MODELO DE EVALUACIN DE INSTITUTOS TCNICOS Y TECNOLGICOS

18/10/2013

ESQUEMA MATRICIAL DEL MODELO DE EVALUACIN INSTITUCIONAL DE INSTITUTOS SUPERIORES TCNICOS Y TECNOLGICOS
SUB-CRITERIO 1 SUB-CRITERIO 2

CRITERIO

INDICADOR

DESCRIPCIN DEL INDICADOR

PERTINENCIA

Evala la existencia y calidad de un documento oficial del Instituto que contenga su misin, visin, modelo educativo y pedaggico, polticas y objetivos; los sectores socioeconmicos y procedencia geogrfica de sus estudiantes y la fundamentacin de su pertinencia (de qu manera el Instituto responde a las necesidades del entorno nacional, provincial y local; los requerimientos de la planificacin regional y sectorial; y la diversidad cultural). Proyecto Institucional Perodo de evaluacin: 2013 Valoracin: ALTO, MEDIO Y BAJO.

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18/10/2013 Busca determinar si existe y funciona un sistema de seguimiento a los egresados; y si la informacin obtenida se utiliza para retroalimentar la planificacin curricular del instituto. El sistema de seguimiento debe tener: responsable del monitoreo, base de datos (informacin general y de localizacin, datos sobre ocupacin actual y su vinculacin con el perfil profesional, y estudios posteriores), bolsa de empleo y encuentros de retroalimentacin con egresados. Seguimiento implementado Perodo de evaluacin: 2013 Como mnimo deben constar en la base de datos, los egresados del 2009 hasta la ltima promocin. Valoracin: ALTO, MEDIO Y BAJO. Mide el nmero de proyectos de vinculacin del Instituto con organizaciones empresariales, gubernamentales y de la sociedad civil, que se han ejecutado o se encuentran en ejecucin. El proyecto debe incluir ttulo, descripcin general, justificacin, objetivos y resultados, plan de trabajo (incluye el seguimiento y la evaluacin), docentes responsable y participantes, estudiantes participantes, institucin u organizacin beneficiaria y responsable, fecha de inicio y conclusin. Si existiere organizacin o institucin asociada debe constar el nombre de la institucin y de la persona responsable. Perodo de evaluacin: 2013 Proyectos de vinculacin = nmero de proyectos que cumplen con los requisitos exigidos / nmero de carreras vigentes

PERTINENCIA VINCULACIN CON LA SOCIEDAD PERTINENCIA

Proyectos de vinculacin

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18/10/2013 VINCULACIN CON LA SOCIEDAD Evala el nmero de actividades de vinculacin no incluidas en proyectos, afines al rea acadmica del instituto y realizadas durante el perodo de evaluacin. Ejemplos de estas actividades son: capacitaciones, asesoras, servicios tcnicos, exposiciones, etc. Actividades de vinculacin Perodo de evaluacin: 2013 Actividades de vinculacin = Nmero de actividades de vinculacin afines al rea acadmica del instituto realizadas durante el perodo de evaluacin / Nmero de carreras vigentes Evala la existencia; coherencia con otros componentes del macro currculo (misin de la carrera, objetivos, propuesta metodolgica); integralidad (presencia de los componentes cognitivo, procedimental y actitudinal); y el nivel de difusin y actualizacin, de los perfiles de egreso que hayan estado vigentes en el periodo de evaluacin. El indicador se define como la agregacin ponderada de la calificacin del perfil de cada carrera en relacin al total de carreras del instituto. . CURRCULO Perodo de evaluacin: 2013 Perfiles de egreso Documentos vigentes, actualizados en los ltimos 3 aos. Clculo del Indicador: Perfiles de egreso = [1*(nmero de perfiles con valor ALTO) + 0.5*(nmero de perfiles con valor MEDIO) + 0*(nmero de perfiles con valor BAJO)] / nmero de carreras vigentes.

PERTINENCIA

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18/10/2013 Evala que los perfiles de egreso hayan sido definidos con base en estudios y anlisis de las necesidades del entorno, tomando en cuenta el estado del arte en el tipo y nivel de formacin ofertada, la planificacin nacional o regional y criterios de los empleadores y graduados. El indicador se define como la agregacin ponderada de la calificacin del perfil de cada carrera en relacin al total de carreras del instituto. CURRCULO Perfiles consultados Perodo de evaluacin: 2013 Documentos vigentes, actualizados en los ltimos 3 aos. Clculo del Indicador: Perfiles consultados = [1*(nmero de perfiles con valor ALTO) + 0.5*(nmero de perfiles con valor MEDIO) + 0*(nmero de perfiles con valor BAJO)] / nmero de carreras vigentes.

