UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia

PIBID - UFBA

Plano de Trabalho do Bolsista

1. Identificao do Plano Ttulo do Plano Acompanhamento e interveno na proposta metodolgica musical Colgio rea Perodo

desenvolvida na Escola Municipal Xavier Marques Escola Municipal Xavier Marques Arte - Msica Agosto de 2013 Fevereiro de 2014

2. Identificao do Bolsista (nome, lattes, e-mail) Nome Ludwig Frana Guimares Lattes e-mail telefone 3. Resumo do Plano

http://lattes.cnpq.br/7435918364710583 ludwigfg.skt@hotmail.com (71) 9139-7799 (77) 8814-5560

O planejamento aqui feito destina-se principalmente ao acompanhamento, observao, ao auxlio e tambm s intervenes e participaes nas aulas de msica do turno vespertino ministradas pelo professor Ednaldo Rodrigues na Escola Municipal Xavier Marques nas turmas de ensino fundamental I. A finalidade essencial registrada neste plano de trabalho acompanhar e gradualmente participar do processo de ensino musical estabelecido pela metodologia do professor, a qual visa o desenvolvimento das potencialidades dos alunos, utilizando-se de: brincadeiras cantadas e jogos musicais; do estudo de diversos intrpretes e compositores e, consequentemente, de diferentes gneros, estilos e ritmos musicais; instrumentos de percusso como auxlio na expresso rtmica; e do ensino da leitura e da escrita musical, partindo de uma linguagem no convencional, levando os alunos a uma atitude de audio consciente e aperfeioando suas funes cognitivas e motoras para a formao integral, respeitando a construo cultural e social dos mesmos. Paralelamente a este trabalho semanal, importante ressaltar uma proposta de que as habilidades de leitura e escrita musical dos alunos sejam trabalhadas gradualmente e

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia

PIBID - UFBA

efetivamente com o intuito de se chegar, nas turmas mais avanadas, prtica do solfejo com alturas definidas, isto , com as notas musicais escritas, e tambm a uma prtica de leitura rtmica com os instrumentos de percusso, para a partir disso dar aos alunos uma viso mais prtica e real do funcionamento da linguagem musical, alm de proporcionlos uma melhor percepo meldica. Tudo isso, claro, s ser possvel atravs da avaliao constante dos resultados que forem sendo obtidos.
4. Objetivos especficos do bolsista

Acompanhar, observar e participar da aplicao metodolgica do trabalho proposto pelo supervisor; Participar das reunies semanais do PIBID; Postar no blog os relatrios das aulas, Assistir aos seminrios apresentados pelos outros bolsistas; Participar do 2 Frum de Educao Musical da Bahia (FEMBA); Aplicar, junto ao professor e a partir do progresso nas aulas de leitura e escrita musical, a ideia de se chegar ao ensino do solfejo com alturas definidas; Planejar, tambm junto ao professor e a partir do progresso nas aulas de leitura e escrita musical, o trabalho de leitura rtmica com instrumentos de percusso; Atravs dos dois pontos citados anteriormente, proporcionar aos alunos uma viso mais prtica e real do funcionamento da linguagem musical, respeitando e incluindo a construo cultural dos mesmos.
5. Resultados especficos do bolsista

Compreenso da proposta metodolgica idealizada e desenvolvida pelo professor supervisor e participao ativa na mesma; Participao e compreenso efetiva dos debates e discusses nas reunies do PIBID e nos seminrios que sero apresentados; Absoro do mximo de informaes e conhecimentos durante o 2 FEMBA; Acompanhamento com o professor supervisor e os outros bolsistas da aplicao do solfejo com alturas definidas, nas turmas que estiverem mais avanadas; Acompanhamento com o professor supervisor e os outros bolsistas da aplicao do trabalho de leitura rtmica com instrumentos de percusso; Conquista de bons resultados com os alunos, dando-lhes uma vivncia musical que lhes faa compreender o funcionamento da linguagem, desenvolver suas percepes rtmicas e meldicas e que contribua para a formao integral dos mesmos.
6. Cronograma especfico do bolsista

Atividades semanais Acompanhamento, observao e participao na aplicao da metodologia do supervisor durante as aulas nas teras-feiras; Participao nas reunies do PIBID, nas sextas-feiras. Postagem dos relatrios das aulas no blog;

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia

PIBID - UFBA

Atividades mensais Agosto e setembro Compreenso da metodologia implementada pelo professor supervisor e participao para sua eficcia; Auxlio ao professor e aos alunos no cumprimento de atividades; Participao em brincadeiras e jogos musicais realizados em grupo na sala de aula, auxiliando atravs do teclado, quando necessrio; Acompanhamento junto ao professor na aplicao do repertrio para o concurso Qual a msica?; Debates e discusses nos seminrios sobre Autismo e Inteligncia Musical, apresentados por outros bolsistas. Outubro a dezembro Auxlio ao professor e aos alunos no cumprimento de atividades; Participao em brincadeiras e jogos musicais realizados em grupo na sala de aula, auxiliando atravs do teclado, quando necessrio; Acompanhamento, junto ao professor, do andamento dos concursos por ele idealizados: Qual a msica? e Tem um cantor l em casa!; Anlise do progresso obtido pelos alunos nas aulas de leitura e escrita musical e planejamento, junto ao professor, da ideia de se chegar ao ensino do solfejo com alturas definidas nas turmas mais avanadas; Planejar, tambm junto ao professor e a partir do progresso nas aulas de leitura e escrita musical, o trabalho de leitura rtmica com instrumentos de percusso; Participao no 2 Frum de Educao Musical da Bahia; Debates e discusses nos seminrios a serem apresentados pelos bolsistas. Janeiro e fevereiro Acompanhamento e auxlio no processo de iniciao musical para as turmas novas; Auxlio ao professor e aos alunos no cumprimento de atividades; Participao em brincadeiras e jogos musicais realizados em grupo na sala de aula, auxiliando atravs do teclado, quando necessrio; Implementao de novas brincadeiras e atividades, de novos meios de vivenciar a msica. Debates e discusses nos seminrios a serem apresentados pelos bolsistas.
Data: Data: Assinatura do Coordenador: Assinatura do Bolsista: