MINISTERIO DE EDUCACIN CENTRO EDUCATIVO BSICO GENERAL KUERIMA INSTRUMENTO DE EVALUACIN Rubrica Objeto de evaluacin Ensayo Valor 25 puntos

Criterios Introduccin Inicial Mal elaborado. No es clara ni especifica el propsito del ensayo. Bsico Presenta una introduccin, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qu y al cmo. Avanzado Explica de qu trata el ensayo, especificando las partes que lo componen. Sobresaliente Explica con claridad de qu trata el ensayo, especificando las partes que los componen y una pequea descripcin de cada una de ellas. Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.

Contenido

Presenta menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado.

Presenta entre un 75% y un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado. El 50% de los conceptos presentados no estn conectados con el resto

Le falta uno de los puntos sugeridos en el tema asignado.

Organizacin

Slo es una lista de conceptos

El 20% de los conceptos presentados no estn conectados con el resto

Los conceptos estn organizados de manera que hay conexin lgica entre ellos Presenta apoyos grficos.

Presentacin

Presentacin muy descuidada

Slo presenta prrafos

Aprovecha recursos del procesador de texto ms all de simples prrafos Se observan opiniones propias pero tambin cosas directas de las fuentes bibliogrficas

Anlisis

Hay por lo menos un prrafo que es copy-paste igual al de un compaero.

Es un buen resumen de las fuentes bibliogrficas

Se nota un anlisis personal de lo que est describiendo

MINISTERIO DE EDUCACIN CENTRO EDUCATIVO BSICO GENERAL KUERIMA INSTRUMENTO DE EVALUACIN Rubrica Objeto de evaluacin Mapa Conceptual Valor 25 puntos
Criterios Enfoque Inicial 2 El tema no es presentado en el lugar correcto (al centro del es quema), los trminos utilizados no son los principales de acuerdo al texto. No existe diferencia clara entre los conceptos de ideas principales ni secundarias. No existe una adecuada organizacin en las ideas en funcin a su jerarqua Los cuadros y texto son ntidos y claros, pero pierden relacin con el texto o tema central. Bsico 3 El tema es presentado por una palabra en el centro, pero es difcil identificar que se trata del tema principal Avanzado 4 El tema principal se presenta en el centro utilizando una palabra, pero no permite una conexin lgica- jerrquica del resto de los trminos. Sobresaliente 5 El tema principal se presenta en el centro como el tronco de donde se desprenden las dems ramificaciones

Palabras claves

Slo algunas palabras claves estn resaltadas por lo que se confunden las ideas principales de las secundarias Slo algunas palabras claves estn resaltadas por lo que se confunden las ideas principales de las secundarias Los cuadros estn bien diseados pero el texto pierde nitidez y claridad y muestra desorden.

Maneja conceptos clave pero no se destaca por algn medio sudiferencia. (Pormedio de colores ocuadros).

Maneja conceptos clave notndose la diferencia entre las ideas principales y las secundarias

Organizacin

Organization jerrquica pero los conectores no son suficientes que ayuden en la lectura y comprensin del mapa. Los cuadros y textos son ntidos y claros, pero en forma desordenada.

Organization jerrquica y uso de conectores suficientes que den sentido y lectura ordenada al mapa

Cuadros

Los cuadros y textos son ntidos y claros, se relacionan en funcin de los conceptos y tienen orden semejante al reloj.

Creatividad

No contiene elementos de conexin aunque es

Contiene pocos elementos de conexin, es llamativo pero falt imaginacin.

Utiliza materiales diversos y conexiones en su elaboracin que lo hacen muy llamativo. (Colorido, dimensiones,

Utiliza materiales diversos y conexiones en su elaboracin, es notoria la inversin de tiempo

llamativo en su presentacin.

etc.).