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18/10/2013 Evala la existencia de un plan curricular, su correspondencia con el perfil de egreso y en qu medida ste constituye una base apropiada para la construccin del micro currculo. El plan curricular detalla las asignaturas y actividades del currculo a ser desarrolladas durante la formacin profesional. Los planes curriculares deben contener al menos: a) Concordancia de la malla curricular con el perfil de egreso. b) Matriz que detalle todas las asignaturas 1. Carcter obligatorio u optativo de la asignatura, 2. clasificacin coherente de las asignaturas 3. la secuencia de las asignaturas: pre-requisitos, co-requisitos, 4. el nmero de crditos que concede cada asignatura Plan curricular El indicador se define como la agregacin ponderada de la calificacin del plan curricular de cada carrera en relacin al total de carreras del instituto. Perodo de evaluacin: 2013 Documentos actualizados en los ltimos 3 aos Clculo del Indicador: Plan Curricular = [1*(nmero de planes con valor ALTO) + 0.5*(nmero de planes con valor MEDIO) + 0*(nmero de planes con valor BAJO)] / nmero de carreras vigentes

CURRCULO

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18/10/2013 Evala la existencia de componentes fundamentales de los programas de estudios de las asignaturas (PEAs). Estos componentes son: tipo de la asignatura segn la clasificacin utilizada por el instituto, nmero de crditos, resultados de aprendizaje y su coherencia con el perfil de egreso, contenidos, metodologa de enseanza, sistema de evaluacin y bibliografa. CURRCULO Perodo de evaluacin: 2013 Programas de estudio de las asignaturas (PEAs) Documentos vigentes, actualizados en los ltimos 3 aos. Clculo del indicador: Programas de Estudio de Asignaturas = 100*(Nmero de PEAs completos) / nmero total de asignaturas.

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18/10/2013 Evala la existencia de la normativa y cmo las prcticas pre profesionales se incorporan en el currculo de las carreras (ubicacin y nmero de horas en el plan de estudio; objetivos; procedimientos para la organizacin, seguimiento y evaluacin); pertinencia y calidad de las mismas. Se aceptan de igual forma las prcticas realizadas dentro de la misma institucin, fuera de horario de clases. Los siguientes descriptores permiten valorar el indicador: CURRCULO Prcticas Preprofesionales 1 Existencia de una normativa sobre las prcticas pre profesionales 2 Existencia de un sistema de planificacin, seguimiento y evaluacin que cuente con un responsable. 3 Coherencia con el perfil de egreso. Perodo de evaluacin: 2013 Documentos actualizados en los ltimos 3 aos. Valoracin: ALTO, MEDIO Y BAJO

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18/10/2013 Evala la suficiencia de docentes TC y MT para la realizacin de tareas relacionadas con la planificacin curricular en sus distintos niveles, vinculacin con la sociedad, investigacin e innovacin, atencin a los estudiantes y otras labores acadmicas. Para el clculo, los docentes MT cuentan como 0.5 docentes TC. CARRERA DOCENTE

CALIDAD DE LA DOCENCIA

Perodo de evaluacin: 2013 Suficiencia docentes TC-MT Clculo del indicador: Suficiencia docentes TC y MT= nmero de estudiantes / nmero total promedio de docentes TC + 0,5 nmero total promedio de docentes MT Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin.

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18/10/2013 El indicador se define como el porcentaje de docentes a medio tiempo (MT) y tiempo parcial (TP) del instituto, que realizan ejercicio profesional en reas afines a la actividad docente que desarrollan en el instituto. El docente debe acreditar que ha realizado trabajos profesionales afines a su ejercicio docente en los ltimos 3 aos. Perodo de evaluacin: 2013 CARRERA DOCENTE Ejercicio profesional de docentes MT - TP Clculo del indicador: Ejercicio profesional de docentes MT y TP = 100*[Nmero de docentes MT y TP que realizan ejercicio profesional en reas afines a su ctedra en el instituto en el perodo de evaluacin / Nmero total promedio de docentes MT y TP del instituto en el perodo de evaluacin] Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin.

