Los nios en la guerra

-1940PARA COMPRENDER el efecto que la guerra e erce so!re los nios" #ri$ero es necesario sa!er qu% ca#aci&a& tienen aquellos #ara co$#ren&er la guerra ' sus causas" ' ta$!i%n las ra(ones $e&iante las cuales ustifica$os nuestra luc)a* Des&e luego" lo que resulta +,li&o #ara un gru#o &e una e&a& no lo es #ara otro* Esto #ue&e #arecer !astante o!+io" #ero es i$#ortante ' tratar% &e e-#resar lo que ello i$#lica* Otro ele$ento significati+o es la +ariaci.n entre un nio ' otro" a#arte &e las &iferencias &e e&a&* /a$!i%n esto es algo que $e #ro#ongo &escri!ir*

0ariaciones seg1n la e&a& &el gru#o*

Los nios $u' #equeos resultan s.lo in&irecta$ente afecta&os #or la guerra* El rui&o &e los caones rara +e( #ertur!a su sueo* Los #eores efectos se refieren a la se#araci.n con res#ecto a a$!ientes ' olores fa$iliares" ' qui(,s &e la $a&re" ' a la #%r&i&a &e contacto con el #a&re" cosas que a $enu&o es i$#osi!le e+itar* Con to&o" #ue&e ocurrir que tengan $,s contacto con el cuer#o &e la $a&re &el que se #ro&ucir2a en circunstancias or&inarias" ' a +eces &escu!ren c.$o se siente la $a&re cuan&o tiene $ie&o* Mu' #ronto" sin e$!argo" los nios co$ien(an a #ensar ' a )a!lar en t%r$inos &e guerra* En lugar &e c)arlar en t%r$inos &e los cuentos &e )a&as que se le )a le2&o ' re#eti&o" el nio utili(a el +oca!ulario &e los a&ultos que lo ro&ean" ' tiene la $ente llena &e aero#lanos" !o$!as ' cr,teres* El nio &e $,s e&a& a!an&ona la eta#a &e las i&eas ' los senti$ientos +iolentos" ' entra en un #er2o&o &e es#era con res#ecto a la +i&a" un #er2o&o que constitu'e un #ara2so #ara la $aestra" 'a que #or lo co$1n" un nio entre los 3 ' los 11 aos an)ela que se le ensee ' se le &iga lo que se ace#ta co$o correcto ' !ueno* En este #er2o&o" co$o se sa!e" la +iolencia real &e la guerra #ue&e resultarle $u' &esagra&a!le" si !ien en la $is$a %#oca la agresi.n a#arece regular$ente en el uego ' en la fantas2a con colori&o ro$,ntico* Muc)os nunca su#eran esta eta#a &el &esarrollo e$ocional" ' el resulta&o #ue&e ser inocuo e incluso lle+ar a una actuaci.n alta$ente e-itosa* La guerra real" sin e$!argo" #ertur!a gra+e$ente la +i&a &e los a&ultos que )an que&a&o en esa eta#a" ' ello in&uce a quienes tienen a su cargo nios que est,n en este #er2o&o &e 4latencia4 &el &esarrollo e$ocional" a seleccionar ' a#ro+ec)ar el as#ecto no +iolento &e la guerra* 5na $aestra )a encontra&o una $anera &e )acer esto utili(an&o las noticias &e guerra en la clase &e geograf2a6 esta ciu&a& &el Cana&, resulta interesante a causa &e la e+acuaci.n" aqu%l #a2s es i$#ortante #orque tiene #etr.leo o !uenos #uertos" esta naci.n #ue&e tornarse i$#ortante la se$ana #r.-i$a #orque culti+a trigo o #ro+ee $anganeso* El as#ecto +iolento &e la guerra no se acent1a* A esta e&a& un nio no co$#ren&e la i&ea &e una luc)a #or la li!erta&" ' sin &u&a ca!e es#erar que +ea una consi&era!le &osis &e +irtu& en lo que un r%gi$en fascista o na(i afir$a #ro#orcionar" un r%gi$en en el que un in&i+i&uo i&eali(a&o controla ' &irige* Esto es lo que ocurre &entro &e la #ro#ia naturale(a &el nio a esa e&a&" ' no ser2a raro que sintiera que li!erta& significa licencia*

En la $a'or2a &e las escuelas se ten&er2a a acentuar el 7$#erio" las #artes #inta&as &e ro o en los $a#as &el $un&o" ' no resulta f,cil e-#licar #or qu% no se &e!e #er$itir que los nios en el #er2o&o &e latencia &el &esarrollo e$ocional i&ealicen 8'a que no #ue&en &e ar &e i&eali(ar9 su #ro#io #a2s ' nacionali&a&* 5n nio &e : . 9 aos segura$ente ugar, a 4ingleses ' ale$anes4" co$o una +ariaci.n so!re el te$a 4+igilantes ' la&rones4" u 4O-for& ' Ca$!ri&ge4* Algunos nios $anifiestan una cierta #referencia #or uno u otro !an&o" #ero eso #ue&e ca$!iar &e &2a en &2a" ' a $uc)os no les i$#orta $a'or$ente* ;e llega luego a una e&a& en la que" si se trata &e ugar a 4ingleses ' ale$anes4 el nio #referir, i&entificarse con su #ro#io #a2s* La $aestra sensata no &e$uestra a#uro #or llegar a esto" Consi&erar el caso &el nio &e 1< aos o $,s es un asunto co$#le o" &e!i&o a los #rofun&os efectos que tiene la &e$ora &e la #u!erta&* Co$o 'a &i e" $uc)as #ersonas conser+an #arcial$ente las cuali&a&es corres#on&ientes al lla$a&o #er2o&o &e latencia" o regresan a esas cuali&a&es luego &e un intento furti+o #or lograr un &esarrollo $,s $a&uro* En esos casos" se #ue&e &ecir que rigen los $is$os #rinci#ios que #ara el nio en +er&a&era latencia" e-ce#to que los tolera$os ca&a +e( con $a'or &esconfian(a* Por e e$#lo" si !ien es nor$al que un c)ico &e 9 aos #refiera ser controla&o ' &irigi&o #or una autori&a& i&eali(a&a" ello resulta $enos sano si el nio tiene 14 aos* A $enu&o es #osi!le +er un an)elo &efini&o ' consciente #or el r%gi$en na(i o fascista en un nio que se &e$ora en el !or&e" te$eroso &e lan(arse a la #u!erta&" ' es e+i&ente que ese an)elo &e!e ser trata&o con si$#at2a" o !ien ignora&o con si$#at2a" incluso #or #arte &e aquellos cu'o criterio $,s $a&uro en cuestiones #ol2ticas les )ace +er con &isgusto to&a a&$iraci.n #or un &icta&or* En cierto n1$ero &e casos" esta #auta se esta!lece co$o una alternati+a #er$anente &e la #u!erta&* Al fin &e cuentas" el r%gi$en autoritario no )a surgi&o &e la na&a= en cierto senti&o" es una for$a &e +i&a !ien reconoci&a ' #ractica&a #or gru#os que 'a no tienen e&a& #ara ella* Cuan&o #reten&e ser $a&ura &e!e so#ortar to&a la #rue!a &e reali&a&" ' esto #one &e $anifiesto el )ec)o &e que la i&eali(aci.n i$#l2cita en la i&ea autoritaria constitu'e #or s2 $is$a 5na in&icaci.n &e algo no i&eal" algo que &e!e te$erse co$o un #o&er que controla ' &irige* El o!ser+a&or #ue&e #erci!ir la $ala influencia &e ese #o&er" #ero el o+en &e+oto #ro!a!le$ente s.lo sa!e que est, &is#uesto a seguir ciega$ente a su l2&er i&eali(a&o* Los nios que se acercan a la #u!erta& ' enfrentan las nue+as i&eas corres#on&ientes a ese #er2o&o" que encuentran una nue+a ca#aci&a& #ara &isfrutar &e la res#onsa!ili&a& #ersonal" ' que est,n co$en(an&o a $ane ar un $a'or #otencial #ara la &estrucci.n ' la construcci.n" #ue&en encontrar cierta a'u&a en la guerra ' en las noticias &e guerra* La cuesti.n es que los a&ultos son $,s )onestos en %#ocas &e guerra que en tie$#os &e #a(* 7ncluso quienes no #ue&en reconocer su res#onsa!ili&a& #ersonal #or esta guerra" en general &e$uestran que #ue&en o&iar ' luc)ar* >asta /)e /i$es est, lleno &e relatos &e los que es #osi!le &isfrutar co$o &e una fascinante )istoria &e a+enturas* La ?*?*C* tien&e a relacionar la 4ca(a &e !urros4 con el &esa'uno" la cena ' el t% &el #iloto" ' los !o$!ar&eos a ?erl2n reci!en el no$!re &e #icnics" aunque ca&a uno &e ellos #ro&uce $uerte ' &estrucci.n* En la guerra to&os so$os tan $alos ' tan !uenos co$o el a&olescente en sus sueos" ' eso le &a seguri&a&* Co$o gru#o a&ulto" #o&e$os recu#erar la salu& $ental" luego &e un #er2o&o &e guerra" ' el a&olescente" co$o in&i+i&uo" #ue&e to$arse alg1n &2a ca#a( &e &e&icarse a las artes &e la #a(" aunque #ara ese entonces 'a no es un a&olescente* Pue&e es#erarse" #or lo tanto" que el a&olescente &isfrute &e los !oletines &e guerra que re&actan los a&ultos" ' que #ue&e reci!ir o rec)a(ar seg1n le #la(ca* Pue&e o&iarlos" #ero 'a entonces sa!e qu% es lo que nos causa a to&os tanta ansie&a&" ' eso ali+ia su conciencia cuan&o &escu!re que %l $is$o tiene la ca#aci&a& &e &isfrutar &e las guerras ' la cruel&a& que surgen en su fantas2a* Algo si$ilar a esto #o&r2a &ecirse con res#ecto a las a&olescentes" ' es necesario ela!orar las &iferencias entre nios ' nias en este senti&o*

