Tesis Factores Que Inciden en La Asistencia Al Taller Nadie Es Perfecto PDF

UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS Facultad de Ciencias de la Salud y Rehabilitacin Escuela de Enfermera
Factores que determinan la asistencia de padres adolescentes al taller Nadie es Perfecto de la poltica pblica Chile Crece contigo del Centro de Salud Familiar (CESFAM) Doctor Ral Yazigi de la comuna de Lo Prado del segundo semestre 2013.
Nombre: Cristopher Crisstomo Lagos Katherine Cruces Angulo Viviana Letamendi Espinoza Roxana Quezada Garca Glenda Snchez Arancibia Ana Valds Ferrari
Directora de Tesis Alicia Infante Peafiel
AGRADECIMIENTOS
Para poder realizar y terminar este trabajo de investigacin hemos tenido apoyo y colaboracin de muchas personas a las cuales queremos agradecer. A nuestra Directora de Carrera, Seora Isabel de Ferrari por su dedicacin en nuestra formacin profesional y tica. A nuestra coordinadora de Carrera, seora Carolina Ramrez por su apoyo Y entrega incondicional al alumnado. A nuestros profesores guas metodolgicos, Luis Ortiz y Alicia Infante, por su ayuda, apoyo y orientacin incondicional en los aspectos tcnicos y prcticos de este estudio. A nuestras profesoras Viviana Olave y Claudina Marn, por sus palabras de aliento y apoyo incondicional durante la realizacin de este estudio. A seora Patricia Orellana, enfermera del sector transversal del CESFAM Dr. Ral Yazigi y facilitadora del taller nadie es perfecto, por dedicarnos parte de su valioso tiempo. A seora Patricia Torres Directora del CESFAM Dr. Ral Yazigi, por autorizarnos realizar el estudio dentro de este.
A nuestro amigo y compaero Francisco Opazo, que a pesar de las circunstancias una parte de esto le pertenece
Agradecer de manera especial a Agustn y Evan, quienes han sido un pilar fundamental para Katherine y Glenda, sacrificando das de estar con ellas por esto.
Por ltimo y no por eso menos importantes agradecer a nuestras familias, parejas y amigos por el cario, apoyo incondicional y paciencia que han tenido no solo en este periodo de tesis, sino que tambin a lo largo de toda nuestra formacin profesional.
Dedicado a nuestras Familias.
NDICE
AGRADECIMIENTOS .......................................................................................................... 4 1. RESUMEN ......................................................................................................................... 8 ABSTRACT ........................................................................................................................... 9 INTRODUCCIN ................................................................................................................ 10 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ........................................................................ 11 3. JUSTIFICACIN. ............................................................................................................ 14 3.1. PROPSITO DEL TEMA. ........................................................................................ 16 4. PREGUNTA DE INVESTIGACIN. ............................................................................. 17 5. OBJETIVOS ..................................................................................................................... 18 5.1 OBJETIVO GENERAL: .............................................................................................. 18 5.2 OBJETIVOS ESPECIFCOS: .................................................................................... 18 6. MARCO TERICO. ........................................................................................................ 19 6.1MARCO CONCEPTUAL ............................................................................................. 25 7. METODOLOGA............................................................................................................. 29 8. VARIABLES .................................................................................................................... 30 8.1 OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES .............................................................. 30 9. UNIVERSO ...................................................................................................................... 36 9.1 MUESTRA .................................................................................................................... 36 9.2 CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSION ........................................................... 36 10. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN: ............................... 37 11. IMPLICANCIAS TICAS ............................................................................................. 38 13. SUPUESTOS Y LIMITACIONES ................................................................................ 40 15. DISCUSIN ................................................................................................................... 62 17. SUGERENCIAS ............................................................................................................. 68
19.ANEXOS ......................................................................................................................... 76 ANEXO1: CONSENTIMIENTO INFORMADO. ............................................................. 77 ANEXO2: CARTA DE PRESENTACIN A LA INSTITUCIN. ................................. 80 ANEXO3: PLANILLA DE ENCUESTA. ........................................................................... 81 ANEXO 4: CRONOGRAMAS, CARTA GANTT .............................................................. 85
1. RESUMEN
El presente estudio tiene por objetivo investigar los factores que determinan la asistencia al taller Nadie es Perfecto de la poltica pblica Chile Crece Contigo del Centro de Salud Familiar Dr. Ral Yazigi, de la comuna de Lo Prado. Se consider como metodologa para realizar la investigacin, que sea un
estudio con diseo no experimental de tipo trasversal descriptivo. Se contact a los usuarios telefnicamente para agendar una cita, se aplic una encuesta de tipo transversal, con preguntas abiertas, cerradas, dicotmicas, policotmicas y de auto aplicacin; la cual fue revisada por la Enfermera y facilitadora del taller Nadie Es Perfecto, Patricia Orellana. El universo fueron los usuarios inscritos en el Taller Nadie es Perfecto del CESFAM Dr. Ral Yazigi, la muestra es de tipo no probabilstica y corresponde a quienes se contact telefnicamente. Referente a la operacionalizacin de las variables, se presenta como la variable dependiente, la asistencia al Taller Nadie es Perfecto, en tanto las variables independientes fueron edad, gnero, nivel educacional, nmero de hijos, estado civil, nivel educacional, asistencia, ubicacin geogrfica, tiempo, inters en el taller, conocimiento en el taller, factores que influyen en la asistencia. Al analizar los resultados de factores que influyen se puede concluir que; la mayor cantidad de asistentes es de sexo femenino, duea de casa, soltera y que el mayor porcentaje vive a 10 cuadras del CESFAM. Si bien, los usuarios conocen y les interesa el taller, el 30% de stos posee limitaciones de horario, lo que dificulta su asistencia y continuidad al taller.
ABSTRACT The present study aims to investigate the determinants of workshop attendance "Nobody's Perfect" from the public policy Chile Crece Contigo at Family Health Center Dr. Raul Yazigi, from Lo Prado commune. It was considered as a methodology for research, it was a study with no experimental design descriptive transversal. Users were contacted by telephone to schedule an appointment, a kind survey cross-sectional, with open questions, closed, dichotomous, policotmicas and from self-application was applied, which was reviewed by the Nurse and workshop facilitator Nobody's Perfect, Patricia Orellana. The universe users were those who were enrolled in the "Workshop Nobody's Perfect" from Dr. Raul Yazigi CESFAM, the sample is not random and corresponds to those were contacted by telephone. Regarding the operationalization of the
variables, is presented as the dependent variable, attendance at "Workshop Nobody's Perfect", while the independent variables were age, gender, educational level, number of children, marital status, education, support, geographic location, time, interest in the workshop, the workshop knowledge, factors influencing attendance. In analyzing the results of influential factors it can be concluded that, as many attendees are female, housewife, unmarried, and that the highest percentage
lives 10 blocks from CESFAM. While users know and are interested in the workshop, 30% of these have hours limitations, making it difficult to su pport and continue the workshop.
INTRODUCCIN
A lo largo de la historia han existido complicaciones en las habilidades parentales entregadas por padres adolescentes, por eso es de vital importancia tener registro de la asistencia y los factores que influyen en esta al taller Nadie Es Perfecto, el cual entrega apoyo en las habilidades parentales y mtodos de crianza.
En el presente estudio se recolectara informacin sobre los factores que influyen en la asistencia de los padres al taller Nadie es Perfecto, para evaluar que factor influye de manera positiva y aumentara la asistencia a este taller entregado por la poltica pblica Chile Crece Contigo.
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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Actualmente la prevalencia del embarazo adolescente en nuestro pas va en aumento, en la actualidad la sexualidad en los adolescente es cada vez ms activa y ha experimentado cambios importantes en las ltimas dcadas. Encuestas realizadas por el Instituto Nacional de Estadsticas (INE) a la poblacin adolescente muestran que el 48% de los adolescentes de 15 a 19 aos declara haber comenzado su vida sexual con una edad promedio de 16,4 aos en hombre y 17,1 aos en mujeres, evidenciando un adelanto en las edades de iniciacin respecto a los aos anteriores, reflejando un inicio ms temprano en mujeres, que en los aos 90 mostraban una edad promedio de inicio en las relaciones sexuales que era a los 18 aos (MINSAL, 2013).
En los ltimos aos en Chile, surgen problemticas de gran trascendencia que influyen en el crecimiento y desarrollo de los nios y nias durante la primera infancia, donde los conocimientos formativos bsicos de las personas estn fuertemente influenciados por las primeras experiencias de vida. Segn
diagnsticos realizados por el Consejo Asesor Presidencial, se establece que es necesario modificar las polticas pblicas en beneficio de la infancia, que han sido usados como apoyo en la creacin de la poltica pblica Chile Crece Contigo. Estos aclaran que existe abundante evidencia del impacto de los programas de apoyo en aumentar las competencias y capacidades de los seres humanos (Chile Crece Contigo, 2013).
Al no existir un temprano desarrollo o estimulacin en la primera infancia, podra afectar el crecimiento econmico y social del pas, esto se relaciona directamente con los apoyos que se brinden a los nios y nias en las edades iniciales de la vida.(Chile Crece Contigo, 2013).
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Los primeros meses y aos de vida son determinantes para el desarrollo, para los procesos educativos, tanto del desarrollo intelectual, emocional, fsico y social.(La Nacin, 2010).
A partir de este diagnstico en el ao 2006, bajo el gobierno 2006-2010, se crea la poltica pblica Chile Crece Contigo con el fin de implementar un sistema de proteccin a la infancia, propuesto para igualar las condiciones de desarrollo de los nios y nias dentro del pas, partiendo desde su gestacin hasta finalizar su primer ciclo de enseanza bsica, mantenindose al margen cualquier diferencia de origen social, gnero, estructuracin del hogar o algn otro factor que pueda generar algn grado de inequidad (Castro A., 2009). Chile Crece Contigo es una poltica pblica de ...Proteccin Integral a la Infancia que tiene como misin acompaar, proteger y apoyar integralmente a todos los nios/as en conjunto con sus familias... (Chile Crece Contigo, 2013). Esta poltica pblica divide sus temas en talleres con el propsito de abordar las diferentes problemticas, potenciando las habilidades de la primera infancia (Chile Crece Contigo, 2013). El smil de este taller se implement en Canad el cual se denomino Nobodys Perfect consiste en un programa de educacin, que brinda apoyo a los padres de nios desde el nacimiento hasta los cinco aos. Est diseado para satisfacer las necesidades de los padres que son jvenes, solteros, social geogrficamente aislados, que tienen bajos ingresos o educacin formal limitada. La participacin es voluntaria y gratuita para los padres. Este programa fue desarrollado por Health Canad, en colaboracin con los Departamentos de Salud de las cuatro provincias del Atlntico: New Brunswick, Terranova y Labrador, Nueva Escocia y la Isla del Prncipe Eduardo. Nobodys Perfect se introdujo a nivel pas en 1987 (Skrypnek , Charchun , 2009).
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En tanto en Chile el programa pas a ser taller y se denomin
Nadie es
Perfecto. El cual es implementado para fomentar y guiar las habilidades de crianza en padres, madres y cuidadoras(es) de nias(os) de 0 a 5 aos , pertenecientes al fondo nacional de salud (Chile Crece Contigo, 2013). Dado que el Taller Nadie es Perfecto potencia las habilidades de los padres, es importante enfatizar dichas competencias en padres adolescentes, con el propsito de aumentar la experiencia en crianza. En Chile el Taller Nadie es Perfecto est dirigido a: padres y madres adolescentes, cuidadores, padres y madres con baja escolaridad, padres y madres de pueblos originarios; en este estudio, el grupo de investigacin se enfocar en padres y madres adolescentes de 15 a 19 aos que pertenezcan al fondo nacional de salud (FONASA). En este proyecto investigativo se determinarn los factores que influyen en la asistencia de padres adolescentes al taller Nadie es Perfecto de la poltica pblica Chile Crece Contigo de un CESFAM de la comuna de Lo Prado.
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3. JUSTIFICACIN. Se detecta que los medios de comunicacin de masas moldean e impregnan las percepciones y opiniones respecto a salas cunas y jardines infantiles y la atencin de los nios. Se observan diferencias en algunos de estos temas, segn si la familia califica como pobre o indigente, y queda de manifiesto que las madres adolescentes representan una situacin particular y, por lo tanto, debiera ser un grupo prioritario de poltica.... (UNICEF, 1999).
Se ha evidenciado que en los ltimos tres aos,
existe una disminucin
exponencial de 0.25% de los nacidos vivos, del cual se ha observado un claro aumento de la natalidad de madres adolescentes (Departamento de Estadsticas e Informacin de Salud., 2013).
En el ao 2010, el nmero total de nacidos vivos fue de 250.643; de estos 39.010 correspondi a nacidos vivos de madres adolescentes. Al desagregar por grupo etario, observamos que 963 corresponden a madres adolescentes de 10-14 aos y 38.047 representan a madres adolescentes de 15-19 aos (Departamento de Estadsticas e Informacin de Salud, 2013).
Al 2013, el nmero de nacidos vivos es de 250.000, del cual el 16,1% corresponde a embarazo adolescente (Molina, 2013).
Es importante resaltar que a pesar del transcurso de los aos, la poblacin adolescente sigue siendo de preocupacin de todos, por su alta inestabilidad emocional y fragilidad. ... Los factores de vulnerabilidad, que construyen el riesgo (los riesgos) en el que estn insertos las y los adolescentes, se refieren especialmente a los rdenes sociales de gnero - que impregna la cultura y la vida social de la que son parte las mujeres menores de 20 aos y los adolescentes en general -, y de clase, que se expresa en la distribucin inequitativa de la riqueza, en las carencias materiales que estn directamente relacionadas con la calidad de
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vida y en los factores que la reproducen... (Olavarra; FLACSO-Chile. 2003) Esta estrecha relacin con factores de riesgo como: falta de oportunidades y
aplanamiento de las perspectivas futuras los hacen ms propensos a adelantar sus etapas del ciclo vital, resaltando en esta ocasin el aumento de la morbilidad por embarazo adolescente (Pramo, 2011).
Por otra parte tambin el inicio precoz de la actividad sexual se relaciona con este tema, considerado una problemtica social, que tiene como consecuencia, dficit de oportunidades y de las perspectivas futuras de vida de la adolescente embarazada, su hijo y su familia. El embarazo adolescente, se ha vinculado a mltiples determinantes sociales, entre las que se encuentran: Bajo nivel socioeconmico Bajo nivel de escolaridad Ausencia de proyecto de vida Inequidades en el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva (MINEDUC 2012). En Canad en el ao 2009 Skrypnek , y Charchun , realizan una investigacin que corrobor que el taller Nobodys Perfect es un factor protector que logr cumplir con los objetivos planteados:
Generar cambios en el comportamiento en la crianza de los hijos Contribuy a reforzar la confianza de los padres en la crianza de sus hijos Capacidad de resolucin de problemticas parentales y efectividad en el aumento de la capacidad de enfrentar las tpicas conductas estresantes Aumento en la percepcin de apoyo social.
Gracias a la buena publicidad realizada por el gobierno de Canad, se logr incentivar a la poblacin desde la implementacin del taller en 1987, siendo uno de los ms populares dentro de todo el territorio de Canad (Skrypnek , Charchun , 2009).
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El programa Nobodys Perfect, beneficia a los usuarios
y entrega
una
retroalimentacin entre los padres, sobre situaciones vividas, las cuales serviran a los padres adolescentes a enfrentarse a circunstancias adversas y practicar mejores mtodos de crianzas con sus hijos, disminuyendo las limitaciones en sus experiencias de vida, entre otros determinantes sociales que puedan afectar el desarrollo de su paternidad. Actualmente solo existen estudios realizados en
Canad para el total de padres asistentes sin diferenciacin por edades (Skrypnek , Charchun , 2009).
3.1. PROPSITO DEL TEMA.
A partir de la problemtica planteada en prrafos anteriores, y de acuerdo a lo estudiado, nuestro propsito es determinar e identificar los factores que influyen
en la asistencia al taller, el cual fomenta las habilidades de crianza y as aumentar la proteccin de la primera infancia (edad que comprende 0 y 5 aos); con el fin de replicar en Chile los buenos resultados obtenidos en el programa Nobodys
Perfect de Canad, donde existe lista de espera para ingresar a ste.
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4. PREGUNTA DE INVESTIGACIN.
Cules son los factores que influyen en la asistencia de los padres adolescentes al taller Nadie es Perfecto, de la poltica pblica Chile Crece Contigo de un Centro de Salud Familiar (CESFAM) de la comuna de Lo Prado?
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5. OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GENERAL:
Identificar los factores que inciden en la asistencia de los padres adolescentes al taller Nadie es Perfecto de la poltica pblica Chile Crece Contigo de un CESFAM de la comuna de Lo Prado.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFCOS:
Determinar la asistencia al taller Nadie es Perfecto de un CESFAM de la comuna de Lo Prado. Identificar los factores que influyen en la asistencia de los padres adolescentes al taller Nadie es perfecto, de un CESFAM de la comuna de Lo Prado. Determinar la percepcin de los padres sobre la ayuda o apoyo real que brinda el taller Nadie es Perfecto, sobre la crianza de sus nios, de un CESFAM de la comuna de Lo Prado. Determinar estrato sociodemogrfico de la poblacin inscrita en el taller Nadie es perfecto, de un CESFAM de la comuna de lo prado.
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6. MARCO TERICO.
Es importante dar apoyo a los nios entre los 0 y los 5 aos, durante la primera infancia los nios experimentan un crecimiento rpido donde influye su entorno. Muchos problemas que sufren los adultos, como enfermedades de salud mental, obesidad, cardiopatas sumadas a una baja escolaridad, pueden tener su origen en la primera infancia. ...Debido a su desarrollo deficiente, muchos nios son propensos al fracaso escolar y, por consiguiente, sus ingresos en la edad adulta suelen ser bajos. Tambin es probable que estas personas tengan hijos a una edad muy temprana y que proporcionen a sus hijos una atencin de salud, nutricin y estimulacin deficientes, contribuyendo as a la transmisin intergeneracional de la pobreza y el desarrollo deficiente... (OMS, 2013). A pesar de las diversas pruebas y estudios que sealan la importancia de fomentar el desarrollo de la primera infancia, con el propsito de disminuir los factores de riesgo y aumentar as las probabilidades de que los nios logren romper el crculo de la pobreza y tengan mejores expectativas de vida, (OMS, 2013) las medidas tomadas por el gobierno que abarc el perodo 2006-2010, en el ao 2006 en cuanto a esta materia no han sido lo suficientemente efectivas (COMFAMA, 2009). En Chile existen pocos estudios donde se analizan las pautas de crianza de nios pequeos. De los estudios se destacan aquellos que han abordado el tema de maltrato infantil, dando como resultado un alto ndice de castigo fsico por parte de los padres para ejercer su autoridad, demostrndose en distintos niveles socioeconmicos. En el ao 2.000, las cifras evidencian que en un 54% de los hogares presentaban violencia fsica hacia los nios; dentro de este porcentaje, un 24% fue clasificado como violencia grave, como resultado de la violencia un 30% de las mujeres, que se atienden en los centros de salud presentaban sntomas depresivos y un 10% problemas de ansiedad, segn la literatura estos factores afectan negativamente en la crianza de los nios (Chile Crece Contigo, 2013).
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Es efectivo el taller nadie es perfecto? La Agencia Pblica de Salud de Canad, en su promocin del programa Nobodys Perfect hace referencia de que ha sido efectivo en aumentar la confianza y mejorar las habilidades parentales. El estudio de evaluacin de impacto hecho al programa Nobodys Perfect ha demostrado el xito y agrado que ha tenido entre padres, incluyendo padres inmigrantes y aborgenes,
generando listas de espera para participar de este taller (Agencia Pblica de Salud de Canad, 2003). Fue emocionante observar las cosas que salieron, los comentarios que se hicieron y ver los cambios que los padres observaron sobre s mismos. En lugar de dar toda la informacin, sta vino de los padres - ellos se hicieron responsables. [Facilitador del programa Nobodys Perfect] (Public Health Agency of Canada. 2013).
Segn la evidencia, Que polticas o intervenciones se realizaron en Chile?
Chile en 1990 se adhiere a la convencin de los derechos del nio, reconociendo los derechos humanos de nios y nias, definiendo a estos como personas menores de 18 aos de edad. As el gobierno de Chile se compromete a proteger y asistir a todos los menores de 18 aos fomentando su desarrollo personal, habilidades y talentos procurando entregar los servicios de educacin y atender la salud de estos. Se compromete tambin a crear polticas pblicas que vayan en resguardo del desarrollo en ambientes saludables, entregando informacin para que puedan alcanzar sus derechos, pudiendo participar en la sociedad de manera activa (UNICEF, 2013).
Chile comienza con programas de servicios y beneficios para los nios de manera asistencial atendiendo los problemas de la infancia, donde la visin del gobierno sobre los nios es la atencin y proteccin de las necesidades bsicas, no de manera integral, desconociendo a este grupo sus capacidades, sus derechos y sus potenciales a futuro(Organizacin de los Estado Iberoamericanos, 2013).
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La creacin de leyes que efectivamente responden al tratado logrado por Chile, son creadas en el ao 1999 y su plan de accin corresponde al decenio 20002010 (en este perodo se pudo evaluar y realizar ajustes o nuevas polticas atingentes a las necesidad de los nios). Los cambios realizados tenan como propsito que los nios que llegaran al bicentenario, tuvieran ms
empoderamiento de sus derechos, pudiendo exigir a la sociedad sus necesidades y cumpliendo con sus deberes. Sin embargo estas polticas no consideraban las intervenciones tempranas en la vida de los nios, es por esto que fue necesario realizar nuevas polticas, que fueran hechas en la promocin e intervencin temprana en la primera infancia y en el entorno social donde se desenvuelve el nio con el propsito de disminuir cualquier factor de riesgo que pudiera perjudicar a los nios cuando sean adultos, es as como nacen los lineamientos pblico que son la base de la poltica pblica Chile Crece Contigo (Organizacin de los Estados Iberoamericanos, 2013) .
Los lineamientos de la poltica de la primera infancia planteaban la necesidad de ver a los nios desde un plano holstico, interviniendo sus necesidades bsicas, pero tambin el entorno, es as como plantea la necesidad de la creacin de programas y leyes que resguarden al infante desde la gestacin y lo acompaen durante su niez, propone mejorar la calidad y efectividad de la oferta gubernamental a estas edades. (Chile Crece Contigo, 2013). Los lineamientos proponen la base para futuros programas que vayan en la intervencin de la familia y en apoyo a desarrollar no solo las habilidades de los nios, sino que propone la intervencin en los padres fomentando el apego en los lactantes y mejoras en las habilidades de crianza de los padres, es as como surge la necesidad de implementar una herramienta que apoye a los padres y beneficie en un futuro a los nios, esta herramienta ser el taller Nadie es Perfecto (UNICEF, 2013).
En el ao 2006, bajo el gobierno del periodo 2006-2010, orden la creacin de un

