CUADRO RESUMEN ANALITICO SOBRE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Porque los Conceptos constituyen el significado de variadas formas lgicas que permiten comprender experiencias a partir de la interaccin con el entorno y, sin ellos, los seres humanos no podramos comprender e impiden el desarrollo de las actividades cognitivas. POR QUE CONCEPTOS? Para Grard Vergnaud, si el aprendiz es capaz de conceptualizar puede dominar situaciones ms difciles y por ello, propone la Teora de los campos conceptuales, donde el campo conceptual es un grupo de situaciones complicadas y que para resolverlas es necesario dominar diversos conceptos. David Ausubel coincide en que los conceptos son fundamentales, por que comprender nuevos conocimientos y resolver problemas, en gran parte, depende de la disponibilidad de conceptos que tenga un individuo. Bastantes autores sealan la importancia de los Conceptos al construir y desarrollar el conocimiento humano.

POR QUE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

Porque gracias al aprendizaje significativo podemos relacionar conocimientos (conceptos, informacin, experiencias) nuevos con los que ya tenemos. Si aprendemos significativamente, podemos adquirir nuevos conocimientos, comprenderlos claramente y retener esa informacin a largo plazo. La teora del aprendizaje significativo de Ausubel, propone establecer tcnicas didcticas coherentes que favorezcan el desarrollo de la labor educativa para que el alumno se anime a aprender significativamente, condicin postulada por dicho autor: el aprendiz tiene que querer aprender.

POR QUE ACTIVIDADES COLABORATIVAS?

Porque permiten la captacin de los significados indispensables para el aprendizaje significativo; por medio de ellas se logra la interaccin cognitiva entre el nuevo conocimiento y conocimientos previos ya existentes; estas actividades representan una relacin entre Profesor, Materiales Educativos y Alumno; hacen que la enseanza salga del modelo tradicional en el cual slo el profesor habla o escribe y el alumno anota o copia memorizando mecnicamente. En realidad tienen muchas ventajas e importancia en el aprendizaje; ya que adems de proporcionar estrategias eficaces; incentivan varios elementos como son: la responsabilidad, la cooperacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, el dialogo y autoevaluacin.

POR QUE MAPAS CONCEPTUALES?

Porque facilitan el aprendizaje significativo y enfocan el aprendizaje de conceptos. Adems de esto; permiten que nos desarrollemos cognitivamente, constituyen un buen instrumento para identificar la estructura conceptual de un cuerpo de conocimientos y promueven de modo natural la negociacin de significados cuando se hacen colaborativamente.

Los pasos que se deben tener en cuenta para la elaboracin de mapas conceptuales son los siguientes: 1. Explicacin del docente en forma breve y con ejemplos sobre el significado del concepto y palabras de enlace. 2. El docente selecciona un punto de un tema especfico con que el alumno est familiarizado. PASOS ELABORACION DE MAPAS CONCEPTUALES 3. Invita a los alumnos a leer detenida y cuidadosamente el tema seleccionado. 4. Posterior a esto, se hace un listado de los conceptos ms importantes o claves en el tema. 5. Se ordenan los conceptos de la lista iniciando por el ms general hasta el ms especfico. 6. Se debe situar el concepto ms general en la parte superior del mapa, y desde ah, se van indicando los ms concretos o ms especficos en la parte ms inferior. Los conceptos se unen por medio de lneas con palabras de enlace que constituyen las relaciones entre los conceptos. 7. Finalmente, se seala grficamente los enlaces cruzados que relacionen conceptos que pertenecen a distintas ramas jerrquicas del mapa conceptual.

Grupo: Jennifer Adriana Parra Romero y Paola Andrea Montoya Seminario para la Autoformacin Administracin Turstica y Hotelera 5 Semestre Instituto de Educacin a Distancia Universidad del Tolima.