0ariaciones seg1n el &iagn.stico*

Resulta e-trao utili(ar la #ala!ra &iagn.stico #ara &escri!ir a nios #resu$i!le$ente nor$ales" #ero resulta un t%r$ino con+eniente #ara sealar el )ec)o &e que los nios &ifieren enor$e$ente entre s2" ' que las &iferencias seg1n el &iagn.stico &e ti#os caracterol.gicos #ue&en ser total$ente o#uestas a las que re+ela la clasificaci.n seg1n la e&a&* @a in&iqu% esto al sealar la enor$e tolerancia que es necesario tener frente a un a&olescente &e 14 aos" seg1n que se )a'a (a$!ulli&o o no en los #eligros &e la #u!erta&" o se )a'a a#arta&o &e ellos #ara regresar a la #osici.n $,s segura" aunque $enos interesante" &el #er2o&o &e latencia* Aqu2 llega$os a la l2nea li$2trofe &e la enfer$e&a& #sicol.gica* ;in tratar &e &istinguir entre salu& ' enfer$e&a&" es #osi!le &ecir que los nios #ue&en agru#arse seg1n la ten&encia o &ificulta& #articular con la que est%n conten&ien&o* 5n caso e+i&ente ser2a el &el nio con una ten&encia antisocial #ara quien la guerra tien&e a con+ertirse" cualquiera sea su e&a&" en algo es#era&o" algo que %l e-traa si no se #ro&uce* De )ec)o" las i&eas &e tales nios son tan terri!les que no se atre+en a #ensarlas" ' las $ane an $e&iante actuaciones que son $enos crueles que los sueos* Para ellos" la alternati+a consiste en o2r )a!lar &e las terri!les a+enturas &e otra gente* Para ellos el cuento &e terror es un so$n2fero" ' lo $is$o #ue&e &ecirse &e las noticias &e guerra si son suficiente$ente es#elu(nantes* A otro gru#o #ertenece el nio t2$i&o" que &esarrolla f,cil$ente una ten&encia #asi+o-$asoquista" o que #a&ece &e una ten&encia a sentirse #ersegui&o* Creo que a ese nio le #reocu#an las noticias &e guerra ' la i&ea &e la guerra" en gran #arte &e!i&o a su i&ea fi a &e que los !uenos sie$#re #ier&en* ;e siente &errotista* En sus sueos" el ene$igo &errota a sus co$#atriotas o" &e cualquier $anera" la luc)a es inaca!a!le" sin +ictoria #ara ning1n !an&o" e i$#lica sie$#re $,s ' $,s cruel&a& ' &estrucci.n* En otro gru#o encontra$os al nio so!re cu'os )o$!ros #arece &escansar el #eso &el $un&o" el nio que tien&e a &e#ri$irse* De este gru#o surgen los in&i+i&uos ca#aces &el $,s +alioso esfuer(o constructi+o" sea !a o la for$a &e #rotecci.n a nios" $,s #equeos o &e #ro&ucci.n &e algo +alioso en una u otra for$a &el arte* Para esos nios la i&ea &e la guerra es es#antosa" #ero 'a la )an e-#eri$enta&o en s2 $is$os* No )a' es#eran(a" ni &eses#eraci.n" que les resulte nue+a* ;e #reocu#an #or la guerra tal co$o se #reocu#an #or la se#araci.n &e sus #a&res o la enfer$e&a& &e su a!uela* ;ienten que &e!er2an estar en con&iciones &e solucionarlo to&o* ;u#ongo que #ara esos nios las noticias &e guerra son terri!les cuan&o son real$ente $alas" ' u!ilosas cuan&o #ro#orcionan seguri&a&* Con to&o" )a!r, $o$entos en que la &eses#eraci.n o el 1!ilo concernientes a sus asuntos internos se $anifiesten a tra+%s &el esta&o &e ,ni$o" cualquiera sea la situaci.n en el $un&o real* Pienso que estos c)icos sufren $,s a causa &e la +aria!ili&a& en el esta&o &e ,ni$o &e los a&ultos que #or los alti!a os &e la guerra $is$a* ;er2a una tarea &e$asia&o +asta enu$erar aqu2 to&os los ti#os caracterol.gicos" ' a&e$,s innecesaria #uesto que lo &ic)o !asta #ara $ostrar que el &iagn.stico &el nio afecta al #ro!le$a &e la #resentaci.n &e noticias &e guerra en las escuelas*