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Consejo Asesor Presidencial para la reforma poltica de la infancia, este consejo propone un sistema para el cuidado y la educacin de la primera infancia. El Consejo Asesor Presidencial determin generar programas y talleres de proteccin social, a los nios desde la gestacin hasta los 5 aos de edad, estas recomendaciones fueron analizadas por un comit de ministros los cuales acogen la solicitud y plantean a la presidencia la poltica pblica Chile Crece Contigo y sus diferentes talleres (entre ellos Nadie es Perfecto) como nuevas poltic as en beneficio de los nios, su familia y su integracin a la comunidad, comenzando la implementacin en el ao 2007 (Observatorio Chileno de Polticas Educativas, 2013).
Chile Crece Contigo se crea de las propuestas del consejo asesor presidencial, el cual est formado por diferentes profesionales; economistas, socilogos,
pedagogos, etc., de diferentes miras polticas que realizaron un anlisis de la situacin de la infancia en Chile. Esta poltica pblica busca generar condiciones de igualdad de oportunidades y desarrollo a todos los nios y nias (COMFAMA, 2009).
Uno de los estudios que el comit utiliz para extender las polticas desde la gestacin hasta los 5 aos demuestran cmo una madre, que se ve enfrentada a situaciones de alta vulnerabilidad como pobreza o estrs, genera altos niveles de cortisol en la sangre, hormona que libera el organismo como mecanismo de defensa frente a situaciones de estrs prolongado, a raz de esto el feto aumenta sus niveles de cortisol en sangre, el cual impide la conexin neuronal en forma negativa y permanente, dificultando as el desarrollo integral del futuro lactante. Afectndolo tambin durante sus primeros aos de vida, desarrollando mayor riesgo de presentar dificultades cognitivas, conductuales y emocionales en etapas posteriores de su vida (Diego, Jones, Field, Hernandez-Reif, Schanberg, Kuhn, Gonzalez-Garca, 2006).
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El taller Nadie Es Perfecto se imparte en la red pblica de servicio de salud el cual consiste en 6 a 8 sesiones que van dirigidas a padres, madres y cuidadores de nios y nias desde el nacimiento hasta los cinco aos de edad con el fin de fomentar las competencias parentales (Chile Crece Contigo, 2013). El taller Nadie es Perfecto fue creado e implementado en Canad. Teniendo como objetivo favorecer el aprendizaje de adultos sobre los problemas ms frecuentes de crianza en menores de 5 aos, ayudndoles a generar una buena relacin con los nios que estn bajo su cuidado y ampliando su red social. Nadie es Perfecto tiene como principio aumentar los conocimientos de los padres sobre cmo piensan y sienten los nios pudiendo ayudar a mejorar los resultados en salud y desarrollo infantil. En Chile se ha decidido implementar una modalidad complementaria al programa bsico desarrollado por Canad, basndose en las mltiples evidencias internacionales, demostrando que los programas de habilidades parentales tienen un mayor impacto si las actividades se realizar en conjunto con los padres e hijos (Public Health Agency of Canad, 2013). Una de las dificultades que enfrenta el taller Nadie es Perfecto es la asistencia a las sesiones impartidas; un estudio basado en la implementacin del taller grupal realizado por el CEDEP (Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulacin Psicosocial) en enero 2013, refiere que; si bien hay motivacin por parte de los participantes del taller a asistir, tanto por lo prctico en el nmero de sesiones que se realizan, como por los beneficios que aporta en la ayuda en la crianza de sus hijos; hay una minora de madres que se resisten a asistir al taller. Es por esto que para lograr una mayor concurrencia a los talleres, stos se implementan creando diversas estrategias; una de ellas consiste en ofrecer los talleres a los apoderados de los jardines infantiles, lo que permite que mientras sus hijos sean cuidados, ellos puedan asistir a las sesiones facilitando de esta manera la
asistencia a dichos talleres (Chile Crece Contigo, 2013).
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Los Beneficios percibidos por los padres se describieron en un estudio que se realiz en Canad, en el que posterior a la implementacin del programa Nobodys Perfect se aplicaron diversas evaluaciones del impacto que produce en los participantes. Estas arrojaron como resultado que los padres que asistieron al taller, consideraron como positivo que el programa contribuye al bienestar psicolgico de los participantes, dado que reforzaba sus conocimientos en el manejo de situaciones adversas. Otro beneficio percibido por los padres fue la disminucin de patologas de salud mental, por lo que estos factores en su
conjunto, ayudaron a que las familias de los participantes consideraran que la intervencin de este programa mejora el ambiente en su hogar. Lo que explica un aumento de las habilidades en la resolucin de problemas y en la percepcin de apoyo social influyendo favorablemente en la vida familiar (Galasso , Bedregal , Cordero, Carneiro, Lpez , 2013). A pesar de lo anteriormente expuesto, hay factores que influyen en la asistencia a los talleres parentales, lo que se puede evidenciar en un reporte del centro de investigaciones a la niez, a travs del Trinity College financiado por Pobal Dormant Account Funds Flagship Projects que se realiz sobre el Programa de Cuidados infantiles en Centros Comunitarios. Se les pregunt a los padres sobre qu factores influan para comprometerse con el programa en conjunto con los profesionales, stos mencionaron varios factores que planteaban variadas demanda de su tiempo, entre ellos se encontraban; el trabajo, el cuidado de sus otros hijos, cuidado de sus parientes mayores y tareas domsticas (Share,, Kerrins& Greene, 2011).
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6.1MARCO CONCEPTUAL
Taller Nadie es Perfecto Nadie es perfecto se crea a raz de la poltica pblica Chile Crece contigo que tiene como objetivo entregar proteccin integral a la primera infancia, teniendo como misin acompaar, proteger y apoyar integralmente a todos los nios , nias y sus familias que integren el fondo nacional de salud. Su finalidad es fomentar las competencias y habilidades parentales de crianza para los padres, madres y cuidadoras(es) de las nias y nios desde el nacimiento hasta los cinco aos. Este fue originalmente diseado en Canad para promover el aprendizaje de adultos sobre los problemas ms frecuentes de crianza y ayudarles a mejorar la calidad de la relacin con los nios que estn bajo sus cuidados y ampliar asi la red social de apoyo a los cuidadores. Nadie es Perfecto parte del principio que aumentar el nivel de conocimientos de los padres sobre cmo piensan y sienten los nios puede ayudar a mejorar resultados en salud y desarrollo infantil (Chile Crece Contigo Salud, 2013)
Objetivos del taller Nadie es Perfecto en Chile Incrementar el nivel de conocimientos de los padres, madres y cuidadores acerca de la salud, la seguridad y el comportamiento de los nios(as). Ayudar a los padres, madres y cuidadores a manejar el vnculo (sensibilidad, contingencia, sintona efectiva, coherencia, consuelo efectivo). Ayudar a los padres, madres y cuidadores a aprender nuevas habilidades para resolver problemas. Promover la participacin activa del hombre en la crianza. Ayudar a mejorar el autocuidado del adulto Aumentar la autoayuda y la ayuda mutua (Chile Crece Contigo Salud, 2013)
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Adolescencia La adolescencia es una etapa de desarrollo humano, que no solo implica el trnsito de la niez a la adultez, sino que tambin conlleva cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que caracterizan la edad (Ibarra L. 2003) UNICEF entiende la adolescencia como la etapa de 12-18 aos (UNICEF, 2013)
Sociolgicamente Es el perodo de transicin que media entre la niez dependiente y la edad adulta y autnoma, tanto en los aspectos econmicos como sociales. (Medicina UC, 2013)
Psicolgicamente "La adolescencia es un perodo crucial del ciclo vital, en el cual los individuos toman una nueva direccin en su desarrollo, alcanzando su madurez sexual, se apoyan en los recursos psicolgicos y sociales que obtuvieron en su crecimiento previo, recuperando para s las funciones que les permiten elaborar su identidad y plantearse un proyecto de vida propia." (Medicina UC, 2013) Embarazo Se denomina gestacin, embarazo o gravidez (del latn gravitas) al periodo que transcurre entre la implantacin en el tero del vulo fecundado y el momento del parto. Comprende todos los procesos fisiolgicos de crecimiento y desarrollo del feto en el interior del tero materno, as como los significativos cambios fisiolgicos, metablicos e incluso morfolgicos que se producen en la mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del feto, como la interrupcin de los ciclos menstruales, o el aumento del tamao de las mamas para preparar la lactancia (Red Salud UC., Facultad de Medicina., 2013)
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Embarazo adolescente Dentro del desarrollo de una adolescente un evento que puede constituir un importante riesgo es un embarazo, ya que afecta las metas y tareas de esta crucial etapa, interrumpiendo los planes para alcanzarlas, con posibles consecuencias tanto para la salud mental de la adolescente y su familia como para el desarrollo del hijo que va a nacer. Las exigencias y responsabilidades de la maternidad ocurren en un momento en que la adolescente est centrada en la bsqueda de su identidad y de su independencia y antes de haberlo logrado debe satisfacer las necesidades de dependencia de un ser en desarrollo. Por estas razones, y por el notable aumento de su frecuencia, se considera que el embarazo en la adolescencia es un importante problema psicosocial.(Red Salud UC., Facultad de Medicina., 2013).
Poltica pblica: Poltica pblica es: cursos de accin y flujos de informacin relacionados con un objetivo poltico definido en forma democrtica; los que son desarrollados por el sector pblico y, frecuentemente, con la participacin de la comunidad y el sector privado. Una poltica pblica de calidad incluir orientaciones o contenidos, instrumentos o mecanismos, definiciones o modificaciones institucionales, y la previsin de sus resultados(Lahera B., 2004).
Inequidad Para poder definir el trmino Inequidad debemos hacer referencia a todo lo opuesto a esta definicin por lo que pasaremos a definir el trmino equidad.
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Equidad El trmino Equidad segn la Real Academia Espaola en una de sus acepciones lo define como disposicin de nimo que mueve a dar a cada uno lo que merece, siendo este trmino el ms conocido a la hora de definirlo(Real Academia Espaola, 2013). Sin embargo para poder aclarar su definicin, sta hay que contextualizarla dentro de la heterogeneidad de una sociedad, la diversidad del ser humano y las mltiples dimensiones de su abordaje (Fitoussi y Rosanvallon, 1996; Bouveau, 2004). Estos autores proponen la definicin de equidad como un significado que contempla la diversidad social, la justicia social y las diferencias que existen en cuanto al concepto de igualdad consensuada (FLACSO Mxico, 2010). El Presidente Lagos en uno de sus discursos afirm que, la equidad es el resultado de una accin intencionada de identificar y disminuir los factores o condiciones que generan las desigualdades evitables y a ello tenemos que dedicar nuestros mayores esfuerzos. (MINSAL, 2013). Dentro del contexto de poltica pblica, la equidad identifica e interviene mediante acciones las desigualdades existentes entre un sujeto y un grupo social para lograr la igualdad consensuada por una sociedad (FLACSO Mxico, 2010).
Otra forma de definir equidad es mediante su contraste con la inequidad social, la cual segn Kliksberg (1999), no est determinada slo por factores econmicos como por ejemplo el ingreso familiar, sino tambin porque incluye un proceso histrico que abarca factores como: la capacidad de funcionamiento de una familia, estados de salud, nivel educativo, y la posesin de bienes (FLACSO Mxico, 2010).
28
7. METODOLOGA
Tipo de Estudio
Se trabajara en el diseo de una encuesta que se aplicara durante el periodo de una sola sesin con el fin de observar y recopilar la informacin dentro del contexto en que se desarroll el taller Nadie es perfecto y, que nos permitir recolectar los datos necesarios sin intervenir, por lo tanto, el diseo del presente estudio es de tipo no experimental, el cual permitir determinar qu factores influyen en la asistencia al Taller Nadie es Perfecto, y que sern analizados posteriormente. stos sern medidos por nica vez, durante la aplicacin de la encuesta en un CESFAM de la comuna de Lo Prado por lo que es transversal, as mismo se medir la frecuencia de aparicin de estos factores; y la influencia de estos factores sobre la asistencia al Taller Nadie es Perfecto, los que al momento de ser medidos nos permitirn ver cuales influyen en mayor o menor porcentaje, para la adherencia y xito del desarrollo del taller, por lo tanto, nos enfrentamos a un diseo de tipo transversal descriptivo.
29
8. VARIABLES
8.1 OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES Las variables que se consideran para el presente estudio son:
Y= Variable dependiente Caractersticas que representan el efecto de la respuesta esperada, la cual es: Asistencia al taller nadie es perfecto.
