PLANIFICACIN DE TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Curso: Sptimo ao Bsico

Fecha : 17- 04- 2014

Docente :Vctor Ojeda.

Tema transversal: Desarrollar hbitos lectores aprendiendo a utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas.

PERIODOS
EJE

APRENDIZAJE ESPERADO

RED DE CONTENIDOS
1

Lectura

AE 01 Lectura
Interpretar textos narrativos comentados en
clases, considerando:
diferencia entre narrador y autor
narracin en primera o tercera persona
dilogos y pensamientos expresados
ambiente fsico y sicolgico
temas y valores presentes
experiencia personal.

Distinguen al autor del narrador en los

textos ledos.
Definen si el texto est narrado en
primera o en tercera persona.
Describen sicolgicamente a los
personajes con informacin implcita y
explcita.
Comparan los espacios fsicos con los
sentimientos de los personajes.
Describen el ambiente fsico y
sicolgico.
Describen temas presentes en sus
lecturas, entendiendo que estos son
una idea clave desarrollada a lo largo de
un texto narrativo.
Describen valores presentes en sus
lecturas. Por ejemplo: lealtad, honradez,
astucia, ambicin, etc.
Explican y describen cmo se sentiran
si estuviesen en una situacin
descrita en el cuento.

Mayo
2 3

EVALUACIN
junio
2 3

4
-

Explicar
Interpretar
Ejemplificar
Identificar

Escribir
Describir

AE 02 Lectura
Interpretar poemas, considerando:
impresiones personales frente a la lectura
figuras literarias (comparacin,
personificacin, aliteracin,
hiprbole y onomatopeya)
lenguaje figurado de los textos que leen
significado denotativo y connotativo de
palabras y
expresiones.

AE 03 Lectura
Interpretar diversos textos publicitarios,
considerando:
mensajes implcitos
lenguaje caracterstico
funcin del lenguaje predominante en el
texto.

Responden preguntas como:

- Qu se describe o expresa en esta
poesa?
- Qu verso o expresiones me llaman la
atencin?
- Qu imagen (foto, cuadro, pelcula,
etc.) expresa lo mismo que esta
poesa?
- Identifican figuras literarias y explican
qu expresan
Explican, con sus palabras, el uso de
ciertas expresiones en poemas ledos,
como la fiesta fue tan movida (El chuico
y la damajuana de Nicanor Parra).
Identifican palabras o frases que tienen
un significado connotativo, como
estoy pegado al suelo (El aburrimiento,
Rafael Alberti).
Explican el significado connotativo de
palabras o frases del poema.

Explican el mensaje implcito de un texto

publicitario, fundamentando con:
- imgenes
- personajes estereotipados
- eslganes presentes.
Por ejemplo: A travs de la figura de la
perfecta ama de casa, en un aviso
sobre condimentos, se plantea la idea de
que no es posible ser una buena duea
de casa sin saber cocinar.
Identifican las caractersticas esenciales
del lenguaje publicitario en los
textos ledos, las describen y explican
cmo contribuyen a la transmisin
de los mensajes:
- verbos en modo imperativo
- doble sentido
- rimas
- expresiones populares

Incorporar
Integrar
Respetar

Escribir
Sealar
Citar
Explicar
Desarrollar

Reconocer
Remplazar
Modificar
Aplicar
Identificar
Desarrollar

Leer
Recitar
Recordar

- figuras literarias
- adjetivaciones y frases nominales.
Identifican la funcin del lenguaje
predominante en el texto (referencial,
apelativa o expresiva).

Escritura

AE 04 Escritura
Escribir poemas:
que describan sentimientos, objetos o
personas
incorporando algunas figuras literarias
utilizando rima
respetando las reglas ortogrficas.

Escriben poemas en los que:

describen sentimientos, objetos o
personas
incorporan dos figuras literarias distintas
integran patrones de rima
respetan las reglas ortogrficas.

AE 05 Escritura
Escribir un prrafo argumentativo coherente
sobre un cuento:
eligiendo un tema sobre el cual argumentar
fundamentando su interpretacin con
apuntes de clases (si es pertinente)
usando ejemplos del texto.

Escriben un prrafo argumentativo sobre

un cuento:
sealando un tema del cuento en la
primera oracin. Por ejemplo: el
cuento Lucero trata el tema de la dureza
de la vida en el campo
citando oraciones que demuestren la
presencia del tema en el cuento
explicando acciones de los personajes,
descripciones y pensamientos que
ejemplifiquen cmo aparece el tema en el
cuento.

AE 06 Escritura
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y
unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos:
sujeto y predicado
sustantivos, frases sustantivas,
complemento del nombre, pronombres
(personales, numerales, indefinidos),
adjetivos, complemento del adjetivo, frases
adjetivas y adverbios
verbos irregulares en modo indicativo.

Reconocen sujeto y predicado en

oraciones simples y compuestas.
Reemplazan sustantivos, frases
sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales e
indefinidos), adjetivos, complemento
del adjetivo, frases adjetivas y adverbios,
en oraciones simples, por
palabras y expresiones que cumplan la
misma funcin, para mejorar la
cohesin, clarificar y enriquecer sus

Identificar
Desarrollar
Crear

Realizar
Expresar
Relacionar
Diferenciar

escritos.
Modifican y enriquecen las oraciones
que escriben, agregando estructuras
variadas.
Escriben correctamente verbos
regulares e irregulares en modo
indicativo.

AE 07 Comunicacin oral
Recitar o narrar en voz alta textos poticos o
narrativos:
memorizando previamente los textos
poticos
diciendo los textos con fluidez
utilizando apropiadamente el lenguaje
paraverbal y no verbal.

AE 08 Comunicacin oral
Comprender textos escuchados.

Comunicacin
Oral

Leen cuentos breves en voz alta:

- respetando las pausas indicadas por la
puntuacin
- usando recursos paraverbales en
interrogaciones y exclamaciones
- utilizando tono de voz y volumen
acordes con lo que dicen
- adoptando una postura corporal erguida
y estableciendo contacto visual con la
audiencia.
Recitan poemas de memoria:
- haciendo pausas donde corresponde, de
acuerdo con la puntuacin
- utilizando tono de voz y volumen
acordes con lo que dicen
- adoptando gestos y posturas corporales
acordes con lo expresado
- manteniendo contacto visual con la
audiencia.

Hacen preguntas relevantes sobre lo

escuchado para profundizar y clarificar
diferentes puntos.
Expresan detalles de lo escuchado y
reproducen las ideas centrales.
Relacionan la informacin escuchada
con conocimientos previos.
Expresan acuerdo o desacuerdo con lo
escuchado, fundamentando con datos y
hechos conocidos.