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CALIDAD DE LA DOCENCIA

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18/10/2013 Evala el equilibrio entre el tiempo que los docentes TC del instituto dedican a la imparticin de clases y el tiempo de que dichos docentes disponen para otras tareas (preparacin de clases y medios de enseanza, calificacin de evaluaciones y deberes, tutoras, atencin al desarrollo de las prcticas pre profesionales, investigacin, vinculacin, capacitacin, etc.). Se mide a travs del promedio semanal de horas de clase de 60 minutos que dictan los docentes TC en el instituto. Perodo de evaluacin: 2013 Carga horaria docentes TC Clculo del indicador: Carga horaria TC = Nmero total de horas clase de 60 minutos dictadas por los docentes TC durante el perodo de evaluacin (un ao) / 32*(Nmero total promedio de docentes TC en el mismo perodo). Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin.

CALIDAD DE LA DOCENCIA

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CARRERA DOCENTE

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18/10/2013 Evala el equilibrio entre el tiempo que los docentes MT del instituto dedican a la imparticin de clases y el tiempo que dichos docentes disponen para otras tareas (preparacin de clases y medios de enseanza, calificacin de evaluaciones y deberes, tutoras, atencin al desarrollo de las prcticas pre profesionales, investigacin, vinculacin, capacitacin, etc.). Se mide a travs del promedio semanal de horas de clase de 60 minutos que dictan los docentes MT en el instituto. Carga horaria docentes MT Perodo de evaluacin: 2013 Clculo del indicador: Carga horaria MT = Nmero total de horas clase de 60 minutos dictadas por los docentes MT durante el perodo de evaluacin (un ao) / 32*(Nmero total promedio de docentes MT en el mismo perodo. Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin Evala si el Instituto posee y aplica una normativa de seleccin de docentes a travs de concursos de mritos y oposicin. Perodo de evaluacin: 2013 Seleccin de docentes Clculo del indicador: Seleccin de docentes = 100*(Nmero de docentes que fueron seleccionados por concurso de mritos y oposicin en el periodo de evaluacin / Nmero de docentes que ingresaron en el periodo de evaluacin)

CALIDAD DE LA DOCENCIA

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CARRERA DOCENTE

CALIDAD DE LA DOCENCIA

CARRERA DOCENTE

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18/10/2013 CARRERA DOCENTE CALIDAD DE LA DOCENCIA Valora la existencia y aplicacin de una normativa para la evaluacin de los docentes. La evaluacin cuenta con la participacin de estudiantes y autoridades; los evaluados son retroalimentados a partir de los resultados y se toman medidas en los casos que correspondan. Evaluacin de docentes Perodo de evaluacin: 2013 Valoracin: ALTO, MEDIO Y BAJO

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18/10/2013 Evala las publicaciones producidas por los docentes del instituto tomando en cuenta libros, artculos publicados en revistas, captulos de libros y otras publicaciones. Se tomarn en cuenta como otras publicaciones los libros, captulos de libros y artculos autopublicados. Igualmente aquellos manuales, guas didcticas, catlogos, monografas u otros productos impresos con fines divulgativos o pedaggicos, publicados o autopublicados, que cumplan con las especificaciones de calidad que se detallan en la gua de evaluacin correspondiente. Se toman en cuenta las publicaciones que el docente ha producido durante su permanencia como tal en el instituto. No se tomarn en cuenta las publicaciones que evidentemente no contaron con el patrocinio del instituto. Perodo de evaluacin: 2009- 2013 Publicaciones Clculo del Indicador: Publicaciones = [3*(Nmero de libros publicados por los docentes del instituto en el perodo de evaluacin) + 1.5*(Nmero de artculos en revistas y captulos de libros producidos por los docentes del instituto en el perodo de evaluacin) + 1*(Nmero de libros, captulos de libros y artculos autopublicados, y manuales, monografas, catlogos y guas didcticas publicados o autopublicados por docentes del instituto, en el perodo de evaluacin)] / Nmero total promedio de docentes del instituto, en el perodo de evaluacin. Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin

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PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO

CALIDAD DE LA DOCENCIA

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18/10/2013 Evala la produccin tcnica, en forma de productos fsicos o propuestas tcnicas, de los docentes del Instituto. Entre ellas pueden mencionarse: software, prototipos, nuevos procedimientos tecnolgicos, consultoras o asesoras tcnicas significativas, produccin radial o televisiva, nuevos genotipos animales y vegetales u otros. No se tomarn en cuenta las producciones que evidentemente no contaron con el patrocinio del instituto. En la gua se establecern los requisitos de aval que deben cumplir estos productos para ser reconocidos como vlidos a los efectos del clculo del indicador. Perodo de evaluacin: 2009- 2013 Produccin tcnica Clculo del Indicador: Produccin tcnica = Nmero de producciones tcnicas realizadas por los docentes del instituto en el periodo de evaluacin / Nmero total promedio de docentes del instituto en el periodo de evaluacin. Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin

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PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO

CALIDAD DE LA DOCENCIA

PRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS

CALIDAD DE LA DOCENCIA

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Sistema de investigacin e innovacin

Evala si el ISTT ha reflexionado sobre el desarrollo de la actividad de investigacin e innovacin, la ha incluido en su plan de desarrollo institucional y en correspondencia con ello ha elaborado de forma participativa, aprobado, difundido y puesto en ejecucin un sistema de investigacin e innovacin que incluye las polticas, procedimientos y lneas correspondientes. Perodo de evaluacin: 2013 Valoracin: ALTO, MEDIO, BAJO.
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18/10/2013 Evala la intensidad de la actividad de investigacin e innovacin del instituto, tanto en su perfil especfico como en el campo de la pedagoga, por medio de los proyectos de investigacin o innovacin ejecutados o en ejecucin en el perodo de evaluacin. Los proyectos deben, preferentemente, formar parte de lneas de investigacin articuladas con el plan institucional de desarrollo. Un proyecto de investigacin debe tener los siguientes componentes: Ttulo, objetivos, antecedentes, justificacin, marco terico (revisin bibliogrfica, estado del arte, etc., segn el formato adoptado), metodologa (materiales y mtodos en otros formatos), responsable y participantes, cronograma (plan de trabajo en otros formatos), presupuesto, bibliografa y anexos si se requirieran. Deben existir los documentos de salida con los resultados de los proyectos concluidos as como los reportes de avance de los proyectos en ejecucin. Los proyectos se relativizan con relacin a las carreras vigentes. Perodo de evaluacin: 2013 Clculo del indicador Proyectos de investigacin o innovacin= Nmero de proyectos de investigacin o innovacin / Nmero de carreras vigentes en el instituto.

PRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS

CALIDAD DE LA DOCENCIA

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Proyectos de investigacin o innovacin

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18/10/2013 Evala la equidad de gnero en los cargos acadmicos de direccin del Instituto. Los cargos acadmicos de direccin considerados son: rector/a, vicerrector/a, director/a acadmico/a, coordinador/a de carrera, jefe/a departamental, o sus equivalentes. Perodo de evaluacin: 2013 DERECHOS Clculo del Indicador: Direccin Gnero Direccin Gnero = 100*(Nmero de mujeres promedio que ocuparon cargos de direccin en el perodo de evaluacin) / Nmero total promedio de cargos de direccin del instituto en el perodo de evaluacin) Para el promedio se pondera a cada mujer segn su tiempo de permanencia en el cargo durante el perodo de evaluacin. Igualmente con el total de cargos.

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CALIDAD DE LA DOCENCIA

CALIDAD DE LA DOCENCIA

Evala la equidad de gnero en la planta docente del Instituto, por medio del porcentaje de mujeres en puestos de docentes. Perodo de evaluacin: 2013 DERECHOS Clculo del Indicador: Docentes Gnero Docentes Gnero = 100*(Nmero promedio de docentes mujeres en el perodo de evaluacin / Nmero total promedio de docentes en el perodo de evaluacin) Para el promedio se pondera a cada mujer docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin. Igualmente para el total de docentes.