X= Variable independiente Referida a la propiedad que influye a otras variables, causas, las cuales son: Edad, gnero, nivel educacional, nmero de hijos, estado civil, asistencia, ubicacin geogrfica, tiempo, inters en el taller, conocimiento sobre el taller, ocupacin, con quien vive o habita, fuente de informacin sobre el taller, informacin sobre el taller, importancia del taller para el usuario, particin en el taller, si influyen o no factores, y cules son stos.
Se describen a continuacin en la siguiente tabla.
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OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES.
Variable
Tipo variable
de Definicin factual
definicin operacional
Instrumen to
Indicado r
Asistencia
Dependiente
Accin de Dar cuenta si el estar o usuario asiste o hallarse no a las charlas presente impartidas por el taller
Encuesta Dicotmico : Asiste No asiste
Porcentaj e
Edad
Independient e
Tiempo de existencia desde el nacimiento. Conjunto de condiciones anatmicas y fisiolgicas que caracterizan a cada sexo Nmero de individuos engendrados por un hombre y
Conocer la edad Encuesta de los usuarios del Taller Nadie Pregunta abierta es Perfecto Dar a conocer la Encuesta el gnero que Masculino mayormente asiste al taller Femenino
Porcentaj e
Gnero
Independient e
Porcentaj e
Nmero de Independient hijos e
Conocer el n de Encuesta hijos que tienen los usuarios del Pregunta abierta taller
Porcentaj e
31
una mujer Estado civil Independient e Condicin de soltera, matrimonio, viudez, etc., de un individuo. Tener en cuenta Encuesta el estado civil de los usuarios del Soltero/a taller Casado/a Viudo/a Divorciado/ a Nivel educacional independient e Proceso de socializacin y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y tico de una persona. Dar cuenta del nivel educacional con el que consta el usuario asistente al Taller es Perfecto. Encuesta Bsica incompleta Bsica completa Media incompleta Media completa Tcnico Superior Postgrado Porcentaj e Porcentaj e
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Variable
Tipo variable
de Definicin factual
definicin operacional
Instrumento
Indicador
Ubicacin Geogrfica
Independiente Lugar en Dar cuenta si donde est el usuario ubicado algo. tiene conocimiento de la ubicacin geogrfica donde se realiza el taller
Encuesta Muy cerca (0 a 5 cuadras) Cerca (6 a 10 cuadras) Lejos (11 a 15 cuadras) Muy lejos (16 o ms) Encuesta Muy poco (2 horas) Poco (4 horas) Dispone tiempo horas) de (6
Porcentaje
Tiempo
Independiente Oportunidad, ocasin o coyuntura de hacer algo.
Conocer si los usuarios tienen tiempo para poder asistir al taller Nadie es Perfecto
Porcentaje
Mucho tiempo (8 o ms horas) Inters independiente Conveniencia o definicin en el orden moral o material. Demostrar el inters que presentar los usuarios por el taller Nadie es Perfecto Encuesta Muy interesado Medianamente interesado Escasamente interesado Nulamente
33
Porcentaje
interesado Conocimiento Independiente Entendimiento, Demostrar si Encuesta inteligencia, los usuarios Si razn natural. tienen conocimiento No de la existencia del taller Ocupacin independiente Trabajo, empleo oficio ejerce persona Conocer cul Encuesta u es la Pregunta que ocupacin una de los abierta usuarios del Taller Nadie es Perfecto. Encuesta Padres Pareja Amigos Parientes Solo Otros Fuente de independiente Conocimientos informacin as sobre el taller comunicados o adquiridos Saber quin fue la fuente de informacin sobre la existencia del taller. Encuesta CESFAM Amigos Centro educacional Afiches Otros. Porcentaje Porcentaje
Porcentaje
Habitar
Independiente Habitar o Tener morar en un conocimiento lugar. de con quien habitan los usuarios del taller.
porcentaje
34
informacin
independiente Comunicacin o adquisicin de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia determinada.
Conocer el nivel de informacin que tienen los usuarios sobre el taller.
Encuesta Muy informado Medianamente informado Escasamente informado Nulamente informado NS/NC
Porcentaje
Importancia
independiente Cualidad de lo importante, de lo que es muy conveniente o interesante, o de mucha entidad o consecuencia.
Conocer que tan importante es el taller Nadie es Perfecto para los usuarios
Encuesta No importante Escasamente importante Medianamente importante Muy importante NS/NC
Porcentaje
Participacin
Independiente Accin efecto participar.
y Saber si los Encuesta de usuarios han Si participado de los No talleres impartidos por CESFAM. Conocer los Encuesta factores que influyen en la Pregunta asistencia de abierta los usuarios
Porcentaje
Factores
Independiente Elemento, condicionante que contribuye a lograr un resultado.
Porcentaje
35
al taller.
9. UNIVERSO
El Universo del estudio est conformado por 79 personas,
que corresponde
totalidad de la poblacin que se encuentra inscrita en el Taller Nadie es Perfecto del CESFAM de la comuna de Lo Prado.
9.1 MUESTRA La muestra corresponde a 21 usuarios, inscritos en el taller Nadie es Perfecto, a quienes se les aplica la encuesta. La muestra se considera no probabilstica ya
que no se realiza una frmula de probabilidad para la seleccin de los usuarios, sino que corresponde a la toma de decisin de estos, los que se encuentran considerados en el universo.
9.2 CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSION
Criterios de Inclusin La muestra existente recolectada del CESFAM es: Usuarios inscritos y que asisten en el Taller Nadie es Perfecto del CESFAM Dr. Ral Yazigi de la comuna de Lo Prado. Padres, madres, cuidadores, adolescentes y jvenes con uno o ms nios que comprendan el rango de edades entre 0 y 5 aos. Criterios de Exclusin: Padres adolescentes comuna de Lo Prado. Padres y/o cuidadores que tengan hijos mayores a 5 aos.
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que no pertenezcan al CESFAM Dr. Ral Yazigi de la
Padres y/o cuidadores menores de 17 aos y mayores a 54 aos.
10. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN:
En esta investigacin se realizar una encuesta (Ver Anexo 3) que se aplicar a los usuarios inscritos en la lista de asistencia al Taller Nadie es Perfecto, que se realiz en el CESFAM Dr. Ral Yazigi, de la comuna de Lo Prado, para
determinar los factores que influyen en la asistencia al taller. Es importante especificar que se tuvo que construir una encuesta debido a que en las bases de datos revisadas no se encontraron instrumentos que midieran las variables de este estudio. La Encuesta es de elaboracin propia, con el ttulo de Participacin de los usuarios en el Taller Nadie es Perfecto del Programa Chile Crece Contigo, la cual fue revisada por la Enfermera del CESFAM, Sra. Patricia Orellana (facilitadora del taller Nadie es Perfecto), la que dio sugerencias y realizo modificaciones de algunas preguntas con el fin de obtener as una herramienta adecuada para aplicarla dentro de la poblacin elegida. La Encuesta se dise a partir de las variables de tipo sociodemogrfica: Edad, sexo, nmero de hijos, estado civil, nivel de escolaridad, ocupacin, con quien vive, ubicacin geogrfica alrededor del CESFAM, e inters por asistir al taller. Variables que dan caractersticas del taller: Si el usuario conoce que el CESFAM imparte el taller, por qu medio se enter del taller, nivel de informacin de los contenidos impartidos en el taller, si ha participado anteriormente del taller, y si es muy importante para el usuario el taller. Variable que indica cules factores son importantes para el usuario en la asistencia: Qu dificultad present para asistir al taller. La Encuesta de tipo transversal fue Aplicada durante el mes de Noviembre del 2013, consta de preguntas de tipo abiertas, cerradas, dicotmicas, policotmicas, y es de autoaplicacin. Previamente se contact a los usuarios por va telefnica y se agend una visita domiciliaria para concretar la aplicacin de la misma.
37
11. IMPLICANCIAS TICAS Los aspectos ticos de este estudio sern resguardados a travs de la aplicacin y desarrollo de los siete requisitos para que una investigacin sea tica de Emanuel (2006).
Valor Social Este proyecto de investigacin tiene el propsito de conocer los factores que pueden afectar en la asistencia de los usuarios al Taller Nadie es Perfecto, lo cual teniendo esta informacin se pueda contribuir en la generacin de estrategias para mejorar la adherencia al taller.
Validez cientfica La metodologa del estudio en esta investigacin esta diseanda con rigurosidad con el fin de que no se produzcan resultado que no tengan validez ya sea con la seleccin de los usuarios, en la recoleccin de los datos y el anlisis de los datos.
Seleccin justa del sujeto En esta investigacin los sujetos sern seleccionados de acuerdo a la muestra correspondiente por lo cual corresponder al criterio de inclusin.
Relacin favorable riesgo/beneficio: En esta investigacin los usuarios no presentarn ningn tipo de riesgo conocido. En este estudio los beneficios sern para el personal de salud donde se imparte el Taller Nadie es Perfecto ya que tendrn informacin para as poder realizar estrategias que mejoren la adherencia de los usuarios al taller.
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Revisin independiente Para que en esta investigacin no existan conflictos de inters, durante todo el estudio habr revisiones por un profesional capacitado en el rea de la metodologa de la investigacin realizando las correcciones correspondientes.
Consentimiento informado Se hizo la elaboracin del consentimiento informado que toma aspectos ticos mencionados anteriormente ms los que son propios de la encuesta (Ver Anexo 1).
Respeto por los participantes En esta investigacin se mantendrn los derechos del paciente lo cual consta con el derecho de retirarse cuando el estime conveniente o de seguir en el trabajo, los datos obtenidos de la encuesta sern totalmente confidenciales, los beneficios sern mayores que los riesgos ya que estos aportaran con informacin al CESFAM para proporcionar mejoras y por ltimos todos los participantes de esta investigacin tendrn conocimiento del consentimiento informado previo a la realizacin de la encuesta.
12. PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
Para el procesamiento de la informacin se utiliz el programa Microsoft Office en el que se elabor una planilla Excel con una tabla de datos que contienen cada una de las preguntas asociadas a sus respectivas respuestas, obtenidas de la encuesta. Posteriormente se les asign un nmero a cada pregunta con un
puntaje el cual se tabul y se obtuvieron diferentes resultados.
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El mtodo estadstico utilizado en esta investigacin se puede categorizar en variables nominales las siguientes: Participacin en la investigacin, estado civil, ocupacin, con quien habita, sexo, ubicacin, tiempo, inters, conocimiento sobre el taller, forma de adquisicin de informacin, informacin del taller, participacin, importancia, si influyen factores en la asistencia. Debido a que en estas variables se aplican tablas de frecuencia y porcentaje. Se categorizan como ordinales las siguientes variables: Nmero de hijos, edad, ya que se utilizan elementos de tendencia central como promedio, moda y mediana Considerando que la ltima pregunta de la encuesta es abierta donde se pide especificar los factores que influyen en la asistencia de los usuarios al taller, se tuvo que codificar la respuesta identificando las categoras temticas que ms se repiten.
13. SUPUESTOS Y LIMITACIONES
Este presente estudio presenta varias limitaciones que implican cierta cautela en la interpretacin de los resultados. En primer lugar la escasa base de datos
acerca del tema de estudio que presenta la biblioteca de la universidad. En cuanto al mismo tema en la web pudimos encontrar informacin, pero sta presentaba un difcil abordaje, ya que todos los estudios publicados incluan un costo, que no pudimos financiar y slo pudimos optar a la utilizacin de los abstracts de estos. En segundo lugar, el hecho de que la participacin en el estudio fuera voluntaria y se siguiera el criterio de inclusin de las personas inscritas en la base de datos del taller Nadie Es Perfecto, arroj como resultado que un grupo bastante am plio de personas no aceptaron el estudio, en cuanto al mismo tema haba otro grupo de personas que no pudieron ser contactadas telefnicamente, lo que finalmente podra influir de manera relevante y obtenidos.
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presentar un sesgo de los resultados
Es importante mencionar que esta investigacin se realiz con un instrumento no validado por expertos. ANALISIS DE RESULTADOS ENCUESTA PARTICIPACIN DE LOS
14.
USUARIOS EN EL TALLER NADIE ES PERFECTO DEL PROGRAMA CHILE CRECE CONTIGO El universo del estudio estaba conformado de 79 personas que estn incluidas en la base de datos de los inscritos en el taller Nadie es perfecto del CESFAM Ral Yazigi. Con los cuales se contact telefnicamente, de este total 32 no se contactan, 47 contestan, 26 no acceden a participar y solo 21 personas acceden a participar de la encuesta. Porcentaje de Asistencia Tabla N1 Porcentaje de asistencia ENCUESTADOS QUE ASISTIERON AL TALLER ASISTIERON NO ASISTIERON TOTAL
Fuente: Elaboracin propia.
FRECUENCIA PORCENTAJE 17 4 21 81% 19% 100%
Grfico N1
41
Porcentaje de Participacin De un universo de 79 personas inscritas en el taller Nadie es Perfecto, el 60% de los contactados telefnicamente solo el 27% accede a contestar la encuesta y el 33% de los contactados decide no participar, en tanto 41% del universo no se logra contactar telefnicamente. Tabla N 2 Porcentaje de Participacin PARTICIPACIN FRECUENCIA PORCENTAJE
32 No pudieron contactarse
32
41% 33% 27% 100%
26 No quisieron participar 26 21 Participaron TOTAL

