Facultad de Ciencias de la Educacin, Humanidades, Filosofa y Artes

PROPUESTA DIDCTICA DE FSICA: UN ENFOQUE PARA FOMENTAR CULTURA CIENTFICA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIN MEDIA.
Adriana del Pilar Vega Pinzn1

Recepcin: 20-05-13 Aprobacin: 18-08-13

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RESUMEN El presente artculo muestra los resultados obtenidos en una investigacin realizada para identificar los cambios que genera una propuesta didctica de resolucin de problemas de fsica por investigacin dirigida, en la cultura cientfica de los estudiantes de grado dcimo del Instituto Tcnico Industrial Rafael Reyes de la ciudad de Duitama. Las dimensiones de cultura cientfica se trabajaron desde los referentes tericos de: Daniel Gil, Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la ciencia y la cultura; Ministerio de Educacin Nacional (Colombia) y son: apropiacin conceptual, actitudes hacia la naturaleza de la ciencia y la tecnologa y participacin en procesos colectivos y en discusiones pblicas. El anlisis cualitativo y cuantitativo evidencia que despus de la implementacin se propiciaron cambios conceptuales, actitudinales y epistemolgicos en los estudiantes y en el docente, ya que se favorecieron los espacios requeridos para la interaccin entre los elementos ms importantes de la educacin cientfica: el estudiante, el maestro y el conocimiento cientfico. Palabras clave: Propuesta didctica, cultura cientfica, investigacin dirigida.

MSc. en Educacin. Lic. en Fsica y Matemticas. Docente-Investigadora Instituto Tcnico Industrial Rafael Reyes-Duitama. Correo Electrnico: adriaveg73@yahoo.com

Artculos de Investigacin

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Educacin y Territorio Vol. 3. Nm. 1 Enero a Junio de 2013

PHYSICS DIDACTIC PROPOSAL: AN APPROACH TO ENCOURAGE THE SCIENTIFIC CULTURE AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS
ABSTRACT This article shows the results from a guided research aiming at identifying the changes generated in ninth grade students scientific culture from Rafael Reyes Technical and Industrial Institute located in Duitama by the application of a physics problem resolution didactic proposal. Scientific culture dimensions take into account the theoretical framework by Daniel Gil, Organization of Ibero-American States for Education, Science and Culture, National Education Ministry (Colombia). They are conceptual appropriation, attitudes towards the nature of science and technology and participation in collective processes and public discussions. Qualitative and quantitative analyses show students and teachers conceptual, attitudinal and epistemological changes due to the required interaction spaces between the most remarkable participants in the scientific education: student, teacher and scientific knowledge. Key words: didactic proposal, scientific culture, guided research. INTRODUCCION En nuestra prctica pedaggica como docentes de fsica y en muchas de las investigaciones en didctica de las ciencias y especficamente en Ciencias Fsicas de nivel secundaria y universitario como las desarrolladas por Gil,

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