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18/10/2013 CALIDAD DE LA DOCENCIA Evala el nivel de reconocimiento salarial de los docentes a tiempo completo, mediante la remuneracin mensual promedio. REMUNERACIONES Perodo de evaluacin: 2013 Clculo del Indicador: Remuneracin promedio mensual TC Remuneracin promedio mensual TC = 1/12*(masa salarial ejecutada en el periodo de evaluacin (un ao) para el pago de los docentes TC / Nmero total promedio de docentes TC en el mismo perodo) Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin

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DERECHOS

Evala el nivel de reconocimiento salarial de los docentes a tiempo parcial, mediante el valor de pago promedio por hora clase. REMUNERACIONES CALIDAD DE LA DOCENCIA DERECHOS

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Remuneracin promedio por hora TP

Perodo de evaluacin: 2013 Clculo del Indicador: Tarifa promedio por hora TP = Valor total pagado a los docentes TP en el periodo de evaluacin (un ao) / Nmero de horas de clase de 60 minutos que correspondieron a ese valor

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18/10/2013 FORMACIN Y DESARROLLO CALIDAD DE LA DOCENCIA Evala la proporcin de docentes que han alcanzado como mnimo un ttulo de tercer nivel. Perodo de evaluacin: 2013 Clculo del indicador: Ttulo de tercer nivel Ttulo de tercer nivel = 100*[ Nmero promedio de docentes del instituto que poseen como mnimo un ttulo profesional de tercer nivel, en el periodo de evaluacin / Nmero total promedio de docentes del instituto en el periodo de evaluacin] Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin

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FORMACIN Y DESARROLLO

CALIDAD DE LA DOCENCIA

Mide el nmero promedio de semestres de posgrado que tienen los docentes del Instituto, en el perodo de evaluacin. Se toma en cuenta nicamente el mximo ttulo obtenido por el docente, registrado en la SENESCYT. Perodo de evaluacin: 2013 Clculo del indicador: Formacin de posgrado Formacin de Posgrado = [2*(Nmero promedio de docentes con ttulo de especialista) + 4*(Nmero promedio de docentes con ttulo de maestra) + 10*(Nmero promedio de docentes con ttulo de Ph.D.)] / Nmero total promedio de docentes del instituto, en el periodo de evaluacin Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin

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18/10/2013 Evala el proceso de formacin acadmica en curso de los docentes (tercer nivel, especialidad, maestra y doctorado). Tomando en cuenta que el perodo de evaluacin es el ao 2013, sern considerados los docentes que hayan empezado un pregrado no antes del ao 2007, especialidad no antes del ao 2011, maestra no antes del ao 2010, Ph.D. no antes del ao 2007. Se toman en cuenta los procesos de formacin en los que se exprese algn tipo de apoyo institucional al proceso de formacin.

FORMACIN Y DESARROLLO

CALIDAD DE LA DOCENCIA

Periodo de evaluacin: 2013 Formacin acadmica en curso Clculo del indicador: Formacin Acadmica en curso = Formacin Acadmica en curso = 10*(Total de docentes que estn cursando un programa de Ph.D. / Total de docentes cuyo ttulo ms alto no es Ph.D, pero tienen maestra) + 5*(Total de docentes que estn cursado una maestra / Total de docentes cuyo ttulo ms alto no es ni Ph.D. ni maestra, pero al menos tienen ttulo de tercer nivel) + 3*(Total de docentes que estn cursado una especialidad / Total de docentes cuyo ttulo ms alto no es ni Ph.D., ni maestra, ni especialidad, pero tienen ttulo de tercer nivel ) + 2*(Total de docentes que estn cursando tercer nivel/ Total de docentes cuyo ttulo ms alto no es ni Ph.D., ni maestra, ni especialidad, ni tercer nivel, pero tienen al menos ttulo de tecnlogo).

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18/10/2013 Evala la participacin de los docentes en eventos de capacitacin (se acredita un evento de capacitacin desde las 40 horas, las que pueden acumularse con varios eventos en cada docente), auspiciados por el instituto durante el perodo de evaluacin. No se toman en cuenta los programas de formacin acadmica. Se toman en cuenta las capacitaciones organizadas por la misma institucin siempre y cuando los capacitadores sean externos a ella. Perodo de evaluacin: 2013 Actualizacin profesional Clculo del Indicador: Actualizacin profesional= 100*[Nmero de docentes en eventos de capacitacin auspiciados por el instituto/ Nmero total promedio de docentes dentro del instituto en el perodo de evaluacin] Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin

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FORMACIN Y DESARROLLO

CALIDAD DE LA DOCENCIA

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18/10/2013 FORMACIN Y DESARROLLO CALIDAD DE LA DOCENCIA Evala la correspondencia de la formacin acadmica de pregrado o posgrado, o la trayectoria profesional (igual o mayor a 3 aos), de los docentes con su rea de enseanza. Perodo de evaluacin: 2013 Clculo del Indicador: Afinidad formacin-docente Afinidad formacin-docencia = 100*[Nmero de docentes que poseen ttulos profesionales o de postgrado, o experiencia profesional igual o mayor a 3 aos, afines a su rea de enseanza / Nmero total promedio de docentes en el perodo de evaluacin] Para el promedio se pondera a cada docente segn su tiempo de permanencia en el instituto durante el perodo de evaluacin