21 79
42
Grafico N2
43
Distribucin por edades encuestadas En la tabla se demuestra que la edad promedio de los usuarios que asisten al taller nadie es perfecto corresponde a 29 aos, Con una mximo de 54 aos y una edad mnima de 17aos, es importante especificar que la persona de 54 corresponde a la cuidadora de una menor. Tabla N3 Distribucin por edades
EDAD PROMEDIO
29,5
MEDIANA MODA EDAD MINIMA EDAD MXIMA
28 21 17 54
Distribucin por sexo en los encuestados. Del total de encuestados el 95% de universo corresponde a mujer y solo un 5% a hombre. Tabla N4 GNERO FEMENINO FRECUENCIA PORCENTAJE 20 95,2% 4,8% 100%
MASCULINO 1 TOTAL 21

44
Tabla N5 Distribucin por nmero de hijos De nuestro universo se desprende que el 52% tiene 1hijo y tan solo el 5 % tiene 5 hijos por familia. El promedio de hijos por familia es de 4,2. N HIJOS 1 2 3 4 5 TOTAL FRECUENCIA 11 4 2 3 1 21 PORCENTAJE 52% 19% 10% 14% 5% 100%
Tabla N5.1 PROMEDIO DE HIJOS MEDIANA MODA Fuente: Elaboracin propia. 4,2 3 11
45
Distribucin por estado civil de los encuestados. De los datos recolectados es importante resaltar que el 57 % de la poblacin encuestada es soltera. Tabla N6 Distribucin estado civil ESTADO CIVIL SOLTERO CASADO VIUDO DIVORCIADO TOTAL FRECUENCIA PORCENTAJE 12 7 0 2 21 57,1% 33,3% 0% 9,5% 100%
46
Distribucin por Ocupacin. Del total de encuestados el 43% son dueas de casa. Tabla N7 Distribucin ocupacin
OCUPACIN DUEA CASA ASISTENTE COMERCIAL/VENDEDORA ESTILISTA ESTUDIANTE CAJERA CUIDADO MAYORES EJECUTIVO CALL CENTER COMERCIANTE CARPINTERO TOTAL Fuente: Elaboracin propia.
FRECUENCIA Porcentaje 9 42,9%
2 2 2 2 1 1 1 1 21
9,5% 9,5% 9,5% 9,5% 4,8% 4,8% 4,8% 4,8% 100%
47
Grfico N7
48
Distribucin: Con quien vive o habita. De lo expuesto resalta que el 41% de la poblacin encuestada vive con sus padres y tan solo el 8% vive solo o con otros. Tabla N8 Con quien vive o habita CON QUIEN VIVE PADRES PAREJA AMIGOS PARIENTES SOLO OTRO TOTAL FRECUENCIA PORCENTAJE 11 8 0 6 1 1 27 40,7% 29,6% 0% 22,2% 3,7% 3,7% 100%
Fuente: Elaboracin propia. Grfico N8
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Fuente: Elaboracin propia. Distribucin por ubicacin geogrfica. Del total de encuestados el 48% refiere vivir cerca del CESFAM, entre 6 a 10 cuadras, y tan solo un 5% menciona encontrarse entre 11 a 15 cuadras. Tabla N9 Distribucin por ubicacin geogrfica UBICACIN GEOGRFICA MUY CERCA CUADRAS DE 0 A 5 7 10 1 33% 48% 5% FRECUENCIA PORCENTAJE
CERCA DE 6 A 10 CUADRAS LEJOS 11 A 15 CUADRAS
MUY LEJOS DE 16 O MS CUADRAS 3 TOTAL Fuente: Elaboracin propia 21
14% 100%
Grfico N9

