevar a cabo, en cuatro momentos: 1.- El profesor realizara la presentacin del tema del mdulo, y explicar como desarrollaran el mismo, conjuntamente con pruebas diagnsticas. .- !os estudiantes desarrollarn las actividades correspondientes como trabajo personal en casa, en forma de "alleres. #.- $e %ar una puesta en comn de dic%o trabajo, luego de su entrega, y &.- 'inalmente se desarrollar la evaluacin correspondiente del trabajo.
+ase Inicial% Presentaci"n4 *. :eali6a un prueba diagnstica a trav/s de un cuadro :<3P3:P y 73>3<" para diagnosticar sus conocimientos previos sobre las partes del sistema inmunolgico" e identi0icar si el estudiante puede !acer una relacin entre los di0erentes tipos de inmunidad y su e0ecto sobre el tipo de amena6a patgena. +ase de Desarrollo% #ra0a2o !ersonal ( Puesta en Com5n4 *. .alleres *" - y 2 del mdulo de aprendi6aCe *" en donde plasmar el trabaCo personal y grupal. -. Con0eccin de Cmap.ools en donde evidenciar su comprensin y relacin de los di0erentes elementos" constituyentes del sistema inmunolgico. 2. Puesta en comDn para el anlisis grupal.

MINISTERIO DE EDUCACI N

CENTRO EDUCATI!O DE "ORMACI N INTE#RA$ #I$$ERMO ENDARA #A$IMAN%&

Curso' Ciencias Naturales& TA$$ER N- . "acilita(or' )uan *a+,n&

*ROTE/NAS 0UE "ORMAN *ARTE DE$ SISTEMA INMUNO$ #ICO

Nombre' "ec1a' A2o' Semana' 3 Trimestre' . !uego de leer el resumen general sobre: ( *rote4nas 5ue 6orman parte (el sistema inmunol+ico7& )opie en (manuscrito7 y en pginas blancas o rayadas, * 1+ x 11, la, i(ea central7 de cada (concepto clave7, los cuales aparecen en el resumen proporcionado por el profesor -enumera(os8 en ne+rita 9 ma9uscula:& TA$$ER N- ;

In(icaciones #enerales'

*ROTE/NAS 0UE "ORMAN *ARTE DE$ SISTEMA INMUNO$ #ICO

Nombre' In(icaciones #enerales' "ec1a' A2o' Semana' 3 Trimestre' . !uego de encontrar las ideas centrales de cada ( concepto clave7 del tema: (*rote4nas 5ue 6orman parte (el sistema inmunol+ico7& .lustre, los coceptos: con grficas, diagramas o dibujos. Esto se realizar en las mismas pginas donde presenta las ideas centrales de los conceptos clave.

TA$$ER N- <
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*ROTE/NAS 0UE "ORMAN *ARTE DE$ SISTEMA INMUNO$ #ICO

Nombre' "ec1a' A2o' Semana' = Trimestre' . !uego de analizar e ilustrar los >conceptos clave7 del tema: (*rote4nas 5ue 6orman parte (el sistema inmunol+ico78 en los talleres 1 y . )onteste en pginas adicionales, las siguientes preguntas. .lustre,igualmente sus respuestas: con grficas, diagramas o dibujos.
.&? @Cu,ntas clases o tipos (e inmuni(a( o (e6ensas eAistenB ;&? @Cmo trabajan los ant4+enos 9 los anticuerposB <&? @Cmo ocurre la alteracin (el sistema inmunitario por parte (e los a+entes pat+enos/

In(icaciones #enerales'

+ase +inal% E)aluaci"n4 'e Productos. *. ista coteCo para evaluar Cmap.ools de proteBnas del sistema inmunolgico !umano. -. ista coteCo para evaluar la presentacin del 7ong7mit!.

Ada!taciones curriculares
ECercitar !bitos de interdependencia personal como medio de inclusin grupal. os estudiantes" reali6aran algunas actividades signi0icativas" seleccionadas segDn sus !abilidades y destre6as. *. :esolvern los cuadros diagnsticos P<3P3:P y 73>3<" en 0orma dirigida y supervisada por el 'epartamento de orientacin. -. 7olo trabaCarn los .alleres * y - del mdulo de aprendi6aCe. 2. 7e les atender en momentos e@traordinarios" en donde se monitorear su desempeAo. ). 7us evaluaciones sern orales" instrumentadas por rDbricas adecuadas a sus necesidades.

Estudiante con necesidades es!eciales

Utili6acin del m/todo de NEl cuestionamiento socrticoO" en donde los niveles de pensamiento superiores" como el anlisis" la evaluacin y la sBntesis" son los niveles de !abilidades ?ue en estos estudiantes debemos estimular" incorporando preguntas abiertas. Estas preguntas obligarn a los estudiantes a pensar ms pro0undamente acerca de un tema" de lo ?ue lo !arBan con preguntas cerradas o con eleccin mDltiple. Cuando los estudiantes dotados y talentosos trabaCan en el proceso de responder a estas preguntas" sus respuestas pueden servir de modelo a otros estudiantes en el aula. Esto e s crucial para el desarrollo de 0uertes !abilidades de pensamiento crBtico. Este m/todo se de0ine cuando orientamos como 0acilitados a los estudiantes a evaluar sus preCuicios y conclusiones ?ue llegan a trav/s de una serie de preguntas abiertas" estableciendo un entorno Custo en el aula en la ?ue todos los estudiantes dotados son capaces de !ablar y ser escuc!ados" esto es 0undamental para el /@ito de la utili6acin del m/todo.

Estudiante talentoso

!ttp#99PPP.e!oPenespanol.com9lecciones3utili6ando3cuestionamiento3socratico3 estudiantes3dotados3in0oQ-(2(2(9

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Am0ientaci"n del #ra0a2o Personal

Utili6acin de mDsica ambiental en el trabaCan individual y grupalmente" con el propsito de 0omenta !bitos de aprendi6aCe" promoviendo la inteligencia y el ra6onamiento de los estudiantes" !aciendo ms e0iciente su capacidad de pensamiento y memoria y especialmente la capacidad de aprendi6aCe y entroni6acin social. !ttp#99PPP.identi.li9MtopicR,+,4ISst!as!.I,?Cg!$&.dpu0

Materiales ( recursos necesarios !ara la unidad #ecnolog$a 6 Hard7are 5e?uipo necesario8 Cmara Computadora5s8 Cmara digital :eproductor de 'K' Cone@in a Internet #ecnolog$a 6 So8t7are 5necesario8 $ase de datos9ToCa de clculo 'iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en C'3:&%
Materiales im!resos Suministros >uesada de Ualton" Eneida :.VLa Ciencia Nos A(uda9 Ni)el :;4<%adrid 5EspaAa8# Ediciones Escolares" 7. .V-I**.Vp.p.#-)I.Vil. .ablero 7mat Note $ooE **.

'isco lser Impresora 7istema de proyeccin Escner .elevisor

KC: Cmara de vBdeo E?uipo de vBdeo con0erencia &tro# Celular.

Editor de imgenes $uscador Ueb %ultimedia

'esarrollo de pginas Peb Procesador de te@to &tro

Recursos de Internet

.ema# El 7istema inmunolgico !ttp#99montagepages.0uselabs.com9public9JuanPagn9Protenasdel7istemaInmunolgico 9+)Idb-(b3b10,3)bb)3b2a131I4e)12,cI4(.!tm

Pro0esora de Educacin FBsica y el Pro0esor de Gtica" ?uienes contribuirn con nosotros en la aplicacin transversal de los aprendi6aCes sobre sistema inmunolgico.

Otros Recursos

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