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18/10/2013 Evala las condiciones de los puestos de trabajo de los docentes TC. Un puesto de trabajo estndar debe contar al menos con: un espacio exclusivo, escritorio y asiento (ambos confortables), condiciones para guardar documentos impresos y materiales de oficina, un computador que cumple con el estndar (procesador doble ncleo, al menos 1Gb de RAM, tarjeta de red, al menos 80Gb de disco duro, software base, paquete de ofimtica (procesador de texto, hoja de clculo y presentacin), con conexin a internet y acceso a impresora y lnea telefnica. Se toma en cuenta la iluminacin, temperatura y mantenimiento adecuados. Los puestos de trabajo pueden estar ubicados en espacios de prctica como talleres y laboratorios. Perodo de evaluacin: 2014 In Situ Clculo del Indicador: Puestos de trabajo docentes TC = 100*[Nmero de docentes TC que cuentan con un puesto de trabajo que cumple el estndar / Nmero total de docentes TC en el periodo de evaluacin] Evala la existencia de ejemplares en la biblioteca disponibles para consulta de los estudiantes. Se contabilizarn los libros y videos originales. No se contabilizarn las tesis, tesinas, trabajos de titulacin, notas de curso y ejemplares de niveles educativos inferiores. Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Ejemplares Clculo del indicador Ejemplares = [ Nmero de ejemplares / Nmero de estudiantes ]

CALIDAD DE LA DOCENCIA

ESPACIOS DE TRABAJO

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Puestos de trabajo docentes TC

INFRAESTRUCTURA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

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BIBLIOTECA

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18/10/2013 AMBIENTE INSTITUCIONAL Evala la suficiencia de puestos de trabajo en la biblioteca para los estudiantes, mediante el clculo del nmero de estudiantes por cada sitio de trabajo en las bibliotecas del instituto (se ponderan los puestos de trabajo segn tengan o no acceso a internet). BIBLIOTECA Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Espacios en biblioteca Clculo del indicador Espacios en biblioteca = Nmero total de estudiantes del instituto en el periodo de evaluacin / (2*Nmero de sitios de trabajo para estudiantes en las bibliotecas con acceso a internet) + Nmero de sitios de trabajo para estudiantes en las bibliotecas sin acceso a internet) Evala si la biblioteca toma en cuenta las necesidades de las carreras y docentes, si se gestiona con apoyo de un software especfico para este fin, si el personal de biblioteca est capacitado para el trabajo que realiza y si docentes y estudiantes pueden acceder a la aplicacin informtica y realizar consultas a partir de un inters informativo. Funcionalidad de la Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. biblioteca Valoracin: ALTO, MEDIO Y BAJO

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INFRAESTRUCTURA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

INFRAESTRUCTURA

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BIBLIOTECA

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18/10/2013 INFRAESTRUCTURA BSICA AMBIENTE INSTITUCIONAL Evala el cumplimiento de las normas de seguridad para estudiantes, docentes y trabajadores a fin de prevenir y remediar accidentes y evitar enfermedades profesionales. En el caso de los ISTT que desarrollan produccin de alimentos, medicamentos, etc., se valoran tambin las medidas para evitar afectaciones a la salud de los consumidores. Las normas de seguridad se evalan en la totalidad de los espacios institucionales, incluido el transporte que proporcione el instituto a estudiantes, docentes y trabajadores, as como en las empresas e instituciones en las que los docentes y estudiantes desarrollan actividades organizadas por el ISTT. Perodo de evaluacin: 2013 Valoracin: ALTO, MEDIO, BAJO. Evala las facilidades fsicas implementadas por el instituto en sus instalaciones para facilitar el acceso a personas con discapacidad fsica. Se verifica si ellas pueden acceder a la institucin, tener una adecuada movilidad por rampas y pasillos y hacer uso de ascensores, aulas, servicios sanitarios, biblioteca, oficinas, etc. Accesibilidad Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Valoracin: ALTO, MEDIO Y BAJO