50
Distribucin por tiempo disponible. Del total de los encuestados el 66,7% solo cuenta con una hora para asistir al taller Nadie es Perfecto. Tabla N10 Distribucin por tiempo disponible TIEMPO DISPONIBLE 1 HORA 2 HORAS 4 HORAS 6 O MS HORAS TOTAL Fuente: Elaboracin propia FRECUENCIA PORCENTAJE 14 7 0 0 21 66,7% 33,3% 0% 0% 100%
Grfico N9
51
Distribucin por inters en asistir al taller Nadie es Perfecto . De este grfico se puede extraer que el 48% de la poblacin encuestada se encuentra muy interesada en participar en el taller Nadie es Perfecto. Tabla N 11 Distribucin por inters INTERS TALLER POR EL FRECUENCIA PORCENTAJE 0 2 9 10 21 0% 10% 43% 47,6% 100%
NULO INTERES ESCASO INTERES MEDIANO INTERES MUY INTERESADO TOTAL
52
Grfico N11
Fuente: Elaboracin propia. Distribucin por conocimiento sobre el taller Nadie es Perfecto Considerando el 100% de los encuestados, el 81% refie re conoce el taller Nadie es Perfecto. Tabla N12 Distribucin por conocimiento CONOCE TALLER SI NO TOTAL FRECUENCIA PORCENTAJE 17 4 21 81% 19% 100%
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Grfico N12
Fuente: Elaboracin propia. Distribucin por forma de adquisicin de la informacin. Lo expuesto en el grfico anterior nos muestra que el 50% de los encuestados conoce el taller Nadie es perfecto a travs del CESFAM y el 27,3% a travs del centro educacional.
Tabla N13 Distribucin por adquisicin de informacin COMO CONOCE TALLER CESFAM AMIGOS CENTRO EDUCACION AFICHES NS/NC TOTAL Fuente: Elaboracin propia. Grfico N13
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FRECUENCIA PORCENTAJE 11 1 6 1 3 22 50,0% 4,5% 27,3% 4,5% 13,6% 100%
55
Distribucin por nivel de informacin respecto al Taller Nadie Es Perfecto Del grfico podemos extraer que solo el 29% se encuentra medianamente informado y un 14 % no sabe o no conoce.
Tabla N14 Distribucin por nivel de informacin