MINISTERIO DE EDUCACIN CENTRO EDUCATIVO BSICO GENERAL KUERIMA INSTRUMENTO DE EVALUACIN Rubrica Objeto de evaluacin Peridico digital Valor 30 puntos
Criterios Titulares Inicial 2 Los artculos no llevan el nombre de su autor, muchos artculos no tienen el titular adecuado o muchos de las grficas no tienen leyendas. Pocos de los artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal o demuestran un claro entendimiento del tema. Las ideas secundarias en ms del 25% de los artculos no son ni claras ni pertinentes. Varios errores de ortografa quedan en la copia final del peridico. Algunos estudiantes en el grupo parecen tener un poco de conocimiento sobre el peridico. Ms del 20% de las imgenes no estn claramente relacionadas a Bsico 3 La mayora de los artculos tienen titulares que describen con precisin su contenido. Avanzado 4 Todos los artculos tienen titulares que describen con precisin su contenido. Sobresaliente 5 Todos los artculos tienen titulares que captan la atencin del lector y describen su contenido con precisin. Todos los artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema. Las ideas secundarias en los artculos son claras efectivas y vividas en un 90-100% de los casos. No quedan errores de ortografa despus de que una o ms personas leen y corrigen el peridico. Todos los estudiantes en el grupo pueden con precisin contestar todas las preguntas relacionadas con el peridico. Las imgenes no son borrosas y claramente relacionadas a los

Propsito

Ideas secundarias

Ortografa y edicin

Conocimiento ganado

Imgenes

Algunos de los artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal y demuestran y demuestran un claro entendimiento del tema. Las ideas secundarias en los artculos son claras y pertinentes en un 75-89% de los casos. No ms de 3 errores de ortografa quedan despus de que una o ms personas leen y corrigen el peridico. La mayora de los estudiantes en el grupo pueden con precisin contestar la mayora de las preguntas relacionadas con el peridico. Algunas imgenes estn relacionadas con el tema en un

La mayora de los artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema. Las ideas secundarias en los artculos son claras y pertinentes en un 80-100% de los casos. No ms de un error de ortografa queda despus de que una o ms personas leen y corrigen el peridico. Todos los estudiantes del grupo pueden con precisin contestar la mayora de las preguntas relacionadas con el peridico. Las imgenes no son borrosas, estn relacionadas en un 90%

los artculos.

80%.

con el tema.

artculos que acompaan.

MINISTERIO DE EDUCACIN CENTRO EDUCATIVO BSICO GENERAL KUERIMA INSTRUMENTO DE EVALUACIN Escala estimativa Participacin en clases Valor 30 puntos Criterios Demostr preparacin de la actividad Particip activamente en la discusin Hizo aportaciones valiosas Por mejorar 2 Regular 3 Bueno 4 Excelente 5

Respondi a preguntas que se le formularon Demostr capacidad de tolerancia hacia las ideas de los dems.

MINISTERIO DE EDUCACIN CENTRO EDUCATIVO BSICO GENERAL KUERIMA INSTRUMENTO DE EVALUACIN Rubrica Objeto de evaluacin Presentacin en Power Point Valor 25 puntos
Criterios Calidad de las diapositivas Excelente 5 Las diapositivas no estn saturadas de informacin, balance en el contraste de colores, se aprecia muy bien el tema, imgenes alusivas al mismo y que no distraen la atencin. Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema. El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos a lo largo de toda la presentacin. Da a conocer su opinin personal con respecto al tema respaldado en el anlisis realizado. El equipo se muestra organizado, programaron turnos de exposicin, no exceden el tiempo de exposicin. Bueno 4 Las diapositivas tienen mucha informacin, el contraste de colores es malo, pero se aprecia la informacin, imgenes que no distraen la atencin. Ocasionalmente es claro en sus ideas y detalles. El volumen es medio pero puede ser escuchado por casi todos casi todo el tiempo. Da a conocer su opinin en forma poco clara. Regular 3 Las diapositivas muestran copia y pega mucha informacin, efectos de presentacin y sonidos que distraen la atencin, mala eleccin de colores, no se aprecia la informacin. No demuestra claridad y consistencia en sus ideas. El volumen con frecuencia es muy dbil para ser escuchado por todos.

Dominio del tema

Volumen de voz durante la presentacin

Fundamento personal

No da a conocer su opinin persona.

Trabajo en equipo y manejo del tiempo

El equipo se organiza en el momento, no programaron turnos, pero no exceden el tiempo de exposicin.

El equipo no se organiza, se pierde el tiempo para iniciar la exposicin, no hay turno de participacin.