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INFRAESTRUCTURA

Seguridad

INFRAESTRUCTURA

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INFRAESTRUCTURA BSICA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

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18/10/2013 Evala las condiciones adecuadas de las aulas de clase: espacio, iluminacin, condiciones para proyeccin, instalaciones elctricas, ventilacin, mobiliario, higiene y mantenimiento. Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Aulas Calculo del Indicador: Aulas = 100*[Nmero de aulas que tienen condiciones adecuadas) / Nmero de aulas de la institucin Evala la existencia y funcionalidad de los servicios higinicos. Se verifica que al menos cuenten con: agua corriente, iluminacin, ventilacin, higiene, mantenimiento e insumos permanentes (papel higinico, jabn), tanto en los servicios higinicos del personal como en los de los estudiantes. Servicios Higinicos Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Valoracin: ALTO, MEDIO Y BAJO

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INFRAESTRUCTURA

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INFRAESTRUCTURA BSICA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

INFRAESTRUCTURA BSICA

INFRAESTRUCTURA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

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18/10/2013 Evala la calidad de los computadores (procesador doble ncleo, al menos 1Gb de RAM, tarjeta de red, al menos 80Gb de disco duro, software base, paquete de ofimtica (procesador de texto, hoja de clculo y presentacin) de los laboratorios de informtica y de otros utilizados por los estudiantes (computadores ubicados en la biblioteca u otros sitios de consulta). LAB. DE INFORMTICA INFRAESTRUCTURA El indicador se define como el porcentaje de computadores de la institucin al servicio de los estudiantes, que cumplen con el estndar definido anteriormente, con respecto al total de computadores del instituto que son utilizados por los estudiantes. Funcionalidad 1 Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Clculo del Indicador: Calidad de los PC = 100* (Nmero de computadores al servicio de los estudiantes que cumplen con el estndar (procesador doble ncleo, al menos 1Gb de RAM, tarjeta de red, al menos 80Gb de disco duro, software base, paquete de ofimtica (procesador de texto, hoja de clculo y presentacin) / Nmero total de computadores que son utilizados por los estudiantes). Evala la suficiencia de computadores en las clases de informtica a fin de cumplir los objetivos previstos en esta disciplina. El indicador se define como la relacin entre el nmero de estudiantes que deben asistir a la clase de informtica y el nmero de computadores funcionales en el laboratorio. Suficiencia 1 Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Clculo del Indicador: Suficiencia de computadores = Nmero promedio de estudiantes que deben asistir a las clases de informtica / Nmero de computadores funcionales en el laboratorio.
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AMBIENTE INSTITUCIONAL

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LAB. DE INFORMTICA

INFRAESTRUCTURA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

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18/10/2013 LAB. DE INFORMTICA INFRAESTRUCTURA Evala la capacidad instalada del Instituto para proveer el acceso a internet a los usuarios potenciales de la institucin. Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Ancho de banda Clculo del Indicador Ancho de Banda= ancho de banda contratado / total de usuarios potenciales (total de administrativos + total de docentes TC + 0,5 total de docentes MT + 0,25 total de docentes TP + 0,25 total de estudiantes) Evala si las caractersticas tcnicas de los laboratorios, talleres y otras instalaciones y espacios para prcticas responden a las necesidades del proceso de formacin de los estudiantes. Se tiene en cuenta si permiten realizar las prcticas programadas en el currculo (pertinencia), si sus equipos reciben mantenimiento adecuado y no presentan obsolescencia en el contexto nacional, si son adecuadas las condiciones fsicas del entorno del laboratorio, si se cuenta con los insumos necesarios y si los estudiantes disponen de manuales o guas para el desarrollo de las prcticas. Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Valoracin: ALTO, MEDIO BAJO.

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AMBIENTE INSTITUCIONAL

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LABS Y/O INSTALACIONES DE PRCTICA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

INFRAESTRUCTURA

Funcionalidad 2

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MODELO DE EVALUACIN DE INSTITUTOS TCNICOS Y TECNOLGICOS

18/10/2013 INFRAESTRUCTURA LABS Y/O INSTALACIONES DE PRCTICA AMBIENTE INSTITUCIONAL Evala si el nmero de equipos garantiza que, segn el tipo de prctica, la relacin de estudiantes/equipo no limite el logro de los objetivos didcticos en las mismas. Perodo de evaluacin: 2014 In Situ. Suficiencia 2 Valoracin: ALTO, MEDIO y BAJO