NIVEL INFORMACIN DE TALLER MUY INFORMADO NULAMENTE INFORMADO ESCASAMENTE INFORMADO MEDIANAMENTE INFORMADO NS/NC TOTAL FRECUENCIA PORCENTAJE 3 5 4 6 3 21 14,3% 23,8% 19,0% 28,6% 14,3% 100%
Fuente: Elaboracin propia
GraficoN14
56
Fuente: Elaboracin propia Distribucin por nivel de participacin en el Taller Nadie es Perfecto. Del grfico anteriormente expuesto se desprende que el 52% de los
encuestados ha asistido al taller, el 33% asiste y el 14% no sabe o no contesta.
Tabla N15 Distribucin por nivel de participacin HA PARTICIPADO ANTES SI NO NS/NC TOTAL Fuente: Elaboracin propia. FRECUENCIA PORCENTAJE 11 7 3 21 52,4% 33,3% 14,3% 100%
Grfico N15
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Distribucin segn nivel de percepcin de importancia. Segn lo analizado en los datos, queda de manifiesto que la mayora de los encuestados refiere que el taller Nadie es Perfecto es muy importante.
Tabla N16 Distribucin percepcin de importancia NIVEL IMPORTANCIA NO IMPORTANTE ESCASAMENTE IMPORTANTE MEDIANAM IMPORTANTE MUY IMPORTANTE NS/NC TOTAL Fuente: Elaboracin propia. Grfico N16 FRECUENCIA PORCENTAJE 0 0 3 10 8 21 0% 0% 14,3% 47,6% 38,1% 100%
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Distribucin por posible influencia de factores en la asistencia al Taller Nadie es Perfecto. El grafico nos demuestra que el 43% de los encuestados refiere que si existen factores que afectan en la asistencia al taller Nadie es Perfecto mientras que el 24% cree que no existen factores que influyan.
Tabla N17 Distribucin por influencia de factores INFLUYEN FACTORES SI NO NS/NC TOTAL
FRECUENCIA PORCENTAJE 9 5 7 21 42,9% 23,8% 33,3% 100%
Grfico N17
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Distribucin por factores que influyen en la asistencia al Taller Nadie es Perfecto. Segn los datos entregados por la encuesta Participacin de los usuarios en el taller Nadie es Perfecto del programa Chile Crece Contigo Del grfico se desprende que dentro de los factores que afectan la asistencia al taller Nadie es Perfecto, predomina con un 30% el Horario, y el 70% se divide en otros factores equitativamente. Tabla N18 Distribucin por factores que influyen en la asistencia FACTORES INFLUYEN CUIDAR HIJO OTRAS ACTIVIDADES HORARIOS RETIRAR HIJO FALTA TALLER TRABAJO TARDE CONTINUIDAD 1 DURANTE 1 1 1 10 10% 10% 10% 100% 10% QUE FRECUENCIA PORCENTAJE 1 1 3 1 10% 10% 30% 10%
HIJO HOSPITALIZADO ENFERMEDAD TOTAL Fuente: Elaboracin propia.
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Grfico
N18 Fuente: Elaboracin propia.
61
15. DISCUSIN El propsito de este estudio es determinar los factores que influyen en la asistencia de los padres adolescentes al Taller Nadie Es Perfecto, del CESFAM Dr. Ral Yazigi de la comuna de Lo Prado. Para lograr esto, se realiza una encuesta a los usuarios inscritos en la base de datos del taller, mediante un instrumento de elaboracin propia, la cual es de autoaplicacin. De acuerdo a lo investigado en la literatura, sta refiere que los adolescentes son un grupo de riesgo que segn la OMS, debera ser protegido. Con esta
investigacin podemos dar cuenta de que los adolescentes no son un grupo prioritario para el CESFAM, a pesar de que el taller en primera instancia se plante dirigido a este grupo de edad (Chile Crece Contigo, 2013). El primer hallazgo relevante encontrado a lo largo de la investigacin, es la edad de los asistente, que el promedio es de 27 aos, sin embargo el taller en sus inicios iba dirigido al grupo de los adolescentes. Mientras que en el estudio solo dos de los encuestados pertenecan a este grupo etario, por lo que se infiere que esto puede deberse a una planificacin deficiente que no contempla el ptimo abordaje de este grupo etario para captar su inters, influyendo en la asistencia de stos al taller. En lo referido con anterioridad en el marco terico con respecto a la asistencia del Taller Nadie Es Perfecto en Canad, ste registr una alta demanda, existiendo listas de espera para ingresar al taller, en tanto que lo recabado de la investigacin nos arroj que el 81% de los contactados y encuestados asistieron al taller, y estos provienen de una muestra reducida por lo que no refleja el real porcentaje de asistencia. La facilitadora del taller nos refiri que la asistencia realmente era escasa. Sin embargo se diferencia con la buena percepcin que existe por los
participantes de la investigacin referente al taller. La mayora refiere que les fue de mucha ayuda para enfrentar las dificultades que tienen en la formacin de sus hijos, haciendo ms efectivos sus mtodos de crianza. De acuerdo a los
62
resultados entregados por la encuesta, podemos ver que la inasistencia se asocia principalmente a la escasez de tiempo que presentan los inscritos al taller Nadie Es Perfecto, disponiendo tan solo de una hora. Esto se puede relacionar
principalmente a los oficios que desarrollan los encuestados, donde el predominio es duea de casa, las cuales cumplen muchas funciones, entre las que se deduce el cuidado de los hijos, los cuidados y mantencin de la casa, realizar quehaceres del hogar o dejar a los nios en el colegio, etc. Los datos obtenidos, refieren que la informacin del taller es entregada principalmente en los CESFAM, lo que est dentro de lo esperable, sin embargo el dato que nos sorprende y consideramos como hallazgo es el gran grupo que se inform del taller por medio de los jardines infantiles o por el colegio. Este hallazgo es de gran importancia debido que abre una nueva ruta de difusin para el taller, pudiendo realizarse en los jardines una intervencin efectiva que aumentar as asistencia al taller Nadie Es Perfecto. A pesar que en la literatura se encontr que el taller debe ser difundido e impartido en la red pblica del servicio de salud, esto se contrasta con la realidad, puesto que algunas sesiones se realizan en jardines infantiles. (Chile Crece Contigo, 2013)
En el manual de facilitador refiere que Los Facilitadores han descubierto que algunas personas que han dicho que asistiran al programa no aparecen en la primera sesin u otros dejan de asistir despus de dos o tres sesiones. Esto puede estar relacionado con otros aspectos de la vida de ellos, como por ejemplo: arreglar el cuidado de los nios en esas horas, presin por parte de otros miembros de la familia, inseguridad personal, problemas de transporte, cambio de trabajo, cambio de casa, entre otros. Y que por lo anteriormente expuesto del anlisis de datos, uno de los factores era el cuidado de los hijos. Una de las dificultades encontradas hace referencia a los horarios, el taller Nadie es Perfecto se desarrolla durante el periodo de atencin del consultorio (generalmente de las 08:00 hasta las 17:00 hrs.), lo que presenta una disonancia
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puesto que el horario del CESFAM puede
que no beneficie a los asistentes
dueas de casas debido que deben dejar a sus hijos al cuidado de alguien, planteamos como solucin realizar los talleres en horarios que acomoden a la poblacin preferentemente a las 19:00, puesto que a esta hora generalmente llegan los jefes de hogar y pueden relevar el cuidado del hogar que recae en las dueas de hogar principalmente. (Chile Crece Contigo, 2013) Otro hallazgo que encontramos en la prctica refiere al facilitador del programa Nadie Es Perfecto, el que debe cumplir mltiples funciones dentro del CESFAM, pudiendo ser perjudicial para el programa debido que no disponen de tiempo suficiente para realizar gestin y planificacin efectiva para el taller, este impedimento puede afectar de alguna manera en el taller por lo que se sugiere realizar una futura investigacin. Durante el estudio se encontraron tensiones con la base de datos entregada por el CESFAM, debido que una gran cantidad de personas registradas al momento de ser contactados va telefnica refirieron no haberse inscrito en el taller, ni tampoco conocer el taller. Debido a esto encontramos una MUESTRA MUY ACOTADA por lo que es de suma importancia realizar otro estudio aumentando la MUESTRA ms representativa.
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16. CONCLUSIN El determinar los factores asociados a la asistencia de padres adolescentes al taller Nadie Es Perfecto del primer semestre 2013 del CESFAM Dr. Ral Yazigi, que ha sido el centro de la presente investigacin. Logramos identificar los siguientes factores: Edad de los asistentes a quienes va dirigido el taller, el nmero de hijos, el estado civil, la ocupacin, con quien vivan o habitaban los asistentes al taller, la ubicacin geogrfica que indicaba la cercana al CESFAM, cuanto tiempo disponan para asistir al taller, el inters por el taller, si conoca el taller, el nivel de informacin y si haba participado antes en el taller, y cuales factores influyen. Cabe destacar que los participantes del estudio que asistieron al taller, refieren que es un taller que les sirvi para mejorar sus habilidades de crianza y parentales, gracias a las experiencias entregadas por los distintos participantes a las charlas, por otra parte refieren que les gustara seguir asistiendo a este lo que es un claro reflejo de que este es percibido de manera positiva por los asistentes. Durante la realizacin de este estudio, en donde nos centramos en determinar cules fueron los factores relacionados con la asistencia de los padres adolescentes al taller Nadie Es Perfecto, se nos entreg el apoyo desde el primer momento de parte del CESFAM Dr. Ral Yazigi, fue una investigacin
enriquecedora, que nos sirvi en nuestro rol como profesionales del rea de salud, futuros enfermeros , con una labor orientada no solo en curar o sanar al enfermo, sino que prevenir, promover prcticas que apoyen al usuario de manera holstica, con una responsabilidad moral con el fin de ayudar a los padres adolescente en esta difcil tarea que es la paternidad. La enfermera contribuye principalmente en la gestin de recursos para entregar un taller acorde a lo que se entrega en otros pases. Es la encargada de que los funcionarios que impartan el taller, los facilitadores, se interesen por generar una relacin de confianza y empata con los asistentes para lograr que estos se
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comprometan con el taller Nadie es Perfecto y entregar as las herramientas necesarias para que sea eficiente y exitoso. Es as como tambin la enfermera es la que debe gestionar las sesiones y organizarlas para que se adapten a los asistentes de acuerdo a su edad y necesidades. La enfermera debe ser la gestora de la difusin, que entregara en cada uno de sus controles de salud, es decir es el eje fundamental para aumentar la asistencia y hacerlos participar en un taller tan exitoso que tiene la finalidad de entregar apoyo en sus bases de crianza. Se debe reconocer que los adolescentes son un grupo de riesgo, debido que presentan cambios fisiolgicos y psicolgicos, sumado a esto reciben la responsabilidad de consolidarse frente a la sociedad, lo que radica una importante exigencia para ellos, adems se debe sumar responsabilidades dentro de los hogares o la sociedad, lo que aumenta la presin en los adolescentes. Asimismo, en esta etapa comienzan a ser receptivos sexualmente lo que en algunas ocasiones pueden no sobrellevar de la mejor manera. Es en este periodo de transicin entre la niez y la adultez es donde se ven enfrentados a muchos cambios, volvindose muy vulnerables al entorno y a tomar decisiones instintivas que los exponen a sufrir algn evento inesperado como accidentes o embarazos adolescentes. Es sabido que en la actualidad que el inicio de la actividad sexual se ha adelantado en 2 aos aproximadamente desde el ao 1990 a la fecha, dejando el promedio actual de 16 aos. Considerando que existen mltiples factores que influyen en el embarazo adolescente, debemos considerar el inicio precoz de la actividad sexual como una de las causas del incremento de la natalidad de nios vivos en las madres adolescente, que equivale al 16,1 % de la natalidad anual. La importancia del taller nadie es perfecto es que se crea una retroalimentacin para los usuarios adolescentes a partir de las experiencias de los ms adultos con el fin de que los adolescentes tengan las herramientas necesarias para