El trasfon&o #ara las noticias*

De lo &ic)o qui(,s resulte e+i&ente que" al consi&erar este #ro!le$a" &e!e$os sa!er tanto co$o sea #osi!le so!re las i&eas ' senti$ientos que el nio 'a #osee natural$ente" es &ecir" el terreno so!re el que caer,n las noticias &e guerra* Por &esgracia" ello co$#lica las cosas consi&era!le$ente" #ero na&a #ue&e alterar el )ec)o &e que la co$#le i&a& e-iste* /o&os sa!en que al nio le #reocu#a un $un&o #ersonal" consciente s.lo en un gra&o li$ita&o" ' que requiere una consi&era!le &osis &e $ane o* El nio tiene sus #ro#ias guerras #ersonales" ' si su co$#orta$iento e-terior est, en confor$i&a& con las nor$as ci+ili(a&as" ello s.lo se &e!e a un esfuer(o enor$e ' constante* Auienes lo ol+i&an se &esconciertan ante los casos en que esa su#erestructura ci+ili(a&a se &erru$!a" ' ante las reacciones ines#era&a$ente feroces #ro+oca&as #or )ec)os $u' si$#les*

A +eces se cree que los nios no #ensar2an en la guerra si no se les )a!lara &e ella* Pero quien se to$e la $olestia &e a+eriguar que es lo que ocurre !a o la su#erficie &e una $ente infantil &escu!rir, #or s2 $is$o que el nio 'a sa!e $uc)o so!re la co&icia" el o&io ' la cruel&a&" as2 co$o so!re el a$or ' el re$or&i$iento" la urgencia &e re#arar" ' la triste(a* Los nios #equeos co$#ren&en $u' !ien las #ala!ras 4!ueno4 ' 4$alo4" ' no tiene senti&o &ecir que #ara ellos esas i&eas s.lo e-isten en la fantas2a" 'a que su $un&o i$aginario #ue&e #arecerles $,s real que el e-terior* De!o aclarar que $e refiero a la fantas2a en gran #arte inconsciente" ' no a los ensueos &iurnos o la in+enci.n &e )istorias $ane a&a consciente$ente* ;.lo es #osi!le llegar a co$#ren&er las reacciones &e los nios ante la &ifusi.n &e las noticias &e guerra estu&ian&o en #ri$er lugar" o #or lo $enos tenien&o en cuenta" el $un&o interior in$ensa$ente rico &e ca&a nio" que constitu'e el trasfon&o #ara to&o lo que inci&e so!re %l &es&e la reali&a& e-terna* A $e&i&a que el nio $a&ura" se to$a ca&a +e( $,s ca#a( &e &istinguir la reali&a& e-terna o co$#arti&a &e su #ro#ia reali&a& interna" ' &e-#er$itir que una enrique(ca a la otra* ;.lo cuan&o el $aestro conoce real$ente la #ersonali&a& &el nio est, en con&iciones &e )acer el $e or uso #osi!le &e la guerra ' las noticias &e guerra en la e&ucaci.n* Puesto que" en la #r,ctica" el $aestro #ue&e conocer al nio s.lo en un gra&o li$ita&o" ser2a una !uena i&ea #er$itir que los nios )agan otras cosas -leer o ugar al &o$in.- o que se ale en co$#leta$ente cuan&o se &ifun&an las noticias &e guerra #or la ?*?*C* Me #arece" #or lo tanto" que esos !oletines nos #ro#orcionan una 1til o#ortuni&a& &e estu&iar un enor$e #ro!le$a" ' qui(,s nuestra #ri$era tarea consista #recisa$ente en co$#ren&er ' reconocer su +aste&a&* ;in &u&a" el te$a es &igno &e estu&io #ues" co$o $uc)os otros" nos lle+a $uc)o $,s all, &el #roceso e&ucati+o &iario" ' llega )asta los or2genes &e la guerra $is$a ' a los as#ectos fun&a$entales &el &esarrollo e$ocional &el ser )u$ano*

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