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GESTIN ADMINISTRATIVA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

GESTIN INSTITUCIONAL

El indicador evala la existencia de una planificacin estratgica, construida de forma participativa que: 1) gue el quehacer de la institucin, 2) se enmarque en la visin y misin institucional, 3) se ejecute mediante planes anuales y, 4) cuente con mecanismos de seguimiento y evaluacin. La planificacin estratgica debe estar vinculada con el Plan Nacional de Desarrollo de acuerdo a la Disposicin General Quinta de la LOES. Planificacin institucional Perodo de evaluacin: 2013 Documentos vigentes, actualizados en los tres ltimos aos. Valoracin: ALTO, MEDIO y BAJO

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MODELO DE EVALUACIN DE INSTITUTOS TCNICOS Y TECNOLGICOS

18/10/2013 GESTIN ADMINISTRATIVA Evala si la direccin del Instituto informa de manera accesible y didctica a trabajadores, docentes y estudiantes, sobre la ejecucin presupuestaria y el cumplimiento de los objetivos y metas de la planificacin institucional y si ellos han tenido posibilidad de participar en su anlisis. Rendicin de cuentas

AMBIENTE INSTITUCIONAL

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GESTIN INSTITUCIONAL

Perodo de evaluacin: 2013 Valoracin: ALTO, MEDIO y BAJO. Evala la existencia y aplicacin de polticas que no solamente eviten la discriminacin, sino que apoyen la entrada y permanencia en la institucin de personas vulnerables por su condicin fsica o pertenencia a nacionalidades, pueblos o grupos histricamente excluidos y discriminados.

GESTIN INSTITUCIONAL

GESTIN ADMINISTRATIVA

AMBIENTE INSTITUCIONAL

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Accin afirmativa

Perodo de evaluacin: 2013 Documentos vigentes, actualizados en los tres ltimos aos. Valoracin: ALTO, MEDIO y BAJO

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MODELO DE EVALUACIN DE INSTITUTOS TCNICOS Y TECNOLGICOS

18/10/2013 Evala la eficiencia interna del instituto en trminos de la proporcin de los estudiantes de una cohorte del conjunto de carreras, que se titulan tras un perodo de estudios cuya duracin es estndar para el nivel tecnolgico. Se cuenta una cohorte por ao e Instituto. A tales efectos, en los centros que ingresan estudiantes semestralmente, se suman los de ambos semestres de todas las carreras. La referencia (100%) es la nmina de estudiantes que ingres en el ao inicial de la cohorte, por lo que no se consideran a ningn efecto los ex estudiantes del centro y los provenientes de otras instituciones que reingresaron o ingresaron, respectivamente, en niveles de estudio posteriores al primero, por los mecanismos de homologacin o convalidacin de estudios. Promocin es sinnimo de cohorte. GESTIN ACADMICA Clculo del indicador: Si la suma de los perodos lectivos medida en aos es t, se tomar la nmina de los estudiantes que ingresaron al primer perodo o nivel de estudios de la carrera hace t+1 aos, es decir, la duracin de la carrera ms 1 ao. Esa cantidad ser identificada como C. Luego se verificar cuntos de ellos se han graduado (G) al concluir el perodo t + 1 aos. La tasa de graduacin estar determinada por G/C. Tomando en cuenta que el perodo de evaluacin es el ao 2013, el clculo del indicador estara definido de la siguiente manera: Tasa de graduacin = Nmero de estudiantes de la cohorte que ingres al primer nivel en el 2009 que se graduaron hasta el 2013 / Nmero total de estudiantes de la cohorte que ingres al primer nivel en el 2009. Perodo de evaluacin: 2013, que a estos efectos se corresponde con la cohorte que ingres en el primer nivel en el 2009

AMBIENTE INSTITUCIONAL

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GESTIN INSTITUCIONAL

Eficiencia terminal

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MODELO DE EVALUACIN DE INSTITUTOS TCNICOS Y TECNOLGICOS

18/10/2013 AMBIENTE INSTITUCIONAL GESTIN INSTITUCIONAL GESTIN ACADMICA Evala si existe y se aplica en el instituto un sistema de admisin de estudiantes, que permite identificar sus aptitudes para iniciar los estudios; y un sistema de orientacin vocacional. Perodo de evaluacin: 2013 Proceso de admisin Valoracin: ALTO, MEDIO, BAJO.

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