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enfrentarse a situaciones especficas que se presenten con sus hijos. El taller se considera como un factor protector para los adolescente y sus hijos ya que se generan cambios de comportamiento de los padres para la crianza de sus nios, mejorando la confianza de los padres para el accionar ante alguna situacin, aumentando la capacidad de solucionar problemas parentales cuando se presentan las tpicas conductas estresantes de los nios, teniendo un mayor apoyo social para los padres. Considerando la vulnerabilidad de los adolescentes y la importancia del desarrollo de las habilidades parentales que brinda el taller nadie es perfecto a los hijos del grupo etario antes mencionado. Se consider realizar el presente estudio en esta poblacin para medir la asistencia al taller nadie es perfecto. Sin embargo, se han encontrado limitaciones en el estudio, puesto que los centro de salud de la comuna de Lo Prado no realizan el taller Nadie es perfecto dirigido a este grupo etario. La metodologa implementada es incluir a todas las personas interesadas y realizar la facilitacin del taller lo que dificulta conseguir una muestra considerable para realizar el estudio.
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17. SUGERENCIAS En primera instancia debemos sugerir extrapolar l estudio a una muestra ms grande, considerando que el taller Nadie es Perfecto se debe impartir en los diferentes CESFAM, comunas y regiones del pas, donde se podra ampliar la investigacin sin las limitaciones antes mencionadas, para as obtener resultados ms fidedignos en cuanto a la asistencia e importancia del taller Nad ie es Perfecto. Dentro de las limitaciones que se presentaron a lo largo del desarrollo de la investigacin, es enfrentarse a la problemtica de trabajar con un instrumento no validado, por lo que se sugiere que para prximos estudios se realice la validacin de esta u otra herramienta que cumpla con todos los requisitos necesarios, por un grupo de expertos. Es importante fomentar las habilidades parentales a lo largo de todos los grupos etarios. Es por esto que es importante, aumentar la difusin a nivel nacional sobre la existencia del taller, sus objetivos y resultados hasta el momento a travs de propaganda televisiva, radial, etc. para aumentar as la asistencia de los padres y cuidadores. Sin duda una propuesta sera estudiar el inters y la forma de captar al grupo adolescente, evaluando los factores internos y/o del entorno que influencian a los adolescentes en la asistencia a los talleres. Es recomendable implementar el trabajo multidisciplinario e integrar a la
educadora de prvulo para que durante el desarrollo del taller Nadie es Perfecto los menores tengan la posibilidad de favorecer el desarrollo sicomotor, mientras que sus padres aumentan sus habilidades parentales, aumentando as la adherencia de los padres y cuidadores al taller Nadie es Perfecto Las facilitadoras del CESFAM Dr. Ral Yazigi han tenido que redirigir la forma y lugar en el cual se debe desarrollar el taller, implementando el taller Nadie es Perfecto en jardines y colegios incorporndolo en las reuniones de a poderados, obteniendo muy buenos resultados tanto como en la asistencia y continuidad a
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este. Es por esto que sugerimos trabajar el taller en conjunto con los establecimientos educacionales debido a la alta asistencia de los padres o cuidadores a las reuniones de apoderado.
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19.ANEXOS
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ANEXO1: CONSENTIMIENTO INFORMADO.
Consentimiento informado Ttulo de proyecto: Factores que determinan la asistencia del padres adolescentes al taller Nadie es Perfecto de la poltica pblica Chile Crece Contigo del CESFAM Dr. Ral Yazigi de la comuna de Lo Prado A continuacin se procede a describir el tipo de investigacin al cual usted est siendo invitado a participar. Si usted accede a participar deber firmar esta solicitud de consentimiento informado. Propsito de estudio: Usted participara de una investigacin cuyo objetivo es: Identificar los factores que inciden en la asistencia de los padres adolescentes al taller Nadie es Perfecto de la poltica pblica Chile Crece Con tigo del CESFAM Dr. Ral Yazigi de la comuna de Lo Prado. Usted est siendo invitado ya que est inscrito en el Taller Nadie es Perfecto.
Procedimientos: Si usted participa de esta investigacin debe responde de una encuesta, en la cual se encuentra incluida informacin personal. La encuesta le tomara alrededor de 10 min aproximadamente siendo contestada slo una vez.
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Los datos obtenidos se utilizaran con fines de investigacin manteniendo la confidencialidad. Riesgos y molestias: Para esta investigacin no existen riesgos contemplados que afecten a los usuarios que participan en el Taller. Beneficios: No existe beneficio personal por la participacin de la investigacin, sin embargo el estudio aportara informacin relevante de los factores que influyes en la asistencia de los padres adolescentes al Taller Nadie es Perfecto. Alternativa: Su alternativa corresponde en decidir su participacin en esta investigacin. Confidencialidad: La informacin recopilada ser confidencial, su nombre no aparecer en ningn documento y no ser solicitado y por lo tanto sus respuestas no podrn ser relacionadas. La encuesta y el consentimiento sern archivados en la oficina de los investigadores. Costo: No se representa para la participacin en esta investigacin. Compensacin: No existe ninguna compensacin asociada a esta investigacin. Derecho a retirarse: En esta investigacin la participacin es voluntaria y usted tiene derecho para retirarse en cualquier momento. Esto no afectar en la atencin que usted reciba del CESFAM. Preguntas y consultas: Los integrantes de esta investigacin podrn contestar a cualquiera de sus consultas en relacin al propsito, procedimiento y resultados de la investigacin. Si tiene usted alguna pregunta referente a sus derechos como sujeto de investigacin por favor contactarse con: Cristopher Crisstomo L, telfono: 0734825
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Los alumnos que forman parte de este proyecto de Investigacin corresponden a: Cristopher Crisstomo Lagos. Katherine Cruces Angulo. Viviana Letamendi Espinoza. Roxana Quezada Garca. Glenda Snchez Arancibia. Ana Valds Ferrari.
Acuerdo de participacin: He ledo la informacin presente en este consentimiento informado y estoy de acuerdo en participar de sta investigacin, he realizado las preguntas pertinentes acerca de la investigacin y se me han resuelto las dudas. He recibido una copia de ente consentimiento luego de haber sido ledo he informado. En base a esta informacin acepto de manera voluntaria participar de la investigacin.
Firma del participante en la investigacin. Fecha
_______________________________________________________________ Firma Cristopher Crisstomo L. Fecha
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ANEXO2: CARTA DE PRESENTACIN A LA INSTITUCIN.
Sra. Patricia Torres. Director CESFAM. DR. Ral Yazigi. Presente Por medio de la presente, solicito a usted, autorizacin para que los alumnos de cuarto ao de Enfermera de Universidad de las Amricas, puedan realizar su trabajo de Tesis en la organizacin a la que Usted pertenece. Esta investigacin forma parte del requisito para optar al Grado de Licenciado en Enfermera y cuenta con la asesora metodolgica de la Prof. Alicia Infante P, docente de la Universidad de la Amricas. El Ttulo de la Investigacin es Factores que determinan la asistencia de padres adolescente al Taller Nadie es Perfecto de la poltica pblica Chile Crece Contigo del CESFAM Dr. Ral Yazigi durante el segundo semestre 2013. Los alumnos que forman parte de este proyecto de Investigacin corresponden a: Cristopher Crisstomo Lagos. 16.921.429-3. Katherine Cruces Angulo. 16.521.336-4. Viviana Letamendi Espinoza. 14.743.513-4. Roxana Quezada Garca. 15.700.440-9. Glenda Snchez Arancibia. 18.186.487-7. Ana Valds Ferrari. 16.648.921-0. Cabe mencionar que los antecedentes recopilados y los resultados obtenidos, son de absoluta confidencialidad. Esperando una favorable acogida. Saluda Cordialmente.
Carolina Ramrez Directora de carrera Enfermera UDLA Campus Santiago-Oriente
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ANEXO3: PLANILLA DE ENCUESTA.
Participacin de los usuarios en el taller Nadie es Perfecto del Programa Chile Crece Contigo
Objetivo: Conocer los factores que influyen en la asistencia al taller Nadie es Perfecto del Programa Chile Crece Contigo mediante la percepcin del usuario. Indicaciones: Estimados usuarios del CESFAM Dr. Ral Yazigi, agradeceramos que respondiera algunas preguntas respecto al taller Nadie es Perfecto que se otorga en la institucin. I.- Antecedentes socio demogrficos 1.- Edad: 2.- Sexo M F 3.- N de hijos_________________
4.- Estado civil Soltero/a Casado/a Viudo/a Divorciado/a 5.- Nivel de escolaridad: Bsica incompleta 81
Bsica completa Media incompleta Media completa Tcnico superior Universitario Postgrado Ocupacin________________ 6.- Con quin vive? (Respuesta mltiple) Padres Pareja Amigos Parientes Solo Otro________________ 7.- En cuanto a la ubicacin geogrfica, Usted vive: Muy cerca del CESFAM (0 a 5 cuadras) Cerca del CESFAM (6 a 10 cuadras) Lejos del CESFAM (11 a 15 cuadras) Muy lejos del CESFAM (16 o ms) 8.- En cuanto al tiempo que Usted dispone para asistir al taller, tiene: 1 hora 2 horas 4 horas 6 o ms horas
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9.- En una escala de 1 al 4 (donde 1 es nulamente interesado y 4 muy interesado) cul es el inters que Ud. Presenta por asistir al taller Nadie es Perfecto: (4) Muy interesado (3) Medianamente interesado (2) Escasamente interesado (1) Nulamente interesado II. Caractersticas del taller Con respecto al taller y charlas del centro de salud 1.- Conoce usted el taller Nadie es perfecto que imparte el CESFAM? Si No 2.- Cmo se enter del Taller Nadie es Perfecto? (Respuesta mltiple) Personal del CESFAM Amigos Centro educacional Afiches Otros ________________
3.- En una escala del 1 al 4, indique cual es el nivel de informacin que tiene Usted del taller Nadie es Perfecto: (4) Muy informado (3) Medianamente informado (2) Escasamente informado (1) Nulamente informado
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4.- Ha participado antes del taller Nadie es Perfecto impartido por el CESFAM? Si No 5.- En una escala del 1 al 4 Qu tan importante es para usted el taller Nadie es Perfecto? (4) Muy importante (3) Medianamente importante (2) Escasamente importante (1) No lo considera importante III.-Factores que usted considera importante en la asistencia: 1.- Presento alguna dificultad para asistir al taller Cul? No Si Cul? _______________________________________________
84
ANEXO 4: CRONOGRAMAS, CARTA GANTT
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Actividades
Mes Semana
Marzo 1 2 3 4 5
Abril 1 2 3 4
Mayo 1 2 3 4
Junio 1 2 3 4 5
Julio 1 2 3 4
Agosto 1 2 3 4
Septiembre 1 2 3 4 5
Octubre 1 2 3 4
Noviembre 1 2 3 4
Diciembre 1 2 3
Planificacin Elaboracin del tema. Bsqueda de la informacin. Presentacin del problema. Justificacin del Problema .del problema. Realizacin del marco Terico. Presentacin del anteproyecto. Ejecucin y marcos metodolgicos. Descripcin de la muestra Seleccin de la muestra. Operacionalizacin de las variables. Carta de presentacin a institucin Aplicacin de la encuesta Primera revisin de tesis Plan de tabulacin y anlisis Interpretacin de los datos Descripcin de los datos Anlisis de datos Tabulacin de los datos Graficar los datos Segunda revisin tesis Tercera revisin tesis Discusin y conclusin Entrega borrado tesis Sugerencia Presentacin final

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UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS Facultad de Ciencias de la Salud y Rehabilitacin Escuela de Enfermera

Directora de Tesis Alicia Infante Peafiel

Dedicado a nuestras Familias.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En tanto en Chile el programa pas a ser taller y se denomin

Se ha evidenciado que en los ltimos tres aos,

existe una disminucin

El programa Nobodys Perfect, beneficia a los usuarios

3.1. PROPSITO DEL TEMA.

Perfect de Canad, donde existe lista de espera para ingresar a ste.

5. OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GENERAL:

5.2 OBJETIVOS ESPECIFCOS:

Segn la evidencia, Que polticas o intervenciones se realizaron en Chile?

En el ao 2006, bajo el gobierno del periodo 2006-2010, orden la creacin de un

asistencia a dichos talleres (Chile Crece Contigo, 2013).

Se describen a continuacin en la siguiente tabla.

Encuesta Dicotmico : Asiste No asiste

Nmero de Independient hijos e

Independiente Oportunidad, ocasin o coyuntura de hacer algo.

Conocer el nivel de informacin que tienen los usuarios sobre el taller.

Encuesta No importante Escasamente importante Medianamente importante Muy importante NS/NC

Independiente Accin efecto participar.

Independiente Elemento, condicionante que contribuye a lograr un resultado.

El Universo del estudio est conformado por 79 personas,

9.2 CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSION

que no pertenezcan al CESFAM Dr. Ral Yazigi de la

Padres y/o cuidadores menores de 17 aos y mayores a 54 aos.

10. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN:

12. PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS

puntaje el cual se tabul y se obtuvieron diferentes resultados.

13. SUPUESTOS Y LIMITACIONES

presentar un sesgo de los resultados

FRECUENCIA PORCENTAJE 17 4 21 81% 19% 100%

Fuente: Elaboracin propia.

41% 33% 27% 100%

26 No quisieron participar 26 21 Participaron TOTAL

MEDIANA MODA EDAD MINIMA EDAD MXIMA

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

FRECUENCIA Porcentaje 9 42,9%

9,5% 9,5% 9,5% 9,5% 4,8% 4,8% 4,8% 4,8% 100%

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia. Grfico N8

CERCA DE 6 A 10 CUADRAS LEJOS 11 A 15 CUADRAS

MUY LEJOS DE 16 O MS CUADRAS 3 TOTAL Fuente: Elaboracin propia 21

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

NULO INTERES ESCASO INTERES MEDIANO INTERES MUY INTERESADO TOTAL

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

FRECUENCIA PORCENTAJE 11 1 6 1 3 22 50,0% 4,5% 27,3% 4,5% 13,6% 100%

Fuente: Elaboracin propia.

Tabla N14 Distribucin por nivel de informacin

Fuente: Elaboracin propia

encuestados ha asistido al taller, el 33% asiste y el 14% no sabe o no contesta.

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

FRECUENCIA PORCENTAJE 9 5 7 21 42,9% 23,8% 33,3% 100%

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

HIJO HOSPITALIZADO ENFERMEDAD TOTAL Fuente: Elaboracin propia.